BIENVENIDOS

Cuarta Sesión Ordinaria de CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

17 DE FEBRERO DE 2023
BIENVENIDOSPRESENTA
MTRA. RUBÍ LEYVA GONZÁLEZ

17 DE FEBRERO DE 2023
CAMPO
FORMATIVO
LENGUAJES
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¿Cómo se conforma el campo? ¿Qué
lo distingue?

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Disciplinas que integran al campo

Lengua y Cultura
Indígena como
Español Inglés Artes
primero o segundo
idioma

Metodología sugerida:
Aprendizaje basado en
proyectos comunitarios

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LOS
LENGUAJES… Pensar
Expresar

Son construcciones sociales Informar Apelar

dinámicas que contribuyen al
desarrollo cognitivo,
emocional y valoral al Dialogar
utilizarlos las personas entre Desarrollar
conceptos
sí; es decir, para relacionarse
consigo mismos y con el
Nombrar el
mundo. Crear mundo
vínculos

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El objeto
aprendizaje…
De este campo
formativo son los
lenguajes y se abordan
a través de su empleo
reflexivo; es decir, las
prácticas sociales de
los lenguajes.

7
Las prácticas
sociales del
lenguaje…
Se emplean en
distintos ámbitos o
sectores de la
actividad humana en
tanto objeto de
aprendizaje, en gran
parte en la escuela,
pero también fuera de Se busca propiciar un acercamiento a otros modos
ella. de ser de la lengua, los textos y los valores
culturales.

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Estos ámbitos son
dinámicos y las
tecnologías digitales
siguen configurando
nuevas prácticas
sociales que pueden
variar según los
contextos.

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A través de las prácticas sociales del lenguaje…

Se busca que los alumnos puedan desarrollar sus habilidades

lingüísticas. Es decir, que optimicen sus capacidades para
comunicarse a través de la lengua escrita y oral.
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 ¿Cómo consideran que se aborda la
diversidad sociolingüística de acuerdo
con el Campo formativo Lenguajes?

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Lenguas
Nacionales
Es imprescindible considerar
la equidad en la enseñanza y
el empleo de las lenguas
nacionales, así como la
valoración sin distingos de
ellas. La enseñanza no debe
enfocarse prioritariamente en
la castellanización.

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Lenguas
Nacionales
La escuela tiene la misión
histórica de propiciar una
formación justa, en la cual se
valoren todas las lenguas por
igual y se generen tanto
oportunidades de uso, como
actitudes positivas hacia su
empleo, dentro y fuera de la
escuela.

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 ¿Cómo se trabaja el enfoque de las
prácticas sociales del lenguaje en los
ámbitos áulicos, escolares y
comunitarios?

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Aprendizaje
Situado
El lenguaje requiere de un
aprendizaje situado. El
personal docente
identificará las prácticas
sociales usuales o necesarias
del entorno de sus
estudiantes, a fin de
concretar los contenidos de
este programa.

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 ¿Cuáles son las finalidades del
campo? ¿Cómo orientan las
finalidades del campo la práctica
docente?

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Finalidades del Campo Formativo

Este campo está orientado a que niñas, niños y

adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual,
razonada, vivencial y consciente un conjunto de saberes,
conocimientos y habilidades, para que:

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Finalidades
▪ Utilicen ampliamente
una o más lenguas, en
distintas funciones
para satisfacer
diversas necesidades e
intereses
▪ Participen en las
prácticas sociales de
los diversos ámbitos
de la vida social de sus
comunidades

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¿Cuáles son las características de las
especificidades del Campo formativo
Lenguajes en la fase que le
corresponde?

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Disciplinas que integran al campo

Lengua y Cultura
Indígena como
Español Inglés Artes
primero o segundo
idioma

Impulsa el diálogo y respeto a diferentes

Metodología sugerida: maneras de ser y estar en
el mundo como expresiónAprendizaje
de la diversidad.
basado en Fortalece dos grandes
proyectos comunitarios
procesos, el de la comunicación y expresión, que tengan significado
en el contexto.
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Español
Se propicia el reconocimiento de la diversidad
lingüística, con lo que se pretende que las y los
alumnos tengan en cuenta que todas la lenguas
tienen el mismo valor y se usan de manera
reflexiva para expresar sentimientos, ideas,
intereses entre otros propósitos.

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Lengua y Cultura Indígena como primera o segunda lengua

Esta asignatura contribuye a cumplir los

derechos educativos y lingüísticos de los
NNAJ de este nivel educativo. Al ser una
asignatura nacional faculta a las escuelas
secundarias a implementar las lenguas para
desarrollar, mantener y preservar las lenguas
indígenas mexicanas.

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Inglés
La asignatura de inglés aporta al aprendizaje
una ventana para acceder a las formas de
pensamiento y expresión de pueblos de
México y el mundo. Los sensibiliza sobre
algunos problemas culturales, ambientales y
sociales del presente siglo. Ayuda al
desarrollo de lasugerida:
Metodología comunicación, da apertura a
Aprendizaje basado en
otros conocimientos
proyectos comunitariosque contribuyen a su
formación como ciudadano de este país y del
mundo.
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Artes Buscan sensibilizar sobre la relevancia que tienen
como medio de representación y expresión. Así
mismo, que las y los estudiantes reconozcan las
capacidades de las manifestaciones culturales y
artísticas para simbolizar las identidades y sentidos
de pertenencia de las personas, comunidades y
naciones.
Metodología sugerida:
Aprendizaje basado en
proyectos comunitarios

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 ¿Cómo contribuye el Campo
formativo Lenguajes al logro del perfil
de egreso?

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II. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística,
sexual, política, social y de género del país como rasgos que
caracterizan a la nación mexicana.

IX. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos

lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las
ideas propias y las de otras y otros. Dominan habilidades de
comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras
lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de
manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener
información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.

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Perfil de Egreso Ejes Articuladores Campo Formativo Fase Programa
II.-Viven, 3.-Interculturalidad Lenguajes 6 Español
reconocen y crítica Lengua indígena
valoran la Secundaria Inglés
diversidad étnica, Artes
cultural, lingüística,
sexual, política,
social y de género
del país como
rasgos que
caracterizan a la
nación mexicana.

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Campo Formativo de Lenguaje
CONTENIDOS
La diversidad de lenguas y su uso
ESPAÑOL en la comunicación familiar,
escolar y comunitaria.
La diversidad de lenguas indígenas
LENGUA
y su uso en la comunicación
INDÍGENA
familiar, escolar y comunitaria.
PRIMER
La diversidad lingüística y sus
GRADO
INGLÉS formas de expresión en México y
el mundo.
Diversidad de lenguajes artísticos
ARTES en la riqueza pluricultural de
México y del mundo.
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Reconoce la riqueza lingüística de México y el
mundo, a partir de obras literarias
procedentes de distintas culturas
Reconoce la diversidad de lenguas indígenas
existentes en México y América Latina.
Hace uso del alfabeto, los números y las
expresiones básicas en inglés, para nombrar y
recuperar datos factuales y características
básicas de lenguas reconocidas en México y el
mundo.
Reconoce en manifestaciones artísticas de
México y del mundo el uso del cuerpo, del
espacio y del tiempo, para valorarlas como
parte de la riqueza pluricultural.
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 BIBLIOGRAFÍA

• Secretaría de Educación Pública. (2022). Avance del contenido del

Programa sintético de la Fase 6. p. 26-33 [Material en proceso de
construcción].

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