FEBRERO 2017

Edición # 1

Vaupés Inn va

ABEJAS MELIPONAS
Una alternativa
de conservación y
aprovechamiento

ESTRATEGIA GLOBAL
Las TICS una
Ventana hacia el Vaupés
LAS AVES
Conocimiento tradicional de
los pueblos indígenas
 Centro Agropecuario y
de Servicios Ambientales
Jirijirimo

Vaupés Inn va
Revista
 Revista Vaupés Innova
Periodicidad: Anual
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
SENA Regional Vaupés
Dirección de formación profesional
Sistema de Gestión Estratégica de Innovación
Desarrollo Tecnológico e Innovación (SENNOVA)

Avenida 15 No 6-184 Barrio San José

Teléfono 098-5642223
www.sena.edu.co
Mitú, Vaupés, Colombia

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

REGIONAL VAUPÉS

Alfonso Prada Gil

Director General del SENA
Luz Empir Velásquez Camargo
Directora Regional Vaupés
Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova
Líder Sennova Regional Vaupés

COMITÉ CIENTÍFICO COMITÉ EDITORIAL

Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova

Líder Sennova, Regional Vaupés Líder Sennova, Regional Vaupés
Bióloga Bióloga

Norieth Alejandra Muñoz Gómez Luis Antonio Contreras Voronov

Investigadora Sena Regional Vaupés
Ing. Agrónoma
Gloria Amparo Rivera Velasco
Coordinadora Misional Sena Regional Vaupés
Administradora de empresas
Diana Loaida Peña Chagres
Investigadora Sena Regional Vaupés
Ing. Multimedia
Norieth Alejandra Muñoz Gómez
Investigadora Sena Regional Vaupés
Ing. Agrónoma
Gloria Amparo Rivera Velasco
Coordinadora Misional Sena Regional Vaupés
Administradora de empresas

Cesar Augusto Ordoñez Calderón Diana Loaida Peña Chagres

Investigador Sena Regional Vaupés Investigadora Sena Regional Vaupés
Ing. Sistemas
Cesar Augusto Ordoñez Calderón
Investigador Sena Regional Vaupés
COLABORADORES Ing. Sistemas

Sindy Roció Ariza Vargas Nubia Patricia Agudelo Moreno

Comunicadora Social Psicóloga de la Regional Vaupés

Jesús Francisco Montaña Hernández Yudy Vanegas Peña

Aprendiz Biocomercio Sostenible Ing. Ambiental
Líder SIGA de la Regional Vaupés
Carta de la
Subdirección...

E l SENA Regional Vaupés está comprometido con

el progreso del departamento y el rescate cultura
de nuestras comunidades indígenas, orientamos nuestras
actividades al fortalecimiento de la calidad y la perti-
nencia de la formación profesional integral. Una de las
áreas transversales es la estrategia SENNOVA, que brinda
espacios y herramientas para el fomento del desarrollo
tecnológico, innovación e investigación, para brindar so-
luciones a los problemas que enfrenta la sociedad.
Uno de nuestros grandes retos es entrelazar el mundo de
la ciencia con la cultura, buscamos generar pensamientos
críticos y analíticos siempre respetando nuestras tradicio-
nes. Es así como en nuestra primera edición, la revista
Vaupés Innova pone en las manos de los lectores, las in-
vestigaciones que el Centro Agropecuario y de Servicios
Ambientales Jirijirimo viene desarrollando y los procesos
de emprendimiento e innovación de nuestros aprendices.
Contribuimos a la productividad y competitividad del de-
partamento, siempre buscando hacer mejores personas y
más innovadoras.

Luz Empir Velásquez Camargo

 Contenido

Foto: Pixabay.com

Meliponicultura en el Vaupés Extracción de aceite de Coco

7 Una alternativa de conservación y aprovecha- 82 (Cocos nuciferas)
miento sostenible de las abejas nativas Como estrategias de aprove-
chamiento de los productos
17 Historia de las abejas según la cosmovisión indí- locales de Mitú
gena Yurutías
Cacay
Hormigas cortadoras de hojas en el departa- 90 una alternativa saludable para
18 mento del Vaupés, Colombia la cocina
Una propuesta de manejo integrado
Experiencia World Skills
Conocimiento tradicional sobre las aves en los 96 2015
42 indígenas hablantes de las lenguas Tukano Habilidad de cableado de re-
oriental del Vaupés, aledaños al caso urbano de des de información
Mitú.
103 Biocomercio Sostenible
56 Tics
Una ventana hacia el Vaupés Propuesta para la recupe-
108 ración y aprovechamiento
Corporación CDA Seccional Vaupés
63 de llantas en el municipio de
Fortalecimiento de los Negocios Verdes como
Mitú – Vaupés
ƒŽ–‡”ƒ–‹˜ƒ’ƒ”ƒ‡Ž‘•–…‘ϐŽ‹…–‘

Ingles 114 Lombricultura en la comuni-

66 Cinco sencillos Tips para aprender ingles dad de Cubay
Aplicando los conocimientos
Emprendimiento técnicos adquiridos en mi for-
68 mación del SENA
El mundo de las oportunidades
Regional Vaupés
73 Una mirada al mundo de las colecciones
‹‡–Àϔ‹…ƒ• 117 Violencia intrafamiliar
 ¿Qué es SENNOVA?
Es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del SENA, per-

mite Fortalecer las condiciones de Calidad y Pertinencia de la Formación Profesional

impartida en la Institución con:

- Formación de Aprendices a partir de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, con

HO¿QGHJHQHUDUVHPLOOHURVGHIXWXURVWpFQLFRV\WHFQyORJRVFRQPHMRUHVFRPSHWHQ-

cias.

- Aportando nuevas tecnologías a los programas de formación de la entidad y al

sector productivo en general.

- Permitiendo contar con los requisitos de Calidad que permitan la acreditación de

los programas de formación.

SENNOVA Vaupés

El Centro Agropecuario y de Servicios Ambientales Jirijirimo, se encuentra en el pro-

ceso de fortalecer las ideas de investigación por medio del desarrollo de actividades,

enfocados en temáticas diversas que brindan soluciones a los problemas que enfren-

ta la sociedad.
 ENTRE BASTIDORES
Al interior de las investigaciones de nuestro departamento

Foto: Luis Antonio Contreras Voronov

 Meliponicultura en el Vaupés: Una
alternativa de conservación y
aprovechamiento sostenible de las
abejas nativas
Por: NORIETH ALEJANDRA MUÑOZ GÓMEZ
Ing. Agrónoma, Investigadora SENNOVA Regional Vaupés, nmunoz@sena.edu.co

Foto: Pixabay.com
Foto: Norieth Alejandra Muñoz Gómez
Resumen Palabras clave: Meliponario, Abejas
Actualmente el proyecto de cría y manejo nativas, Conservación, Aprovechamiento

de abejas nativas pertenecientes a la tribu sostenible, Vaupés.

Meliponini se lleva a cabo en las instala-

Introducción
ciones del SENA regional Vaupés, cuenta
Las abejas sin aguijón, pertenecientes a la
con un meliponario para el estudio inicial
sub-familia Meliponinae (Hymenoptera:A-
GH FXDWUR HVSHFLHV \D LGHQWL¿FDGDV Me- pidae) son especies nativas de los trópi-

lipona ebúrnea, Melipona crinita, Nano- cos y sub-trópicos y presentan una mayor

trigona sp y Frieseomelita varia) abejas diversidad en América neotrópical. Estas

abejas producen miel, cera y otros pro-
que se han visto amenazadas por la inter-
ductos que pueden ser aprovechados tan-
vención antrópica de los bosques (tala y
to en el campo de la nutrición como en
quema) para la preparación de suelos y la el de la medicina, además, por su abun-

siembra tradicional de chagras o cultivos dancia son especies importantes en los

indígenas de la región. A través de la pre- procesos de polinización de cultivos y de

plantas no cultivadas (Enríquez, Yurrita,
sente investigación se busca desarrollar
Aldana, Ocheíta, Jaureguí, Chau, 2004).
un inventario de la de las especies de abe-

jas nativas que intervienen en procesos de De acuerdo a (Gutiérrez et al. 2004) las

polinización de plantas alimenticias y me- abejas sin aguijón son consideradas jun-

dicinales que logre dar a conocer la fauna to con las abejas melíferas insectos con
un alto nivel de desarrollo social y por eso
local y de esta manera poder conservar y
se dice que son insectos eusociales. Las
potenciar su aprovechamiento sostenible
características que les otorgan este grado
PHGLDQWHODFUtDUDFLRQDO\WHFQL¿FDGDHQ son la formación de colonias donde existen

el meliponario, para la obtención de miel y varias generaciones de obreras que com-

