“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”
Área: Educación Física
CUATRIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer y practicar
habilidades motoras básicas y
combinadas.
P Explorar el uso de las
R habilidades motoras básicas y
I combinadas.
M Reconocer situaciones que
E presentan desafíos motores,
R que impliquen las prácticas
de habilidades motoras
básicas, locomotoras, no
locomotoras y manipulativas.
Grado: 1RO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
Educación para la salud
CAPACIDADES
SABERES / CONTENIDOS
El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices referidas
a la expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
-Conocimiento, reflexión y ajuste de las habilidades motoras básicas.  Autodominio
-Exploración de carreras con diferentes velocidades y con cambios de
dirección.
 Pensamiento crítico
-Diferenciación de desplazamiento, salticado y galope con alternancias de
velocidad y dirección.
y creativo.
El niño en relación con las practicas corporales y ludo motrices en
interacción con otros.
-participación con los demás en la creación de juegos simbólicos.
-participación y actuación en juegos colectivos.
-conocimientos y práctica de juegos de cooperación y, de oposición.
El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices en el
ambiente natural y otros.
-Participación en caminatas en espacios verdes. Cercanos a la escuela.
-Participación en excursiones y paseos en el ámbito natural u otro.
-visita, paseos, y excursiones a camping, clubes y playas habilitadas.
 “CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

Área: Educación Física Grado: 1RO. A-B-C-D

EJE TRANSVERSAL
Educación en igualdad de prevención y erradicación de la violencia de género.
CUATRIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES

SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices referidas a la

Experimentar saltos, apoyos, expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
olidos y giros: adelante, atrás, -Experimentación de saltos en profundidad, alto y largo con y sin objetos, con  Abordaje y resolución
uno y dos pies. de sistemas
de un lado y otro. problemáticas.
-Participación en acciones que impliquen empuje, tracción, suspensión y
S balanceo.
Explorar, lanzamientos  Trabajo colaborativo
E diferentes con distintos -Experimentación de manipulación, malabares y conducción o traslado de
G objetos varios, con manos o pies.
elementos, a distintas -Exploración de diversas formas de pases y recepción con diferentes objetos.
U distancias -Exploración de habilidades en relación al tiempo: rápido-lento
 Autoestima.
N Blancos fijos y móviles. El niño en relación con las practicas corporales y ludo motrices en
D interacción con otros.
Identificar las distintas partes -Disposición para acordar roles, funciones y espacios de juegos con sus reglas.
O
del cuerpo, disfrutando las -Participación en situaciones socio-motrices con sentido de inclusión.
prácticas expresivas de sus -Reconocimiento del compañero y del oponente en juegos.
posibilidades de El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices en el
movimientos. ambiente natural y otros.
-Participación en caminatas, concientización de la naturaleza y su cuidado.
-Visita a museos y granjas educativa.
 “CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

Área: Educación Física Grado: 2DO. A-B-C-D

EJE TRANSVERSAL
Educación para la salud
CUATRIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES

SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices

referidas a la expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
-Conocimiento, reflexión y ajuste de las habilidades motoras básicas.  Empatía.
Reconocer y practicar
-Exploración de carreras con diferentes velocidades y con cambios de
habilidades motoras básicas y
dirección.
combinadas.  Trabajo colaborativo.
P -Diferenciación de desplazamiento, salticado y galope con alternancias
de velocidad y dirección.
R Conocer y participar en
El niño en relación con las practicas corporales y ludo motrices en
prácticas de habilidades  Oralidad.
I interacción con otros.
motoras básicas.
M -participación con los demás en la creación de juegos simbólicos.
-participación y actuación en juegos colectivos.
E Reconocer situaciones que
-conocimientos y practica de juegos de cooperación y, de oposición.
R presentan desafíos motores,
El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices en el
que impliquen las prácticas
ambiente natural y otros.
de habilidades motoras
-Participación en caminatas en espacios verdes. Cercanos a la escuela.
básicas, locomotoras, no
-Participación en excursiones y paseos en el ámbito natural u otro.
locomotoras y manipulativas.
-visita, paseos, y excursiones a camping, clubes y playas habilitadas.
Explorar el uso de las
habilidades motoras básicas y
combinadas.
 “CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

