ESQUEMA DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
I. Denominación
“TALLER EDUCATIVO DE INDAGACIÓN FORMATIVA PARA FOMENTAR
LA CULTURA INVESTIGATIVA”
II. Datos informativos
II.1. Ciudad: Trujillo
II.2. Institución Educativa: Emblemático San Juan
II.3. UGEL a la que pertenece : N° 03
II.4. Tipo de gestión: Pública
II.5. Turno: Diurno
II.6. Duración del programa
2.5.1 Inicio: 17 de mayo de 2023
2.5.2 Término: 12 julio de 2023
II.7. Responsables:
Morales Flores, Stefany Paulina
Pérez Rodríguez, Lesly Fiorella
Principe Castillo, Mayki Jefer
Ruiz Ynga, Erika Ysabel
Varas Pérez, Yanira Xiomara
III. Marco sustantivo (Mayki)
La presente propuestas pedagógica se sustenta en la necesidad de contribuir
positivamente en la formación de los estudiantes de 4to grado de secundaria
de la institución educativa “Dios es Amor” en cuanto al desarrollo de su
pensamiento crítico y sus dimensiones: Capacidades cognitivas, organización
y control emocional, a través de un Taller denominado “Desarrollando mi
pensamiento Crítico”. Esto debido a que se encontraron debilidades en el uso
correcto del pensamiento crítico en los estudiantes. (Mejorar)
El siguiente proyecto se justifica bajo la necesidad de fomentar la colaboración
y el trabajo en equipo con la intensión de que los estudiantes colaboren en la
búsqueda de soluciones a las diferentes disyuntivas. También consideramos
necesario fomentar el pensamiento crítico-reflexivo con la finalidad de formar
estudiantes con la capacidad de hacer preguntas pertinentes, recolectar datos,
interpretar resultados y sacar conclusiones. Del mismo modo, consideramos
de suma importancia que los estudiantes se preparen para futuros trabajos de
investigación según el camino académico que decidan seguir. En resumen, el
“TALLER EDUCATIVO DE INDAGACIÓN FORMATIVA PARA FOMENTAR LA
CULTURA INVESTIGATIVA” puede ser una excelente manera de fomentar
estudiantes críticos con habilidades de investigación, trabajo en equipo y
creativos que, en un futuro, puedan ser profesionales exitosos que contribuyan
con el desarrollo social.
Por otro lado, el rol teórico se sustenta …..
El sustento psicopedagógico de la propuesta se sostiene …..
IV. Marco teleológico (Pau)
Objetivo general:
Determinar
Objetivos específicos:
-
V. Marco metodológico (Erika)
La metodología de trabajo en cada una de las sesiones ha sido diseñada en
tres momentos que corresponde el inicio (motivación), proceso y evaluación
de cada una de las actividades evaluadas incluida la metacognición
respectiva. Además en la parte práctica se pide evidenciar a través de videos,
imágenes u otra evidencia digital cumpliendo con las clases a distancia
remotas propuestas en este programa.
Momentos Método Sustento bibliográfico
Inicio Hipotético-deductivo
1. Motivación
2. Estudios de
casos
3. Recojo de
saberes previos
Proceso
4. Técnicas de
lectura
5. Técnicas
analíticas
6. Debates
7. Exposición
8. Método
hipotético -
deductivo
Evaluación
9. Retroalimentaci
ón
10. Evaluación
11. Metacognición
VI. Marco administrativo (Les)
VI.1. Humanos
-
VI.2. Materiales
-
VII. Marco evaluativo (Xiomara)
5.1. Tipos de evaluación
A. Evaluación Diagnóstica:
Se aplicó un pre test a los estudiantes del 4° año de secundaria de la
I.E. “Emblemático San Juan” para evaluar la variable “Cultura
investigativa” y sus dimensiones: Gestiona sus aprendizajes de manera
autónoma y se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC’s.
B. Evaluativa Formativa:
Como evaluación formativa, se utilizará la lectura, actividades grupales
e individuales apoyándose de herramientas digitales debido a las
necesidades actuales de los estudiantes como parte de la globalización.
Principalmente, los estudiantes serán evaluados mediante la aplicación
de su aprendizaje a través de un artículo científico de tipo Descriptivo.
C. Evaluación Sumativa:
Al término del desarrollo de la propuesta pedagógica, se aplicará un
post test para realizar la comparación entre resultados obtenidos al
inicio y el final de la investigación para establecer diferencias entre las
puntuaciones de inicio y final, y de este modo evidenciar si la propuesta
puede ser validada.
5.2. Técnicas:
A. Encuesta
Es una técnica que consiste en recopilar información sobre la variable
objeto de estudio: cultura investigativa. Se utilizó un cuestionario de
preguntas y respuestas.
5.3. Instrumentos:
A. Cuestionario
El instrumento consta de 20 ítems y evalúa la variable Cultura
Investigativa. Tiene como dimensiones: Gestiona sus aprendizajes de
manera autónoma y se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC’s.
VIII. Cronograma de actividades
IX. Esquema de la propuesta pedagógica
