Análisis y Estructura del Plan y Programa de Estudios 2022

Sesión 4 – SALA F
Cuadro SQA, dónde responden ¿Qué se? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?
respecto a los Campos Formativos que se plantean en el
Programa Sintético del Plan de Estudios 2022.

CAMPOS ¿Qué sé? ¿Qué quiero ¿Qué aprendí?

FORMATIVOS
saber?
Lenguajes En este campo se Si se integrará Contempla la expresión
integran los como obligatoria la artística como forma de
lenguajes enseñanza de un lenguaje, lo que
artísticos, integra segundo idioma contribuye a su
el español, lengua como el inglés. valoración.
materna y otras Cuales materiales Integra contenidos de
formas de se nos forma trasversal entre
comunicación. proporcionarán para español, artes e ingles.
En este campo se trabajar estos La importancia de que
incluye el campos formativos. todos sepamos conversar
lenguaje español, En primarias se respetando las ideas de los
inglés y lenguas dará énfasis de otros y tomando éstas
indígenas. Formas inglés como como forma de ampliar el
diferentes de du segundo idioma, conocimiento.
Se valora la pero también se contrastando y tomando
diversidad retoman las lenguas decisiones informadas y
cultural y las indígenas, para argumentadas.
diversas formas contextualizar el Aprendí las formas de
de expresión. aprendizaje del expresión que están
La manera como alumno. enmarcados en el modelo
se expresan. Cómo integrar los educativo 2022 y que a su
Incluye diferentes contenidos desde vez debe existir una
formas de cada proceso. cultura de respeto y de
expresión ¿Mantendrá la valor hacia los diferentes
Se incluye el mismas horas lenguajes y formas de
español, lenguas lectivas? comunicarnos en nuestro
indígenas, ¿Cómo combinar país, teniendo un enfoque
lenguajes estrategias para que intercultural e inclusivo.
artísticos, inglés y todos los alumnos El lenguaje es la base para
considera además participen con desarrollar habilidades que
la lengua de señas motivación? nos permitan interactuar
mexicana. ¿Se especificará un con los demás y poder
Todo lo referente horario? se vivir en sociedad.
a los distintos incrementarán los  
lenguajes que módulos semana Se busca que el alumno
existen en nuestra mes de inglés. pueda expresarse, que
vida cotidiana. ¿cómo involucrar al aprenda de diferentes
contexto del formas de pensar cada
alumno persona piensa diferente
activamente? todos se aprende. en los
¿Cómo se integrará distintos lenguajes y a su
la lengua de señas vez valore la diversidad
mexicanas, será con cultural de nuestro país.
capacitaciones a  
docentes o cómo? Aprendimos que este
¿cómo dejar de ver campo formativo se
a la asignatura y llevará a la práctica  a
transitar realmente través de la reflexión que
al campo se genere en distintos
formativo? temas con base al
contexto, a nivel local,
regional, estatal y en lo
sucesivo.

Este campo Relación con el Le permite al alumno

formativo resto de los campos explorar y entrelazar los
congrega saberes formativos. diferentes contextos y ser
de las disciplinas parte del mundo que le
vinculadas con el rodea y manejar
aprendizaje del adecuadamente la
español, de las información.
lenguas
indígenas, de
lenguas
extranjeras, la
lengua de señas
mexicana y la
aproximación al
arte como
lenguaje.

Es parte de lo ya Estrategias para Los alumnos deben

se conocía como implementarlo en el desarrollar su pensamiento
lengua materna aula y fuera de la crítico, aprender a
vinculado con escuela. reflexionar y elegir la
otras asignaturas, información más acertada
así como el posible desde su
conocimiento de conocimiento.
otras lenguas y
apropiación de
ellas y sobre todo
el respeto a la
 diversidad.

Es el aprecio y Desarrollar Aprendan a comunicarse

desarrollo de la funciones y relación de manera asertiva,
lengua materna, que tienen los reconozca y valore todas
sobre todo al ser distintos tipos de las lenguas
lenguas lenguajes: lengua  
indígenas; materna, segunda  
además, de lengua, artístico,
entender la matemático,
función científico, físico,
comunicativa etc.
dependiendo su
objetivo y lugar.

Saberes y  la forma que Cómo relacionarlo La reflexión que el

pensamiento tiene el alumno de con lo comunitario. alumno debe hacer, para la
comunicarse aplicación de sus
científico
verbal, escrita, conocimientos dentro de
corporal. su entorno de desarrollo.
Desarrollan una
forma de pensar
propia y crítica
que emplean para
analizar y hacer
juicios
argumentados
sobre su realidad.

Interpretar los Cómo organizarlo Para trabajar con ello se

fenómenos y para el trabajo en el pueden implementar
procesos aula, de qué manera actividades de la
naturales y se realiza la naturaleza
sociales en planeación,
distintos selección de
contextos, contenidos, saber
desde la un poco más de
perspectiva de cómo vamos a
la ciencia poner en práctica en
escolar  el aula.

El Trabajo de este Sobre metodologías  Se incluyen los

campo formativo acerca de cómo contenidos o temas que en
ayuda a los llevar a los alumnos el anterior programa eran
individuos a crear a mejorar la parte de diferentes
un pensamiento asertividad y asignaturas
crítico, analítico y conciencia crítica.
que les permita
resolver
problemas de
manera asertiva y
buscando los
mejores canales
de intervención.

