Cuaderno de

trabajo

Lenguaje y Módulo didáctico para la

Comunicación enseñanza y el aprendizaje en

escuelas rurales multigrado

2° Estamos al aire… Nuestra radio

Básico
 Cuaderno de trabajo

Lenguaje y
Comunicación
Estamos al aire… Nuestra radio
Módulo didáctico para la enseñanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

2°
Básico
Cuaderno de trabajo
Lenguaje y Comunicación
Estamos al aire... Nuestra radio
2º Básico. Clases 1 a 6.

Programa de Educación Rural

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile

Autores
Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesionales externas:
Francisca Concha Poduje
Alejandra Andueza Correa

Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC

Colaboración de:
Secretaría Regional Ministerial de Educación Quinta Región
Microcentro Santa María
Comuna de Santa María

Diseño y Diagramación
Designio

Ilustraciones
Miguel Marfán Sofa
Designio

Marzo 2014
Clase Lenguaje y
Comunicación Estamos al

ACTIVIDAD 1
Lee el texto con atención.

La radio en Chile

La radio es uno de los principales medios de comunicación que ha informado

y entretenido a los habitantes de Chile desde hace casi cien años.
Hasta hace unos cuarenta años atrás, la radio era muy importante en la vida
de los chilenos porque, gracias a ella, las personas de todos los lugares del
país podían informarse de lo que pasaba en Chile y en el mundo.
La radio era muy similar a lo que ahora es la televisión, porque transmitía
noticias y programas de entretención para las familias. Un ejemplo, los
radioteatros, que eran como las teleseries de la época. También se tocaba
música en vivo que se difundía desde los estudios de la radio.
Cuando llegó la televisión, mucha gente pensó que la radio desaparecería, pero
no fue así porque hasta el día de hoy sigue siendo muy importante.

Adaptado de:http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=laradioenchile(1922-2000)
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Comunicación Estamos al

ACTIVIDAD 2
Responde las preguntas de acuerdo con el texto.
1. ¿Desde cuándo se escucha radio en Chile?

2. ¿Qué eran los radioteatros?

3. ¿Por qué crees que se escucha radio hasta el día de hoy?

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Comunicación Estamos al

ACTIVIDAD 3
Vocabulario
Subraya, en el texto, las palabras cuyo significado desconozcas. Escribe lo que
crees que significan estas palabras y luego anota la definición que aparece en
el diccionario.

Lo que creo que Lo que dice el

Palabra
significa... diccionario...

ACTIVIDAD 4

Ahora escribe una oración, usando cuatro de las palabras antes escritas.

a)
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Comunicación Estamos al

b)

c)

d)

ACTIVIDAD 5
Une las palabras de la columna 1, con aquellas que tengan un significado parecido.

Importante noticias

Entretener gente

Información principal

Personas suspenso

Acabar terminar

Misterio divertir

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ACTIVIDAD 6
Escribe las siguientes palabas en orden alfabético.

televisión - importante - radio - ejemplo - época - actores

a)

b)

c)

d)

e)

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ACTIVIDAD 1

Conversa con un compañero o compañera

¿Sabes qué es un2recado? ¿Has entregado un recado alguna vez? ¿A quién?
ACTIVIDAD
Lee con atención los siguientes recados radiales enviados en un pueblo de Chile.

¡Atención! ¡Atención!
Tenemos un recado para la señora María Muñoz.
"Su hermana Rosario le avisa que llegará mañana en el bus de la noche. Que por favor l

1. ¿Para quién es el recado que envían por la radio?

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2. ¿Por qué Rosario necesita que la esperen en el terminal?

3. ¿Para qué se envió este recado?

4. ¿Quién envía el recado?

¡Atención! ¡Atención!
Tenemos un recado para don Pedro Molina.
"Dice don Carlos Pérez que le llegará la mercadería dentro de la semana y que ape

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Comunicación Estamos al

5. ¿Por qué crees que el recado comienza con las palabras “¡Atención! ¡Atención!”?

6. ¿Cuál es el problema que tiene don Pedro Molina?

7. ¿Quién es don Enrique?

8. Describe con tus palabras qué crees que es un recado.

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ACTIVIDAD 1
1. Lee con atención el texto.

Signos de exclamación

¡
!
Los signos de exclamación se usan para indicar que las palabras o
expresiones escritas dentro de ellos, están dichas con sorpresa, entusiasmo,
alegría o susto.
Deben escribir uno al inicio y otro al final de la oración así: ¡ !
Por ejemplo:
¡Qué lindo está el día!

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ACTIVIDAD 2
Lee nuevamente los recados de la clase anterior y encierra o marca los signos de
exclamación que encuentres. Luego responde.

1. ¿Para qué se utilizaron?

2. ¿Qué habría pasado si los saludos no hubieran tenido signos de exclamación?

3. Copia un ejemplo del texto, donde estén utilizados los signos de exclamación.

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ACTIVIDAD 3
1. Observa las imágenes y escribe una oración usando los signos de exclamación.
Ejemplo: ¡Me encanta jugar con nieve!

2. Lee las oraciones y piensa si deben llevar signos de exclamación ¡! o

de interrogación ¿? Escribe los signos que correspondan, en cada
caso.

