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PROYECTO Nº 1
MARZO

Nombre del proyecto: “Gota a gota el agua se agota”

Problemática: Uso indebido del agua.

Justificación: El proyecto tiene como propósito dar a conocer a través del alumno la importancia del cuidado y ahorro del agua
tanto en la Institución Educativa, hogar y comunidad.

Producto: Pancartas con mensajes alusivos al cuidado y ahorro del agua.

Situaciones de aprendizaje:
- Investigando sobre el ahorro del agua.
- Escuchando charlas sobre el agua.
- Elaboramos carteles para la campaña del agua.
- Marcha motivacional del agua.

Tiempo aproximado de duración: 5 días

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4º- Marzo 1
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¿Qué haremos?
- Investigando sobre el ahorro
del agua.
- Escuchando charlas sobre
el agua.
- Elaborando carteles para la
campaña del agua.
- Marcha motivacional del
ahorro del agua.
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¿Cómo lo haremos?
- Realizan dinámicas
- Indagando en
www.sdnhm.org/archive/edu
cation/binational/curriculum/
agua/act1ante.html
- Buscando información en
libros
- Mediante videos
- A través de exposiciones.
- Utilizando diapositivas en el
lecran, cañón.
- Cortando carteles
- Escribiendo mensajes sobre
el ahorro del agua en
borrador.
- Corrigiendo los mensajes.
- Con carteles sobre el ahorro
del agua.
- Alrededor del colegio en su
comunidad.
4º- Marzo 2
¿Para qué lo haremos? ¿Qué aprenderemos? ¿Qué necesitaremos?
- Para informarnos sobre el - Que el agua es un elemento - Libros
agua y su importancia. indispensable para los seres - Internet
vivos (hombre, planta y
- Láminas
animales).
- Para que los niños observen - El agua - Videos
sobre el agua, su uso, la - Elementos - Recursos Humanos
importancia, propiedades, - Diapositivas
- Propiedades
contaminación y ahorro. - Lecran, cañón,
- Usos computadora.
- Para que los niños ahorren - Formas de ahorrar el agua. - Tijeras
el agua en la escuela, hogar - Cartulina
y comunidad. - Maderas
- Plumones
- Cola sintética
- Colores
- Imágenes
- Para dar a conocer a la - Que cada persona desde los - Carteles con mensajes
comunidad a través de la niños deben ahorrar el alusivos al ahorro del
marcha que el agua es un agua. agua.
elemento vital para la - Recursos humanos.
sociedad y por eso deben
ahorrarla.
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CRONOGRAMA DEL PROYECTO - MARZO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
03 04 05 06 07

10 11 12 13 14

17 18 19 20 21

24 25 26 27 28
- Realizan dinámicas - Participan en - Elaboran carteles y - Corrigen los mensajes
- Buscan información en exposiciones a través mensajes sobre el de los carteles y
libros y láminas. de charlas y ahorro del agua exponen en el aula.
diapositivas. creativamente.
- Indagan en el internet
31
Marcha motivacional

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4º- Marzo 3
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PROGRAMA CURRICULAR – MARZO

(Proyecto)
Área Dom. Comp. Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores
PS 1.1. Reconoce 1.1.8 Explica la - Importancia - Explica - Reconoce la importancia del agua para los seres
sus derechos importancia del agua del agua para que los vivos
y
responsabilida para la vida en el la vida en el recursos - Usa adecuadamente el agua en la escuela, hogar
des en su planeta y pone en planeta naturales y comunidad.
medio familiar, práctica acciones de - Cuidado y uso que existen
escolar y - Describe en forma detallada las causas del
cuidado y uso racional del en su
comunal e deterioro de la calidad del agua.
interactúa de
racional del agua. agua localidad
deben ser - Propone normas sencillas para el uso racional del
manera
respetuosa, usados de agua.
solidaria y manera - Practica acciones de cuidado del uso racional del
responsable sostenible y agua
en la vida
cotidiana. los cuida. - Participa en campañas del cuidado y uso racional
del agua.
1.1.7 Demuestra - Salud colectiva - Con ayuda -
responsabilidad en el utiliza los
cuidado de su salud y de recursos
la salud colectiva. cotidianos de
manera
sostenible.
C Comprende 1.4 Reflexiona - Opinión sobre - Expone - Opina acerca de las ideas, hechos, personas o
Comprensión oral

críticamente
diversos tipos críticamente sobre la las ideas su posición, personajes de texto escuchado.
de textos orales forma, contenido y principales y sin agredir, -
en variadas contexto de los
situaciones
hechos. en
comunicativas, textos orales. situaciones
poniendo en de conflicto.
juego procesos
de escucha
activa,
interpretación y
reflexión.

