ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

“EXPRESAMOS TRADICIONES Y COSTUMBRES”

QUINTO GRADO
Anexo 01
Lee la siguiente tradición cajamarquina y luego responde:
Carnaval de Cajamarca
18 AL 22 DE FEBRERO
Es una de las celebraciones má s importantes de la regió n. Todos los barrios se preparan para
presentarse en concursos donde predominan la mú sica y la danza. Los cajamarquinos
organizan un desfile y los pobladores acompañ an al Rey Momo, mientras patrullas y
comparsas bailan y cantan simultá neamente, alegrando las calles. Las noches son propicias
para coronar reinas, ver bailes populares y probar bebidas y platos típicos. Las celebraciones
se extienden por un mes, siendo cinco los días centrales. Esta fiesta dura del 03 al 20 de
febrero, pero la gente la vivirá durante todo el mes.

ANEXOS V CICLO 1
 1. ¿Qué es una tradició n?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es una costumbre?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuá es la tradició n de Cajamarca?
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cuá ndo se celebra esta tradició n?
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Có mo se celebran los carnavales en Cajamarca?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
6. Menciona otras tradiciones y costumbres de tu comunidad.
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………

7. Describe una tradició n o costumbre que se practica en tu comunidad.

ANEXOS V CICLO 2
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
“EXPRESAMOS TRADICIONES Y COSTUMBRES”
SEXTO GRADO
UNA OFRENDA A LA PACHAMAMA: EL PAGO A LA TIERRA
Se ha celebrado desde tiempos precolombinos, pero no se
cuenta con ninguna precisió n sobre su origen, ya que pudo
remontarse a culturas mucho antes que los incas.
El pago a la tierra es una tradició n que ha pasado de
generació n en generació n hasta nuestros días. Los incas
tenían una relació n muy estrecha con los elementos de la
naturaleza con los que convivían: la lluvia, las montañ as (a las que llamaban Apus), el sol, y
por supuesto la tierra. Esta ú ltima era considerada como un elemento femenino, ya que la
producció n de alimentos en la agricultura se relacionaba con la fertilidad. Para agradecer
por la cosecha de cada añ o, el hombre del ande realizaba una ofrenda basada en su só lido
sistema de reciprocidad: la tierra les brindaba alimento y protecció n y ellos le ofrecían lo
mejor de sus bienes.
Como hemos mencionado, esta prá ctica ha sobrevivido hasta nuestros días y hoy podemos
ser parte de ella. Solo necesitamos tener un espíritu agradecido y entender la importancia
que tienen los elementos de la naturaleza en la cosmovisió n andina. Un chamá n andino
preside el ritual para el cual se necesitan, a modo de ofrenda, hojas de coca (mediadoras
entre el mundo de la naturaleza y el humano), distintas semillas de cereales, chicha (bebida
fermentada de maíz), dulces y huairuros (semillas rojinegras que se utilizan para la
protecció n). Cada persona que participa en el pago recibirá , por parte del chamá n, un “kintu”
(unió n de tres hojas de coca) y un pequeñ o paquete con el resto de elementos. Esto servirá
para que cada uno de los integrantes pueda dedicar, junto con sus agradecimientos y
peticiones, su ofrenda a la madre tierra. Finalmente, cuando todos han colocado su
homenaje, el chamá n pide la bendició n de las montañ as sagradas, Apus, y se realiza un ritual
de cierre.
Agosto es el mes en el que se empieza a hacer los preparativos para la actividad agrícola. Por
ello, desde antes de la colonia, se celebra esta conmemoració n el 1 de cada octavo mes del
añ o. Ademá s, en el mundo andino existe la creencia de que en agosto la Tierra está sedienta
y hay que nutrirla.
Los habitantes de Cusco siguen practicando los pagos a la tierra de manera particular y
colectiva.
Ofrendas:
- Hojas de coca, elemento que conecta al hombre con
la naturaleza.
- Variedad de semillas
- Plata no trabajada
- Sullus (fetos de llamas u ovejas)
- Chicha
- Vino
- Grasa de animales
- Dulces

ANEXOS V CICLO 3
 - Huairuros (semillas con poderes má gicos y simbó licos)
1. ¿Qué es una costumbre?
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿En qué se diferencia una costumbre de una tradició n?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué tradició n se sigue practicando en Cusco?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿En qué consiste la tradició n del pago a la tierra?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Qué ofrendas se le da a la Pachamama?
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
6. Completa las costumbres y tradiciones de tu regió n el cuadro.