otros subproductos de las colmenas, que parten el cuidado de las crías y el mante-
no implique la tala de los bosques y pueda
llegar a ser una alternativa productiva y
sostenible.
9 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
nimiento del nido, además se observa una
diferenciación de castas según la función
reproductiva que desempeñan: reina ma-
dre fértil, obreras y machos, y entre las
obreras existe una división del trabajo.
Por otra parte cuando el individuo fértil
muere la colonia persiste reemplazándola
(Amano et al 2000, Nogueira-Neto 1986,
Wille 1976).
La producción de miel y cera represen-
tan recursos muy importantes para el ser
humano, sin embargo la principal función
GHODVDEHMDVHVODSROLQL]DFLyQGHODVÀR-
res que asegura la producción de frutos
y semillas de varias plantas (Espina et
al.1984). Estos insectos al alimentarse
GHO SROHQ \ QpFWDU GH ODV ÀRUHV FXPSOHQ bu Meliponini. Nates y Rosso (2013) de-
una función polinizadora ya que durante
el período de recolección del alimento visi-
WDQYDULDVÀRUHVWUDQV¿ULHQGRSROHQHQWUH abejas nativas sin aguijón, muchas de las
ellas (Ortiz 1998).
Durante la época colonial fue introducida
en América la abeja europea Apis melli-
fera L.Gracias a la alta productividad de
esta abeja, su cultivo se expandió en todo
el continente y fue desplazando el de las
abejas sin aguijón, las cuales producen
menores cantidades de miel (Buchmann
1996, Amador 1991) citado por (Gutierrez
et al. 2004). En Costa Rica se ha encontra-
do que domestican colmenas de Melipona
y nidos de Trigona (Sommeijer 1990). En
el Brasil los Kayapós aprovechan año tras
año la miel de los nidos naturales de 6 es-
pecies, los nidos de otras especies son ins-
talados en las casas o en áreas cercanas a
las casas y son cosechados periódicamen-
te (Posey 1983) citado por (Gutierrez et
al. 2004). Varios autores reportan que en
Centroamérica el cultivo de las abejas sin
aguijón o meliponicultura fue importante
en épocas anteriores a la conquista (Crane
1985, González 1983, Amador 1991, Bu-
chmann et al. 1996, Wille 1976).
Weaver y Weaver (1981) citan una des-
cripción del Obispo Diego de Landa sobre
las abejas nativas del Yucatán y su apro-
vechamiento por los indígenas mayas a
mediados del siglo 15.
Nogueira Neto (1953) puntualiza que el
término meliponicultura fue planteado ini-
cialmente en Brasil para designar la cría
o cultivo de abejas sin aguijón de la tri-
terminaron que en Colombia se conoce la
existencia de cerca de 120 especies de
cuales tienen importantes usos y repre-
sentaciones para diversos grupos socia-
les y culturales. A pesar de que su cría
y manejo (meliponicultura), es una acti-
YLGDGTXHYLHQHFUHFLHQGR\WHFQL¿FiQGR-
se en Latinoamérica y otras regiones del
mundo, sus características y desarrollo en
Colombia han sido poco documentados.
La cuenca del Amazonas, integrada por 8
países, ocupa cerca del 35% del territorio
de Suramérica y es de reconocida impor-
tancia por su riqueza cultural y diversidad
biológica, dentro de la que se cuenta un
importante número de especies de abe-
jas sin aguijón (Rosso et al, 2008), cuenca
de la cual hace parte el departamento del
Vaupés.
Mediante el proyecto “Consultoría Cría
y manejo de abejas nativas asociadas a
producción de miel y buenas practicas
apícolas con la empresa de biocomer-
cio APISVA”, desarrollada durante el año
2008 en el marco del Convenio entre el
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y
el Instituto de Investigación en Recursos
Biológicos Alexander von Humboldt, lo-
JUDURQ LGHQWL¿FDU LPSOHPHQWDU \ UHDOL]DU “Momedejcu/Dobeaoco/ Miel
seguimiento a varias colmenas de abejas,
allí se realizó inicialmente la cría de Apis
melífera, posteriormente lograron iden-
WL¿FDU ODV HVSHFLHV GH DEHMDV QDWLYDV VLQ medicinales. Cuando conseguimos o cose-
aguijón potencialmente productivas como
Melipona aff. marginata. Melipona crinita.
Melipona eburnea Melipona nebulosa Me-
lipona fasciata Plebeia sp. Scaptotrigona
cf. barrocoloradensis Scaptotrigona cf.
ochrotricha Trigona (Frieseomelitta) sp.
y Trigona (Tetragonisca) angustula. Por
otra parte y como resultado del proyecto
sugieren el estudio más a fondo del com-
SRUWDPLHQWR\KiELWRVGHQLGL¿FDFLyQDOL-
mentación y defensividad de las especies
como: Oxytrigona sp Partamona spp Tri-
gona (Tetragona) spp. Trigona (Trigona)
permodica Trigona (Trigona) dallatorrea-
na Trigona (Trigona) gr. Amalthea Trigona
(Trigona) aff. Williana y Trigona (Trigona)
nigérrima.
Por otra parte Estrada, (2012) logro re-
un aporte muy importante para la región
pues contribuye a la recuperación de los
saberes ancestrales relacionados con el
uso de las abejas nativas y en general con
el manejo de la naturaleza en su territorio.
A continuación se recopilan tres fragmen-
tos sobre el uso de la miel, la cera y el
polen:
Nosotros comemos o bebemos la miel de
las abejas grandes. En la mayoría de los
casos, desconocemos sus propiedades
chamos la miel del monte, la llevamos a la
casa, hay algunos que lo cocinan otros no.
La guardamos en una olla que llamamos
cantina. El consumo es directo. Sacamos
unas porciones en cuyitas y con el dedo
vamos lamiendo la miel. Aquí, los que más
disfrutan de este festín dulce son los más
chiquitos, que en muchas ocasiones lo re-
vuelven con fariña y se la comen”
“Cera
Actualmente, notamos que la gente que
vive en la ciudad de Mitú y comunidades
grandes, desconoce o han perdido algunos
conocimientos tradicionales y no saben
cómo o en qué se utiliza la cera. Nosotros
los sirianos y bará utilizamos la cera para
elaborar utensilios de trabajo como: hilo
copilar el conocimiento tradicional de las
abejas nativas de las etnias Siriana y Bará
en la comunidad de Bogotá Cachivera
Vaupés, este trabajo se consolida como
11 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
GH FXPDUH \ŸMFmSŸUmGD \ŸFmED\LULGD
Utilizamos la cera para embardunar o re-
FXEULUOD¿EUDGHFXPDUHTXHKDVLGRSUH-
parada en forma de hilo y sirve para rea-
lizar diversos amarres. Esto asegura que
los amarres queden impermeabilizados.
Con este método amarramos los balayes,
las puntas de los arpones, las puntas de
ODVÀHFKDV7DPELpQODXVDPRVSDUDHOD-
borar sonidos en instrumentos de danza
como: Cabeza de venado, hueso de vena-
do, caparazón de morrocoy, yapurutú: se
WDSRQDQORVRUL¿FLRVVREUDQWHVFRQODFHUD nativas presentes en la región, posibles
para producir los sonidos. Se utiliza tam-
bién para elaborar la cabeza de un lápiz
para hacer pinturas faciales con el carayu-
rú Caracol para rapé: para unir los huesos
que sirve para soplar en la nariz.”
“Polen
Dentro de la comunidad desconocíamos
el polen, pensábamos que eso era excre-
mento o desperdicio de las abejas. Mu-
chas veces cuando se abrían las colonias
y se hallaban gran cantidad, no se sacaba
nada. Ahora sabemos que el polen es la
comida de las abejas y es muy importante
para su supervivencia.”
En concordancia con lo anteriormente
descrito, el semillero de Abejas Nativas
del SENA Regional Vaupés ha iniciado la
implementación de un meliponario de cría
WHFQL¿FDGDHOFXDO\DFXHQWDFRQFXDWUR especies.
especies como objeto de estudio (Melipo-
na ebúrnea, Melipona crinita, Nanotrigo-
na sp y Frieseomelita varia). A la fecha
se cuenta con 10 cajas racionales de cría,
con colmenas de abejas que han sido ex-
traídas de zonas de alta vulnerabilidad por
efectos de tala del bosque y alta exposi-
ción a factores antrópicos desfavorables
en zona urbana y suburbana. Se busca
completar el meliponario con la instala-
ción de 25 cajas racionales que permitan
GDU FXHQWD D OD VRFLHGDG FLHQWt¿FD \ D OD
población en general de la diversidad de
especies y comportamientos de las abejas
plagas que atacan a las colmenas y con los
resultados obtenidos poder demostrar que
la meliponicultura puede llegar a ser una
alternativa económicamente viable para
las comunidades indígenas, pues producto
de la cría racional se puede obtener miel,
que gracias a sus propiedades medicinales
tiene gran demanda en el mercado y pue-
de ser comercializada a buen precio. Por
otra parte se convierte en una opción eco-
lógicamente sustentable para los bosques
de la amazonia, ya que la cría contribuye
al aumento de las poblaciones de abejas
nativas, importantes en la polinización de
plantas alimenticias, frutales amazónicos
y especies forestales propias del departa-
mento del Vaupés. Finalmente se preten-
de seguir contribuyendo a los inventarios
de fauna local para llegar a establecer las
potencialidades y vulnerabilidades asocia-
das a la cría y aprovechamiento de tales
Metodología de los nidos que presentaran algún gra-
El meliponario se implementó en el mu- do de vulnerabilidad en el bosque o en la
nicipio de Mitú en la sede Cuervo Araoz zona urbana del municipio (Figura 3).
del SENA Centro Regional Vaupés, El mu-
nicipio se encuentra ubicado en la parte
suroriental de Colombia y sobre la fron-
tera con Brasil, esté se localiza predomi-
nantemente sobre la margen derecha del
río Vaupés se caracteriza por ser un sector
de transición entre las llanuras secas de la
Orinoquia, y la selva húmeda amazónica.
Sus temperaturas oscilan entre 25 y 30
°C y se encuentra a 200 m.s.n.m. (DANE,
2015).
Inicialmente se seleccionó el terreno para
la instalación de los soportes para las ca-
jas racionales de cría. El lugar cuenta con
vegetación nativa y fuentes hídricas cer-
canas que provee de alimento y de som-
bra a las abejas (Figura 1).
Luego de instalados los soportes a una dis-
tancia de 1 metro entre ellos, con sus res-
pectivas trampas para el control de depre-
dadores y techo en zinc para la protección
Figura 2. Adecuaciones a las colmenas en el meli-
de las cajas en épocas de alta pluviosidad
ponario
)LJXUDVHSURFHGLyDODLGHQWL¿FDFLyQ

Figura 1. Establecimiento del centro de meliponicultura del centro

13 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

/XHJRGHLGHQWL¿FDGRVVHSURFHGLyDUHD-
lizar la transferencia a las cajas raciona-
les de cría tipo INPA de esta forma ase-
gurando las condiciones requeridas para
el buen funcionamiento de las actividades
GHQWURGHODVFROPHQDV3DUDODLGHQWL¿FD-
ción de las especies se utilizaron las claves
GH LGHQWL¿FDFLyQ SURSXHVWDV SRU 1DWHV
2006) descritas en su libro Abejas Corbi-
culadas de Colombia.
Semanalmente se viene realizando el mo-
QLWRUHRHQFDGDQLGRFRQHO¿QGHGHWHUPL-
nar cambios en la morfología de los nidos:
Número de ánforas construidas para la
miel, número de celdas de cría, evidenciar
si se reportan cambios en la arquitectura
del nido, presencia de depredadores y ob-
servaciones adicionales. Todo esto con el
¿QGHGRFXPHQWDUODDFWLYLGDGGHODVDEH-
jas nativas y lograr consolidar un protoco-
lo de cría que oriente a los futuros melipo- Figura 3. Disposición de los huevos en la colmena
nicultores de la región.
 Figura 4. Ataque de larvas de Fóridae en Melipona eburnea y de Reduvidae en Frieseomelita varia