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4º- Marzo 4
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Área Dom. Comp. Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

Se expresa 2.4 Reflexiona sobre - Mantiene el - Expresa - Explica si su texto oral es adecuado según su

Expresión oral
oralmente en
forma eficaz en sus textos orales tema con propósito y tema.
diferentes para mejorarlos de seguridad y
situaciones forma continua.
comunicativas
confianza
en función de su punto de
propósitos vista.
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
Comprende 3.2 Identifica Texto informativo - Muestra - Localiza información en un texto con algunos
Comprensión de textos

críticamente
diversos tipos información en una actitud elementos complejos en su estructura y con
de texto escritos diversos tipos de crítica y vocabulario variado.
en variadas textos según el
situaciones
reflexiva
comunicativas propósito. con relación
según su a los textos
propósito de
lectura,
que lee.
mediante -
procesos de
interpretación y
reflexión.
Produce 4.1 Planifica la Texto narrativo - Muestra - Selecciona de manera autónoma el destinatario,
reflexivamente
diversos tipos producción de respeto por tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna
de textos diversos tipos de los fuente de consulta que utilizará de acuerdo con su
escritos en texto. diferentes propósito de escritura.
Producción de textos

variadas
situaciones estilos de - Selecciona de manera autónoma el registro
comunicativas, escritura (formal e informal) de los textos que va a producir.
con coherencia
que se
y cohesión, - Propone con ayuda un plan de escritura para
utilizando ponen de
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
vocabulario manifiesto a
pertinente y las comunicativo.
convenciones través de
del lenguaje las
escrito,
mediante
produccio-
procesos de nes de sus
planificación pares.

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4º- Marzo 5
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Área Dom. Comp. Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

textualización y 4.2 Textualiza - Texto narrativo - Muestra - Escribe textos diversos con temáticas y
revisión.
experiencias, ideas, literario. satisfacción estructura textual simple a partir de sus
sentimientos, al escribir conocimientos previos y en base a alguna fuente
empleando las diversos de información.
convenciones del tipos de
lenguaje escrito. textos que
responden a
sus
intereses,
necesidade
s, fantasías
e
inquietudes.
CA 1. Comprende 1.5. Relaciona los - Sistema - Cuida y - Representa órganos y funciones del sistema
las
interrelaciones procesos de circulatorio respeta su circulatorio en organizadores.
que se dan digestión, circulación cuerpo y - Explica en forma sencilla las funciones de los
entre las y excreción en el ser
funciones de
acepta los glóbulos rojos, blancos, plaquetas y plasma en la
relación, humano. cambios sangre.
nutrición y corporales
reproducción - Relaciona la circulación como parte importante
que le
del ser humano; de la circulación.
desarrollando ocurren.
hábitos de
cuidado y
protección de su
salud corporal.

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4º- Marzo 6
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Área Dom. Comp. Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

M Resuelve 2.1 Representa - Patrones - Es riguroso - Experimenta y describe patrones aditivos,
situaciones
problemáticas situaciones de matemáticos en la multiplicativos y patrones de repetición que
de contexto real regularidad, - Sucesiones aplicación combinan criterios perceptuales y de posición de
y matemático equivalencia y
que implican la
de sus elementos.
Cambio y relaciones

construcción del cambio en diversos algoritmos

significado y contextos de las
uso de los
patrones,
operaciones
igualdades, aritméticas.
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solución y
justificando sus
procedimientos
y resultados.
ER 2. Muestra 2.1. Respeta a las Valores - Comparte - Demuestra respeto por sí mismo y a los demás en
signos de
valores y personas por ser Respeto con los sus acciones
virtudes imagen de Dios. demás la - Practica el valor de respeto en el aula y familia
cristianas, en
acciones
alegría de para una mejor convivencia.
concretas de ser amigos
convivencia de Jesús.
humana.

