UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de
FÍSICA BÁSICA
aprendizaje

1542 Tipo Nivel Semestre

OBLIGATORIA BÁSICO TERCERO

Créditos Horas semana Horas semestre

4 3 T - 1P 50

Campo CIENCIAS EXPERIMENTALES

disciplinar

Propósito del Permita al estudiante, a través de los métodos y procedimientos de las ciencias
campo experimentales, conocerse a sí mismo, ubicar su contexto en la biosfera, para realizar
disciplinar acciones responsables, fundadas hacia el ambiente y hacia sí mismo.

Eje disciplinar Ciencias Físicas y Químicas

Eje transversal Conciencia Ecológica

Unidades de aprendizaje Unidades de aprendizaje Unidades de aprendizaje consecuentes

antecedente simultáneas que se relacionen

Álgebra básica Álgebra intermedia Física

Geometría y trigonometría Química básica

Perfil profesional ● Licenciatura en Física, Ingeniería en Mecatrónica, Ingeniería en Energía, e

Ingeniería Civil y Administración.
● Competencias docentes en el nivel medio superior acreditadas y certificadas
por un programa reconocido por el Padrón de Calidad del SINEMS

Competencias 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

docentes 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
Requeridas significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

R02/0619 R-EMS-10
1
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.

Caracterización de la unidad de aprendizaje

La unidad de Aprendizaje de Física Básica es de tipo obligatorio nivel básico, dentro del programa de estudio
se ubica en el tercer semestre y tiene como propósito aplicar el lenguaje y las leyes básicas del movimiento, a
través de expresiones matemáticas, en la resolución de problemas cotidianos.

Es importante que el alumno desarrolle las siguientes competencias genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Esta integrada por tres unidades de competencia cuyos aprendizajes esperados en el estudiante son:
• Aplica el lenguaje y las leyes básicas del movimiento, a través de expresiones matemáticas, en la
resolución de problemas cotidianos.
• Demuestra el movimiento en una y dos dimensiones a través del uso de expresiones matemáticas y
representaciones gráficas para la resolución de problemas cotidianos.
• Aplica las tres leyes de Newton con la ayuda de los diagramas de cuerpo libre en la resolución de
problemas cotidianos sobre Equilibrio Traslacional.

Propósitos de la Aplica el lenguaje y las leyes básicas de física, a través de expresiones matemáticas, en
unidad de la resolución de problemas cotidianos.
aprendizaje

Competencias 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

genéricas
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.

R02/0619 R-EMS-10
2
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tipo de Básicas
competencias
disciplinares CE-10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Habilidades
Dimensión: Relaciona T
socioemocionales
(HSE) HSE: Conciencia Social

Estructura de la unidad de aprendizaje

Unidad de INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

Competencia I

Unidad de MOVIMIENTO
Competencia II

Unidad de LEYES DE NEWTON

Competencia III

Unidad de
Sesiones
competencia I
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA previstas 10

Competencias 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

genéricas utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.

Competencias CE-10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
disciplinares observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Propósito de la Aplica el lenguaje y herramientas técnicas de la física, mediante la ayuda de leyes

Unidad de matemáticas, a fin de resolver problemas.
Competencia

R02/0619 R-EMS-10
3
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

EJE CONTENIDOS APRENDIZAJE PRODUCTO

DISCIPLINAR ESPERADO ESPERADO
CENTRAL ESPECÍFICOS

CIENCIAS 1. La Física y su 1.1 Definición y ➢ Comprende la ➢ Organizado

FÍSICAS Y lenguaje clasificación de la física. definición y la r gráfico.
QUÍMICAS técnico clasificación de la
básico. física. ➢ Resolución
de
1.2 Lenguaje técnico. ➢ Transforma unidades problemas.
Sistemas de medición de medición de
internacional (SI) y cantidades
Sistema de Unidades vectoriales y
de Estados Unidos escalares de un
(SUEU). sistema a otro.
Conversión de
unidades.
Cantidades: escalares
y vectoriales.