Resultados y Discusión que de acuerdo a Zamudio (2012) dichas

Dentro de los resultados iniciales se en- propiedades dependen de la oferta de ali-
cuentra la instalación de 10 cajas raciona- mento y de agua presente en el ambiente
OHVGHFUtDWLSR,13$\ODLGHQWL¿FDFLyQGH donde se desarrollan las colmenas.
las cuatro especies objeto de cría Melipona El pH de la miel se encuentra en el rango
ebúrnea, Melipona crinita, Nanotrigona sp de 4 a 5 en la escala general se conside-
y Frieseomelita varia. Se espera comple- ran mieles ligeramente acidas. Hace falta
tar 15 cajas racionales más, con los nidos complementar el estudio en lo referente a
que se logren encontrar. Debido a que en IXHQWHV HVSHFt¿FDV GH DOLPHQWDFLyQ TXH
octubre inician labores de preparación de serán determinadas mediante un análisis
suelos para la siembra tradicional de cha- microscópico de polen.
gras en las áreas aledañas al casco urbano En cuanto a observaciones en el melipona-
de Mitú, labores que incluyen la tumba del rio se han evidenciado diferentes ataques
bosque, se realizaran salidas de campo GH LQVHFWRV HVSHFLHV D~Q SRU LGHQWL¿FDU
para extraer nidos cuyos árboles fueron pertenecientes al órden díptera “Fóridos”,
talados. Se espera colectar otras especies órden Hemiptera familia reduvidae “chin-
para contribuir al inventario de fauna lo- ches” e invasión de hormigas del órden
cal de abejas nativas. Por otra parte se Hymenoptera familia formicidae, “hormi-
ha logrado obtener miel de las especies gas come panela”.
Melipona ebúrnea, Frieseomelita varia y Bibliografía
Melipona crinita, evidenciando diferencias - Amano, K., T. Nemoto & T. Heard. 2000.
físicas en la textura, pH y color de la miel, What are stingless bees, and why and how
to use them as crop pollinators? - A Re-
15 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
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JŸVm PDMVU -XWXD ERMRND ZDLPDMD PHQD empresa de biocomercio APISVA. Conve-
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tions of the Atlantic forest (Misiones- Ar-
gentina). J Ethnobio Ethnomed. 2012;8:9.
doi:10.1186/ 1746-4269-8-9 [Citado Sept
6 2016] Disponible en: http://www.eth-
nobiomed.com/content/8/1/9
Historia de las abejas según la cosmovisión
indígena Yurutí Por: NORIETH ALEJANDRA MUÑOZ GÓMEZ
Recopilado: FRANCY INES RESTREPO VALENCIA
Contado: CARLOS RESTREPO

“Había una vez una familia que vivía en una maloca,

uno de ellos era el sabedor, manejaba a las juventu-
des y a los niños para enseñar las diferentes costumbres
(bailes típicos, trajes típicos y las madrugadas desde las
dos de la mañana a bañar) que existe en la región. Un
GtD SURJUDPDURQ KDFHU XQD ¿HVWD HVSHFLDO SDUD SDVDU
los conocimientos de los saberes hacia los jóvenes y a
ORVQLxRV(VWHVHxRUHQHOGtDGHOD¿HVWDHPSH]yDWR-
mar el yagé y a danzar con los grupos de jóvenes, él no
lo estaba cumpliendo con las reglas que exigían en ese
tiempo, sin embargo continuaron danzando todo el día
y hasta el otro día en la madrugada, pero este grupo
no recibió ni ningún conocimiento, porque el sabedor se
volvió loco y no se separaba de danzar con su pareja,
ya en la madrugada desde la 6 am. El sabedor y la pa-
reja fueron retirando de la maloca, iban viendo el árbol
que se encontraba en el patio de la maloca, pero este
árbol era lleno de comida, se lo iban a distribuir a todos
los grupos étnicos, como este señor lo interrumpió las
reglas por eso no se cumplió con las metas proyecta-
das. El señor fue saliendo de la maloca con su pareja,
SHURSRU¿QVHDFHUFyDOiUEROGHFRPLGDLEDGDQ]DQGR
y cantando hasta subir al árbol, esta pareja fue subien-
do lentamente hasta llegar en la primera rama que se
encontraban en árbol, allí se acomodaron, quedaron las
Foto: Pixabay.com

piernas hacia arriba y las cabezas hacia abajo se con-

virtieron una colmena grande. Entonces este señor em-
pezó a nombrar las diferentes especies nativas que se
encuentra hoy en día, fueron nombradas todas las espe-
cies de abejas como los siguientes grupos; grandes, me-
dianos y pequeños. Algunos colores son: anaranjadas,
negro totalmente, negro con rayas, blancas con rayas.”

17 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Hormigas cortadoras de hojas en el departa-
mento del Vaupés, Colombia: Una propuesta
de manejo integrado
Por: NORIETH ALEJANDRA MUÑOZ GÓMEZ
Ing. Agrónoma, Investigadora SENNOVA Regional Vaupés, nmunoz@sena.edu.co

Foto: Pixabay.com
 Resumen
Las hormigas cortadoras de hojas de géne-
ros (Atta y Acromyrmex) causan conside-
rables pérdidas económicas en diferentes
cultivos y su control se realiza principal-
mente mediante el uso de productos quí-
micos sintéticos. Este trabajo tiene como
objetivo proponer estrategias de manejo
LQWHJUDGR D SDUWLU GH OD LGHQWL¿FDFLyQ GH
las especies presentes en el departamento
del Vaupés Colombia, cuya zona de mues-
treo correspondió a las 21 comunidades
indígenas de la étnica Cubeo en la Cuenca
del Río Cuduyarí, en donde se colectaron
HLGHQWL¿FDURQGRVHVSHFLHV$WWDVH[GHQV y constituyen un grupo de insectos plaga
y Acromyrmex octospinosus, cuyos daños
en chagras son reportados como impor-
tantes por las comunidades indígenas.
Esta propuesta de manejo se dio partir de
ODUHYLVLyQELEOLRJUi¿FDUHODFLRQDGDFRQHO cultivadas, pastos y plantas ornamentales.
conocimiento de las hormigas cortadoras
de hojas en cuanto a, su distribución, ta-
xonomía, biología, importancia y manejo
integrado.
En conjunto con el conocimiento tradi-
cional aportado por las comunidades in-
dígenas mediante la utilización de meto-
dologías participativas consolidando así la
propuesta con base en el contexto indíge-
na presentado en el departamento.
19 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
Convirtiéndose en la base de futuras in-
vestigaciones enfocadas en la evaluación
de estrategias de manejo que incluyan el
uso de extractos vegetales o preparados
biológicos, orientadas a un manejo inte-
grado de las hormigas cortadoras de ho-
jas.
Palabras claves: Hormigas cortadoras,
Vaupés, comunidades indígenas.
Introducción
Las hormigas cortadoras de hojas (Hy-
menoptera: Formicidae) pertenecen a la
tribu Atinni, géneros Atta y Acromyrmex
importante en Sudamérica debido a que
las especies de estos géneros se alimen-
tan de un hongo por ellas fabricado a par-
tir de sustratos vegetales, que obtienen
cortando hojas en su mayoría de plantas
En Colombia, de un total de 12 especies
de hormigas cortadoras de hojas, cua-
tro corresponden al género Atta, i.e.: A.
cephalotes (Linnaeus, 1758), A. colombi-
ca (Guérin- Méneville, 1844), A. laevigata
(F. Smith, 1858) y A. sexdens (Linnaeus,
1758) (Mackay y Mackay 1986), siendo la
primera especie, denominada vulgarmen-
te como hormiga arriera, la más abundan-
te en el país (Rodríguez et al. 2008).
Dentro del género Acromyrmex se en-
cuentran las especies y subespecies
 A. aspersus var. fuhmanni (Forel,
1914), A. coronatus ( Fabricius,
1804), A. hystrix (Latreille, 1802), A.
landolti (Forel, 1884), A. balzani (Emery,
1890), A. octospinosus (Reich, 1973),
A. octospinosus echinator (Forel, 1889),
A. rugosus var. santschii (Forel, 1912)
(Serna, 1999). Actualmente no se tienen
reportes publicados de las especies pre-
sentes en el departamento del Vaupés.
Estas hormigas representan una de las
grandes limitantes en la producción de
plantas cultivadas como frutales, hortali-
zas, gramíneas, yuca, café, plátano, entre
otros, dado su hábito de alimentación po-
lífago, cuyos daños aún no están cuanti-
se enfrenta a situaciones que bajan su
productividad y que al interior de las co-
PXQLGDGHV QR VH WLHQH  LGHQWL¿FDGD XQD
forma de abordar o dar solución a estas
situaciones.
8QD GH ODV VLWXDFLRQHV LGHQWL¿FDGDV SRU
las diferentes zonales indígenas y que me-
rece atención prioritaria, por cuanto es un
problema de casi todo el departamento es
que en el 66% de las comunidades de la
cuenca del Cuduyarí se reportan proble-
mas de ataque de hormiga arriera en las
zonas de chagras, afectando la producti-
vidad y rendimiento (Corporación para el
desarrollo sostenible del Norte y el Orien-
te Amazonico Corporación CDA, Pastoral
¿FDGRV 'HOOD /XFLD  3DUD HO FDVR social, Zonal UDIC, 2005). En el Plan in-
de la región de la Amazonía los problemas tegral de vida indígena (Zonal OZCIMI,
VHYHQUHÀHMDGRVHQORVVLVWHPDVGHFXOWL-
vo de las comunidades: chagras y patios
productivos, en donde la hormiga arriera
deja pérdidas que pueden llegar hasta un
100% en la producción (Peña Venegas &
Van Hills, 2007) limitando la disponibili-
dad de alimentos en las diferentes comu-
nidades.
En el departamento del Vaupés la chagra
es un sistema productivo que integra dife-
rentes variedades de yuca mezclada con
especies arbóreas (coca, marañón), espe-
cies hortícolas (ají, batata, ñame, maíz,
etc) y frutales (piña, lulo); complementa-
da por la siembra en las comunidades de
frutales (marañón, guama, uva caimaro-
na, guayaba, copoazú, papaya, cilantrón,
naranjas), que con el tiempo ha cambia-
do, pues hoy en día el sistema tradicional
  VH LQGLFD FRPR XQD JUDQ GL¿FXO-
tad la presencia de las hormigas cortado-
ras de hojas en chagras ya que ocasionan
graves daños en la producción. Teniendo
en cuenta que la base de la alimentación
de los habitantes de las comunidades es
la producción obtenida en las chagras, se
hace necesario empezar a dar solución a
esa problemática y el punto de partida es
la determinación de las especies presen-
tes para una posterior recomendación de
manejo que integre medidas acordes con
la disponibilidad de recursos e insumos de
las comunidades indígenas del Vaupés,
convirtiéndose así en el objetivo principal
de esta investigación.
Aspectos generales de las hormigas corta-
doras de hojas
Las hormigas cortadoras de hojas (Hyme-
noptera: Formicidae: Attini) de los géneros
Atta y Acromyrmex constituyen un grupo
de insectos plaga importante en Suraée-
rica debido a que las especies de estos
géneros se alimentan de un hongo basi-
diomiceto por ellas fabricado correspon-
diente a Leucoagaricus y Leucocuprinus
(Agaricaceae: Leucocoprinae) (Mueller et
al. 2001 citado por Montoya Lerma, Giral-
do Echeverri, Calle, Inge, & Farji Brener,
2012), utilizando como sustratos, vege-
tales frescos que cortan intensamente a
partir de la mayoría de plantas cultivadas,
pastos y plantas ornamentales (Della Lu-
cia, 2003), generando graves daños en
plantaciones de interés agrícola.
Según Holldober y Wilson (1990), las hor-
migas cortadoras de hojas son considera-
das como los herbívoros mas dominantes
en la región neotropical ya que, principal-
mente en los bosques tropicales consu-
men entre el 12 y el 17% de las hojas pro-
ducidas en el mismo, (Holldober y Wilson
1990) y debido al alto grado de organiza-
ción social caracterizado por el cuidado de
la prole, la presencia de castas reproduc-
tivas, la superposición de generaciones y
un elevado polietísmo acompañado de un
DFHQWXDGR SROLPRU¿VPR  2UWL] 5H\HV  que las bajas temperaturas y una mayor
Guzman Restrepo, 2007).
'LVWULEXFLyQJHRJUi¿FDGHODVKRUPL-
JDVFRUWDGRUDVGHKRMDV
21 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
Las hormigas en general son de distribu-
ción cosmopólita y no poseen especies
nativas los territorios de la Antártida, Is-
ODQGLD*URHQODQGLD\ODVLVODVGHO3DFt¿FR
Central (Holldobler & Wilson 1990). Se re-
FRQRFHQRFKRUHJLRQHV]RRJHRJUi¿FDVHQ
cuanto a su mirmecofauna, caracterizada
cada una por un número amplio de en-
demismos (Bolton 1994 citado por Rojas
Fernández, 2001). La región Neotropical
es la más diversa con 118 géneros y casi
2,400 especies descritas; es la región con
mayor número de géneros endémicos más
del 50% (Rojas Fernández, 2001), esta
región es tan diversa que las hormigas
ocupan 1/3 de la biomasa animal de toda
ODWLHUUD¿UPHGHODVHOYDK~PHGD$PD]y-
nica, (más de 8 millones de individuos por
hectárea de suelo) (Holldobler & Wilson,
1990), distribuidas en mayor medida en
los bosques tropicales y subtropicales de
baja altitud donde el límite para las es-
pecies que anidan en el suelo es de 2300
y 2600 msnm, patrón determinado por
la temperatura, el factor más importan-
te que limita la distribución de este grupo
PDUFDGDPHQWHWHUPy¿OR
A nivel microclimático, esta variable está
ligada al grado de insolación del suelo ya
humedad del suelo a lo largo del año pue-
GHQ LPSHGLU HO IRUUDMHR H¿FLHQWH \ HO GH-
sarrollo de larvas y pupas (Brown 1973,
Southerland 1988 citado por Rojas Fer-
nandez, 2001).
A esta región pertenecen las hormigas cor-
tadoras de hojas géneros Atta y Acromyr-
mex. Las hormigas cortadoras de hojas
se encuentran distribuidas desde el sur de
Estados Unidos hasta Argentina y se esti-
ma que tuvieron su origen hace 65 millo-
nes de años.
Tabla I Distribución de especies de Atta en Amé-

