ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL

CAMOTÁN

HOJA DE TRABAJO. Tercera Unidad. CATEDRÁTICO. Santiago Martínez. GRADO. Sexto Magisterio

ASIGNATURA: Enfoques Pedagógico FECHA: 16-08-2023 VALOR: 15 puntos

NOMBRE: Cesia Paola Martínez Girón

INSTRUCCIONES: Escriba las ideas más importantes de los grandes pedagogos.

1. PLATÓN
La educación es una fecundidad espiritual, donde se desarrollan los jóvenes con
amor.

2. JUAN LUIS VIVES

Para Vives, el fin último de la educación es Cristo; nos enseña que todo lo hemos de
referir a Cristo y todo a él se ha de enderezar; y tres van a ser los puntos que debe
meditar el hombre mientras viva: saber bien, hablar bien y obrar bien.

3. JESUITAS
Era la formación del alumno en las virtudes y en las letras, o en la fe y en la ciencia,
de modo a hacer el bien al prójimo, comunicando a los otros todo lo que aprendió.

4. JUAN AMÓS COMENIO

El maestro debe enseñar no todo lo que sabe sino lo que el alumno pueda asimilar.

5. JOHN LOCKE
El conocimiento tiene por materia las ideas y la educación es lo único capaz de
formarte provocando las diferencias sociales.

6. ROLLIN FORJA
Traité des études (París, 1726-31), que contiene una propuesta de reforma del
sistema educativo que incluía la de extender el uso de la lengua vulgar y descartar
otros usos y tradiciones medievales.

7. JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un
nuevo hombre para una nueva sociedad.

8. HEINRCH PESTALOZZI
De modo que si corazón, cabeza y mano se desarrollan según sus propias
regularidades, entonces la tarea del educador es conocer dichas regularidades y
hacer que la educación, particularmente la enseñanza, se adecue a ellas, es decir,
que se desarrolle de conformidad con la naturaleza humana.

9. WILHELM VON HUMBOLDT

La sustitución de un sistema corporativo de educación por una escuela general y
abierta a todos, de formación humana, con una parte común lo más amplia posible y
 una libertad lo más ilimitada posible de elección de una carrera específica o de
estudios académicos.

10. GEORG KERSCHENSTEINER

Kerschensteiner propone una educación intelectual y con sentido. Entiende al
individuo como ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales de lo que
considera bienes culturales y valores. Así, muestra estos esquemas como algo que
debe ser experimentado más que conocido.

11. OVIDE DECROLY

Tiene como punto de partida las condiciones de la biología humana en la
satisfacción de las necesidades primarias. 

12. ÉDOUARD CLAPARÉDE

Claparède es uno de los más ardientes defensores de la "escuela activa", partiendo
de la idea de que la actividad está siempre suscitada por una necesidad.

13. JOHN DEWEY

El aprendizaje debe ser entendido como proceso progresivo y acumulativo. “La
educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia”

14. MARÍA MONTESORRI

Montesorri defendía que los niños tenían la capacidad de desarrollarse y aprender
por sí mismos.

15. ALAIN
El maestro debe aprovechar el juego del niño para enseñar y educar.