2. Vectores 2.1 Suma de vectores. ➢ Aplica el método

Clasificación de analítico para la
vectores. suma de vectores en
Composición y la resolución de
descomposición problemas
rectangular. cotidianos.
Resultante y
Equilibrante de un
sistema de vectores.
Suma de vectores por ➢ Comprueba los
el método analítico. conocimientos
adquiridos en la
teoría a través de del ➢ Reporte de
análisis la actividad
experimental. experiment
al.

Nivel de dominio COMPETENCIA COMPETENCIA EN COMPETENCIA NO

de la competencia DESARROLLADA PROCESO DESARROLLADA

Entrega completa en tiempo No cumple correctamente No cumple

y forma las evidencias. con sus evidencias. satisfactoriamente con sus
Exámenes escritos. Calificación de 6.00 a 6.99. evidencias
Calificación aprobatoria de Calificación menor de 6.0
7.00 a 10.00

R02/0619 R-EMS-10
4
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Secuencia didáctica 1 ( 10 sesiones)

Actividades del alumno Recursos didácticos Mecanismo de

evaluación

1. Encuadre de la unidad de aprendizaje. Pizarrón blanco, Autoevaluación

2. Desarrolla las Habilidades Socioemocionales. Plumones, /Lista de cotejo
Apertura

3. Evaluación diagnóstica de: la física, su lenguaje técnico multimedia y

Plataforma
básico y los vectores. Retroalimentación de los temas.
Classroom.
4. Participa en una lluvia de ideas contestando una
pregunta generadora.

1. Participa activamente en clases de forma oral y/o Libros de texto. Heteroevaluación

escrita con los contenidos de la unidad de competencia. Pizarrón blanco /rúbrica y/o lista
2. Aplica las HSE durante el desarrollo de las clases. Plumones, de cotejo.
materiales impresos
3. Demuestra en su actividad experimental el aprendizaje
y materiales Autoevaluación/L
obtenido en clases. multimedia. ista de cotejo.
4. Trabaja colaborativamente en sus actividades Plataforma
escolares. Classroom. Coevaluación/Rú
Desarrollo

5. Investiga, selecciona, organiza y estructura la Herramientas brica

información para elaborar los productos esperados de Google.
acuerdo con la rúbrica proporcionada por el docente:
➢ Organizadores gráficos de: estudio de la física y su
clasificación. Sistemas de unidades Internacional e
SUEU. Clasificación de vectores.
➢ Resolución de problemas: conversiones, composición,
descomposición y suma de vectores por el método
analítico.
➢ Reporte de la actividad experimental.

1. Despeja las dudas y retroalimenta los contenidos de Material impreso Heteroevaluación

estudio. y/o multimedia. / Lista de cotejo.
Cierre

2. Entrega los productos esperados. Plataforma

Classroom.

R02/0619 R-EMS-10
5
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de Sesiones
MOVIMIENTO previstas 15
competencia II

Competencias
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
genéricas
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias CE-10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los

disciplinares rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Propósito de la Demuestra el movimiento en una y dos dimensiones a través del uso de expresiones
Unidad de matemáticas y representaciones gráficas para la resolución de problemas cotidianos.
Competencia

EJE CONTENIDOS APRENDIZAJE PRODUCTO

DISCIPLINAR ESPERADO ESPERADO
CENTRAL ESPECÍFICO

CIENCIAS 1. Movimiento en una 1.1. Conceptos ➢ Interpreta los ➢ Organizador

FÍSICAS Y dimensión. básicos de: conceptos que gráfico.
QUÍMICAS movimiento, intervienen en
trayectoria, el movimiento ➢ Resolución
posición, distancia, en una y dos de
desplazamiento, dimensiones. problemas.
velocidad, rapidez,
tiempo, aceleración
y gravedad.

1.2. Movimiento
rectilíneo.
Movimiento ➢ Aplica las
rectilíneo uniforme. fórmulas MRU
Movimiento y MRUA para
rectilíneo la solución de
uniformemente problemas
acelerado. cotidianos.
Caída libre y tiro
vertical
ascendente y
descendente.
2.1Tiro parabólico.
2. Movimiento en dos Tiro horizontal. ➢ Aplica las
dimensiones. Tiro oblicuo fórmulas del

R02/0619 R-EMS-10
6
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tiro
parabólico
horizontal y
oblicuo para la
resolución de
problemas
cotidianos.

