Taller de Aprendizaje Historia de la Psicología Cognitiva 1

Historia de la Psicología Cognitiva

Integrante: Angely Xileth Mancilla González

Universidad de Santander

Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades, Universidad de Santander

Docente: Karen Patricia Bruges Franco

Fecha:28 de Agosto de 2023

Valledupar-Cesar
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1. Justifique porque en 1956, se admitió oficialmente como ciencia cognitiva

1-R. El estudio de los procesos cognitivos inicia en 1956, ya que, desde este año

empieza a desarrollarse el cognitivismo no solo en el panorama intelectual, sino,

también en un panorama científico porque en dicho año se publicaron tres obras que

tuvieron gran impacto decisivo en el desarrollo posterior del enfoque, estas obras

fueron:

 A Study of Trinking de Bruner, Goodnow y Austin (1956)

 Syntactic Structures de Chomsky (1956)

 Artículo sobre “el número mágico siete, mas-menos dos” de Miller (1957)

2. En los años 1920 hasta 1940-50, el conductismo era el enfoque que dominaba la

psicología, enfoque empirista, mecanicista, reduccionista, sin embargo, surgieron

eventos desde la perspectiva científica que iniciaron el decaimiento del Conductismo,

dando pie a la formación y estructura del cognitivismo. Explique cuales fueron esos

eventos y características posee el conductismo que difieren del cognitivismo.

2-R. Inicialmente el conductismo iguala al aprendizaje con los cambios en la

conducta observable bien sea la forma o a la frecuencia de estas conductas. Se basa en un estudio

de la conducta humana a partir de los procesos observables y cuantificables (estímulo y

respuesta), cuyo primer experimento fueron realizados por animales. Además de que los métodos

de investigación en el conductismo se basan en la observación directa y que si bien ve al

individuo como un receptor pasivo de estímulos y no intenta explicar los procesos cognitivos.

De acuerdo con esto el conductismo se caracterizaba por lo siguiente:

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A. Reduccionismo y asociacionismo: el comportamiento, independientemente de su

complejidad, se podía descomponer en elementos simples, concretamente estímulos y

res- puestas, siguiendo la orientación de la filosofía empirista. Dichos elementos se

asociaban mediante leyes de contigüidad temporal, formando patrones de conducta más

bien sencillos.

B. Continuidad filogenética: el conductismo estimaba que entre la conducta animal y la

humana no existían diferencias cualitativas sino cuantitativas. Esta influencia de las

teorías evolucionistas suponía que los métodos y conceptos para investigar la conducta

animal y la humana eran básicamente los mismos.

C. Inductivismo metodológico: en general, los conductistas cultivaron una manera de hacer

ciencia que no partía de formulaciones teóricas e hipotéticas con las que contrastar,

posteriormente, los datos empíricos. Más bien defendían una metodología claramente

inductiva. La misión del investigador era recoger datos, según el esquema ampliamente

conocido, para que éstos pudieran ir ampliando y perfeccionando los conocimientos

existentes sobre la conducta humana (Carretero, 2001).

3. Realice un resumen de cuáles son los eventos hitos que determinaron y

evidenciaron la posición del cognitivismo.

3.R.

 Fenómenos de la Impronta (Konrad Lorenz): en este descubrimiento se

resalta que el hecho de que incluso en las especies inferiores existe un período

crítico durante las primeras horas de vida en el que el cachorro sigue a la

madre y realiza una pauta de acercamiento a ella. Una vez realizado este
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conjunto de acciones, el animal queda con una influencia permanente o

impronta en su comportamiento, de forma que tratará a la madre de una

manera totalmente distinta que, a los demás animales, de acuerdo con ello nos

dice que en los seres humanos los primeros momentos de vida pueden crear

esos vínculos con otro (Carretero, 2001).