Distribución del género Atta
Figura 1'LVWULEXFLyQJHRJUi¿FDGHOJpQHUR$WWD
en el mundo (Guénard B. M., 2010)
Como se puede observar el género Atta
tiene una amplia distribución que va des-
de el sur de los Estados Unidos de América
(Arizona) hasta gran parte de Argentina
(latitud 33ºsur), probablemente presente
en Nuevo México, Colorado y al sur de Bo-
livia, y se tienen reportes de ausentes en
Chile, Cuba y en algunas islas de las An-
tillas, teniendo en cuenta que este géne-
ro presenta endemismo solo en la región
]RRJHRJUi¿FDGHO1HRWUySLFR
ULFDVHJ~Q:LOVRQPRGL¿FDGDSRU'HOOD
Lucia (2003)
Distribución del género Acromyrmex
Figura 2. 'LVWULEXFLyQ JHRJUi¿FD GHO JpQHUR
Acromyrmex en el mundo (Guénard B. M., 2010)
A diferencia del género Atta, el género
Acromyrmex presenta una mayor distri-
bución en la región Neotropical ya que
se encuentra desde California hasta el sur
de Argentina, con registros inciertos en
Nevada, Utha, Colorado, Kansas y Chile.
Probablemente presente en Nuevo México
y gran parte de México. La mayor rique-
za de especies del género Acromyrmex se
encuentra en Brasil ya que presenta 20 de
las especies, de acuerdo a la siguiente Ta-
bla:
 octospinosus echinator (Forel, 1889), A.
rugosus var. santschii (Forel, 1912) (Ser-
na, 1999). En Colombia existen algunos
reportes de las especies pero no estudios
sistemáticos que evalúen la distribución
de las especies (Ortiz Reyes & Guzman
Restrepo, 2007).

Tabla II. Distribución de especies de Acromyr-

PH[HQ$PpULFDVHJ~Q:LOVRQPRGL¿FDGD

por Della Lucia (2003).

Al igual que con el género Atta, se pre-

sentan especies que necesitan estudios
taxonómicos dada la importancia agríco-
la que representa para plantas cultivadas
y pastos; entre estas especies cuentan:
Acromyrmex gallardoi, Ac. landolti, Ac.
mesopotamicus y Ac. pulvereus.

Distribución en Colombia
En Colombia, de un total de 12 especies Tabla III. Distribución de las especies de los gé-

de hormigas cortadoras de hojas, cua- QHURV$WWD\$FURP\UPH[HQ&RORPELDPRGL¿FDGD

tro corresponden al género Atta, i.e.: A. de Fernández et al. (1996); Serna (1999).

cephalotes (Linnaeus, 1758), A. colombi-

ca (Guérin- Méneville, 1844), A. laevigata En esta Tabla se evidencia claramente
(F. Smith, 1858) y A. sexdens (Linnaeus, que no se tienen reportes para el Depar-
1758) (Mackay y Mackay 1986), siendo la tamento del Vaupés.

Taxonomía
primera especie, denominada vulgarmen-
te como hormiga arriera, la más abundan-
te en el país (Rodriguez G. et.al 2008).
Phylum: Arthropoda
Dentro del género Acromyrmex se en- Clase: Hexapoda
cuentran las especies A. aspersus var. fuh- Subclase: Insecta
Orden: Hymenoptera
manni (Forel, 1914), A. coronatus ( Fabri- Suborden: Apocrita
Superfamilia: Vespoidea
cius, 1804), A. hystrix (Latreille, 1802), A. Familia: Formicidae
landolti (Forel, 1884), A. balzani (Emery, Subfamilia: Myrmicinae
Tribu: Attini
1890), A. octospinosus (Reich, 1973), A.
Géneros: Atta, Acromyrmex,

23 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Especies presentes en Colombia: hongo simbionte (Berish 1986; Barone y
Ac. aspersus var. fuhrmanni Forel, 1914, Coley 2002 citado por Rodriguez, Calle, &
Ac. coronatus (Fabricius, 1804), Ac. hys- Montoya Lerma, 2008).
trix Laterille, 1802, Ac. landolti Forel,
1884, Ac. balzani Emery, 1890, Ac. octos- Ambos grupos (hormiga y hongo) han
pinosus echinatior Forel, 1899, Ac. octos- FRHYROXFLRQDGR FRQ EDFWHULDV ¿ODPHQWR-
pinosus (Reich, 1973), Ac. rugosus var. sas que producen antibióticos inhibidores
santschii Forel 1912, Atta cephalotes (li- del crecimiento de Escovopsis, otro hongo
neo, 1758), Atta colombica Guerin, 1845, que destruye el cultivo fúngico alimenticio.
Atta laevigata (F. Smith, 1958), Atta sex- (VWRVLJQL¿FDTXHHQWpUPLQRVHFROyJLFRV
dens (Lineo, 1758). existe una relación “tetrapartita” (hormi-
ga-cultivo fúngico-parásito-bacteria) (ver
/RV JpQHURV $WWD \ $FURP\UPH[ VRQ ¿- Figura 3). considerada como una de las
logenéticamente derivados de un grupo asociaciones simbióticas más complejas
PRQR¿OpWLFR TXH HVWi LPSOLFDGR HQ PX- conocidas en la naturaleza (Currie et al.
tualismo con hongos basidiomicetos per- 2003 citado por Montoya, Montoya Lerma,
tenecientes a dos géneros, Leucoagaricus Armbrecht, & Gallego, 2007).
y Leucocoprinus (Agaricaceae: Leuco-
coprinae). Esta antigua interacción que
surgió aproximadamente hace unos 30
millones de años, consiste en que recién
cortado el material vegetal se utiliza para
el cultivo del gongylidium fúngico que sir-
ve como principal fuente de alimento para
las colonias de hormigas (Holldobler and
Wilson 2011, Mueller et al. 1998, 2001;
Bacci et al. 2008, citado por Montoya Ler- Relación de mutualismo obligado entre
ma, Giraldo Echeverri, Calle, Inge, & Far- hormiga - cultivo fúngico – parásito bac-
ji Brener, 2012), conformadas por varias teria (O’Brien & Wright, 2011).
castas. Debido a que el hongo simbionte
es la única fuente de alimento de las lar-
vas de hormigas cortadoras, éstas deben
cultivarlo con hojas que posean caracte-
rísticas que permitan su adecuado cre-
cimiento, por lo que escogen follaje rico
en agua, nitrógeno y fósforo pero bajo en
¿EUD\PDQJDQHVR\DTXHHVWHHOHPHQWR Jardines del hongo de un hormiguero de
LQWHU¿HUHFRQODDFWLYLGDGPHWDEyOLFDGHO Atta cephalotes (Aubad López, 2010).
Organización social
Hölldobler y Wilson (1990) han demostra-
do que una de las organizaciones sociales
de hormigas más complejas conocidas co-
rresponde a la de las hormigas cortadoras
de hojas. Sus colonias consisten típica-
mente en una sola reina fértil y numero-
sas obreras estériles, ellas están divididas
en castas, basadas principalmente en su
tamaño, realizando diferentes funciones
HVSHFt¿FDV(VWDGLIHUHQFLDIXQFLRQDO\GH Figura 7. Hormiga reina Atta sp. (Kalytta, 2013)
tamaño está determinada por su alimenta-
ción especializada durante el estado larval. Obreras
Las colonias grandes, reproductivamente Las obreras del género Atta son fuerte-
maduras pueden contener hasta más de PHQWH SROLPyU¿FDV YDQ GHVGH ODV PiV
ocho millones de hormigas, casi en su to- pequeñas llamadas menores o mínimas
talidad son hembras (Mendoça, Da Silva, que ádemas de su tamaño son las mas jó-
Nascimiento, Azevedo, & Santana, 2009), venes, pasando por las medias que son
representadas en obreras estériles, reinas de tamaño intermedio, hasta las mayores
vírgenes y machos alados (que aparecen que son relativamente grandes. Las obre-
solo en el período reproductivo) (Wilson, ras de A. sexdens, por ejemplo, varían en
1980). su longitud corporal aproximadamente de
Reinas 2-15 mm, tienen un aumento en la an-
Las reinas miden mas de 20 mm de lar- chura cabeza correspondiente a 8 veces,
go, en la mayoría de las especies son mas y un aumento de 200 veces en peso seco,
grandes que todas las hormigas de la co- lo que permite un alto grado de especia-
lonia, cargadas de huevos y lípidos. Es la lización de tareas basado en el tamaño.
única hembra fértil, solo existe una reina Las obreras también se especializan en di-
por colonia, su función principal es poner versas tareas en función de su edad, con
huevos, convirtiendosé en la madre del menor edad las obreras tienden a perma-
resto de miembros de la colonia (Kaspari, necer dentro de los nidos y las obreras de
2003). Ellas pueden llegar a vivir mas de mayor de edad y tamaño se aventuran a
20 años, están especializadas para apa- salir (Morgan, 2008).
rearse en el aire y luego formar nuevas
colonias (Morgan, 2008), llegando a colo-
car aproximadamente 1.500.000 de hue-
vos al año.