➢ Comprueba los ➢ Reporte de la

conocimientos actividad
adquiridos en experimenta
la teoría a l.
través de del
análisis
experimental.

Nivel de dominio COMPETENCIA COMPETENCIA EN COMPETENCIA NO

de la DESARROLLADA PROCESO DESARROLLADA
competencia
Entrega completa en No cumple correctamente No cumple satisfactoriamente
tiempo y forma las con sus evidencias. con sus evidencias
evidencias. Calificación de 6.00 a 6.99. Calificación menor de 6.0
Exámenes escritos.
Calificación aprobatoria
de 7.00 a 10.00

Secuencia didáctica 2 (15 sesiones)

Actividades del alumno Recursos didácticos Mecanismo de

evaluación

1. Participa en una dinámica grupal para desarrollar Pizarrón blanco, Autoevaluación/Lista

las Habilidades Socioemocionales. Plumones, de cotejo.
Apertura

2. Participa en una lluvia de ideas contestando una multimedia y

Plataforma
pregunta generadora donde distingan los diferentes
Classroom.
tipos de movimiento.

R02/0619 R-EMS-10
7
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Participa activamente en clases de forma oral y/o Libros de texto.
escrita con los contenidos de la unidad de Pizarrón blanco Autoevaluación/Lista
competencia. Plumones, de cotejo.
materiales impresos
2. Aplica las HSE durante el desarrollo de las clases.
y materiales Heteroevaluación/Lis
3. Demuestra en su actividad experimental el multimedia. ta de cotejo.
aprendizaje obtenido en clases. Plataforma
4. Trabaja colaborativamente en sus actividades Classroom.
Desarrollo

escolares. Herramientas Coevaluación/Rúbric

5. Investiga, selecciona, organiza y estructura la Google. a
información para elaborar los productos esperados
de acuerdo con la rúbrica proporcionada por el
docente:
➢ Organizador gráfico de los tipos de movimiento
según su trayectoria.
➢ Resolución de problemas de movimiento en una y
dos dimensiones.
➢ Reporte de la actividad experimental.

1. Despeja las dudas y retroalimenta los contenidos de Material impreso Heteroevaluación/rú

estudio. y/o multimedia. brica.
Cierre

2. Entrega los productos esperados. Plataforma

Classroom.

Unidad de Sesiones
LAS LEYES DE NEWTON 25
competencia III previstas

Competencias
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
genéricas
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.

Competencias CE-10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los

disciplinares rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Propósito de la Aplica las tres leyes de Newton con la ayuda de los diagramas de cuerpo libre en la
Unidad de resolución de problemas cotidianos sobre Equilibrio Traslacional.
Competencia

R02/0619 R-EMS-10
8
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

EJE CONTENIDOS APRENDIZAJE PRODUCTO

DISCIPLINAR ESPERADO ESPERADO
CENTRAL ESPECÍFICOS

CIENCIAS 1. Primera y 1.1 Conceptos ➢ Identifica los ➢ Organizador

FÍSICAS Y Tercera ley de básicos de Fuerza, conceptos gráfico.
QUÍMICAS Newton. fricción estática y básicos de la
cinética, equilibrio y primera y ➢ Resolución de
diagrama de cuerpo tercera Ley de problemas.
libre. Newton del
movimiento.

1.3 Aplicación de la ➢ Resuelve

primera y tercera problemas de
Ley de Newton a equilibrio
objetos colgando y traslacional.
objetos sobre una
superficie (con y sin
fricción, en plano
horizontal y en
plano inclinado).
➢ Interpreta los
2. Segunda ley 2.1. Conceptos conceptos de la
de Newton. básicos: Masa, peso, segunda Ley de
relación entre peso y Newton, así
masa. como la masa,
peso y la
relación entre
2.2. Aplicación de la ambas.
segunda Ley de
Newton a ➢ Resuelve
problemas de uno y problemas
dos cuerpos (con y cotidianos,
sin fricción, plano aplicando la
horizontal e segunda ley de
inclinado) Newton.

➢ Comprueba los
conocimientos ➢ Reporte de la
adquiridos en la actividad
teoría a través experimental.
de del análisis
experimental.