Costumbres Tradiciones

7. Escribe una tradició n o costumbre que se practica en tu regió n.

ANEXOS V CICLO 4
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
PARÁBOLA: EL BUEN SAMARITANO
QUINTO GRADO
¿Qué debemos hacer para heredar la vida eterna?

¿Quiénes pasaron viendo al hombre herido y no le ayudaron?

¿Quién ayudó al hombre herido?

¿Qué hizo el samaritano por el hombre?

¿Por qué crees que no le ayudaron al hombre herido el sacerdote y el levita?

¿Có mo demuestras amor a tu pró jimo?

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

Completa la pará bola con las siguientes palabras:

ACERCÓ BANDIDOS
ANEXOS V CICLO CAMINO COMPADECIÓ 5
CUIDARLO DESPOJARON
 G
O
C
L
B

C
J
Y
G
V
L
C
N
U
C
H
S
L

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

ANEXOS V CICLO 6
 PARÁBOLA: EL BUEN SAMARITANO
SEXTO GRADO
Marca con un "X" la respuesta correcta:
1. El hombre estaba herido porque:
•se tropezó • lo golpearon • lo empujaron
2. Una pará bola es:
•un dibujo • una narració n • un milagro
3. La enseñ anza del texto es:
•mentir al pró jimo • ama a tu pró jimo • ama a Dios
4. El pró jimo del hombre herido fue:
•el sacerdote • los bandidos • el samaritano

Responde.
5. ¿Qué hizo el samaritano por el hombre herido?

6. ¿Harías lo mismo que hizo el buen samaritano? ¿Por qué?

7. ¿Quiénes será n nuestro pró jimo?

8. Escribe algunas acciones que realizas para ayudar a tu pró jimo.

Completa.

ANEXOS V CICLO 7
 9. Escribe lo que aconteció en cada escena, de acuerdo a la Pará bola del Buen
Samaritano.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

ANEXOS V CICLO 8
 LAS FRACCIONES: TÉRMINOS Y CLASES
QUINTO GRADO
Escribe la fracción debajo de cada representación:

………………..………………….. …………………..
Pinta la fracción que se indica:
5 11
6 42

Pinta tres fracciones que sean homogéneas y escríbelas:

…………………………………… ………………….

Representa tres fracciones heterogéneas:

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

LAS FRACCIONES: TÉRMINOS Y CLASES
SEXTO GRADO

ANEXOS V CICLO 9
Escribe el nombre de los términos de la fracción:
3
7

Une con flechas cada fracción con su clase:

3
FRACCIONES HOMOGÉ NEAS
15
12
FRACCIONES HETEROGÉ NEAS
5
42 1
FRACCIONES PROPIAS
33 3
5 2 7 FRACCIONES IMPROPIAS
3 5 9

Pinta las siguientes fracciones:

5 3 4
12 7 7
Representa de manera gráfica las siguientes fracciones:
343
852

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

ANEXOS V CICLO 10
 REPRESENTAMOS EN ARCILLA RESTOS DE NUESTROS ANTEPASADOS
QUINTO GRADO
1. Escribe los materiales que utilizaste para realizar tu modelado
…………………………………… …………………………………….. ……………………………………
…………………………………… …………………………………….. ……………………………………
2. Escribe los pasos má s importantes que seguiste para modelar tu objeto:
 …………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………….
3. Menciona en que otra forma se utiliza la arcilla.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué importancia tiene para ti modelar con arcilla?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
5. Representa mediante un dibujo el objeto que modelaste con arcilla.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

ANEXOS V CICLO 11
 REPRESENTAMOS EN ARCILLA RESTOS DE NUESTROS ANTEPASADOS
SEXTO GRADO
1. ¿Por qué crees que es importante representar los objetos de nuestros antepasados
con arcilla?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Escribe las dificultades que tuviste para realizar el modelado con arcilla?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Describen que hacen los artesanos con la arcilla?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Escribe el proceso que seguiste para realizar tu modelado con arcilla, precisando las
dificultades que tuviste y la forma como lo superaste
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Realiza una comparació n entre los objetos realizados por nuestros antepasados y los
objetos actuales que hacen nuestros artesanos.:
Objetos elaborados Nuestros Antepasados Nuestros Artesanos
Semejanzas

