Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Clave del curso LI7-HISTEDU 4. Ubicación (periodo en que se imparte) SEPTIMO CUATRIESTRE
2. Nombre del curso HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
3. Seriación o prerrequisitos ESTAR INSCRITO EN EL CUATRIMESTRE CORRESPONDIENTE
5. Tipo de curso Ciencias Ciencias de la Ingeniería Diseño en C. Sociales y C. Económ. Otros Cursos
Ejes
Obligatorio Optativo Básicas Ingeniería Aplicada Ingeniería Humanidades Administrat.
6. Horas
X totales
45
7. Objetivos del curso General El alumno propondrá cambios a las políticas educativas y al sistema educativo actual a
Principales resultados de través del constructo histórico de la educación para mejorar la calidad educativa.
aprendizaje (indicadores de los Específico 1 El alumno determinará el impacto de las ideas educativas de la antigüedad y la edad
AE)
media en el sistema educativo vigente para proponer mejoras.
Específico (...) El alumno determinará el impacto de las ideas educativas de la edad moderna y
contemporánea en el sistema educativo vigente para proponer mejoras.
Específico n
8. Aportación del curso a los atributos de egreso del PE
AE 1 del PE AE 2 del PE AE 3 del PE AE 4 del PE AE 5 del PE AE 6 del PE AE 7 del PE
Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
Aportación a los atributos del egresado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado

Indicar el nivel de aportación: AE 8 del PE AE 9 del PE AE 10 del PE AE 11 del PE AE 12 del PE AE 13 del PE AE 14 del PE
I = Introductorio, Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
M = Medio abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado
A = Avanzado.

Se deben llenar tanto los AE del PE como los 9. Aportación del curso a los atributos de egreso del COPAES
AE de CACEI AE 1 del PE AE 2 del PE AE 3 del PE AE 4 del PE AE 5 del PE AE 6 del PE AE 7 del PE
Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado abreviado

10.b Horas semanales por tipo 10.e. Resultados cuantitativos

10.c Número
10. Datos 10.a Horas Prácticas 10.d Porcentaje de alumnos
Laboratorio y de grupos o Porcentaje de
relevantes del a la semana Aula externas, Calificación que igualan o superan
talleres. secciones reprobación
curso campo, etc. la calificación promedio
3 1 1
Principales unidades temáticas
11. Contenido
1 I. La educación en la antigüedad y en la Edad Media
sintético del 2 II. La educación en la edad moderna y contemporánea
curso
(...)
n
Principales métodos, técnicas y ambientes de aprendizaje
1 Mapas Conceptuales, es una técnica usada normalmente por estudiantes para resumir y contemplar fácilmente todas las
partes y ramificaciones de un tema y sus relaciones.
2 El Ensayo, es un género literario propio de la prosa cuyo propósito, en el contexto académico, consiste en expresar por
12. Principales escrito el resultado de una investigación, análisis, interpretación o evaluación de un tema, a fin de demostrar el nivel de
estrategias de
enseñanza
dominio que acerca de éste se tiene.
3 La infografía, trata sobre los diagramas visuales complejos (llamados infogramas) cuyo objetivo es resumir o explicar
figurativamente informaciones o textos, empleando más variados medios visuales.
4 El trabajo en equipo se define como la unión de dos o más personas organizadas de una forma determinada, las cuales
cooperan para lograr un fin común que es la ejecución de un proyecto. 
Principales métodos, técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje
1 La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación y verificación porque permite la revisión de ciertos
indicadores durante el proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia del mismo.
2 La rúbrica es una matriz de valoración en la cual se establecen los criterios y los indicadores de competencia mediante el
13. Principales uso de escalas para determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes. Permite obtener una medida aproximada
estrategias de tanto del producto como del proceso de aprendizaje, así como del estudiante.
evaluación (...) Al inicio de cuatrimestre se les da indicaciones a los jóvenes sobre cómo se elabora el producto final mismo que tiene la
finalidad d cumplir con ciertos criterios sobre el resultado de aprendizaje, puede ser producto (proyecto) al termino de
cada unidad o puede ser unificado al finalizar el cuatrimestre es decir al termino del programa de estudio

n
14. Prácticas Principales prácticas de laboratorio / cómputo / campo / otro
1

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2
(...)
n
Datos relevantes de texto(s) obligatorio(s): autor, título, editorial y año de publicación. No bibliografía completa.
1 Mario Alighiero Manacorda, (2013) Historia de la educación I de la antigüedad al 1500 México,
D.F. México Siglo XXI

2 Winfried Böhm (2010) La historia de la pedagogía desde Platón hasta la actualidad Córdoba
España Eduvim
15. Bibliografía
3 Olegario Negrín Fajardo (2009) Historia de la Educación Madrid España Editorial Universitaria
Ramón Areces

4 N. Abbagnano y A. Visalberghi (1992) Historia de la Pedagogía Madrid España Fondo de Cultura

Económica

1 6 . C R O N O G R A M A
S E M A N A S
UNIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
I. LA EDUCACIÓN EN LA X X X X X X
ANTGUEDAD Y EN LA EDAD
MEDIA
II. LA EDUCACIÓN EN LA X X X X X X X X X
EDAD MODERNA Y
CONTEMPORÁNEA

Elaboró Vo.Bo.

ING. FELIX ASTIVIA ARELLANO

MTRA. ADELA CUADRA GUTIÉRREZ
Profesor Director de Carrera

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