Trajiste tus lápices de colores

Estoy muy emocionada
Qué frío hace
Cuánto vale la bebida
Cuándo vas a ir donde tus abuelos
Me ponen muy alegre los días de sol

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3. Inventa dos oraciones en las que tengas que usar signos de exclamación.
Utiliza las palabras de vocabulario aprendidas.

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ACTIVIDAD 1
Lee con atención.

2 Los recados
ACTIVIDAD
Los recados son textos en los que una persona envía un mensaje a otra
1. Lee con atención los siguientes recados radiales enviados en una ciudad del
persona que no está presente. El mensaje se puede enviar con alguien que
norte de Chile.
verá a esta persona. Por ejemplo, el profesor o profesora puede enviar un
recado a los papás con su hijo.
Recado para el señor Germán Gómez:
Los recados también se pueden mandar por radio para que los escuche
Doña
másGuillermina Soto
gente y ayude tiene
a que las guindas
lleguen que le encargó. Dice que vaya a buscarlas
a su destino.
Características de los recados
Deben tener el nombre de la persona que lo envía.
Deben tener el nombre de la o las personas que lo tienen que recibir.
Deben tener información clara y específica; por ejemplo: la hora, el día, el
lugar y los nombres de otras personas involucradas.

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2. Responde oralmente estas preguntas.

a) ¿Quién envía este recado?
b) ¿Cuándo debe ir el señor Gómez a buscar las guindas?
c) ¿Qué crees que pasaría si el señor Gómez no va en los días que le dijeron?

Tenemos un recado urgente para la familia Guerra:

Su hija Eugenia avisa que no alcanzará a llegar a su casa hoy. Dice que se quedará dond


¿Qué significa que Eugenia “volverá mañana, sin falta”?
a) Que es seguro que volverá mañana.
b) Que volverá mañana, portándose bien.
c) Que volverá mañana, sin complicaciones.


¿Por qué el recado es para “la familia Guerra” y no para una sola persona?

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ACTIVIDAD 3
Lee con atención.

Las sílabas ge-gi y gue-gui

La letra g tiene un sonido fuerte cuando está antes de la e y de la i.

Suenan fuerte ge-gi.
Ejemplo:
Germán encontró un girasol gigante.
Jorge salió a elegir su regalo de cumpleaños.

En cambio, cuando la letra g está antes de ue o ui tiene un sonido suave.

Suenan suave gue-gui.
Ejemplo:
Con mi familia cocinamos un guiso exquisito.
Me compré un helado y lo pagué con una moneda de
quinientos.

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ACTIVIDAD 4
Observa las imágenes y escribe las palabras usando ge-gi y gue-gui. Pronuncia
las palabras en voz alta y escucha si el sonido es fuerte o suave.

guerrero

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ACTIVIDAD 1

Uso de mayúsculas

Observa el texto y encierra o marca las palabras que deben escribirse con mayúscula.

Mi abuela juana vivía en angol cuando era niña. a los doce años se fue a vivir a temu
en esa casa escuchó radio por primera vez. tenían un aparato grande en la mesa de
todos se reunían en torno a la radio para escuchar el radioteatro y las noticias.
¡eran unas tardes muy entretenidas!

Revisa tu ejercicio y verifica si marcaste todas las palabras que corresponden.

ACTIVIDAD 2
Signos de exclamación

Lee las oraciones y escribe los signos de exclamación en aquellas que expresen
emoción, sorpresa, entusiasmo o temor.

Qué rico te quedó el

postre Hay un sol
maravilloso Qué vamos
a estudiar
Eso no me gusta, me da
miedo Cuál es tu

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ACTIVIDAD 3

Uso de GE-GI y GUE-GUI

Lee las palabras que están en el saco y clasifícalas según el sonido.

agenda - vigilante
- guisoge como
- ágil- gente gi como girasol gue como guerra gui como guiso
Germán
- girar - gil - reguero
- paguen - guitarrista - gesto
-rueguen - aguinaldo - gente
- guion - guerra

Escribe las palabras del saco en el siguiente recuadro y marca según sea sonido
suave o fuerte.

Palabras Sonido fuerte Sonido suave

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Palabras Sonido fuerte Sonido suave

ACTIVIDAD 4
Pauta del recado.

Recuerden
Los recados son mensajes orales o escritos en los que una persona realiza un encarg
Todos los recados deben indicar claramente para quién son, el nombre de la persona

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ACTIVIDAD 5
Júntense en pareja y escriban un recado que quieran transmitir por la radio.


¿Quién mandará el recado?


¿A quién o quiénes lo enviarán?


¿Cuál es el recado que mandarán?


Indiquen el lugar, la fecha y la hora.

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ACTIVIDAD 6
Escriban su recado en el espacio siguiente, para luego decirlo en la radio.

ACTIVIDAD 7
Practiquen su recado en voz alta.

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ACTIVIDAD 1
Evalúa el desempeño de tus compañeras o compañeros durante el ensayo del
programa de radio.

Pauta de evaluación Recado

Aspectos a evaluar SÍ NO

Entendí lo que dijo mi compañera o compañero.

Mi compañera o compañero habló fuerte para que todos

escucharan.

Me entretuve al escuchar a mi compañero o compañera.

ACTIVIDAD 2
Haz algunos comentarios, en voz alta, a tu compañero o compañera.