INSTITUTO

GESTIÓN ACADÉMICA Código: IPC—GA03-14

PEDAGÓ GICO
COLOMBIA
PLAN DE AREA Versión: 01

PLAN DE AREA
ASIGNATURA:
FISICA

DOCENTE

JORGE LEONARDO
FUENTES FUENTES

INSTITUTO PEDAGOGICO
COLOMBIA CUCUCTA,
NORTE DE SANTANDER

2022
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INTRODUCCION

La programación curricular de la asignatura de física para los grados 10 y 11 de

media vocacional esta orientada hacia la construcción de predicciones y explicaciones
debidamente argumentadas, teniendo como referente concreto el experimento y los
ejemplos evidentes de la vida cotidiana que implican la exploración de una verdad o
una respuesta.

El grado de complejidad de los ejes articuladores, esta de acuerdo con el grado o nivel
académico del alumno. Así por ejemplo en los grados décimo y once, el estudio de la
física esta orientado a identificara clasificar fenómenos físicos de químicos, a
identificar la materia y sus estados y a relacionar fuerza-movimiento, tiempo-espacio
e interacción-conservación en los sistemas físicos, la mecánica clásica, la
termodinámica, los fenómenos ondulatorios y el electromagnetismo entre otros.

Lo cual servirá de base para el estudio más formal y riguroso para aplicar los
conceptos en el proceso formativo del ser humano.

El trabajo en esta forma de las ciencias naturales esta enfocado, por supuesto,
además, a aportar elementos para determinar condiciones de salud, de cuidado del
ambiente, nacionalización de los recursos naturales y en general mejorar las
condiciones de vida
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JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA DE FÍSICA

El trabajo del docente en el aula de clase cada vez más dinámica y con estructuras de
conocimiento anterior, es decir se vale de las matemáticas para realizar sus distintas
operaciones. En la actualidad esta materia pretende hacer que el estudiante sea más
investigativo, más innovador y con el suficiente criterio para afrontar de manera
directa las ecuaciones y planteamientos que conlleva manejar la física. De forma
concreta se puede decir que es bastante amplio el camino de la física.

La esencia de la propuesta se halla en una nueva concepción de la filosofía, pyues el

trabajo con simuladores y laboratorios virtuales está determinado a que se pueda ser
más explicito con los estudiantes.
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OBJETIVOS GENERALES

 Formar la personalidad y capacidad de asumir con responsabilidad y

autonomía sus derechos y deberes para que redunde en el largo camino de su
vida.

 Orientarse con los distintos elementos de la materia para crear la capacitación

con el fin de ir profundizando en el estudio de la matemática y a través de
ella, el desarrollo de la observación, el juicio crítico, el raciocinio, la consulta
y la investigación para analizar los problemas de las ciencias exactas.

 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y

creativa, al conocimiento científico y tecnológico.

 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la

interpretación y la solución de los problemas de la de la vida cotidiana.

