Nombre: JUAN ANTONIO

Apellido: ARIAS PEGUERO

Matricula: 100071672

Tema: La mediación aplicada al ámbito educativo

Asignatura: Gestión de Conflictos y Mediación

Facilitadora: María Johanna Estévez Romano

Fecha: 26-08-2023
I. Lectura del Capítulo XVIII, titulado: "La mediación aplicada al ámbito
educativo" del libro Tratado de mediación en la resolución de conflictos,
Editorial Tecnos, Madrid, 2015. De los autores Guillermo Orozco Pardo y
José Luis Monereo Pérez.

Desde la página 277 en adelante. El libro se encuentra en nuestra carpeta

digital compartida.

II. Elaboración de un Diario de Doble entrada, en la primera columna

deberán clocar las ideas textuales expuestas por el autor, en la segunda,
su opinión crítica sobre cada una de esas ideas.

Resumen de las ideas principales Comentario crítico y opinión

del tema
La mediación como proceso para la
mejora de la convivencia en los
centros educativos.
La mediación es un proceso de
comunicación, a partir del cual, dos o
más parte en conflicto pueden
gestionar sus diferencias con la ayuda
de un tercero imparcial, siendo,
dichas partes, las únicas
responsables de establecer aquellos
acuerdos que satisfagan sus
necesidades e intereses, que
recomponga la comunicación y que
les permita trasformar su relación a
partir de la gestión positiva del
conflicto, siendo esta un modelo0 a
tener en cuenta en los conflictos que
en el futuro puedan plantearse.
Objetivos de la mediación
educativa: prevención y educación.
En el capítulo que hemos dedicado a
la mediación en termino generales
hemos establecido como objetivos de
la misma el facilitar la comunicación
entre las partes en conflicto, crear un
espacio en el que no exista coacción
con el fin de facilitar un equilibrio de
poder entre las misma y el posibilitar
que se puedan llegar a acuerdos del
tipo [gana gana].
personal
Cuando hablamos de la mediación
como proceso para la mejora de la
convivencia en los centros educativos
estamos hablando de la
reconstrucción de la comunicación
que nos permite transformar su
relación a partir de la gestión positiva
de un conflicto.
Cuando nos basamos a su objetivo
este busca la facilidad de una mejor
comunicación entre las parte sin una
censura previa oh que este cohibido
el individuo en el conflicto.
Cuando hablamos del carácter
preventivo de la mediación, no
enfocamos en la prevención que es
uno de los paso más importante para
mí el cual tiene toda la ventaja cunado
prevenimos cualquier situación tanto
en el ámbito educativo como en lo
personal.
El carácter preventivo de la
mediación. Hablar de la prevención
de los conflictos no debe confundirse
con evitación o negación de los
mismos.
El carácter educativo de la
mediación. El punto de que hemos
de partir es el ámbito en el que nos
encontramos, y, por lo tanto, todas las
actuaciones y actividades que
llevemos a cabo tienen que tener
como finalidad ultima el educar.
Funciones del mediador:
formación, asesoramiento e
intervención. Nuestra propuesta es
que lo mediadores en los centros
educativos deben ser mediadores
profesionales externos a los propios
centros con el fin de garantizar los
principios y objetivos de los procesos
de mediación y evitar que se
desvirtúen derivando en otro tipo de
procedimientos o simulacros que en
poco o nada tienen que ver con lo que
es la mediación.
Ayudantes en mediación:
profesorado, alumnado y familias. El
termino de ayudante en mediación
dentro del ámbito educativo se utiliza sociales, comunicativas y técnicas de
de forma generalizada aplicándolo a
los alumnos, alumnados ayudantes en como mediadores en conflicto que
mediación. Con ello lo que se
pretende es formar a un grupo de
alumnos en habilidades sociales y
comunicativas y en técnicas de
mediación con el fin de que actúen
como mediadores en los con flictos
que puedan surgir entre el propio
alumnado.
El carácter educativo de la mediación
como todas actuaciones y actividades
que llevamos a cabo tienen que como
finalidad educar para crear mejores
persona ya que si educamos a los
niños no tenemos que castigar los
hombres y mujeres de nuestra
sociedad.
Funciones del mediador. las funciones
del mediador es garantizar los
principios y objetivos de los proceso
de mediación, no basta con tener
buena voluntad y ser respetado por
las partes. El mediador escolar debe
conocer el proceso de mediación,
saber actuar basándose en la actitud
de imparcialidad ante las partes, con
independencia del resultado y de
acuerdo con el conocimiento de sus
técnicas y habilidades.
Ayudantes en mediación:
profesorado, alumnado y familias.
El termino de ayudante en mediación
dentro del ámbito educativo se utiliza
de forma generalizada aplicando a los
alumnados , con el fin de formar
grupo de alumnos en habilidades
mediación con el fin de que actúen
puedan pasar entre los propio
alumnado.
Como se llega al aula de
convivencia?
Al aula de convivencia se puede llegar
por tres vías diferentes: 1 a través de
la comisión de convivencia. 2 a
propuesta de la dirección del centro o
de la jefatura de estudios. 3 cualquier
miembro de la comunidad educativa.

Cómo funciona el aula de

convivencia ? una vez que los casos
derivados por la comisión de
convivencia, la dirección o jefatura de
estudios y aquellos que hayan llegado
de manera voluntaria por aquellos
miembros de la comunidad educativa
que entienden se encuentran en una
situación de conflicto, los encargados
de atender el aula de convivencia,
profesores voluntarios ( el ideal seria
que forman parte los tutores-as),
mediador y orientador, estudian el
origen y causas del conflicto en
cuestión agrupándolos en tres
grandes bloques: conflictos
académicos, conflictos
intrapersonales y conflictos
interpersonales.