Está en la página 1de 9

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)

Educación Inicial en familia Comunitaria


Primer Año de Escolaridad - CAMPANITA
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Núcleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestión: ___________________________________
Campo: ______________________________________________________________Nivel: _____________________________
Área: _________________________________________________________________ Año de Escolaridad: ________________

PRIMER TRIMESTRE

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: Prevención de violencia en el entorno educativo.


ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 1º TRIMESTRE:

TEMÁTICA ORIENTADORA: Los valores y la identidad cultural en las actividades productivas de la familia
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos las características de las actividades productivas de la familia y comunidad, practicando la comunicación dialógica en
primera lengua con actitudes de cooperación, integración y compañerismo para el fortalecimiento de la identidad cultural en las niñas y niños.
 Afectividad en las interrelaciones familiares y escolares.  *Mi kínder
 Diálogo dirigido  *La familia
 Diálogo espontáneo  El organismo como sistema:
 Lectura de imágenes  El cuerpo humano
 Escritura de nombres propios  Relaciones espaciales:
 Expresividad  *Arriba – Abajo
 *Plástico-Visual  *Adelante – Atrás
 Observación para identificar:  *Abierto – Cerrado
 formas-contornos-colores  *Izquierda – Derecha
 *Adentro – Afuera
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Ser
 Observación e interpretación de los gráficos en las diferentes láminas. Materiales de Producción
 Paseo por los ambientes del kínder identificando sus servicios, con - Texto guía de Valoración de actitudes de cooperación,
orientación de la maestra sobre la importancia del cuidado y el uso de sus Inicial integración y compañerismo en actividades
espacios. - Cartulinas escolares.
 Observación del cuerpo humano en la lámina. - Papelógrafos
Teoría: - Marcadores
Saber
 Representación gráfica de los ambientes del kínder. - Colores
 Observación y ejecución de las láminas referidas a dichos aspectos - Lápices Reconocimiento de las características de las
siguiendo las instrucciones de cada página. - Periódicos actividades productivas de las familias y
- Plastilina comunidad.
Valoración: - Papel crepe Identificación de los momentos de las
- Goma eva relaciones espaciales
 Valoración de los trabajos realizados en la clase.
 Reflexión acerca de la importancia de la afectividad en las relaciones - Tijeras
interpersonales y las manifestaciones culturales. - Moldes
 Valoración de la importancia de la música en las manifestaciones - Silicona Hacer
culturales y su influencia en la identidad y el desarrollo motriz.
Materiales analógicos Prácticas comunicativas en primera lengua e
Producción: interrelaciones con la familia.
- Televisor y Dvd
 Elaboración de cartillas con los nombres de los niños y las niñas Explicación de los ambientes del kínder
- Periódicos murales
 Elaboración de un periódico mural que exprese a través del lenguaje
grafico (recortes, fotos y dibujos) las muestras de afectividad entre los
miembros de la familia, y la comunidad, realizando la difusión en la
Materiales de Vida Decidir
Unidad Educativa.
- Vasos
- Agua Actitudes de reconocimiento Y per tenencia
- Jabón familiar y cultural.
- Cepillo dental
- Toalla

PRODUCTO:
Periódicos murales con muestras de afectividad
Actividades lúdicas y productivas en su entorno inmediato.

BIBLIOGRAFIA:

- La Hoguera: Campanitas 1 año de escolaridad

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Inicial en familia Comunitaria
Primer Año de Escolaridad - CAMPANITA

2. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Núcleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestión: ___________________________________
Campo: ______________________________________________________________Nivel: _____________________________
Área: _________________________________________________________________ Año de Escolaridad: _________________

SEGUNDO TRIMESTRE

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: Prevención de violencia en el entorno educativo.


ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 2º TRIMESTRE:

TEMÁTICA ORIENTADORA: Los valores y la identidad cultural en las actividades productivas de la familia
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el desarrollo de actitudes de convivencia armónica con la Madre Tierra, a partir del conocimiento de normas de cuidado y
alimentación recuperando las prácticas de las costumbres culturales para fortalecer la lengua materna e identidad en las niñas.
 Diálogo dirigido  Sociedad y actividad humana:
 Dialogo espontáneo  Día del Mar
 Lectura de imágenes  Día del Niño
 Lectura de un cuento corto
 Los seres vivos:
 Reconocimiento de: *Partes de un todo  *Animales y plantas
 Modelado con. *Plastilina-barro  Relaciones comparativas
 Representación de figuras, formas u objetos.
 Nociones de cantidades
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Ser
 Conversación acerca del lugar dónde vivimos, con quiénes vivimos y el Materiales de Producción
ejercicio de los derechos y obligaciones que aportan al bienestar físico y - Texto guía de Inicial Apreciación de actitudes de cuidado,
emocional de las niñas y niños en la comunidad. - Cartulinas protección y defensa a la Madre Tierra en la
 Observación e interpretación de los gráficos en las diferentes láminas. - Papelógrafos escuela y la familia.
 Observación de las láminas (2-5) para generar diálogos con el propósito - Marcadores
de desarrollar la capacidad de atención - Colores
- Lápices Saber
- Periódicos Conocimientos relacionados con las normas de
Teoría: - Plastilina cuidado y a la alimentación de la familia y la
 Utilización del lenguaje oral para comunicar ideas, vivencias y disposición - Papel crepe comunidad.
para escuchar a los otros niños. - Goma eva Identificación de los diferentes seres vivos del
 Explicación de las características referentes a la comparación y la - Tijeras entorno
cantidad, incentivando interés por el razonamiento lógico - Moldes
- Silicona
Valoración: Hacer
 Paseo por la U.E. para observar diferentes plantas y animales que se Materiales analógicos Práctica y recuperación de las costumbres
encuentran en el lugar. - Televisor y Dvd culturales.
 Diálogo en grupo sobre la importancia de los animales y las plantas - Periódicos murales Realización de las diferentes actividades
 Apreciación valorativa de las nociones de relaciones comparativas y planteadas
noción de cantidades.
Materiales de Vida
Producción: Decidir
- Vasos
 Representación grafica de lo observado en el paseo. Comunicación interpersonal en la familia y la
- Agua escuela utilizando la lengua materna.
 Análisis de relaciones comparativas de tamaño, posición y grosor. - Jabón
-
- Cepillo dental
- Toalla

PRODUCTO:
• Representación gráfica de alimentos saludables de la región
BIBLIOGRAFIA:

- La Hoguera: Campanitas 1 año de escolaridad

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)


Educación Inicial en familia Comunitaria
Primer Año de Escolaridad - CAMPANITA
3. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Núcleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestión: ___________________________________
Campo: ______________________________________________________________Nivel: _____________________________
Área: _________________________________________________________________ Año de Escolaridad: _________________

TERCER TRIMESTRE

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: Prevención de violencia en el entorno educativo.


ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 3º TRIMESTRE:

TEMÁTICA ORIENTADORA: La familia en las relaciones intraculturales e interculturales en armonía con la madre tierra.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de respeto y complementariedad en las niñas y los niños a partir del conocimiento y reflexión de costumbres,
prácticas culturales, recuperando hábitos alimenticios saludables de la familia y comunidad para contribuir en las relaciones interpersonales en armonía y
equilibrio con la Madre Tierra.
 Diálogo dirigido  Día del Padre
 Diálogo espontáneo  Día de la Madre
 Lectura de Imágenes  Estimación y posición de cantidades:
 Poemas y recetas  *Seriación
 Expresividad corporal:  *Correspondencia
 Motricidad fina
 Agrupación por:
 Coordinación viso motriz
 *Clase-Especie-Función
 Tipos de movimientos:
 *Forma-Color-Posición
 -Comprimir-doblar-girar
 *Notación numérica
 -Ondular-rotar-escribir
 *Producciones numéricas no y sí convencionales
 -Pintar-cortar
 *Representaciones-Propias
 Motricidad gruesa:
 *Desplazamiento  *Números y funciones
 *Conteos y estrategias propias
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Ser
 Ejercitación de rondas y juegos infantiles orientados a fortalecer las Materiales de Producción Actitudes de respeto y complementariedad en
relaciones interpersonales y la psicomotricidad gruesa. - Texto guía de Inicial las diversas actividades comunitarias.
- Cartulinas
 Conversación sobre el respeto y cuidado a los animales. - Papelógrafos Saber
 Observación y pintado de los animales que pertenecen a la misma familia. - Marcadores Reconocimiento de los alimentos nutritivos que
- Colores favorecen su crecimiento y su salud.
Teoría: - Lápices Identificación de los números, formas, colores
- Periódicos y posición
 Realización de modelados con cartulina y/o barro para realizar ejercicios
- Plastilina
de psicomotricidad fina. - Papel crepe
 Representación gráfica de la mascota que tienen en su casa. - Goma eva Hacer
 Conocimiento de la vocalización y escritura de los números - Tijeras Destrezas y habilidades en los procesos de
 Reconocimiento de formas, posición, y colores
- Moldes preparación y selección adecuada de los
- Silicona alimentos para su consumo
Valoración:
Participación en rondas infantiles
 Coordinación y movimientos musculares a través de rondas infantiles, Materiales analógicos
danzas y juegos, para desarrollar el equilibrio y armonía personal y grupal. - Televisor y Dvd
Decidir
 Reflexión sobre el respeto a la madre tierra para vivir en armonía. - Periódicos murales
Práctica de respeto y complementariedad en
 Importancia del consumo de las verduras en nuestra alimentación las relaciones interpersonales en armonía con
la Madre Tierra.
Materiales de Vida
Producción: - Ingredientes para
 Elaboración de una receta de cocina basada en la preparación de una receta de cocina
sopa, en papelógrafo y pedir a los/las niños/as que la comparen con un
poema.