Diferencias

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

LAS PLANTAS NATIVAS Y FORÁNEAS

ANEXOS V CICLO 12
 QUINTO GRADO
Coloca el nombre de las siguientes plantas nativas del Perú:

……………………………………. …………………….. …………………………..…………………………

Escribe el nombre de las plantas foráneas introducidas en el Perú

…………………………………… …………………………….. …………………..……………………………

Escribe como se utiliza las siguientes plantas en tu comunidad o región:

Yuca……………………………………………………………………………………………………………….
Algodó n……………………………………………………………………………………………………….
Uñ a de gato……………………………………………………………………………………………….
Achiote……………………………………………………………………………………………………….
Quinua…………………………………………………………………………………………………………
Paico……………………………………………………………………………………………………………
Maíz…………………………………………………………………………………………………………….
Cebada……………………………………………………………………………………………………….
Trigo………………………………………………………………………………………………………….
Cañ a de azú car: ………………………………………………………………………………………
Uva…………………………………………………………………………………………………………….

Escribe si la planta es nativa o foránea.

ANEXOS V CICLO 13
Dibuja una planta nativa y foránea que se cultiven en tu comunidad.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

LAS PLANTAS NATIVAS Y FORÁNEAS

ANEXOS V CICLO 14
 SEXTO GRADO
¿Por qué se dice que una planta es nativa?

¿Por qué se dice que una planta es foránea?

Clasifica las siguientes plantas en nativas y foráneas:

 Maca Uñ a de gato  Achiote  Mashua  Cebada  Arroz

Trigo Cebolla Manzana  Zanahoria Pera Mango
 Espá rrago  Plá tano  Avena Espinaca  Soya  Uva
Cañ a de azú car Habas Garbanzo  Lentejas  Quinua  Yacó n
 Arracacha Guayaba Aguaymanto  Papa Oca  Maíz coca

Plantas nativas
Plantas foráneas

¿Qué planta nativa se cultiva en tu localidad?

¿Por qué es importante las plantas foráneas?

ANEXOS V CICLO 15
Encuentra en la sopa de letras, nombres de las plantas nativas y foráneas.

M A C A D F G H J K M U I O
A S D F R T Y U D F A D F M
V A D F S P S D F E S S D A
E V B D O A T D F G H D F N
N D B H D P R D R T U S D G
A S D F G A I R C D A F G O
D F G T Y E G D O F G H T Y
S D F G H M O S C Z S D G H
Q U I N U A S D A F G H J T
A S F F G I D G G D S D A S
A D D S G Z I O K K D F K T
S F F D H L I U J J S G K G
D S S G J K I J K T D G D F
C A Ñ A D E A Z U C A R A S

PALABRAS
 MACA  QUINUA  MAÍZ  PAPA
 MASHUA  COCA  TRIGO  UVA
 CAÑA DE AZÚCAR  MANGO  ARROZ  AVENA

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06

ANEXOS V CICLO 16
 APRENDEMOS A MANEJAR LA PRESIÓN DE GRUPO
1) ¿Quiénes conforman mi grupo de amigo?

2) ¿Có mo influyen mis amigos en mis decisiones?

3) ¿Alguna vez te pidieron hacer algo que no quisiste? ¿Cuá l fue? ¿Có mo te sentiste?

4) ¿Cuá ndo tomamos alguna decisió n, debemos dejarnos presionar por otras personas?
¿Por qué?

5) Escribe Formas de decir “No” frente a la presió n de grupo.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

ANEXOS V CICLO 17
 LAS FRACCIONES EQUIVALENTES Y LOS NÚMEROS MIXTOS
QUINTO GRADO
1. Completa los términos que faltan en estas fracciones equivalentes:

2. Dibuja y pinta una fracción equivalente a:

3. La mamá de Mónica compró dos chocolates.

El primero lo regaló a Mó nica y sus amigas, que lo compartieron así:
Mó nica = 2/8Janet = 5/8 Alicia = 1/8

Divide el chocolate y marca con sus iniciales lo que comió cada una. ¿Quién comió
má s, Mó nica o César?

