DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 85 CLAVE: 25DST0088L

CICLO ESCOLAR 2021 2022

PLAN DE TRABAJO DE CLASES A DISTANCIA

ASIGNATURA : CIENCIAS III. QUÍMICA

Red social: http://social.est85.cf
Plataforma de Moodle: Profa. Rosabel Elena Serrano Grado 3°
http://aulavirtualest85.cf/moodle/ WhatsApp 6671546592 Grupo “G” Vespertino
correo:rosabel.serrano@sin.nuevaesuala.mx
PERIODO SEMANA 8 DEL 03 al 19 de NOVIEMBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque
no sean perceptibles a simple vista.

2. Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla,

tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones
informadas.

3. Argumenta la importancia de los trabajos de Lavoisier al mejor mecanismo de

investigación (medición de masa en un sistema cerrado) para la comprensión de los
fenómenos naturales.

CONTENIDO ¿Cómo saber si la muestra de una mezcla está más contaminada que otra?
Toma decisiones relacionada con: contaminación de una mezcla. Concentración y
efectos.
Primera revolución química Aportaciones de Lavoisier: La ley de la conservación de
la masa.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Libreta, pluma, lápiz, libro de texto, celular/computadora con acceso a internet,

ACTIVIDAD 1
Leer el siguiente texto y reflexiona:
En la actualidad uno de los principales problemas que enfrentamos los seres humanos es la contaminación.
Las actividades han modificado gradualmente el ambiente, y en algunos casos han cambiado de manera
irreversible, por ejemplo, la composición del aire, el agua y el suelo, lo cual pone en riesgo nuestra propia
existencia.
Frase célebre de Michel Faraday:
Reflexiona sobre la forma en que las actividades humanas y el estilo de vida, han propiciado la contaminación
del planeta y puesto en peligro la biodiversidad, la salud y calidad de vida.

1. Responde las siguientes preguntas y registra tus respuestas en la libreta.

1. ¿De qué forma un contaminante puede afectar tu salud?

2. ¿Cómo se relaciona la cantidad de una sustancia presente en otra para que se considere un
contaminante?
3. ¿Has escuchado sobre alguna sustancia que se considera contaminante?
4. ¿Cuál?
5. ¿Existe alguna fábrica cerca o en tu localidad que consideras que contamina?
6. ¿Sabes qué producen?
7. ¿A dónde te imaginas que van las aguas residuales de las grandes ciudades?

ACTIVIDAD 2

2. Realiza en tu libreta de manera individual la siguiente práctica experimental. (Mandas fotos del experimento).
Lee el siguiente texto y reflexiona:
La OMS estima que las contaminaciones atmosféricas exteriores en 2012 se produjeron 3,7 millones de
muertes a causa de fuentes urbanas y rurales en todo el mundo.
La exposición a los contaminantes atmosféricos se asocian con diferentes daños a la salud humana y la
magnitud de los efectos va a depender de:
 Las concentraciones que se encuentran en el aire ambiente
 Sus propiedades físicas y químicas
 La dosis que se inhala.
 El tiempo y la frecuencia de exposición
Características de la población expuesta (como nivel socioeconómico, estado nutricional y susceptibilidad
genética) Diversos estudios experimentales, así como estudios epidemiológicos en humanos, claramente han
señalado que la exposición a contaminantes en el aire ambiente está asociada con una amplia gama de
efectos adversos (agudos y crónicos), que afectan la calidad de vida de la población general y de los grupos
vulnerables, principalmente los niños, mujeres en gestación y adultos mayores, sobre todo si padecen de
enfermedades preexistentes.
Entre los efectos agudos, los estudios reportan incremento en las tasas de morbilidad, principalmente en
síntomas respiratorios y visitas a servicios de urgencias por enfermedades respiratorias, así como disminución
de la función pulmonar, respuesta inmunológica alterada o predisposición a infecciones respiratorias y
exacerbación de cuadros asmáticos. También destaca el incremento en las tasas de mortalidad por
enfermedades respiratorias y cardiovasculares.

La información sobre los efectos adversos en la salud relacionados con la exposición a largo plazo en México
es limitada. Sin embargo, la evidencia internacional reporta incremento en la probabilidad de desarrollar
cáncer pulmonar y enfermedad pulmonar obstructiva crónica, mayor número de casos de asma, afectaciones
del crecimiento pulmonar, mortalidad prematura y aumento de muertes por enfermedades crónicas
(cardiovasculares y respiratorias).
Las Guías de calidad del aire de la OMS publicadas en 2005 ofrecen orientación general relativa a umbrales y
límites para contaminantes atmosféricos clave que implican riesgos sanitarios. Las Directrices señalan que
mediante la reducción de la contaminación con partículas (PM10) de 70 a 20 microgramos por metro cúbico
es posible reducir en un 15% el número de defunciones relacionadas con la contaminación del aire.
Las Directrices se aplican en todo el mundo y se basan en la evaluación, realizada por expertos, de las
pruebas científicas actuales concernientes a:
 Partículas (PM)
 Ozono (O3)
 Dióxido de nitrógeno (NO2) y
 Dióxido de azufre (SO2)

ACTIVIDAD 3

2. Investiga y elabora en hoja blanca o en power point, una infografía sobre las consecuencias y
efectos de los contaminantes en el medio ambiente y la salud.
Lee con mucha atención el siguiente texto para que conozcas las aportaciones de Lavoisier

A finales de siglo VIII el químico biólogo francés Antonie Lavoisier retomo las investigaciones realizadas respeto a los
gases como antecedente para refutar la teoría flogisto y proponer otras explicaciones.