25 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Las obreras realizan al menos 20 tareas en base a grupos de roles. (Weber 1972;
distintas necesarias para el cultivo del Hölldobler y Wilson 1990; Wetterer 1999;
hongo y el mantenimiento de la colonia. Wilson 1980; Sudd & Franks 1987; citado
Las menores se caracterízan por perma- por Quiran, Corró Molas, Caramuti, & Ber-
necer en el nido y servir ya sea como jar- nados, 2001).
dineras de hongo y niñeras, o generalistas
dentro del nido. Las medias trabajan en
el interior y en el exterior nido, como ex-
cavadoras y recolectoras. Y las poderosas
mayores o máximas tienden a permane-
cer dentro del nido hasta que se necesiten
como defensoras, para poder responder
rápidamente ante a las perturbaciones en
el nido con mordeduras dolorosas (Mor-
gan, 2008).
Hormiga obrera Atta sp
En las especies de Atta se reconocen has-
ta cuatro subcastas y sólo aquí se obser-
va un grupo de hormigas encargadas de
la defensa del nido (subcasta de solda-
dos). En Atta sexdens (Linnaeus) y en las
grandes colonias de Atta cephalotes (L.)
y Atta texana Buckley se reconocen las
cuatro subcastas: jardineras-cuidadoras
de la prole; generalistas dentro del nido;
forrajeadoras-excavadoras y defensoras.
Hormiga Cortadora Atta sp.