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4º- Marzo 7
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Área Dom. Comp. Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

A 1. Expresa con 1.3. Diseña y - Dibujo y - Muestra - Expresa sus vivencias y emociones a través del
espontaneidad
sus construye solo o en pintura identidad dibujos
sentimientos, grupo, una maqueta personal y - Emplea diversos tipos de línea en sus emociones.
emociones, representando un
forma de ver el
cultural al
mundo, espacio natural, realizar su
cosmovisión y arqueológico o expresión
espiritualidad;
utilizando las
construido de su artística.
técnicas del arte entorno o su región.
plástico, visual,
corporal,
dramático y
musical, para
estructurar
mejor sus
representacione
s y volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.
EF 1. Comprende y 1.7. Reconoce la - Hábitos de - Valora - Infiere la importancia de alimentarse
valora el
desarrollo de importancia de higiene hábitos de adecuadamente luego de la actitud física.
sus practicar hábitos de - Alimentación higiene y - Explica oralmente la importancia de una buena
capacidades higiene, alimenta- alimentación e hidratación.
físicas, - Hidratación
mediante la alimentación e ción.
- Práctica hábitos de higiene, nutrición e
práctica hidratación luego de
organizada de hidratación, antes, durante y después de realizar la
la actividad física.
actividades actividad física.
motrices de
mayor dificultad,
para mejorar el
cuidado de su
salud.

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4º- Marzo 8
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ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO

1. Investigando sobre el ahorro del agua.
2. Escuchando charlas sobre el agua.
3. Elaborando carteles para la campaña del agua.
4. Marcha motivacional del ahorro del agua.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Situaciones de Material
Fecha Estrategias
Aprendizaje
Martes 25 Investigando sobre el Área: Personal Social - Cancionero
ahorro del agua. - Situación de contexto: Observan la imagen y reflexionan. - Cuadernos
- Cantan la canción “El agua” divididos en dos grupos. - Videos
- Observan video del agua: - Libros
www.sdnhm.org/archive/education/binational/curriculum/agua/act1ante.html
- Comentan y responden: ¿Para qué sirve el agua? ¿Por qué es importante el
agua? ¿Qué sabes sobre el agua?
- Leen el texto: EL LÍQUIDO VITAL
- Completan el mapa mental con la información del texto leído.

Área: Comunicación
- Leen la lectura los ríos enfermos.
- Realizan la comprensión del texto:
- Leen pág. 144-145 C-MED y se da el soporte teórico del tema.
- Realizan actividades de aplicación en las que los estudiantes escogerán la
alternativa que consideren adecuada.
- Se explica la importancia de comprender lo que se lee.
- Para ello se indica que es y cómo aplicar la técnica del subrayado.

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4º- Marzo 9
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Situaciones de Material
Fecha Estrategias
Aprendizaje
- Se explica: EL SUBRAYADO - Video
- Los estudiantes realiza ejercicios de aplicación de lo aprendido - Cuento
- Lecturas
- Cuaderno
- Libros
Miércoles Participan en Área: Personal Social - Video
26 exposiciones a través - Situación de contexto: Observan el video www.youtube.com/watch? - Lectura
de charlas y v=SlahlQoY4ZU - Decálogo
diapositivas
- Comentan sobre el video observado: El cuidado del agua
- Responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué porcentaje de agua salada hay en la Tierra?
¿Qué porcentaje de agua dulce hay en la Tierra?
- Socializan sus aportes y sistematizamos el tema.
- Resuelven actividades de aplicación.
Área: Ciencia y Ambiente -
- Se comenta que nuestro cuerpo es muy importante ya que está compuesto
por un 64% de agua.
- Responden a interrogantes:
¿Qué es la sangre?
¿De qué está formada la sangre?
¿Por qué la sangre es roja?
¿Qué es el corazón?
¿En qué se diferencian las venas y capilares?
¿Cuál es la función del aparato circulatorio?
- Observan el video sobre el sistema circulatorio: www.youtube.com/watch?
v=Px_qiUXL9Og

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4º- Marzo 10
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Situaciones de Material
Fecha Estrategias
Aprendizaje

- Se entrega esta ficha para que los estudiantes la completen.