 Cumplir los requisitos del Ministerio de Educación Nacional par todos los
grados del nivel básica primaria, básica secundaria y media.
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NORTE DE SANTANDER - CUCUTA
PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: CICLO V AÑO LECTIVO: 2022
ESTANDAR: Magnitudes escalares y vectoriales ENFASIS:
RECURSOS
LOGROS O TECNICAS E EDUCATIVOS O
EJES TEMÁTICOS O CONTENIDOS DE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE METODOLOGIA AMBIENTE DE EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES
MEDIOS
CONTENIDOS EVALUACION LOGROS EVALUACION APRENDIZAJE INTEGRADORES
DIDACTICOS
- Magnitudes Físicas - Reconocer - Identifica el principio - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos -Comprensión de - Trabajar la - Elaboración de
- Representación de una Magnitudes Físicas de las magnitudes - Observación - Análisis de gráficas. - Laboratorio de humanos lectura capacidad de proyectos
Magnitud Vectorial - Reconocer y físicas. directa - Explicaciones orales y Informática. - Recursos del -Consulta e identificar y integradores
- Suma y resta de Vectores Representar de una - Diagrama una - Juegos libres escritas. - Biblioteca medio investigaciones realizar los - Participación
- Problema Desplazamiento Magnitud Vectorial magnitud vectorial. - Juegos dirigidos - Explicaciones - La Finca Tecnológicos -Valorar la distintos activa de los
- Trayectoria Camino - Realizar Suma y resta - Aplica la suma y - Proyectos de aula procedimentales. - Cancha de fútbol - Fotocopias importancia de los elementos de educandos en
recorrido de Vectores resta de vectores. - Expresiones gráficas - Tablero productos naturales las velocidades actividades
- Problemas - Trabajar Problemas de - Propone acciones que de la región junto con las investigativas
- Velocidad media Desplazamiento permiten apreciar una -Etno Educación estructuras - Elaboración de
- Velocidad instantánea - Reconocer la trayectoria. -Lecto –Escritura geométricas. laboratorios para la
- Rapidez media Rapidez Trayectoria Camino - Comprende la -Comunicar construcción de
instantánea recorrido aplicación de la reacciones físicas conocimiento
- Mediante
- Aceleración media - Identificar Velocidad velocidad media. conocidas colaborativo
gráficos debe
Unidades media - Comprende la -Valores reconocer y
- Distancia entre dos puntos - Identificar la aplicación de la :Conservación y aplicar las
- Aplicación con la geometría Velocidad instantánea velocidad instantánea. potenciación del distintas
- Estructura de las figuras - Reconocer la - Aplica la aceleración medio natural ecuaciones para
geométricas Aceleración media media. -Comunicación de las figuras
- Apreciación de figuras Unidades - Comprueba las medios científicos geométricas
- Pensamiento geométrico. - Diferenciar y realizar la distancia entre puntos, -Medio ambiente según el caso.
distancia entre dos puntos con múltiples Aplicación de
- Realizar distintas herramientas. conceptos
Aplicaciones con la estadísticos
geometría Valores cívicos
- Diagramar y aplicar éticos y morales
Estructuras a las
figuras geométricas
- Diferenciar y realizar
la apreciación de
figuras
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PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: CICLO VI AÑO LECTIVO: 2009
- Movimiento rectilíneo uniforme
ESTANDAR: - Uniformemente acelerado ENFASIS:
RECURSOS
LOGROS O TECNICAS E EDUCATIVOS O
EJES TEMÁTICOS O CONTENIDOS DE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE METODOLOGIA AMBIENTE DE EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES
MEDIOS
CONTENIDOS EVALUACION LOGROS EVALUACION APRENDIZAJE INTEGRADORES
DIDACTICOS
- Ecuaciones del movimiento - Reconocer el - Comprende el - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos -Comprensión de - Trabajar la - Elaboración de
Problemas opcionales movimiento rectilíneo concepto de - Observación - Análisis de gráficas. - Laboratorio de humanos lectura capacidad de proyectos
uniforme Movimiento Rectilíneo directa - Explicaciones orales y Informática. - Recursos del -Consulta e identificar y integradores
- Reconocer y Uniforme - Juegos libres escritas. - Biblioteca medio investigaciones realizar los - Participación
- Ecuaciones del movimiento
Representar el MRU - Identifica el - Juegos dirigidos - Explicaciones - La Finca Tecnológicos -Valorar la distintos elementos activa de los
Interpretación de gráficos
- Representar la caída Movimiento Rectilíneo - Proyectos de aula procedimentales. - Cancha de fútbol - Fotocopias importancia de los de la momento educandos en
Casos particulares: tiro vertical
libre Uniforme - Expresiones gráficas - Tablero productos naturales angular, mecánica actividades
y caida libre.
- Realizar las - Analiza la Caída libre. de la región de los sólidos, investigativas
operaciones con las - Aplica las Ecuaciones -Etno Educación termodinámica, - Elaboración de
- Interacción gravitatoria. La ecuaciones cinemáticas Cinemáticas del -Lecto –Escritura potencia junto con laboratorios para
teoría de la gravitación de movimiento Movimiento -Comunicar las estructuras la construcción de
universal. - Trabajar Problemas de - Aplica problemas de reacciones físicas geométricas. conocimiento
Desplazamiento Desplazamiento conocidas colaborativo
- El trabajo de las fuerzas - Reconocer la - Comprende la -Valores - Mediante
conservativas. trayectoria Camino Trayectoria Camino :Conservación y gráficos debe
recorrido Recorrido potenciación del reconocer y
- Identificar Velocidad - Relaciona los medio natural aplicar las