Estructura y función del nido

Los nidos establecidos son grandes, se ex-
En estos nidos las obreras se producen
tienden de 2 a 6 metros o mas en el suelo
en un amplio y continuo rango de tama-
y puede contener cientos de jardines de
ños, desde menores a mayores y aunque
hongos (Morgan, 2008). La arquitectura
existen variaciones morfológicas que per-
de los nidos es compleja y adapatada para
miten diferenciar a las forrajeadoras-ex-
el ambiente de los jardines del hongo (Wi-
cavadoras como las obreras medianas y a
lson, 1975 citado por Moreira, Forti, Cas-
las defensoras como obreras mayores; las
tellani, & Andrade, 2007).
cuatro subcastas están segregadas princi-
Según Moreira 2007, las hormigas viven
palmente
en hormigueros compuestos de cámaras
subterráneas que proporcionan la hume-
dad necesaria para el crecimiento del hon-
go, túneles o galerías (canales) en el suelo
ayudan a controlar el calor y el aire vicia-
do producido por la descomposición dada
por hongos; de esta menera el nido está a
su vez ventilado con aire fresco aspirado
a través de túneles periféricos. También
presenta un sistema de pasajes bajos que
drenan los jardines para evitar inundacio-
nes (Morgan, 2008). El suelo removido
por las obreras en la construcción de las
cámaras y canales se deposita en las su-
SHU¿FLHIRUPDQGRXQFHUURRPRQWtFXORGH citado por Herrera & Nurys, 2011).
tierra suelta (Moreira, Forti, Castellani, &
Andrade, 2007).
Moreira, Forti, Castellani, & Andrade 2007,
consideran que aunque la mayoría de las
especies presentan un solo montículo, hay
variaciones en la disposición y la elección
de la ubicación de anidación por parte de
las hormigas. Para la especie A. laevigata
los nidos son construidos de tal forma que
esten bajo la sombra. Las especies A. ca-
piguara y A. bisphaerica construyen sus
nidos en zonas con alto golpe de calor. Por
lo general, los nidos de A. laevigata, A.
bisphaerica y A. vollenweideri presentan
un solo nido de hormigas y las cámaras de
hongo se localizan en virtud de este.
27 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
La arquitectura externa de los nidos de
Acromyrmex y Atta se diferencia por el
tamaño y la densidad de colonias. Los ni-
dos de Acromyrmex son pequeños y nu-
merosos en comparación con los de Atta,
que son mayores, con menor densidad de
nidos/ha (Fowler et al. 1986 citado por
Herrera & Nurys, 2011), los montículos
presentan agujeros de entrada o salida y
ventilación. Estos pueden ser únicos (en
colonias jóvenes) o pueden llegar a 1 071
agujeros o bocas, en un montículo de Atta
sexdens, de más de tres años (Autori 1941
/D UHLQD YLYH FRQ¿QDGD HQ XQD UHFiPDUD
con el hongo simbionte, los huevos y las
crías. En otros recintos se cuidan intensa-
mente las larvas y pupas y se conserva la
biomasa fúngica (Herrera & Nurys, 2011).
Se señala que existen recámaras donde se
preelabora el sustrato vegetal recién cor-
tado, y luego se procesa como medio de
cultivo del hongo simbionte, en la perife-
ria de los nidos se ubica el basurero de
la colonia, allí se llevan los desechos, ya
sean materiales vegetales o fúngicos con-
taminados, hormigas o crías muertas, así
como artrópodos intrusos que quedaron
atrapados en la colonia, entre otros (Scott
et al. 2010).
Según Moreira y colaboradores (2007), la
SURIXQGLGDG\Q~PHURGHUHFiPDUDVGL¿H-
re de una colonia a otra, el mayor número
de recámaras del hongo simbionte parece
coincidir con las zonas de mayor altura del
montículo.
Las obreras, mientras construyen las gale-
rías y recámaras, pavimentan, impermea-
bilizan y desinfectan las paredes del nido.
Esto les da dureza a las construcciones y
ayuda a mantener la asepsia de la colonia.
Con estas actividades y la deposición de
residuos, las hormigas cortadoras mejo-
ran las condiciones físicas, químicas y bio-
OyJLFDVGHOVXHORFRQORTXHEHQH¿FLDQD gia reproductiva incluye que los machos
las plantas contiguas a los nidos (Jiménez
& Decaëns 2006 citado por Herrera &
Nurys, 2011).
Reproducción de la colonia y ciclo de
vida
Los vuelos de apareamiento suelen ocurrir
al comienzo de la temporada de lluvias.
Las colonias maduras producen anualmen-
te numerosos machos alados, cada reina
normalmente copula con varios machos
\ DOPDFHQD VX¿FLHQWHV HVSHUPDWR]RLGHV les nutren el jardín de hongo que será la
viables en una espermateca que puede
tener una vida útil de 20 años o más (We-
ber 1972 citado por Morgan, 2008). Los
machos mueren poco después del aparea-
miento, las reinas se desprenden las alas,
buscan un lugar adecuado y comienzan
a excavar el primer túnel o galería a una
profundidad de 15 a 25 cm que corres-
ponde a la primera cámara de cría (Cortés
1991 citado por Cortés & León, 2003).
Cortés & León (2003) en su estudio con
Atta laevigata, encontraron que se esta-
bleció una relación 5:1 entre el peso de
las hembras aladas (reinas) y el peso de
los machos (reyes), (promedio 0.69 g ver-
sus 0.13 g). Las reinas aladas son varias
veces mayores que los soldados y 50 o
más veces que las hormigas de las otras
castas en términos de peso, mostrando
que las colonias realizan una enorme in-
versión en términos energéticos, destina-
da a la producción de hembras y machos
alados, por lo cual deben asegurar cierta
protección para las reinas; así, la estrate-
empiecen el vuelo antes que las hembras,
lo que atrae depredadores sobre ellos, que
los atacan y consumen vorazmente, para
así asegurar la vida de las hembras com-
piladas y por ende la formación de nuevas
colonias.
Las reinas jóvenes llevan un poco de hon-
go de su nido dentro de sus piezas buca-
les, así levantan su primera cría (huevos,
larvas, pupas), con el uso de nutrientes
de su propio cuerpo: las secreciones feca-
fuente de alimento de larvas. Las obreras
en desarrollo deben asumir las tareas do-
mésticas y pronto comienzan a ir a buscar
material vegetal. El crecimiento de la colo-
nia es lento el primer año y luego procede
con rapidez, llegando a la madurez repro-
ductiva aproximadamente en cinco años
(Morgan, 2008).
En cuanto al ciclo de vida de las hormigas
cortadoras la duración de la etapa de hue-
vo no es bien conocida. Sin embargo, en
Atta insularis, la duración es de 15 a 16
días y en A. sexdens es 22 días. Tras el de-
sarrollo del embrión, larva sale del huevo
a través de un agujero que abre con
sus mandíbulas. En esta etapa la larva es
blanca, ápoda, de tegumento blando, alar-
gado y curvado, no tiene ojos. Tiene tres
segmentos torácicos y 10 abdominales. El
ciclo de larvas dura 22 días en A.sexdens,
ya que pasa por cuatro etapas, comenzan-
do en la etapa semi-pupa, aquí se parece
a la larva, excepto para el cuerpo contraí-
do y rígido, bajo la cutícula se pueden ver
las piernas y la cabeza unidas al cuerpo.
La pupa es la cabeza desnuda y esculpi-
da en gran medida, sobre todo en la par-
te frontal, que se cubre con abultamien-
La abundancia (número y biomasa) de al-
gunas especies de hormigas cortadoras de
hojas afecta en gran medida la diversidad,
ORV ÀXMRV GH SURGXFWLYLGDG QXWULHQWHV \
energía en los ecosistemas, respaldando
así su designación como especie clave, por
ejemplo A. colombica en Panamá cosechó
una máximo de 40% de las hojas de cier-
tas plantas, esto aumentó la heterogenei-
dad del entorno mediante la creación de
pequeños espacios de luz en el dosel del
bosque, lo que permitió más a esta comu-
nidad vegetal diversa prosperar (Morgan,
tos o tumores con muchas espinas en la
zona occipital, la pupa es de color blanco
al principio y poco a poco se vuelve más
oscura, en primer lugar los ojos, las man-
díbulas y luego el resto del cuerpo, convir-
tiendose en adulto a los 10 días después
de su formación (Zanti, Carvalho, Alexan-
dre, Silva, & Godoy).
Importancia Ecologica de las Hormi-
JDV&RUWDGRUDVGH+RMDV
A nivel ecológico, las hormigas cortadoras
contribuyen notablemente a la dinámica
de los ecosistemas, creando claros en los
ERVTXHV PRGL¿FDQGR HO FLFOR GH ORV QX-
trientes, interviniendo en la composición
de especies y la estructura de las comuni-
dades, entre otros aspectos. Se conocen
además, una variedad de adaptaciones
que resultan de las relaciones evolutivas
entre plantas y herbívoros; la evolución
de defensas químicas, defensas mecáni-
cas y defensas fenológicas en las plantas
son ejemplo de ello.
29 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
(OODVSXHGHQVHUGH¿QLGDVWDPELpQ
como ingenieras del ecosistema ya que
son organismos que directa o indirecta-
mente modulan la disponibilidad de recur-
sos para otras especies por causa cambios
físicos en materiales bióticos o abióticos.
$O KDFHUOR HOORV PRGL¿FDQ PDQWLHQHQ \
crean hábitats (Jones et al. 1994, 1997 ci-
tado por Montoya Lerma, Giraldo Echeve-
rri, Calle, Inge, & Farji Brener, 2012).
Importancia en los suelos
Al construir nidos subterráneos, las hormi-
JDV WUDQVSRUWDQ KDFLD OD VXSHU¿FLH JUDQ-
des cantidades de suelo. Atta vollenwei-
deri por ejemplo llega a extraer hasta 300
ton/ha en las sabanas de Argentina. El
WUDQVSRUWHGHVXHORKDFLDODVXSHU¿FLHWLH-
ne dos efectos antagónicos: por un lado,
su extracción contrarresta el desarrollo de
horizontes discretos en el suelo, detenien-
do los procesos locales de intemperización
y por el otro, su acumulación en la super-
¿FLHSXHGHOOHYDUDODIRUPDFLyQGHQXHYRV
HVWUDWRVGHOSHU¿OHGi¿FRHQHOODUJRSOD]R
otros efectos incluyen el aumento en la autores están que la hormiga cortadora de
SRURVLGDG \ HQ OD LQ¿OWUDFLyQ GHO DJXD D KRMDV$WWDVH[GHQVFODUDPHQWHPRGL¿FDHO
profundidades que sobrepasan los dos suelo de bosque secundario en la Amazo-
metros. Las secreciones mucosas que las nia, por la remoción de suelo de sus nidos
hormigas agregan a las partículas de suelo disminuyendo la resistencia a la penetra-
y que actúan como cementantes, aumen- ción, aumentando la concentración de nu-
tan la consistencia de los agregados del WULHQWHV\DXPHQWRVLJQL¿FDWLYRGHUDtFHV
VXHOR OR TXH LQÀX\H HQ OD GLVSRQLELOLGDG en el suelo de sus nidos. Por otra parte
del agua y los nutrientes, y en la actividad se encontró que el principal efecto de los
microbiana (Rojas Fernandez, 2001). nidos de hormigas del NH4 –N se limita
&RUWpV /HyQD¿UPDQTXHODDFFLyQ D ODV FDSDV VXSHU¿FLDOHV GHO VXHOR \ HQ-
de las hormigas cortadoras de hojas A. cuentran que la mineralización del N pudo
laeviegata se traduce principalmente en tener lugar en las cámaras detríticas del
efectos físicos de trasladación de materia- nido (Verchot, et al. 2003).
OHVPRGL¿FDFLyQGHODHVWUXFWXUDDOUHYHU-
tirla desde bloques subangulares a granos Importancia en Bosques Tropicales
redondeados y creación de nuevas condi-
ciones de circulación de gases y agua. A Los efectos generales de actividad de las
nivel químico se advierten evidencias de hormigas cortadoras de hojas (especial-
incrementos en bases y materia orgánica mente Atta spp.) En los bosques tropicales
HQ ORV KRUL]RQWHV VXEVXSHU¿FLDOHV FRPR pueden ir mucho más allá de la dispersión
efectos principales de la translocación bio- de semillas y la simple remoción de folla-
lógica, todo lo cual probablemente prepa- je. Son también en gran medida asocia-
ra el escenario para que surjan las matas das a la construcción y el mantenimiento
de monte. de sus nidos, que pueden llegar a 250 m²
Se han reportado efectos positivos de los R PiV GH VXSHU¿FLH &KHUUHWW  FLWD-
nidos de Atta sexdens en las propiedades do por Vasconcelos & Cherret, 1997). La
físicas del suelo y la fertilidad, en suelos herbivoría de las hormigas cortadoras de
profundos de hasta 3 metros, lo que indica hojas afecta la supervivencia de las plán-
que Atta sexdens juega un papel muy im- tulas que emergen de manera natural en
portante ya que cambian las propiedades los bosques tropicales pudiendo llegar a
de volúmenes enormes del suelo (Mou- afectar la revegetalización de algunas es-
tinho, et al. 2003). Además este estudio pecies. Aunque varios autores (Correa,
apoya la hipótesis de que los detritos de- Silva, Wirth, Tabarelli, & Leal, 2009) plan-
positados en las cámaras subterráneas por tean que los nidos de las especies de Atta
Atta sexdens aumentan las concentracio- presentan un conjunto de condiciones que
nes de los nutrientes disponibles. Dentro afectan la composición de especies de
de las hipótesis comprobadas por estos plantas en la dinámica del bosque tropical,
especialmente proporcionando mayor dis- especies de hormigas cortadoras de ho-
ponibilidad de nutrientes y luz, que cuando jas crecen en sitios perturbados, cultivos,
se combinan con la ausencia de hojarasca, pastizales y asentamientos, la densidad de
SURPXHYHQODUHJHQHUDFLyQGHKHOLy¿ODV\ colonias allí a menudo llega a ser mucho
debido a la limitación de nutrientes, las más alto que en sistemas naturales (Che-
semillas más pequeñas empiezan a esta- rrett y Pergrine 1976, Wirth et al. 2003
blecerse por encima de los nidos. citado por Morgan, 2008). Casi todas las
La ubicación de los desechos de las hormi- especies de hormigas cortadoras de hojas
gas cortadoras de hojas es potencialmen- FXPSOHQ FRQ OD GH¿QLFLyQ DPSOLD GH XQD
te importante en determinar los diferentes plaga dada por la (FAO 2010 citado por
tipos de plantas que pueden recolonizar Montoya Lerma, Giraldo Echeverri, Calle,
los nidos abandonados o muertos. Por lo Inge, & Farji Brener, 2012): “cualquier es-
tanto, la abundancia relativa de especies pecie, raza o biotipo de agente de origen
GH $WWD SXHGH LQÀXLU HQ OD HVWUXFWXUD \ vegetal, animal o patógeno dañino para
composición de los bosques tropicales (G los vegetales o productos vegetales’’. Los
& Medina, 1998). agricultores y las comunidades encuen-
Escobar, Armbrecth, & Calle (2007) con- tran a menudo las hormigas cortadoras
¿UPDURQSRUSULPHUDYH]HQ&RORPELDTXH de hojas como plagas graves dondequiera
el proceso de transporte de semillas por que se presenten (Serna y Correa 2003 ci-
hormigas ocurre en agroecosistemas ga- tado por Montoya Lerma, Giraldo Echeve-
naderos y bosques. La remoción del 26% rri, Calle, Inge, & Farji Brener, 2012). Sin
de las semillas ofrecidas en el muestreo embargo, la información sobre la magni-
(n=1350) en períodos aproximados de dos tud de los daños y perjuicios económicos
horas, sugiere que las hormigas tienen causados por las hormigas son casi inexis-
XQDLQÀXHQFLDLPSRUWDQWHHQODXELFDFLyQ tentes (Della Lucia 2003). A falta de una
y desplazamiento de semillas en agroeco- GH¿QLFLyQSUHFLVDGHODVHVSHFLHVGHKRU-
sistemas, con posibles implicaciones en migas que actúan como plagas agrícolas,
los procesos sucesionales. se puede decir que:’’ una hormiga corta-
dora de hojas es una especies de hormiga
Importancia en la agricultura que es una plaga cuando su presencia y
Las hormigas arrieras cortadoras de hojas, abundancia amenaza los costos de inver-
son una de las plagas económicamente sión de una granja por la disminución de
más perjudiciales en la agricultura, con- la cantidad y / o la calidad de un producto
sideradas entre las más importantes de agrícola’’ (Montoya Lerma, Giraldo Eche-
Suramérica y Centroamérica (Lemus, Ro- verri, Calle, Inge, & Farji Brener, 2012)
dríguez, Cuervo, Durán Vanegas, Zuluaga, Por consiguiente, una especie de hormiga
& Rodríguez, 2008). Dado que algunas cortadora de hojas se considera que es