 Elaboración de instrumentos tecnológicos utilizando diversos materiales


como latas, listones de madera, cintas, pitas, papel, palitos, goma, etc.,
para realizar ejercicios de lateralidad, espacialidad y psicomotricidad
gruesa.
 Construcción de visuales con los números por parte de los niños con la
ayuda de los padres de familia relacionado con las comidas favoritas
PRODUCTO:
Murales con hábitos saludables de higiene y alimentación.
BIBLIOGRAFIA:

- La Hoguera: Campanitas 1 año de escolaridad

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Inicial en familia Comunitaria
Primer Año de Escolaridad - CAMPANITA
4. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Núcleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestión: ___________________________________
Campo: ______________________________________________________________Nivel: _____________________________
Área: _________________________________________________________________ Año de Escolaridad: _________________

TERCER TRIMESTRE

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: Prevención de violencia en el entorno educativo.


ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 3º TRIMESTRE:

TEMÁTICA ORIENTADORA: la familia en las relaciones intraculturales e interculturales en armonía con la madre tierra.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Identificamos la diversidad cultural en la escuela y la comunidad, a través de la investigación y análisis de las diferentes culturas donde
la niña y el niño viven, fortaleciendo los valores de respeto, complementariedad y reciprocidad, para una convivencia armónica con la madre tierra.
 Cuentos  Recetas
 Adivinanzas  Figuras y cuerpos geométricos
 Poemas
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Práctica: Materiales de Producción Ser


 Mediante lluvia de ideas, intercambiar opiniones sobre el rol que cumplen - Texto guía de Inicial Actitudes de respeto, complementariedad y
los textos sociales. - Cartulinas reciprocidad en el trabajo comunitario.
 Organización de actividades en conmemoración a diferentes fechas - Papelógrafos
cívicas, religiosas, culturales, cumpleaños y otras. - Marcadores
- Colores Saber
- Lápices
Reconocimiento de la diversidad cultural en la
Teoría: - Periódicos
escuela y comunidad.
 Exposición y observación de cuentos, adivinanzas, poemas y recetas - Plastilina
- Papel crepe
escritas de forma convencional, presentados por la maestra.
- Goma eva
 Diferenciación entre figuras y cuerpos geométricos mediante acciones Hacer
- Tijeras
variadas Práctica de diferentes lenguas, danzas y
- Moldes música de su cultura y otras culturas.
 Elaboración de figuras y cuerpos geométricos utilizando cartones, hojas
- Silicona
de color, pegamento, marcadores, etc.

Decidir
Materiales analógicos Protección y cuidado de la naturaleza en la
Valoración:
 Elección de un determinado texto y presentarlo como situaciones de - Televisor y Dvd familia, escuela y comunidad.
juego. - Periódicos murales
Producción: Materiales de Vida
 Realización de actividades para desarrollar la psicomotricidad, aplicando - Diferentes plantas
ejercicios como sentarse, arrastrarse, correr, desplazarse, pararse, girar, medicinales
carreras con obstáculos, marchas y caminatas.
 Exposición de los cuerpos geométricos construidos.
 Producción de textos gráficos sobre los protagonistas de la
independencia de Bolivia y sus diferentes expresiones culturales.

PRODUCTO:
Murales con mensajes de actitudes de respeto reciprocidad y complementariedad ante la diversidad cultural y lingüística en las relaciones interpersonales.
BIBLIOGRAFIA:

- La Hoguera: Campanitas 1 año de escolaridad

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.

También podría gustarte