Lenguaje

Guía de aprendizaje

Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19

Estudiantes 5.o grado

Fase 1, semana 2

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Lenguaje Guía de aprendizaje 5.o grado!
!

Unidad 1. Nos comunicamos ! Fase 1, semana 2!

Contenido Los elementos de la comunicación: emisor, receptor, código, canal,
interferencias
Producción !!Identificación de los elementos de la comunicación
!!Escribe medidas para mantener una comunicación efectiva

A.! Inicio

Actividad 1: Responde las siguientes preguntas.

!! ¿Qué se necesita para entablar una buena conversación?

!! ¿Sabes cuáles son los elementos necesarios para comunicarse?

Observa la siguiente situación comunicativa y responde.

Cuando hables,
utiliza gestos,
ademanes y
movimientos
para apoyar el
mensaje que
quieres
comunicar.!
!

Ahora responde en tu cuaderno de clases:

!! ¿Qué están haciendo Laura y Ana?

!! ¿Qué le está informando Laura a Ana?
!! ¿Qué tipo de lenguaje utiliza Laura, oral o escrito?
!! ¿Qué crees que pasaría si Ana no escucha bien el mensaje de Laura?
!! ¿Por qué es importante tener una buena comunicación?
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!

B.! Desarrollo

Actividad 2: Lee la siguiente información.

Para que haya una buena comunicación se deben tener en cuenta varios elementos. Observa
el siguiente esquema.

Lee las siguientes definiciones:

Emisor Es la persona que transmite el mensaje

Receptor Es la persona que recibe el mensaje y lo responde
Canal Es el medio por el cual circula el mensaje
Es el conjunto de signos y señales que se transmiten en el acto de comunicación.
Código Es el lenguaje común al receptor y al emisor, y que permite el entendimiento del
mensaje
Mensaje Es la idea o sentimiento que quiere transmitir el emisor

Actividad 3: Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones

comunicativas.

Mónica se comunica por las

redes sociales con Fernando!
!
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Responde en tu cuaderno:

!! ¿Cuál es el canal?
!! ¿Cuál es el código?
!! ¿Quién es el receptor?

Gustavo es locutor y siempre se comunica con sus radioescuchas por las mañanas
!
!

Cuando
escribas, ten
cuidado de que
el mensaje esté
claro y sin faltas
de ortografía
para que sea
comprendido.!

En esta situación comunicativa:

•! ¿Quién es el emisor?
•! ¿Cuál es el canal?
•! ¿Identificas al receptor?, ¿quién es?

Estos elementos no solo son utilizados de forma oral. También se dan en el proceso de
comunicación de forma escrita. Observa el siguiente ejemplo, en el que Óscar está escribiendo
una carta.
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El niño que escribe la carta es el

emisor y la hermana que la
recibirá será la receptora. El
texto de la carta es el mensaje. El
texto de la carta se escribe
mediante el uso de palabras
escritas, ese es el código. El
mensaje se envía en papel, ese
es el canal.!
!

Consejos para una buena comunicación oral y escrita

!! Cuando hables, utiliza gestos, ademanes y movimientos para apoyar el mensaje que
quieres comunicar.
!! Cuando escuches, observa a la persona que te habla, pon atención y muestra interés.
Esto favorecerá la comprensión del mensaje que te quiere comunicar.
!! Cuando escribas, ten cuidado de que el mensaje esté claro y sin faltas de ortografía
para que sea comprendido.
!! Cuando leas, pon atención a cada detalle, respeta los signos de puntuación e identifica
el mensaje.

C.! Cierre

Actividad 4: Es momento de poner en práctica lo aprendido.

Observa la siguiente situación comunicativa.

La mamá de Karla se llama Mónica y le llama a su hija para recordarle que no olvide
comprar un producto del supermercado.!
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1.! Qué sucede en la situación comunicativa?

2.! ¿Cómo se ve afectada la comunicación? ¿Por qué no se comprende el mensaje?
3.! Dibuja la situación comunicativa anterior en tu cuaderno de Lenguaje y coloca cada uno
de sus elementos. Debes señalar cada elemento como en el ejemplo de la actividad 2.
4.! Escribe al menos tres medidas importantes a tener en cuenta para que haya un proceso
de comunicación efectivo.

Si tienes dudas o dificultades para completar esta actividad, puedes comunicarte con tu
docente, con la autorización y apoyo de una persona adulta de tu casa.

Autoevaluación: en tu cuaderno de clases, copia las siguientes preguntas y responde.

FICHA DE APRENDIZAJE

Qué aprendí?
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¿Qué fue lo más difícil?

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¿Qué dudas tengo sobre el tema estudiado?

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