31 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

una plaga principal ya que está presente y
se reporta como plaga de cultivos en 80%
de los países del Neotropico. Una especie
de hormiga cortadora de hojas se conside-
raría una plaga secundaria si está presen-
te en 21-79% de los países estudiados, y
una plaga terciaria si está presente y re-
gistrada en 1-20% de los países. Después
de una revisión estricta, hecha por (Mon-
toya Lerma, Giraldo Echeverri, Calle, Inge,
& Farji Brener, 2012) enuncian que sólo
5 de 37 hormigas enumerados en Fowler
et al. (1989) pueden considerarse ahora
como plagas primarias. Sin embargo, se
KDQKHFKRSRFRVHVWXGLRVSDUDFXDQWL¿FDU hormigas se comportan como un Superor-
los umbrales económicos de la herbívora
GH HVWDV KRUPLJDV GHELGR D OD GL¿FXOWDG adecuada para todas las especies, luga-
inherente a la manipulación de las pobla-
ciones y la imprevisibilidad de los ataques
de hormigas en las plantas. Otro problema
en la determinación de estatus de la pla-
ga es la’’ difícil’’ taxonomía de hormigas:
no es sencillo y está lejos de ser resuelto.
Hay consenso en que Atta y Acromyrmex
son los géneros más evolucionados de la
Attini superior, ambos grupos muestran
un alto grado de plasticidad morfológica
(Mayhe’-Nunes 2002 citado por Montoya
Lerma, Giraldo Echeverri, Calle, Inge, &
Farji Brener, 2012).
En la primera clase de plagas, correspon-
diente a grupos primarios son A. cephalo-
tes A. sexdens, A. laevigata, Ac. octospi-
nousus y Ac. balzani Emery, Ac. rugosus
Smith y Ac. brunneus subterraneus Fo-
rel, que, bajo ciertas circunstancias, pue-
de llegar a la población a densidades que
pueden
defoliar las plantas cultivadas (Della Lucia
2003). Sin embargo, esta situación varía
VHJ~Q HO iUHD JHRJUi¿FD WLSR GH YHJH-
tación y diversos factores ambientales
(Montoya Lerma, Giraldo Echeverri, Calle,
Inge, & Farji Brener, 2012). Las pérdidas
económicas mundiales debido a las hor-
migas cortadoras de hojas son basadas en
estimaciones cuestionables, pero se acep-
ta que la estimación dada por Holldobler
y Wilson (1990), muestra que las pér-
didas son del orden de miles de millones
de dólares. Es difícil establecer un umbral
válido, ya que como las comunidades de
ganismo no existe una técnica estándar
res y condiciones (Montoya Lerma, Giral-
do Echeverri, Calle, Inge, & Farji Brener,
2012).
0DQHMRGHODVKRUPLJDVFRUWDGRUDV
En Colombia no se han adelantado traba-
jos que permitan valorar las pérdidas eco-
nómicas causadas por esta plaga, y mu-
cho menos se han estudiado métodos de
control de forma sistemática y como un
esfuerzo conjunto de grupos multidiscipli-
narios; lo cual ha permitido que productos
químicos sintéticos continúen siendo de
gran uso en la agricultura, con evidentes
problemas ambientales, sociales y de sa-
lud pública. Los insecticidas sintéticos di-
¿HUHQHQVXVSULQFLSLRVDFWLYRVHQHOWLSR
de formulación y en el modo de aplicación.
Algunos de los más comunes en Colombia
son los organofosforados, los piretroides y
PROpFXODVFRPRODVXOÀXUDPLGD\HO¿SUR-
nil. Estos se comercializan como líquidos
concentrados, polvos o cebos granulados
y su aplicación depende de la formulación,
pueden ser aplicados directamente sobre
los nidos, a través de termonebulizado-
res o liberándolos cerca a los caminos de
forrajeo (Valderrama-Eslava et al., 2009
citado por (AUBAD LÓPEZ, 2010). De
acuerdo a lo anterior, se observa que las
opciones para el control de las hormigas
cortadoras con agentes químicos sintéti-
cos son numerosas, pero en muchos casos
los riesgos ambientales y de salud públi-
ca son muy altos. Por ende, ecosistemas
sensibles como el Amazonas colombiano,
FRQ ]RQDV LQXQGDEOHV DOWD DÀXHQFLD GH %, respectivamente, en contraste con un
fuentes de agua y gran biodiversidad ha-
cen necesaria la búsqueda de estrategias
de manejo integral de plagas acordes con
ODVHVSHFL¿FLGDGHVGHOD]RQD
Por otro lado, la complejidad de los nidos
de las hormigas y el sistema de castas de
los insectos sociales plantean también un
reto para su control y se buscan métodos
PiV HVSHFt¿FRV TXH SHUPLWDQ OOHJDU DO na mostraron inhibir en un 100 % la acti-
hongo y/o la casta reproductora (Gentz,
2009 citado por (AUBAD LÓPEZ, 2010).
Esto se logra, por ejemplo, a través de
termonebulizadores para la aplicación de
los insecticidas. Sin embargo, estos equi-
pos son costosos para los pequeños cul-
tivadores y son comunes otras prácticas
complementarias, como la formación de
surcos de agua alrededor de los cultivos,
la explosión de nidos con gasolina, la re-
moción manual de los mismos y la utili-
zación de cultivos trampa, entre otras,
ODVFXDOHVVHGL¿FXOWDQFXDQGRVHWUDWDGH todo tiene en cuenta el tiempo del vuelo
grandes áreas agrícolas (Madrigal, 2003;
33 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
Zavan, 2005). El control biológico es otra
opción en el caso de las hormigas corta-
doras de hojas, siendo los hongos ento-
mopatógenos y los hongos antagonistas
al hongo simbionte, los agentes controla-
dores más promisorios. Entre los estudios
realizados en Colombia, se destacan los
resultados obtenidos por López y Orduz
(2003) con el hongo entomopatógeno Me-
tarhizium anisopliae (cepa M-137) y el an-
tagonista Trichoderma viride (cepa T-26).
Estos hongos, al ser evaluados en cam-
po contra las hormigas Atta cephalotes,
causaron una mortalidad del 100 y el 80
60% causado por el insecticida Pirimifos
metil. También se han evaluado otras es-
pecies del género Trichoderma, con resul-
tados promisorios. La especie T. lignorum
(cepa T-26)
presentó inhibición in vitro del hongo L.
gongylophorus del 53 % (Ortiz y Orduz,
2000) y T. harzianum y Beauveria bassia-
vidad de hormigueros de A. cephalotes en
campo, luego de 13 semanas de aplica-
ción (Madrigal et al., 1997).
Finalmente, otra práctica que puede ser
considerada como control biológico de las
hormigas cortadoras de hojas es la utili-
zación de plantas y/o extractos vegetales,
las cuales son empleadas principalmente
por comunidades indígenas y campesinas.
La eliminación de las hormigas reina y tra-
tamientos de compost son métodos sen-
cillos de control mecánico. El primer mé-
nupcial, que tiene una estacionalidad di-
ferente,
HVSHFt¿FDGHFDGDUHJLyQ&RQVLVWHHQ en una temporada de consumir directa-
pequeña escala, donde hay un fácil ac-
ceso, tales como granjas, casas rurales y
los parques urbanos, y donde el monito-
reo permanente es posible. El tratamien-
to de compost se basa en una mezcla de
materia orgánica (hojarasca, estiércol de
aves de corral, la melaza, levaduras) con
cal agrícola inorgánico (y agua) ingredien-
tes que combinados se aplican en la parte
superior de los nidos. Para ello, el suelo
se elimina mecánicamente, utilizando una
SDODD¿ODGD\ODUJD
Después de eso, los materiales orgánicos
están repartidos por igual en el nido, y se
deja cubierto con una lámina de plástico
negro durante dos semanas. A excavar los
túmulos de reciente formación (15 -20 cm
de profundidad) para eliminar la hormiga
reina, con lo que se previene el crecimien-
to de la colonia (Giraldo 2007).
Este método se utiliza comúnmente en la
pesar de que ambos métodos son efecti-
vos, económica y ambientalmente seguros
su uso debe estar restringido a colonias
pequeñas de menos de cuatro meses de
edad (Montoya Lerma, Giraldo Echeverri,
Calle, Inge, & Farji Brener, 2012).
Dentro de las prácticas tradicionales es-
tán, el uso de reinas como alimento por
población local (DNP 2010). . En el de-
partamento de Santander, Colombia, por
ejemplo, la gente recoge las hormigas rei-
na durante el vuelo nupcial convirtiéndose
mente o para usos alimenticios en la coci-
na (DNP 2010).
Metodología
Características de la zona de estudio:
La zona UDIC (Unión de Indígenas Cubeos
del Cuduyarí), está ubicada al interior del
Gran Resguardo Indígena del Vaupés, cu-
EULHQGR OD FXHQFD KLGURJUi¿FD GHO &DxR
Cuduyary, que recorre del Noroccidente
al nororiente el territorio departamental y
desemboca en el Río Vaupés, aguas abajo
de la ciudad de Mitú, capital del departa-
mento.
El clima de la región corresponde al carac-
terístico de las zonas de bosques tropicales
húmedos; se tienen algunas referencias de
los principales indicadores climatológicas
de la región así: la precipitación promedio
anual es de 3.254 m.m., presenta un largo
período de lluvias; iniciando un período de
intensas lluvias que va desde el mes de
abril hasta agosto, disminuyendo gradual-
mente durante el resto del año, y algunas
ÀXFWXDFLRQHVKDFLDHOPHVGHVHSWLHPEUH
el período de menor precipitación se ex-
tiende desde el mes de diciembre hasta
¿QDOHVGHIHEUHUR\PDU]R
La temperatura promedio en la región es
de 25.7ºC, con algunas variaciones a lo
largo del año; la humedad relativa pre-
senta cifras cercanas al 84% en promedio
anual.