Área: Educación Física Grado:2DO. A-B-C-D

EJE TRANSVERSAL
Educación en igualdad de prevención y erradicación de la violencia de género.
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES
E
SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices referidas a la

Experimentar saltos, apoyos, expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
olidos y giros: adelante, atrás, -Experimentación de saltos en profundidad, alto y largo con y sin objetos, con  Creatividad para la
de un lado y otro. uno y dos pies.
-Participación en acciones que impliquen empuje, tracción, suspensión y resolución de
S Explorar, lanzamientos balanceo. conflictos.
-Experimentación de manipulación, malabares y conducción o traslado de Situaciones
E diferentes con distintos
objetos varios, con manos o pies. problemáticas.
G elementos, a distintas -Exploración de diversas formas de pases y recepción con diferentes objetos.
distancias
U Blancos fijos y móviles.
-Exploración de habilidades en relación al tiempo: rápido-lento  Oralidad, lectura y
El niño en relación con las practicas corporales y ludo motrices en escritura.
N interacción con otros.
D Identificar las distintas partes -Disposición para acordar roles, funciones y espacios de juegos con sus reglas.
del cuerpo, disfrutando las -Participación en situaciones socio-motrices con sentido de inclusión.
O practicas expresivas de sus -Reconocimiento del compañero y del oponente en juegos.
posibilidades de El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices en el
movimientos. ambiente natural y otros.
-Participación en caminatas, concientización de la naturaleza y su cuidado.
-Visita a museos y granjas educativa.

Área: Educación Física
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
E
Acrecentar el uso delas
habilidades motoras básicas y
específicas, locomotoras y No
locomotoras en situaciones
lúdicas.
P y dirección.
Conocer y participaren
R prácticas de HMB, C y
I Específica, Locomotora, no
M locomotora y manipulativas.
E Identificar situaciones que
R presenten desafíos motores y
que adopten sus HMB, C y
específicas, locomotoras, no
locomotoras y manipulativas
“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”
Grado:3RO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
Educación para la salud
CAPACIDADES
SABERES / CONTENIDOS
El niño en relación con las prácticas corporales locomotrices referidas a la
expresión, dominio y cuidado de su cuerpo.
-Conocimiento, reflexión y ajuste de las Habilidades Motoras Básicas y Combinadas:
 Empatía.
locomotrices, no locomotrices y manipulativas.
- Exploración de carreras con diferentes velocidades y con cambios de dirección.
-Diferenciación de desplazamientos, salpicados y galopes con alternancias de velocidad  Pensamiento crítico y
El niño en relación con las prácticas corporales y locomotrices en interacción con
creativo.
otros.
-Participación con los demás en la creación de juegos simbólicos.
-Participación y actuación en juegos colectivos.
-Conocimiento y práctica de juegos de cooperación y/o de oposición
El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente
natural y otros.
-Participación en caminatas con sus particularidades, a espacios verdes (plazas, parques,
otros), cercanos a la escuela y con aumento gradual en la duración y distancia a recorrer.
-Experimentación en campamentos de corta duración, en contacto con el ámbito natural
o dentro del contexto escolar propio, centros de educación física, otros.
-Participación en excursiones y paseos en el ámbito natural u otros, reconociendo y
actuando según las características del medio natural.
“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”
 Área: Educación Física Grado:3RO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
Educación en igualdad de prevención y erradicación de la violencia de genero
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES
E
SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas a la