R02/0619 R-EMS-10
9
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nivel de COMPETENCIA COMPETENCIA EN COMPETENCIA NO
dominio de la DESARROLLADA PROCESO DESARROLLADA
competencia
Entrega completa en No cumple correctamente No cumple satisfactoriamente con
tiempo y forma las con sus evidencias. sus evidencias
evidencias. Calificación de 6.00 a 6.99. Calificación menor de 6.0
Exámenes escritos.
Calificación aprobatoria
de 7.00 a 10.00

Secuencia didáctica 3 ( 25 sesiones)

Actividades del alumno Recursos Mecanismo de

didácticos evaluación

1. Participa en una dinámica grupal para desarrollar Pizarrón blanco, Autoevaluación/Lista

las Habilidades Socioemocionales. Plumones, de cotejo.
Apertura

2. Participa en una lluvia de ideas contestando una multimedia y

Plataforma
pregunta generadora sobre las leyes de
Classroom.
movimiento de Newton.

1. Participa activamente en clases de forma oral y/o Libros de texto. Autoevaluación/Lista

escrita con los contenidos de la unidad de Pizarrón blanco de cotejo.
competencia. Plumones,
materiales Heteroevaluación/List
2. Aplica las HSE durante el desarrollo de las clases.
impresos y a de cotejo y/o rubrica.
3. Demuestra en su actividad experimental el materiales
aprendizaje obtenido en clases. multimedia. Coevaluación/Rúbrica.
4. Trabaja colaborativamente en sus actividades Plataforma
Desarrollo

escolares. Classroom.
5. Investiga, selecciona, organiza y estructura la Herramientas
información para elaborar los productos esperados Google.
de acuerdo con la rúbrica proporcionada por el
docente:
➢ Organizador gráfico de las leyes de Newton, que
incluya ejemplos.
➢ Resolución de problemas de las leyes de Newton
del movimiento.
➢ Reporte de la actividad experimental.

R02/0619 R-EMS-10
10
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Despeja las dudas y retroalimenta los contenidos Material Heteroevaluación/Lita
de estudio. impreso y/o de cotejo.
Cierre

2. Entrega los productos esperados. multimedia.

Plataforma
Classroom.

Fuentes de consulta
Básica
1. Tippens, P. E. (2011). Física. Conceptos y aplicaciones. 7ª. Ed., México: Mc Graw-Hill.
Complementaria
2. Pérez Montiel, H. (2015). Física general. 5ª. ed., México: Grupo Editorial Patria.
Electrónica (Bases de datos, bibliotecas virtuales etc.)
https://classroom.google.com
1. https://ebookcentral.proquest.com/lib/uacamsp/detail.action?docID=3214591&query=F%C3%8DSICA
(Física. Conceptos y aplicaciones)
2. https://ebookcentral.proquest.com/lib/uacamsp/detail.action?docID=3229383&query=P%C3%89REZ+MONT
IEL+HECTOR (Física general)

Plan de evaluación para la unidad de aprendizaje

Aspecto por evaluar Criterios de evaluación Ponderación
Participación Exposición presencial. 10%
Entrega de productos en tiempo y forma.
Producto Organizadores gráficos: 50%
Portada
Tema principal
Esquema, fórmula, imagen, ejemplos
Organización
Conexión de conceptos
Ortografía
Fuentes de consulta

Solución de ejercicios y estudios de casos:

Planteamiento
Desarrollo
Obtención de los resultados con unidades de medida.

Actividades experimentales:
Presentación
Objetivo e introducción teórica
Material, equipo o dispositivo empleado
Desarrollo

R02/0619 R-EMS-10
11
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2018

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Resultados experimentales
Conclusiones

Examen Escrito EXADES 40%

Elaboración: M. en C. Erika Elizabeth Cano Calderón eriecano@uacam.mx

M. en E.S. Mayté Cadena González macadena@uacam.mx
Lic. Juan Carlos Vázquez Uc jcvazque@uacam.mx

Revisión y actualización Dra. América B. Pérez Zapata ambperez@uacam.mx

Fecha de aprobación: Diciembre 2018

R02/0619 R-EMS-10
12