ANEXOS V CICLO 18
 …………………………………………………………………………………………………………………………….
El segundo lo regaló a su hijo César, que lo compartió con Renato, así:

R R
R C
César comió ……………………………………………
Renato comió ………………………………………………….

11
Determina la fracció n equivalente a sí ampliamos por 7 cada término. Da como respuesta
4
el denominador de la fracció n equivalente.

20
Determina la fracció n equivalente a al simplificar cada término entre 5.
60

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

ANEXOS V CICLO 19
 LAS FRACCIONES EQUIVALENTES Y LOS NÚMEROS MIXTOS
SEXTO GRADO

Pinta la fracción equivalente a la primera:

Escribe la fracción que representa la siguiente imagen:

Completa los términos que faltan en estas fracciones equivalentes:

2 ❑ ❑ ❑
= = =
4 8 2 12
2 ❑ ❑ ❑
= = =
3 9 12 6
2 ❑ ❑
= =
6 3 12
❑ ❑ ❑
1= 4 = 5 = 2

ANEXOS V CICLO 20
Amplía o simplifica la fracción por el número dado:
Amplía x 5: Simplifica entre 2:

8/11 = 48/56 =

Rodea las fracciones equivalentes a la fracción dada:

6 14 3 21 27 24 4 12
= =
15 12 8 56 72 42 7 21

2
=
5

10 16 15 12 6 8
25 40 40 40 12 5

Completa.

19
Determina la fracció n equivalente a sí ampliamos por 3 cada término.
15

2
Dado el nú mero mixto 5 , convierte a fracció n y luego amplía cada término por 4. Da como
3
respuesta la suma de términos de la fracció n equivalente obtenida.

7 9
Dadas las fracciones Y , calcula la suma de los términos de la mayor fracció n
5 2

ANEXOS V CICLO 21
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08
EL VIRREINATO DEL PERÚ
QUINTO GRADO
Anexo 01

EL VIRREINATO DEL PERÚ Abarcó a los actuales

territorios de las
repú blicas de Argentina,
Fue creado en el añ o 1542, por el rey De Españ a Uruguay, Paraguay,
Carlos I Bolivia, Colombia, Chile,
Ecuador, Panamá , Perú .

Fue gobernado por 40 virreyes. El primer Virrey fue

Blasco Nú ñ ez de Vela, el ú ltimo fue José de la Serna

Organizació n política Organizació n econó mica Organizació n social Manifestaciones

Mestizaje racial El idioma castellano

El Rey de Españ a La minería fue la Religió n cató lica
El consejo de principal actividad La imprenta
Indias econó mica del
virreinato,
extrayendo muchos Españ ol Indios Educació n clasista
minerales, con el es y memorística
trabajo explotador de
los indios.
Comerc Esclavos
El Virrey ializan Introducció n de
Audiencias plantas y animales
Corregimientos de origen europeo
Intendencias Existió el monopolio La No tenían como: uva, cañ a de
Cabildos comercial, donde las mujer ningú n
derecho azú car, arroz.
colonias só lo podían
Animales como:
comercializar con la
cerdo, caballo,
corona españ ola. Tuvo
Autoridades poder gallinas, oveja,
indígenas: el vaca.
curaca y el varayoc Los obrajes: Fueron
(alcaldes de centros laborales de gran
indios) importancia en el Desarrollaron el estilo
virreinato dedicados a la barroco, la pintura
manufactura de textiles. como vía de
evangelizació n.

ANEXOS V CICLO 22
Marca la respuesta correcta:
1. ¿El virreinato del Perú , fue creado en el añ o de ……?
a) 1954
b) 1542
c) 1452
2. ¿El Perú fue gobernado por …………?
a) 30 virreyes
b) 40 virreyes
c) 42 virreyes
3. El primer virrey que gobernó el Perú , fue:
a) Blasco Nú ñ ez de Vela
b) José de la Serna
c) Francisco Pizarro
4. El ú ltimo Virrey que gobernó el Perú , fue:
a) José de San Martín
b) José de la Serna
c) José de la Riva Agü ero
5. El representante del rey en el Perú se llamaba:
a) Virrey
b) Intendente
c) Corregidor
Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.
a) Los esclavos durante el virreinato eran traídos de Á frica. ( )
b) La principal actividad econó mica durante el virreinato fue la minería.( )
c) En el virreinato no existían autoridades indígenas. ( )
d) El comercio, era libre con cualquier país, no hubo monopolio. ( )
e) Era una autoridad en Españ a, el Consejo de Indias. ( )

ANEXOS V CICLO 23
¿Cuá les son los aportes de los españ oles?
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
Observa el mapa, colorea de rojo todo el territorio que comprendía el virreinato del Perú .