Explorar diversas formas de
apoyos, roles: adelante y atrás, con
sus variantes, diferentes planos.
S Experimentar
E diferentes lanzamientos con
distintos elementos, a distancias
G cambiantes, a blancos fijos y
U móviles.
N Conocer e identificar las partes del
cuerpo y prácticas sus posibilidades
D de movimientos.
O oposición
expresión, dominio y cuidado de su cuerpo.
-Experimentación de saltos en profundidad, alto y largo con y sin objetos, con uno y dos  Empatía.
pies.
-Participación en acciones que impliquen empuje, tracción, suspensión y balanceos.
-Exploración de diversas formas de apoyos, roles adelantes y atrás con sus variantes, en  Trascendencia.
diferentes planos, giros.
El niño en relación con las prácticas corporales y ludomotrices en interacción con
otros.
-Disposición para acordar roles, funciones y espacios de juego con sus respectivas
reglas, que permitan la acción y la interacción en juegos colectivos.
- Participación en situaciones socio-motrices con sentido de inclusión, compañerismo,
solidaridad, cuidado de sí mismo y de los demás, en prácticas corporales ludomotrices.
-Reconocimiento del compañero y del oponente en juegos de cooperación y/o de
El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente
natural y otros.
-Experimentación en campamentos de corta duración, en contacto con el ámbito natural
o dentro del contexto escolar propio, centros de educación física, otros.
-Participación en excursiones y paseos en el ámbito natural u otros, reconociendo y
actuando según las características del medio natural. Visitas, paseos y excursiones a
camping, clubes y/o playas habilitadas.
-Experimentación de prácticas ludomotrices en la arena y en el agua (sector con poca
profundidad) respetando las normas de seguridad.

“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

 Área: Educación Física Grado:4TO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
Educación para la salud
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES
E
SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas a la

expresión, dominio y cuidado de su cuerpo.
-Ajuste del conocimiento de los diferentes tipos de partidas en carreras de velocidad.  Empatía
Diferenciar y actuar en -Fluidez en los cambios de dirección y cambios de intensidad de la velocidad.
situaciones motrices -Reconocimiento del desempeño y autocorrección del aprendizaje motor de los saltos en  Abordaje y resolución
empleando Habilidades largo y alto, su partida, carrera, pique, vuelo y caída de situaciones
P Motoras Básicas. El niño en relación con las prácticas corporales y ludomotrices en interacción con
otros.
problemáticas.

R Resolver situaciones
-Reconocimiento y participación activa en juegos de cooperación, de oposición y juegos  Oralidad, lectura y
de cooperación y oposición.
I problemáticas que demanden -Comprensión la estructura lógica, reconociendo (finalidad, reglas, estrategias, roles,
escritura.

M del uso del lado hábil e funciones, espacios y tiempos, habilidades motrices y comunicación.), en juegos
inhábil en la manipulación, atléticos, juegos deportivos y minideporte escolar, para aceptar y disfrutar a través de
E conducción, transporte, una participación activa.
R conducción y proyección de
-Palpitación activa en distintos grupos de juegos de cooperación y/o de oposición,
juegos atléticos, juegos deportivos modificados y minideporte escolar, reflexionando
objetos. sobre la inclusión de todos, como derecho básico de la educación.
El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente
natural y otros.
-Planificación e invención de juegos y actividades ludomotrices, a partir de consensos y
acuerdos entre pares, y su puesta en práctica en el contexto del ámbito natural u otros.

“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

 Área: Educación Física Grado:4TO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
Educación para la salud
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES
E
SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas a la