Es considerado el padre de la química moderna, pues introdujo en esta ciencia el método cuantitativo. Las dos
principales características que definen su trabajo fueron su interés por la medición exacta, y la importancia de un
laboratorio bien equipado para verificar experimentalmente las hipótesis.

Aportaciones de Lavoisier

Lavoisier realizó los primeros experimentos químicos realmente cuantitativos.

Demostró que, en una reacció n química, la cantidad de materia es la misma al comienzo y al final de la
reacció n, probando la ley de la conservación de la materia (La materia no se crea ni se destruye,
solamente se transforma).

Estudió la naturaleza de la combustió n, demostrando que es un proceso en el que se produce la

combinació n de una sustancia con oxígeno. Con estos estudios derribó a la teoría del flogisto.

Tambié n investigó la composició n del agua y denominó a sus componentes oxígeno e hidró geno.
Aclaró el concepto de elemento y elaboró una teoría de la formació n de compuestos a partir de los
elementos. Concibió una nomenclatura química, que sirve de base al sistema moderno.
 ACTIVIDAD 4

Realiza la siguiente actividad en tu libreta.

Propósito: Comprender que la masa se conserva durante el cambio.

Observa la actividad experimental con mucha atención “El principio de la conservación de la masa.
Experimento de sistema abierto y cerrado”. Consultar el link https://www.youtube.com/watch?v=LteGoTGkM3M

Una vez observado el experimento y analizados los resultados. Contesta las siguientes preguntas en tu
libreta
1. ¿Hubo variación en la magnitud de la masa en el sistema cerrado antes y después de la reacción
química? ¿Cómo explicarías lo anterior?
2. ¿Hubo variación en la magnitud de la masa en el sistema abierto antes y después de la reacción
química? ¿Cómo explicarías lo anterior?
3. Cual fue la importancia de hacer mediciones durante el experimento
4. ¿Qué relación es posible establecer entre esta actividad y la experiencia de Lavoisier?
5. ¿A qué conclusión llegaste?
6. Menciona con tus propias palabras en que consiste la ley de la conservación de la masa.
7. Realiza un dibujo o pega imágenes del sistema abierto y cerrado.

PRODUCTOS PARA ENVIAR DE MANERA

DIGITAL
1. Cuestionamientos sobre la contaminación.
2. Practica experimental de contaminantes de una mezcla.
3. Infografía sobre las consecuencias y efectos de los contaminantes en el medio ambiente y la
salud.
4. Preguntas sobre experimento realizado en video acerca de la ley de la conservación de la masa.
Al enviar por correo en el asunto poner: Gpo. No. de lista, 1 nombre y 1 apellido.
Renombrar el archivo pdf así: Actividad semana del 03 al 12 de Noviembre_ apellido-nombre.

Una vez que hayas terminado tus actividades, deberás enviarlas a tu maestro a través del medio que te
haya sugerido (correo electrónico, WhatsApp o Classroom, plataforma de moodle) en la fecha
requerida. Todas las imágenes deberán ser tomadas con calidad (que pueda aplicarse el zoom sin que se
distorsione) además deberá verificar que la imagen esté derecha y no de lado, además deberán contener
tu información: su nombre completo, grado y grupo y su número de lista.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

5-6 7-8 9- 10
No logró… Tiene algunas dificultades Desarrolló el aprendizaje
para… esperado…

Actividad 1. No entrega el producto o Responde de 3 a 5 Responde correctamente 6 o 7

Cuestionamientos sobre no responde cuestionamientos sin cuestionamientos
la contaminación. correctamente al menos 2 argumentar sus respuestas. argumentando sus respuestas.
cuestionamientos.

Actividad 2. Realiza el experimento Realiza el experimento Realiza el experimento

Practica experimental de pero no registra logrando hacer el registro logrando hacer el registro
observaciones, ni pero no presenta el análisis correctamente presentando su
contaminantes de una contesta las preguntas de resultados (preguntas) análisis completo.
mezcla. análisis de resultados.
Actividad 4. No entrega el producto Conoce e identifica la Conoce e identifica la
Preguntas sobre de las actividades o lo importancia de la medición de importancia de la medición
entrega incompleto la masa en un sistema de la masa en un sistema
experimento realizado en respondiendo cerrado y Abierto
video acerca de la ley de correctamente al menos respondiendo correctamente cerrado y abierto. Reconoce
la importancia de hacer
la conservación de la dos cuestionamientos. de 3 a 5 cuestionamientos. mediciones durante el
masa. experimento
Menciona y describe la ley de
la conservación de la masa,
respondiendo correctamente
de 6 a 7 cuestionamientos.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA INFOGRAFÍA

Actividad 3.
Infografía sobre las consecuencias y efectos de los contaminantes en el medio ambiente y la salud.

 La infografía muestra varias ideas centrales sobre consecuencias y efectos de los 2

contaminantes en el medio ambiente y la salud.

 Muestra gran capacidad de síntesis de la información encontrada. 2

 Texto e imágenes claramente están relacionados. 2

 Establece de manera organizada y creativa la información. 2

 Utiliza imágenes para representar las ideas.

1
 Tiene buena presentación, contiene dibujos o imágenes a color, es legible además de tener 1
buena ortografía.
 ADECUACIONES CURRICULARES
1. Encierra en un círculo las imágenes que produzca o represente la contaminación del medio
ambiente.