Panam á Gobernación de
Venezue la
(V. M exico)
Bogotá

Q uito

Te rritorio D om in io
no descub ie rto Portu gués

Lim a
C huquisaca

Buenos
Aire s

Santiago

V ir re in a t o d e l P e rú e n lo s
s ig lo s X V I y X V I I
D em arcación d el V irreina to
Tra tado de Tordesillas

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

ANEXOS V CICLO 24
 EL VIRREINATO DEL PERÚ
SEXTO GRADO
Anexo 01 Fue creado en el añ o 1542, por el rey De Españ a Carlos I
Fue gobernado por 40 virreyes. El primer Virrey fue Blasco Nú ñ ez de
Vela, el ú ltimo fue José de la Serna
Creació n Abarcó a los actuales territorios de las repú blicas de Argentina,
Uruguay, Paraguay, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Panamá , Perú .

El Rey de Españ a - El consejo de Indias

El Virrey
Organizació n Audiencias
Política Corregimientos
Intendencias - Autoridades indígenas
Cabildos
La minería fue la principal actividad econó mica del virreinato,
extrayendo muchos minerales, con el trabajo explotador de los
indios.
Existió el monopolio comercial, donde las colonias só lo podían
Organizació n comercializar con la corona españ ola.
econó mica Los obrajes: Fueron centros laborales de gran importancia en el
EL VIRREINATO DEL PERÚ

virreinato dedicados a la manufactura de textiles

Los españ oles Españ oles y criollos

Organizació n Existieron clases Clase Media Comerciantes y el pueblo

social sociales
Mulatos y negros Esclavos traídos de
Á frica

El idioma castellano
Manifestaciones Religió n cató lica
culturales La imprenta, brú jula, papel, espada, rueda.
Educació n clasista y memorística
Desarrollaron el estilo barroco, la pintura como vía de evangelizació n.
Plantas: uva, cañ a de azú car, arroz.
Animales: cerdo, caballo, gallinas, oveja, vaca.

Los conflictos entre los conquistadores y el abuso que ejercían sobre

Causas los pueblos originarios convencieron al monarca de la necesidad de
imponer su autoridad de manera concreta, mediante la figura de un
representante directo: el virrey.

Consecuencias Expansió n de la iglesia cató lica y el idioma castellano en América.

Surgimiento de Españ a como potencia econó mica.
Marca las respuestas correctas:

ANEXOS V CICLO 25
 1. Creó el Virreinato del Perú :
a) Carlos V
b) Carlos III
c) Carlos I
2. Primer Virrey del Perú :
a) Blasco Nú ñ ez de Vela
b) José de San Martín
c) Francisco Pizarro
3. El territorio del virreinato, abarco a países como:
a) Colombia y Uruguay
b) Canadá y México
c) Venezuela y Chile
4. Era la autoridad má xima del Virreinato:
a) El Curaca
b) El rey
c) El virrey
5. La principal actividad econó mica del virreinato fue la:
a) Agricultura
b) Ganadería
c) Minería
Une con líneas:
Idioma Cató lica
Religió n Monopolio
Comercio Castellano
Completa en forma correcta:
a) En el virreinato existieron los …………………………… traídos del Á frica
b) En el virreinato había clases sociales …………………… clase media y ………………
c) La causa de la creació n del virreinato del Perú fue ………………………………………entre los
conquistadores.
d) Los esclavos traídos del á frica eran los ………………… y ………………………………………
e) El estilo arquitectó nico traído en el virreinato fue el ………………………………………….

ANEXOS V CICLO 26
¿Qué beneficios crees que trajo el virreinato para el Perú?