Resolver situaciones expresión, dominio y cuidado de su cuerpo.
problemáticas que demanden -Reconocimiento del desempeño y autocorrección del aprendizaje motor del
 Autoestima.
del uso del lado hábil e Lanzamiento, en su zona de impulso, zona de lanzamiento y zona de caída del
elemento.
inhábil en la manipulación,  Trabajo
-Ajuste de la Coordinación óculo- manual, a través de la exploración de diversas
conducción, transporte, formas de pases y recepción con diferentes objetos, de diferentes características colaborativo.
S conducción y proyección de física, funcionales y simbólicas.
objetos.
E El niño en relación con las prácticas corporales y ludomotrices en  Autodominio.
interacción con otros.
G Identificar y mejorar el -Identificación de acciones que impliquen marcación y desmarque, con y sin
U control corporal, en elementos, en forma individual y en pequeños grupos en situaciones de juego.
situaciones de equilibrio -Comprensión de la táctica y la estrategia, ataque y defensa y la
N estático y dinámico, por comunicación31 y contra-comunicación motriz32.
D medio de la habilidad motora -Participación en Encuentros de Juegos Deportivos y deporte escolar y intra e
inter-escolares, con sentido recreativo.
O básico, combinada,
El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el
específica, locomotora y no
ambiente natural y otros.
locomotora. -La participación grupal en excursiones, en diferentes medios de movilidad,
caminatas, hacia distintos contextos naturales, descubriendo sus elementos,
características y problemáticas ambientales.
-Planificación e invención de juegos y actividades ludomotrices, a partir de
consensos y acuerdos entre pares, y su puesta en práctica en el contexto del
ámbito natural u otros.

“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

Área: Educación Física Grado:5TO. A-B-C-D


CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
E
Diferenciar y actuar en
situaciones motrices
empleando habilidades
motoras básicas.
P Combinar con o, sin el uso de
R El niño en relación con las practicas corporales y ludo motrices en
elementos.
I interacción con otros.
Conocer y practicar
M habilidades motrices básicas,
E combinadas y específicas,
R con ajustes a la ubicación,
dirección y orientación
temporo-espacial.
Área: Educación Física
EJE TRANSVERSAL
Educación para la salud
CAPACIDADES
SABERES / CONTENIDOS
El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices referidas
a la expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
-Ajuste del conocimiento de los diferentes tipos de partidas en carreras de  Trabajo
velocidad. colaborativo.
-Fluidez en los cambios de dirección y cambio de intensidad de la velocidad.
-Reconocimiento del desempeño y autocorrección del aprendizaje motor de
los saltos en largo, alto, partida de carrera.
 Pensamiento crítico
y creativo.
-Reconocimiento y participación activa en juegos de cooperación, de  Autodominio.
oposición y juegos de cooperación y oposición.
-Comprensión la estructura lógica, reconociendo (finalidad, reglas,
estrategias, roles, funciones, espacios y tiempos.).
-Palpitación activa en distintos grupos de juegos.
El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices en el
ambiente natural y otros.
-La participación grupal en excursiones, en diferentes medios de movilidad,
caminatas, hacia distintos contextos naturales.
-La colaboración en las salidas y en el campamento educativo y la
posibilidad de compartir con otros ejercitando, solidaridad, respeto
tolerancia.
“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”
Grado:5TO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
E CAPACIDADES
Decidir aplicar habilidades
motrices básicas, combinadas y
específicas en situaciones
problemáticas que se presenten
ebn contexto estables y
cambiantes.
S Leer el contexto y ajustar sus
acciones motores al
E espacio,tiempo y objetos,en
G situaciones
problemáticas ,mejorando el
U desarrollo perceptivo-motriz.
N El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices en el ambiente
D Desarrollar
motricidad,integrando
la
los
O distitntos esquemas corporales y
posturales específicos,adaptados
a situaciones problemáticas que
Involucre su corporeidad.
Área: Educación Física
Educación en igualdad de prevención y erradicación de la violencia de género.
SABERES / CONTENIDOS
El niño en relación con las prácticas corporales ludo motrices referidas a la
expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
-Reconocimiento del desempeño y autocorrección del aprendizaje motor del
lanzamiento, en su zona de impulso, zona de lanzamiento y zona de caída del elemento.  Trascendencia.
-Ajuste de la coordinación oculo-manual,a través de la exploración de diversas formas
de pases y recepción con diferentes objetos de diferentes características física,  Trabajo
funcionales y simbólicas.
-Nociones de ubicación y direccionalidad,orientación del cuerpo en relación al espacio –
colaborativo.
tiempo-objeto.
El niño en relación con las practicas corporales y ludo motrices en interacción con  Autodominio.
otros.
-Nociones vinculadas a las acciones posibles y prohibidas (movilidad y trampa) de los
juegos motores reglados y ajuste de los conocimientos de las acciones motrices y
reglamentaria básicas de los juegos deportivos.
-Identificación de acciones que impliquen marcación y demarque, con y sin elementos,
en forma individual y en pequeños grupos en situaciones de juego.
natural y otros.
-La organización de prácticas ludo motrices en excursiones y paseos, en el ámbito
natural u otros,descubriendo y conviviendo la problemática en el terreno y actuando
para su cuidado y preservación.
-En el entorno natural, características del medio acuático las habilidades motoras
básicas combinadas.
“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”
Grado:6TO. A-B-C-D
EJE TRANSVERSAL
 Educación para la salud
CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES
E
SABERES / CONTENIDOS