- El campo gravitatorio. media conceptos de -Comunicación de distintas ecuaciones
- Identificar la Velocidad media e medios científicos para las
Velocidad instantánea Instantánea -Medio ambiente distintas
- Reconocer -Identifica la Aplicación de ecuaciones de
aceleración media Aceleración Media conceptos cinemática,
Unidades -Analiza el movimiento estadísticos termodinámica.
- Reconocer el circular Valores cívicos
movimiento circular éticos y morales
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PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: CICLO IV AÑO LECTIVO: 2022
- Movimiento rectilíneo uniforme
ESTANDAR: - Uniformemente acelerado ENFASIS:
LOGROS O TECNICAS E RECURSOS
EJES TEMÁTICOS O INDICADORES DE AMBIENTE DE EJES TEMATICOS
CONTENIDOS DE INSTRUMENTOS DE EDUCATIVOS O
CONTENIDOS LOGROS METODOLOGIA APRENDIZAJE INTEGRADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES
EVALUACION EVALUACION MEDIOS DIDACTICOS
- Identificar y -Identifica las - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos humanos -Comprensión de
reconocer las ecuaciones de - Observación - Análisis de gráficas. - Laboratorio de - Recursos del lectura
ecuaciones de estática de los directa - Explicaciones orales y Informática. medio -Consulta e
estática de los sólidos
- Trabajar, identificar y
sólidos - Juegos libres escritas. - Biblioteca Tecnológicos investigaciones
aplicar las leyes de la -Comprende las leyes - Juegos dirigidos - Explicaciones - La Finca - Fotocopias -Valorar la importancia
dinámica de la dinámica - Proyectos de aula procedimentales. - Cancha de fútbol - Tablero de los productos
- Aplicar las -Aplica las - Expresiones gráficas naturales de la región
ecuaciones de ecuaciones de -Etno Educación
trabajo, potencia y trabajo, potencia y -Lecto –Escritura
energía energía -Comunicar
- Realizar y trabajar
las ecuaciones de -Aplica las reacciones físicas
cantidad de ecuaciones de conocidas
movimiento. cantidad de -Valores
- Trabajar las movimiento :Conservación y
ecuaciones de -Aplica las potenciación del
momento angular ecuaciones de medio natural
- Realizar e momento angular -Comunicación de
identificar las
ecuaciones de -Identifica las medios científicos
mecánica de sólidos y ecuaciones de -Medio ambiente
gases mecánica de sólidos y Aplicación de conceptos
- Aplicar gases estadísticos Valores
correctamente las -Comprende cívicos éticos y morales
leyes de correctamente las
hidrodinámica leyes de
- Trabajar las
ecuaciones de calor y hidrodinámica
teoría cinética -Aplica las ecuaciones
- Aplicar las teoría de calor y teoría
cinética de los gases cinética
- Aplicar -Comprende las
correctamente las leyes leyes
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NORTE DE SANTANDER - CUCUTA
PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: CICLO III AÑO LECTIVO: 2022
ESTANDAR: Vibraciones y ondas, óptica. ENFASIS:
LOGROS O TECNICAS E RECURSOS
EJES TEMÁTICOS O CONTENIDOS DE INDICADORES DE INSTRUMENTOS AMBIENTE DE EDUCATIVOS O EJES TEMATICOS
CONTENIDOS LOGROS METODOLOGIA APRENDIZAJE INTEGRADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES
EVALUACION DE EVALUACION MEDIOS DIDACTICOS
- Movimientos - Reconocer el -Identifica el - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos humanos -Comprensión de - Trabajar la capacidad de - Elaboración de proyectos
oscilatorios: el movimiento armónico movimiento - Observación - Análisis de - Laboratorio de - Recursos del lectura identificar y realizar los integradores
movimiento vibratorio simple y ondas armónico simple directa gráficas. Informática. medio -Consulta e distintos elementos de la - Participación activa de los
armónico simple. -Interpretar las -Aplica las - Juegos libres - Explicaciones - Biblioteca Tecnológicos investigaciones ondas, circuitos electricos educandos en actividades
Movimiento magnitudes de las magnitudes de las - Juegos dirigidos orales y escritas. - La Finca - Fotocopias -Valorar la momento angular, investigativas
ondulatorio. ondas ondas - Proyectos de - Explicaciones - Cancha de - Tablero importancia de los mecánica de los sólidos - Elaboración de
- Magnitudes y -Aplicar las -Aplica las aula procedimentales. productos naturales ,termodinámica, potencia laboratorios para la
características de ecuaciones de las ecuaciones de las - Expresiones de la región junto con las estructuras construcción de
las ondas. Algunas ondas armónicas ondas armónicas gráficas -Etno Educación geométricas. conocimiento colaborativo
propiedades: reflexión -Identificar la -Analiza la -Lecto –Escritura
y controversia sobre la controversia sobre la -Comunicar - Mediante gráficos debe
refracción. naturaleza de la luz naturaleza de la luz reacciones físicas reconocer y aplicar las
- Ecuación de las -Analizar los -interpreta los conocidas distintas ecuaciones
ondas armónicas. fenómenos producidos fenómenos -Valores
para las distintas
Aplicaciones de las con el cambio de producidos con el :Conservación y ecuaciones de
ondas en el mundo medio cambio del medio potenciación del cinemática,
actual. :reflexión, refracción reflexión, medio natural termodinámica.
- Controversia -Interpretar la óptica refracción Analiza -Comunicación de
sobre la naturaleza de geométrica la óptica medios científicos
la luz. - geométrica -Medio ambiente
- Dependencia de la Aplicación de
velocidad de la luz conceptos
con el medio y estadísticos
fenómenos Valores cívicos
producidos con el éticos y morales
cambio de medio:
reflexión, refracción.
- Óptica geométrica:
comprensión de la
visión y formación de
imágenes en espejos
y lentes
delgadas.