¿Crees que fue justo que el Rey de España implantara el virreinato en el Perú sin
escuchar la opinión de los indígenas? ¿Cómo se habrán sentido ellos?

Si tú fueras el Rey de España, ¿qué hubieras hecho?

¿Cuál fue la organización social en el virreinato? Completa.

Dibuja los principales aportes culturales de los españoles.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09

ANEXOS V CICLO 27
 LEEMOS LEYENDAS
QUINTO GRADO
Observa la imagen y describe a los personajes:

Manco Cápac: Mama Ocllo:

………………………………………………………. …………………………………………………………..
………………………………………………………. …………………………………………………………..
………………………………………………………. …………………………………………………………..
………………………………………………………. …………………………………………………………..
1. ¿De dó nde salieron Manco Cá pac y Mama Ocllo?
a) Lago Titicaca
b) Cerro Huanacaure
c) Machu Picchu
2. ¿Qué llevaba Manco Cá pac en su mano?
a) Anillo de oro
b) Barreta de oro
c) Barrea de acero
3. ¿Quién los envío?
a) Su padre, dios sol
b) Su madre, luna
c) Sus hermanas las estrellas
4. ¿Cuá l fue la orden que le dieron a Manco Cá pac?
a) Donde se hunde la barrea fundar un imperio.
b) Donde se canse que funde un imperio.
c) Que se dirija al norte a fundar un imperio.

5. ¿Dó nde se hundió la vara?

ANEXOS V CICLO 28
 ______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué enseñ ó Manco Cá pac a los hombres?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué enseñ o Mama Ocllo a las mujeres?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

8. Colorea y ordena la secuencia de hechos de la leyenda Manco Cá pac y Mama Ocllo.

ANEXOS V CICLO 29
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
LEEMOS LEYENDAS
SEXTO GRADO
1. ¿Cuá ndo emergieron los hermanos Ayar?

2. ¿Cuá l es el nombre de los hermanos Ayar?

3. ¿Quién envió a los hermanos Ayar?

4. Los hermanos Ayar, salieron de las montañ as del cerro:

a) Tamputoco
b) Huanacaure
c) Lago Titicaca
5. El hermano que fue traicionado por su criado, encerrado en una cueva fue:
a) Ayar Auca
b) Ayar Cachi
c) Ayar Uchu
6. El hermano que quedó convertido en piedra fue:
a) Ayar Auca
b) Ayar Cachi
c) Ayar Uchu
7. El hermano que le crecieron alas y luego quedó petrificado fue:
a) Ayar Auca
b) Ayar Cachi
c) Ayar Uchu

8. Une con una fecha segú n corresponda.

a) AYAR CACHI Se convirtió en piedra.

b) AYAR UCHU Fundador del Cusco.
c) AYAR MANCO El má s fuerte.
d) AYAR AUCA Le creació n alas.

ANEXOS V CICLO 30
 9. Encuentra en la sopa de letras las palabras del recuadro, referidas a la leyenda de los
hermanos Ayar.

A Y A R M A N C O A B S H A P
Y A S D A F G V C S A S U Y E
A W E R M A M A C O R A A A T
R A S S A S A F U R D F N R R
C D F E O D M G S F R S A U I
A S F L C F A D C G F R C C F
C G H I L G R F O C O I A H I
H S H T L T A G S C R F U U C
I S G R O M H Q A S F I R F A
D F G E D N U E L F D C I F D
D F G F F M A M A H U A C O O
P A C A R I T A M B O D D S D
A T A M P U T O C O G O S F G
A Y A R A U C A S D F S F S D

AYAR MANCO MAMA OCLLO AYAR CACHI MAMA CORA AYAR

UCHU MAMA RAHUA AYAR AUCA MAMA HUACO
PACARITAMBO TAMPUTOCO HUANACAURI PETRIFICADO
ROCA ALAS FÉ RTILES CUSCO

ANEXOS V CICLO 31
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10
CONOCEMOS LOS PRINCIPALES HECHOS DEL PERIODO COLONIAL
QUINTO GRADO
¿Qué pasó con la població n indígena?

¿Quién era la principal autoridad en la época colonial en el Perú ?

¿Có mo estaba organizado la administració n de la política?

¿A qué se dedicaban El consejo de Indias y la casa de contratació n de Sevilla?