El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas a la

Analizar, decidir y actuar expresión, dominio y cuidado de su cuerpo.  Abordaje y
para resolver situaciones -Ajuste del conocimiento de los diferentes tipos de partidas en carreras de resolución de
motrices problemáticas velocidad. situaciones
P ajustando su disponibilidad El niño en relación con las prácticas corporales y ludomotrices en problematicas.
R de habilidades motoras interacción con otros.
combinadas y específicas, -Comprensión la estructura lógica, reconociendo (finalidad, reglas, estrategias,
I roles, funciones, espacios y tiempos, habilidades motrices y comunicación), en  Trabajo
(locomoción, no locomoción colaborativo.
M y manipulativas),
juegos atléticos, juegos deportivos y minideporte escolar, para aceptar y
disfrutar a través de una participación activa.
E diferenciando los cambios de El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el
R intensidad de la velocidad y ambiente natural y otros.
la fuerza. -La participación en excursiones, en diferentes medios de movilidad, caminatas,
hacia distintos contextos naturales, descubriendo sus elementos, características
Explorar tácticas básicas y problemáticas ambientales.
empleando habilidades
abiertas, en situaciones de
juegos abiertos, en la
anticipación en la trayectoria
propia, de los otros y de los
objetos.

“CON REGINALDO JUNTOS EN MISION”

 Área: Educación Física Grado:6TO. A-B-C-D

EJE TRANSVERSAL

CUATRIMESTR OBJETIVOS ESPECÍFICOS Educación en igualdad de prevención y erradicación de la violencia de género. CAPACIDADES
E
SABERES / CONTENIDOS

Entender, decidir y actuar en El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices
situaciones motrices referidas a la expresión, dominio y cuidado de su cuerpo.  Oralidad, lectura y
gimnasticas, expresiva o -Fluidez en los cambios de dirección y cambios de intensidad de la escritura.
lúdicas, adaptando sus velocidad.
esquemas y mejorando su -El niño en relación con las prácticas corporales y ludomotrices en  Pensamiento crítico
disponibilidad motriz. interacción con otros. y creativo.
S -Nociones vinculadas a las acciones posibles y prohibidas (movilidad y
E Utilizar tácticas básicas trampa) de los juegos motores reglados y ajuste de los conocimientos de  Empatía.
practicando habilidades las acciones motrices y reglamentarias básicas de los juegos deportivos.
G motoras en situaciones El niño en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el
U desafiantes que estimule el yo ambiente natural y otros.
N puedo, en la búsqueda de -La colaboración en las salidas y en el campamento educativo y la
resolverlo, por medio de las posibilidad de compartir con otros, ejercitando solidaridad, respeto,
D actividades de aprendizaje compañerismo, tolerancia, trabajo en equipo, en situación inhabitual, en
O pleno contacto con el ambiente natural u otros.
PLANIFICACION ANUAL DE EDUCACION FISICA 2023

PROFESORES
ACOSTA, YANINA – MOREIRA FRANCISCO
NIVEYRO, JOSE – MENDOZA, MARCELA