Se fortalece el saber un poco más Que el desarrollo de

pensamiento del enfoque de este conocimientos y
crítico, la campo. habilidades en este campo
investigación, la Saber si este campo se vinculan en distintas
indagación.   sólo se va a disciplinas del
Comprensión y relacionar con un pensamiento científico.
explicación de los tipo de
procesos y metodología, por
fenómenos ejemplo la STEAM.
naturales. Seres

Interactúan los Conocer cómo Que los alumnos

saberes de las aplicarlo en participen en la resolución
matemáticas, diferentes contextos de problemas
química, física, con el resto de las contribuyendo a la
biología y asignaturas. transformación sustentable
química. de la comunidad poniendo
Desarrollando en práctica su pensamiento
actitud científica. científico.

Este campo trata Cómo desarrollar Que la comprensión y

de la comprensión este campo de la explicación de fenómenos
y explicación de manera más y procesos se debe
los  fenómenos y eficiente y articular con el desarrollo
procesos naturales dinámica. del pensamiento
en contextos matemático. Que el
socioculturales alumno debe expresar
desde una opiniones y contribuir a la
perspectiva transformación sustentable
epistemológica.   de la comunidad.

Desarrollar el Poder relacionarlas  Se vincula con otros

pensamiento con la realidad que campos formativos.
crítico y analítico viven los alumnos,
en torno a las así como con el
disciplinas que resto de las
nos llevan a asignaturas
descubrir nuevos ¿Cómo
saberes.
 busca desarrollar la
desarrollar la creatividad, la
actitud imaginación,
científica, la lógica, la
fundada en formulación
una forma de preguntas
de e hipótesis
cuestionar, que pueden
indagar, someterse a
pensar e prueba, la
interpretar construcción
los e
fenómenos y interpretación
procesos de modelos, la
naturales y comparación,
sociales en la
distintos argumentació
contextos, n y el uso de
desde la lenguaje
perspectiva simbólico,
de la ciencia entre otras
escolar. formas de
proceder en la
ciencia
escolar?
Ética, Reconoce a la Estrategias para El programa es integrador,
naturaleza y vida humana aplicar de manera se abordan las temáticas
como un proceso dinámica en el nivel en los diferentes campos
sociedades
continuo de en donde se articulando con las
construcción involucre más los problemáticas actuales y
personal desde la padres de familia. estas se trabajan en
comprensión vinculación con la
crítica de los comunidad por medio de
procesos sociales, proyectos que trabajen en
 políticos, conjunto con la
naturales y comunidad
culturales en
diversas
comunidades
situadas histórica
y
geográficamente.

refiere a la estrategias Es un programa que trata

comprensión enfocadas a los de integrar lo que es ética,
histórica de los alumnos para naturaleza y sociedad,
cambios y integrar las todo es importante más sin
permanencias que tradiciones, embargo en la actualidad
han vivido las naturaleza y la ética y sociedad son
sociedades en el sociedad de una meramente fundamentales
mundo a través forma más debido a las diversas
del tiempo y el dinámica situaciones que estamos
espacio involucrando al viviendo en la actualidad.
padre de familia y
comunidad.

Que los alumnos A qué contenidos  Que los campos se

adquieran una les darán más vinculan entre sí y que se
base sobre la énfasis pueden planear
comprensión del actividades tomando en
mundo, sobre cuenta esta articulación.
medio ambiente,
adquirir aptitudes
para vivir en
sociedad.

De lo Se enfoca en las Aprender cómo Es importante reforzar la

humano a lo relaciones relacionarse de identidad personal por
sociales. mejor forma con medio de valores, pues el
comunitario
Dar sentido a la otros campos alumno al identificar sus
comunidad, al formativos. ¿Aquí gustos, fortalezas y
lugar en el que se se trabajará el área debilidades tendrá una
encuentran. socioemocional? formación más segura e
integral.

Sobre la identidad Estrategias para Que los alumnos

personal, además favorecer la desarrollarán habilidades
de la forma de pertenencia y para actuar de acuerdo a la
actuar ante alguna respeto a sus grupos situación que se le presten.
problemática. sociales.
Debemos crear Beneficiar el Que se pueden abordar un
proyectos que trabajo tema desde diferentes
involucren los colaborativo. campos formativos.
conocimientos Cómo lograr la
previos de los vinculación entre
alumnos, el temas históricos y
entorno y los actuales.
actores
principales serán
alumnos, padres
de familia y
actores
principales del
entorno.

Metodología para Vincular este Identifica y reflexiona

proyectos con campo con otros sobre la importancia de
impactos hacia la para sacar reconocer sus emociones y
comunidad. Que adelante el proyecto respetarse a sí mismo y a
él al comunicarse educativo. los demás.
interactúe con su
comunidad.

Propicia el Actividades para Que hubo una fusión de

diálogo y reforzar la los campos formativos
favorece la expresión de las Que se vinculan para
autorregulación emociones de los mejor desempeño.
de las emociones. alumnos.
Favorece el Estrategias Que los campos se
trabajo innovadoras para vinculan entre sí y que se
colaborativo. favorecer el trabajo pueden planear
Formación de su en equipo. actividades tomando en
proyecto de vida cuenta esta articulación.
para afrontar los
retos que se le
presenten.