- Investigan el tema y elaboran el siguiente organizador.
- Explican cómo se da la circulación por nuestro cuerpo.
- Se resuelven actividades de aplicación.
Jueves 27 Elaboran carteles y Área: Matemática - Cartel
mensajes sobre el - Situación de contexto: Los niños observan un cartel de consumo promedio - Cuaderno
ahorro del agua del agua. - Pizarra
creativamente.
- Dialogan sobre el desperdicio del agua cuando se utiliza en forma
inadecuada.
¿Cuándo desperdiciamos más agua?
¿Cuánto tiempo demoras en ducha?
¿Cuánto de agua estarás gastando al ducharte?
¿Cómo usas el agua al lavar los platos? ¿Cuánto tiempo demora tu mamá en
lavar los platos?
¿Cuánto de agua gastará?
- Se presenta el tema: SUCESIONES
- Recuerda que el criterio de formación de una sucesión debe cumplirse en
todos sus términos.
Área: Comunicación
- Observan láminas del ahorro del agua
¡Ahorremos el agua!
- Observa las ilustraciones
- Comenta:
¿Qué opinas sobre las acciones de las imágenes presentadas?
¿Qué recomendaciones haría tú en cada caso?

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4º- Marzo 11
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Situaciones de Material
Fecha Estrategias
Aprendizaje
- Con la participación de los alumnos elaboran en organizador:
- Utilizando la información del plan de escritura elaboran un cartel para
concientizar a la comunidad al ahorro del agua.

Área: Arte
- Se reparte imágenes sobre el ahorro del agua y colorean.
- Comentan el dibujo
¿Qué debemos cuidar?
¿Para qué es necesaria el agua?
- Realizan un dibujo libre sobre el agua para su cartel
- Elaboran un cartel con el dibujo.

Viernes 28 Corrigen los Área Comunicación - Lámina

mensajes de los - Situación de contexto: Observan lámina del ahorro del agua - Lectura
carteles y exponen
- Responden a las interrogantes - Cartel
en el aula.
¿Qué observas en la lámina? - Lapiceros
¿Qué nos quiere decir el niño? - Plumones
¿Qué debemos hacer con el agua?
- Leen lectura: ¡Ahorremos agua potable, es vida!
- Responden:
¿Qué está enfrentando el mundo?
¿Qué deben hacer los usuarios de agua potable?
¿Qué deben brindarnos las empresas de saneamiento?
¿Cuántas personas en el Perú no tienen agua potable?
- Leen su cartel y realizan las siguientes actividades:
- Da su opinión personal, manteniéndose en el tema

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4º- Marzo 12
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Situaciones de Material
Fecha Estrategias
Aprendizaje
- Revisa que tenga una secuencia adecuada.
- Revisa que el contenido del cartel tenga coherencia.
- Corrige el cartel y lo elabora en limpio
- Expone su cartel en el aula.
Área: Religión - Lámina
- Observan láminas y leen el diálogo: EL AMOR A TODO LO CREADO - Cuadernos
- Conversa con tus compañeros - Fichas
¿Es cierto lo que dicen Camila y Miguel? ¿Por qué? - Carteles
¿Tienes una mascota? ¿Cómo la tratas? - Recursos
- Marca los enunciados que consideras correctos humanos
- Elaboran un organizador sobre el respeto.
- Colorea las acciones que demuestran respeto y cuidado al agua.
- Crea una oración agradeciendo a Dios por haber creado el agua.
- Realizan marcha motivacional en su comunidad para que ahorren y cuiden el
agua.
Área: Educación Física - Recursos
- Se entrega a los estudiantes la siguiente ficha de trabajo. humanos
- Ficha
- Los estudiantes describen los hábitos de higiene de cada imagen.
- Agua
- Comentan cuando se deben practicar los hábitos de higiene personal
ambiental. - Útiles de
aseo
- Escuchan el texto: HIGIENE PARA LA BUENA SALUD
- Realizan el juego de:
Juego de potencia y lucha
¡MIDIENDO NUESTRAS FUERZAS!

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4º- Marzo 13