 Teoria del Apego: el apego de acuerdo con esta teoría es algo primario en el

ser humano y distinto de la necesidad alimentaria. Su principio más

importante declara que un recién nacido necesita desarrollar una relación con

al menos un cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se

produzca con normalidad

 Adaptación al Medio Teoria Piagetana: la explicación piagetana del

desarrollo cognitivo se basa en una metáfora de tipo biológico. Así, en la

medida en que se concibe la inteligencia como forma más alta de adaptación y

ésta a su vez consiste en una interacción entre la asimilación y la

acomodación, manteniendo estos mecanismos como constantes, se está

formulando también una suerte de continuidad filogenética.

4. Determine cuál es el campo de estudio de la psicología cognitiva

4.R. La psicología cognitiva es la rama que estudia los procesos mentales que

intervienen en nuestra capacidad para razonar y pensar, asimilar nuevos

conocimientos y resolver problemas. Además de estar dentro del campo

multidisciplinario de la ciencia cognitiva por lo que también está relacionado con la

educación, la neurociencia, la filosofía, la antropología, la inteligencia artificial y la

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lingüística, por lo que su principal objetivo es entender y descifrar como las personas

adquieren procesa y almacena la información que proviene del entorno.

5. Explique en qué consiste el Modelo Constructivista

5.R. Este modelo consiste en brindar todas las herramientas para que el ser humano

sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias

anteriores obtenidas en el medio que le rodeo. Es decir, los individuos interpretan la

información, las conductas, las actitudes o las habilidades adquiridas previamente

para lograr un aprendizaje significativo, que surge al descubrir de su motivación y

compromiso por aprender (Carretero, 2001).

6. Explique en qué consiste la interdisciplinar de la ciencia cognitiva

6.R. La interdisciplinar de la ciencia cognitiva implica no solo poner énfasis en todos

los sistemas inteligentes, sean naturales o artificiales, sino también en la colaboración

y la integración de múltiples disciplinas académicas, como la psicología, la

neurociencia, la lingüística, la filosofía, la inteligencia artificial y la antropología,

entre otras, cada una aportando su propia perspectiva y métodos de investigación para

abordar diferentes aspectos de la cognición humana.

7. Cuál es la utilidad que la psicología cognitiva tiene en su formación como

profesional

7.R. Esta tiene uno de los roles más importantes dentro de todo el conocimiento sobre

el comportamiento y los procesos mentales del ser humano, ya que, la psicología

cognitiva se utiliza para estudiar los procesos mentales o funciones cognitivas que

hay, como el pensamiento, lenguaje, percepción, atención, memoria, razonamiento,

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conciencia, entre otros, en la que se puede observar cómo pueden influir estos en el

comportamiento humano en distintos contextos y que por lo tanto el saber sobre esto

ayuda con el desarrollo y resolución de problema dentro del proceso de crecimiento

del profesional .

8. Diagrame la relación (es) y diferencia (s) que hay entre la Psicología Cognitiva y

la Ciencia Cognitiva

8.R.

Psicología Cognitiva Ciencia Cognitiva

Objetivo central, estudio de los seres
humanos.
El agente de conducta no es un
organismo vacío(mente).
Multipropósito.
Estudio de los procesos mentales o
funciones cognitivas como, percepción,
memoria, conciencia, aprendizaje,
lenguaje, atención, razonamiento.
Enraizamiento en los
problemas filosóficos clásicos.
Tendencia a mantener relaciones
interdisciplinares.
Establecimiento del nivel de análisis en
Estudio e investigación el estudio de las representaciones.
de la naturaleza del
conocimiento y el Escasa importancia y consideración de
procesamiento de la la influencia del afecto, el contexto, la
información cultura y la historia en el conocimiento
humano.

Énfasis en el análisis de los procesos Influencia mayor o menor

sobre el análisis de contenidos. del ordenador como metáfora del
conocimiento humano.

Sistemas inteligentes, artificiales.

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Referencias Bibliograficas

Carretero, M. (2001). Introducción a la Psicología Cognitiva. Buenos Aires Aique.

https://issuu.com/luisorbegoso/docs/introduccion_a_la_psicologia_cognit