¿Qué religió n empezaron los difundir los españ oles en la época colonial?

¿Cuá les son los elementos técnicos que trajeron los españ oles? Dibú jalos o pega.

ANEXOS V CICLO 32
Encuentra en la sopa de letras las palabras referidas a los acontecimientos surgidos en la
colonia.
MESTIZAJE RACIAL CULTURAL RAZAS BLANCA AMERINDIA
COBRIZA NEGRA ZAMBO MULATO CASTELLANO
MESTIZO CATÓ LICA VIRREY REY CONSEJO DE INDIAS
CASA CONTRATACIÓ N DE SEVILLA PUMACAHUA ZELA

M E S T I Z A J E A S A S A C
C O N S E J O F G B S F D V O
S A D S R A C I A L F F D D B
S Ñ M C A D U D S A A S S F R
O B M A Z E L A F N E G R A I
V P E S A S T A D C A D F S Z
B U S T S E U G F A D A S S A
C M T E V V R D E I N D I A S
V A I L V I A M E R I N D I A
A C Z L I L L U B N D S F S D
Z A O A R L D L S D S V S S D
X H X N R A C A T O L I C A S
C U C O E D D T D D G R D D D
V A V D Y S G O S F S R E F S
C O N T R A T A C I O N S Y S

Completa en forma correcta:

 De la unió n de un españ ol con una mujer cobriza, resultaba un ………………
 De la unió n de un españ ol con una mujer negra, resultaba un ………………
 De la unió n de un negro con una mujer cobriza, resultaba un ………………
 La religió n traída durante la colonia fue la ………………
 El idioma traído durante la colonia fue el ………………

ANEXOS V CICLO 33
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10
CONOCEMOS LOS PRINCIPALES HECHOS DEL PERIODO COLONIAL
SEXTO GRADO
Anexo 01

Es el cruce de razas, donde participaron:

La raza blanca, (B)representada por
los españ oles.
La amerindia, cobriza (C) representada por la
població n nativa del Perú .
El Mestizaje racial
La negra(N) representada por los esclavos traídos de
Á frica.
B + C= Mestizos
B + N= Mulato
N + C = Zambo

Un nuevo idioma-castellano
Una nueva religió n-La cató lica
Mestizaje cultural Elementos técnicos: carabela, brú jula, pó lvora,
imprenta, papel, vidrio, acero, torno.
Nuevas plantas y animales.

La població n indígena disminuyó de 12 millones

Población indígena a 1 milló n, debido al hambre, las mitas y las
Los enfermedades.
acontecimientos
surgidos en la
colonia Administración El rey, virrey, corregimiento, real audiencia y
política cabildos.

El consejo de Indias y la casa de contratació n de

Administración Sevilla que se encargaba de regular el comercio
económica entre Españ a y sus colonias.

Juan Santos Atahualpa, Tú pac Catari, Tú pac Amaru II,

Francisco de Zela y Mateo Pumacahua.
Rebeliones y otros.
Surgimiento de la sociedad Amantes del País y el
mercurio peruano.

Se dio la propagació n de la doctrina cristiana a travé s

Evangelización y de la iglesia y las misiones religiosas.
escalvitud Se introdujo la esclavitud, que eran la gente de raza
negraque se vendía como mercancía

ANEXOS V CICLO 34
¿Qué pasó con la llegada de los españ oles al imperio incaico?

¿Por qué murieron la població n indígena?

Escribe los nombres de las personas segú n su grupo de clase social que pertenecen.

ANEXOS V CICLO 35
 VERTICALES
1. Raza representada por los españ oles.
2. Raza representada por los esclavos.
3. Idioma traído por los españ oles
4. Religió n durante la colonia
5. Elemento técnico traído por los
españ oles
6. Su nombre fue Francisco de…
HORIZONTALES
1. Elemento técnico traído por los españ oles.
2. La població n indígena bajó de 12 millones
a ...
3. Existió la real …………….
4. La casa de contratació n de ……………………
5. Su nombre fue Mateo………….
6. Existieron las misiones…….

3
1
5 2
6 1
4
3
2
4

6
5

Representa mediante un dibujo los elementos técnicos que existieron durante la colonia.

ANEXOS V CICLO 36