GUÍA DE OBSERVACIÓN (ESPAÑOL)

Instrumento de observación de la práctica educativa

DATOS GENERALES
Escuela: Nivel: Turno:
No. de alumnos: Fecha y hora: Grado: Grupo:
Profesor (a): Asignatura: ESPAÑOL
CONTENIDO Y/O ACTIVIDAD
Nombre del bloque: Ámbito:
Práctica social del lenguaje: Producto final:
Competencia específica:
Aprendizajes Esperados:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Sí No Observaciones:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
SUBCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Sí No Observaciones:
 Lingüística
 Gramatical
 Sociolingüística
 Discursivo textual
 Enciclopédica
 Literaria
 Pragmática
 Sociocultural
ESTRATEGIAS Y/O INSTRUMENTOS PARA CONOCER AL Resultado obtenido Características Acciones y/o actividades a implementar
GRUPO
 Estilos de aprendizaje.
 Cuestionario de autoestima.
 Cuestionario de inteligencia emocional.
 Cuestionario de inteligencias múltiples.
 Sociograma.
 Examen diagnóstico de conocimientos.
 Otro (s) ¿Cuáles?
PLANEACIÓN Sí No Observaciones:
 Contiene los aprendizajes esperados.
 Considera los conocimientos previos de los estudiantes.
 Las actividades son congruentes con el aprendizaje esperado.
 La secuencia didáctica atiende los tres momentos de aprendizaje: inicio, desarrollo y cierre.
 Se promueve la participación activa.
 Las actividades inducen a la reflexión crítica para la construcción del conocimiento.
 Plantea actividades para reforzar los conocimientos vistos en clase (tarea, investigaciones, ejercicios, etc.)
 Implementa actividades para desarrollar la competencia lectora.
 Implementa actividades para desarrollar su habilidad para redactar.
 Realiza ajustes acorde a las BAP que presentan los estudiantes.
PRÁCTICA DEL DOCENTE Sí No Observaciones:
 La distribución del tiempo
 Explica los propósitos de las actividades al inicio de la clase basados en los aprendizajes esperados.
 Realiza el pase de lista.
 Utiliza alguna estrategia de entrada.
 Utiliza ejemplos para una mejor explicación del tema.
 Retoma y/o califica las actividades para reforzar los conocimientos vistos en clase (tarea, investigaciones,
ejercicios, etc.)
 Resuelve situaciones de conflicto en la clase.
 Centra el proceso de aprendizaje aclarando dudas e inquietudes del alumnado.
 Trata actividades de los temas de relevancia social (Promoción de la salud, Convivencia, Diversidad,
Equidad de género, entre otros).
 Promueve la búsqueda de información en diferentes fuentes de consulta.
 ¿Qué tipo de cierre se utilizó?
.Por generación
.Por síntesis
.Recuperación de experiencia presentada en la entrada
.Por preguntas
.Proyección a futuro
.Anécdotas
.Fragmento literario
.Recomendaciones para la práctica
.Elaboración de un glosario
.Cuadro sinóptico
 Describa ¿Se lograron los objetivos académicos de la sesión?
ALUMNOS
Participan, preguntan y responden.
Realizan la actividad en tiempo y forma.
Cumplen con el material solicitado.
Realiza aportaciones para enriquecer el tema.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Favorece No favorece Observaciones:
Individual
Equipo
Parejas, tercias.
Circular
Otra ¿Cuál?
COMUNICACIÓN Sí No Observaciones:
El lenguaje es de acuerdo al nivel y práctica social del
lenguaje a desarrollar.
Los se comunican entre ellos para compartir
información y/o resolver dudas.
El maestro (a) logra comunicarse adecuadamente con
los alumnos.
MATERIAL DE APOYO Sí No Observaciones:
Pizarrón
Láminas
Cartel
Imágenes
Graficas
Diagramas
Libro
TIC
Otro (s) ¿Cuál?
EVALUACIÓN Sí No Observaciones:
Emplea algún instrumento de evaluación: rúbrica, lista
de cotejo, cuestionario, observación directa,
producción escrita, esquema, cuaderno, registro de
actitudes, etc.
Favorece a que los alumnos pongan en práctica la
coevaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación.
Establece y da a conocer los distintos periodos de
evaluación.
Da a conocer los aspectos a evaluar.
ACTITUDES/DISCIPLINA/VALORES Sí No Observaciones:
Promueve que los alumnos escuchen y sean
escuchados con respeto.
Establece las reglas de trabajo en el aula para
favorecer el proceso enseñanza – aprendizaje.
Toma en cuenta las diversas opiniones de los
estudiantes.
Promueve valores en el aula.
AULA (AMBIENTE) Sí No Observaciones:
Ventilación.
Iluminación.
Mobiliario.
Cuenta con espacios para diversas actividades como
biblioteca, sala de música, gimnasio, cómputo, entre
otros.
Identifica y corrige factores que impiden su práctica
educativa.