GUÍA

ESTADO DEL ARTE (ANTECEDENTES) y PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivos:

-Entender el concepto y proceso para realizar el estado del arte (antecedentes) para la
investigación científica.

-Realizar de igual forma la problemática de investigación o Descripción de Problema de Inv.

-Formular o enunciar el problema de investigación científica del proyecto.

Desarrollo:

Esta guía es para desarrollar a lo largo de 2 clases siguientes, de acuerdo al orden en que están.

Deben enviar por escrito los resultados de cada una de las partes de la guía, según su desarrollo
y momento.

1- Los grupos de investigación conformados para el proyecto mirarán el siguiente video para
complementar lo visto en clase: http://www.youtube.com/watch?v=I-Mqz4LW0QE.

Igualmente sobre el tema (antecedentes), complementen con más revisión la bibliografía.

Respondan y presenten por escrito los siguientes interrogantes.

 ¿Caracterizar el concepto de estado de arte y su utilidad para la investigación científica?

 ¿Establecer los procesos para realizar un estado del arte para la investigación?
 ¿Identifique para su investigación los elementos del estado del arte para soportar su
pregunta de investigación
 Completen la primera aproximación del estado del arte de su investigación haciendo el
abordaje mediante la revisión de la bibliografía más pertinente a su propuesta.

Presentar por el escrito las respuestas, además para socializar en clase por cada grupo.

2- Después de lo anterior, deben realizar la revisión bibliográfica sobre le problemática o

la descripción del problema de investigación. Se realiza respondiendo a la pregunta qué
es el problema, presentado en ella, los contextos: global (mundial), regional (América) y
local (Colombia, Huila) de las características del problema como magnitud, gravedad,
factores determinantes o riesgo, impactos (sociales, servicios salud, familias, personales
etc).
3- Luego del proceso anterior que es delimitador del problema, procedan a formular o
enunciar la pregunta de investigación, para lo cual deben tener en cuenta los siguientes
pasos:

Indicaciones sobre la elaboración de la pregunta de investigación puntos 2 y 3

Tomado y modificado de www.peru-v.com/ingenieria/hipotesis_preguntas

En el proceso para la formulación de la pregunta de investigación la redacción debe tener un estilo

con el fin de iniciar una investigación. La pregunta orienta rápidamente al investigador en el logro
de sus objetivos. Así, cada tipo de pregunta en su enunciado conduce a trabajos o estudios
diferentes.

Tipo de pregunta Ejemplo de preguntas Tipo de trabajo o diseño del

Preguntas descriptivas
Preguntas de relación
Preguntas de diferencia
¿Qué es…; Cuál es?
¿Se relaciona la variable x
con la variable y?
¿Hay diferencia entre…?
estudio
Ensayo. Estudio descriptivo.
Estudio de correlación.
Estudio experimental.

Las preguntas pueden expresarse en forma distinta a la del ejemplo. Lo importante es el tipo de
trabajo al cual conducen.

Preguntas descriptivas Aunque se expresa en la forma ¿Qué es una demencia senil?

¿Qué es una terapia alterna? ¿Cuál es el estado de los servicios de salud? La respuesta que se
espera es generalmente con palabras, descriptiva. Sin embargo puede conducir a nuevas
preguntas que requieren de mediciones ¿desde qué momento se considera demencia senil? ¿qué
importancia tiene una terapia alterna? ¿cuál características definen el estado de los servicios de
salud?

Preguntas de relación Este es el tipo más común de las preguntas. Orientan a un

estudio de correlación entre dos o más variables. ¿Cuál es la relación entre los vehículos en
espera, la sincronización de semáforos y la frecuencia de vehículos? ¿Cuál es la relación entre la
calidad de atención médica y bienestar de los enfermos?

Preguntas de diferencia Este tipo de pregunta permite el estudio de alternativas. ¿Cuán

diferente es la congestión sin vías alternas o con vías alternas? ¿Cuán diferente es la congestión
con vías en buen estado en comparación con vías en mal estado?

Las preguntas destinadas a una investigación deben atender estos requerimientos.

-Ser parte de la lógica del problema.
-Ser claras y concisas.
-Ser investigables.
-Es posible el contestarlas.

Ejemplo

Título: Mitigación de impactos ambientales que afectan la salud respiratoria de los habitantes de
la ciudad del Neiva.

Planteamiento del problema: El Centro de la Ciudad de Neiva está afectado por los impactos
ambientales que inciden directamente en la calidad de vida de sus ocupantes y en la salud
respiratoria.
Preguntas de investigación:

¿Es factible identificar y mitigar los impactos ambientales que afectan la calidad de vida y salud
respiratoria de los habitantes del Centro de Neiva?

¿El medio ambiente y el uso de combustibles fósiles afectan directamente, el estado de salud
respiratoria de las personas vulnerables?

¿Además de los factores ya indicados, existen otras causas que afectan la calidad de vida de los
habitantes de centro de la ciudad?

¿El grado de concentración de gases contaminantes es más patógeno?

¿El estilo de vida, la ocupación y el tipo tecnología de los vehículos, determinan los impactos
ambientales?

¿La emisión de óxidos de azufre, nitrógeno y carbono, y material particulado, ocasionan patologías
respiratorias crónicas?

¿Es posible diagnosticar la patología de respiratoria a su inicio y diseñar intervenciones

preventivas a las patologías frecuentes?

1. Cuando el equipo tenga definida (enunciada) la pregunta de investigación, elaborar este

cuadro (revisar la bibliografía al respecto sugerida para la asignatura).

Objetivo: Definir y enunciar el problema de investigación.

Nombres integrantes grupo:

Tema de investigación

Fecha:

Problema de investigación Objetivo General Diseño*

 Elabore un título tentativo para la investigación :

Comentarios:

* El diseño incluye el tipo de estudio o respuesta metodológica para resolver o responder

el problema de investigación en los términos del objetivo

2. LISTA DE CHEQUEO - PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Con el tema de investigación y definida una pregunta de investigación el equipo de investigación

debe evaluarlos con la siguiente lista de chequeo.

Objetivo: Diligenciar lista de chequeo para evaluar las características de viabilidad y factibilidad del
problema de investigación a realizar.

No. ITEM Si No NA

1 Idea/tema

1 Problema

2 Identifica problemática de salud/necesidad de salud

3 Identificación del problema y criterios para selección problema

Relevancia

Factibilidad

Aplicabilidad
No. ITEM Si No NA

Necesidad decisores

Criterios éticos

4 Pasos en la formulación del problema

Descripción cuerpo central

Análisis problema (Mapas conceptuales, árbol de problemas,

etc.)

5 Foco y alcance de la investigación

Utilidad Actual

Utilidad futura

6 Formulación problema – componentes

6.1. Ubicación de contexto

Antecedentes

Aspectos socioeconómicos

Políticas y/o programas

Sistema de salud

Actores

6.2. Descripción naturaleza y características del problema

6.3. Análisis de los factores mayores que inciden en el problema

6.4. Insuficiencia del conocimiento disponible

6.5. Descripción de soluciones anteriores y como resultaron

Lo anterior debe ser entregado por escrito, previa discusión con el profesor (en clase o
asesoría del equipo) para proseguir con el desarrollo del proyecto de investigación.