Mapa de ubicación de la zona de estudio
Zonal Unión de Indígenas Cubeos del Cu-
duyarí (Zonal UDIC)
Las unidades de paisaje y cobertura vege-
tal corresponden a: lomerío, es la Unidad
más evidente en la parte media, alta de la
cuenca y en los sectores más alejados de
las riberas de los cauces de agua. Se evi-
dencian lomas con formaciones de relieves
planos a moderadamente ondulados con
cimas plano-convexas de pendientes en-
tre 1-3% y laderas largas y rectilíneas con
pendientes entre 7-2%. Los suelos son
muy profundos, bien drenados y confor-
mados por materiales especialmente se-
GLPHQWDULRVGHWH[WXUDVPX\¿QDV\¿QDV mentación actual del Plan de Vida de la
ácidos y fertilidad muy baja. El tipo de ve-
getación presente en la zona correspon-
de a bosque natural denso y heterogéneo,
donde se encuentran árboles gruesos y
alturas totales de hasta 30 m., fustes rec-
tos, cilíndricos y en su mayoría con raíces
tablares, presencia de lianas y bejucos.
Por otra parte se encuentra el valle aluvial,
35 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
esta unidad de paisaje es más evidente en
la parte baja de la cuenca y en las zonas
más aledañas al cauce principal del Río
Cuduyary. Se presentan vegas y terrazas
con formaciones de relieve plano, cóncavo
y/o convexas, con pendientes entre 0-3%.
/RVVXHORVVRQPX\VXSHU¿FLDOHVDSURIXQ-
dos y de drenajes pobres a bien drenados,
algunos sectores corresponden a las áreas
inundables conformados por materiales
provenientes de sedimentos aluviales de
texturas medias y gruesas; muy ácidos y
bajos niveles de fertilidad.
El tipo de vegetación de ésta unidad co-
rresponde a bosque natural denso hete-
rogéneo estacionalmente anegado, se ca-
racteriza por presentar en su composición,
con árboles gruesos y alturas totales hasta
de 30 m., fustes rectos, cilíndricos y en
su mayoría con raíces tablares o fúlcreas
con alta abundancia de palmas (Codazzi,
1996).
El caño Cuduyarí está conformado por un
total de 21 asentamientos indígenas habi-
tados aunque la comunidad de Morichal,
ubicada en la parte baja, en el tiempo en
que se desarrolló el proceso de comple-
zona, no se encontraba habitada.
La zona UDIC, presenta una población de
1559 habitantes y 315 familias, la zona
presenta una principal vía de transporte
ÀXYLDOTXHHVHO5tR&XGX\DU\FRQXQUH-
corrido aproximado de 71 kilómetros des-
de sus cabeceras Comunidad de Pacú,
hasta las bocas en la comunidad de Santa
Marta; se usan como medios de transpor-
te, voladoras y canoas con motores fuera
de borda.
Existe una importante red de trochas y ca-
minos donde se realizan desplazamiento a
pie, construidos por los mismos residentes
indígenas de la zona; estos se convierten
en medios de comunicación y transporte
terrestre, los cuales son importantes para
las actividades regulares de las comuni-
dades indígenas (Corporación para el de-
sarrollo sostenible del Norte y el Oriente
Amazonico Corporación CDA, Pastoral so-
cial, Zonal UDIC, 2005).
Metodología de muestreo
Los muestreos se realizaron durante cinco
meses entre Septiembre del año 2012 a
Enero del año 2013 en las comunidades de
la Zona de UDIC
En cada muestreo se colectaron 10 obre-
ras, las cuales fueron tomadas directa-
mente del nido (Captura manual) tenien-
do en cuenta que todas pertenecieran al
mismo nido y colectadas también de los
caminos construidos por ellas, así mismo
LGHQWL¿FDQGR OD ]RQD HQ TXH VH HQFRQ-
tró por ejemplo, rastrojo, chagra, monte
bravo, potrero, siguiendo la metodología
planteada por (Ortiz Reyes & Guzman Res-
trepo, 2007).
3DUD OD LGHQWL¿FDFLyQ GH OD HVSHFLHV VH en la cabeza y son muy parecidas a las
utilizarón las claves de MacKay y MacKay
(1986).
Resultados
Según el Plan de Vida Indígena de la Zona
UDIC 2005, la gran familia Cubeo está
compuesta por varios grupos. Muchos de
ellos en la actualidad son habitantes de
la zona del caño Cuduyary; de los cuales,
XQRVLGHQWL¿FDQFRPRVXVVLWLRVGHRULJHQ
unos puntos localizados en las riberas del
mismo caño; otros consideran que su pun-
to de origen es el raudal de Warakapuri o
Cachivera de Santacruz. También existen
clanes que consideran sus sitios de origen
algunos lugares localizados en las riberas
del río Vaupés.
Dentro de las hormigas reconocidas tradi-
cionalmente por los indígenas de la Zona
UDIC se encuentran las Nocturnas o Ña-
mimeava que se caracterizan por ser de
color oscuro y presentar pelos en el abdo-
men, generalmente se presentan más en
“monte bravo” los nidos no son de fácil
acceso, por la distancia que hay que re-
correr. Por otra parte están las Diurnas o
Yupariva que presentan un color brillante
Picantes o Ijidivu que las diferencian por
tener un sabor picante en la cabeza y son
las que representan mayores daños en las
chagras, especialmente en ataques a la
Yuca Brava y a la Yuca Dulce.
Las hormigas cortadoras de hojas presen-
tadas en el área de estudio corresponden
a las especies Atta sexdens y Acromyrmex
octospinosus de acuerdo a las claves de
Mackay y Mackay 2001, presentándose
Atta sexdens en chagras, zonas de rastro-
jo y Acromyrmex octospinosus en pastu-
ras.
Dentro de las metodologías participativas
se obtuvo información de épocas de vue-
lo de las hormigas según su conocimiento
tradicional y la historia del origen de las
hormigas. Las épocas de vuelo están mar-
cadas por el inicio de las épocas de lluvia
SDUD HO FDVR GHO SXHEOR &XEHR PDQL¿HV-
tan vuelos en los meses de Abril y Octubre
de ambas especies antecedidas del vuelo
de termitas a las que denominan Maniva-
ra, seguida del vuelo de las Nocturnas o
fDPLPHDYD \ ¿QDOPHQWH HO YXHOR GH ODV procesos de educación a las comunidades
diurnas Ijidivu y Yupaiva. De los daños
ocasionados, la planta que más se reporta
en todas las comunidades es el ataque a
la yuca, el ñame, naranjas, guamas, gua-
yaba, ñambo, pastos, ají, como las más
afectadas.
En los usos reportados se encuentran en
primer lugar como alimenticio en épocas
de vuelo, las consumen crudas o se tues-
tan y muelen para acompañar el casabe.
Se usan las hormigas culonas o reinas
como carnada para pesca.
El manejo de las hormigas cortadoras de
hojas realizado por esta etnia consiste en
37 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
la aplicación de bajas tasas de ácido cian-
hídrico obtenido de la llamada Manicuera,
producto de la transformación de la yuca
brava en casabe o fariña, se aplican a los
nidos y las hormigas se alejan, esta estra-
tegia debe ser evaluada para establecer la
efectividad en los nidos. Otra de las estra-
tegias es el consumo en épocas de vuelo
ya que constituye parte de la base alimen-
taria en las épocas de inicios de invierno.
7HQLHQGRHQFXHQWDODUHYLVLyQELEOLRJUi¿-
FD\ODLGHQWL¿FDFLyQGHODVHVSHFLHVSUH-
sentes es posible generar una propuesta
de manejo Integrado basada en el contex-
to local del departamento, que si bien es
cierto se enfocó en el estudio de una Zonal
indígena puede ser aplicada a todo el de-
partamento ya que el sistema de produc-
ción es el mismo, considerando lo anterior
se propone:
1. Que las entidades involucradas en el
tema agrícola del departamento, realicen
indígenas frente al conocimiento de todos
los aspectos relacionados con la taxono-
mía, biología y comportamiento de las
KRUPLJDVWRGRHVWRFRQHO¿QGHVHUPiV
H¿FLHQWHVHQODVHVWUDWHJLDVGHFRQWURO
2. Posterior a jornadas de educación,
realizar el inventario de nidos en las cha-
gras o zonas en las cuales hay presencia
de las hormigas cortadoras, siguiendo la
metodología sugerida por Montoya Lerma
2011, en donde se establezcan las dimen-
siones de los nidos de acuerdo al número
de bocas o entradas.
 /XHJR GH LGHQWL¿FDU HO QLGR VH GH-
ben colectar hormigas para su posterior
LGHQWL¿FDFLyQDVtPLVPRLGHQWL¿FDFLyQGH condiciones de suelo y de regeneración de
plantas o extractos vegetales usados para bosque. Además por el alto impacto que
el control. puede causar dado que la mayoría de es-
4. Con las dimensiones del nido ya WRV SURGXFWRV WLHQHQ XQD EDMD HVSHFL¿FL-
se puede entrar a establecer una posible dad, pudiendo afectar fauna nativa bené-
edad y por consiguiente, se podrán reali- ¿FD
zar jornadas de excavación en búsqueda El control biológico puede llegar a ser efec-
de la reina o en su defecto de las cámaras tivo, pero no debe ser introducido ya que
en donde se encuentra el hongo, esto apli- en las condiciones ambientales de bosque
cado a colonias jóvenes. tropical, se pueden ver afectados otros
5. Como ya se tienen establecidas épo- organismos, aclaro que es una estrategia
cas de vuelo, se propone incentivar la cap- que se puede implementar pero es nece-
tura para el consumo de las reinas, evi- saria la investigación de cepas nativas po-
tando así la formación de nuevas colonias tenciales para el control de las hormigas
y posible comercialización. cortadoras de hojas en el departamento
6. Como estrategia de manejo insitu, del Vaupés.
se recomienda establecer zonas de com-
post en las bocas de los nidos, acompa- Conclusiones
ñados de la aplicación de tierra de otros El éxito en el control de las hormigas cor-
hormigueros. tadoras de hojas o arrieras como plagas,
7. A pesar de que la chagra es un siste- está determinado en mayor medida en
PD DOWDPHQWH GLYHUVL¿FDGR HV QHFHVDULR que se entienda su biología y ecología, la
PRWLYDUDPD\RUGLYHUVL¿FDFLyQSDUDUHGX- relación hormiga – hongo - planta, la es-
cir el impacto generado por las hormigas tructura de sus nidos, su estructura social,
especialmente en la Yuca. Ya sea con es- entre otros aspectos, que permitirán lle-
pecies arbóreas, arbustivas o en preferen- YDU FDER HVWUDWHJLDV UHDOPHQWH H¿FLHQWHV
cia herbáceas. \H¿FDFHVSDUDHOPDQHMRGHHVWDVSREOD-
ciones, que pueden llegar a ser plaga en
Teniendo en cuenta la disponibilidad de re- los sistemas productivos, como es el caso
cursos e insumos en estas comunidades, GHVLVWHPDVGLYHUVL¿FDGRVRFKDJUDVHQHO
es importante educar en la prevención de Vaupés.
la formación de nuevas colonias.
El control químico se descarta dada la im- Parte de la buena implementación de es-
portancia ecológica en los ecosistemas de trategias de control, se basa inicialmente
bosque tropical de las hormigas, que como HQ OD LGHQWL¿FDFLyQ GH ODV HVSHFLHV D ODV
se nombró anteriormente incluye una se- cuales se desea manejar, para el caso del
rie de simbiosis y asociaciones con otros departamento del Vaupés se logro avanzar
organismos que ayudan a mejorar las HQODLGHQWL¿FDFLyQGHODVHVSHFLHVGHOD
zona correspondiente a la cuenca del Cu- CienWt¿FDV6LQFKL$VRFLDFLyQ=RQDO,QGtJHQD
duyarí Zonal UDIC a la cual pertenecen los de Cabildos y Autoridades Tradicionales de La
indígenas de la etnia Cubeo, en donde se Chorrera – AZICATCH, Septiembre de 2011.
encontraron Atta sexdens y Acromyrmex 136 p.
octospinosus (Muñoz, 2013 sin publicar). - Aubad López, P. (2010). Plantas Usadas Por
El manejo integrado de las hormigas cor- Las Comunidades Indígenas Ticuna Del Pnn
tadoras en el departamento requiere de Amacayacu Para El Control De La Hormiga
investigaciones relacionadas con el uso Cortadora: Evaluación Biológica Y Búsqueda
tradicional por parte de las comunida- De Metabolitos Secundarios. Medellín, Colom-
des indígenas de sustancias o preparados bia.
como es el caso de la Manicuera y es ne- - Codazi, I. G. (1996). Aspectos ambientales
cesario indagar sobre las plantas que po- para el ordenamiento territorial del municipio
tencialmente pueden ser utilizadas para el de Mitú departamento del Vaupés (Primera
control de las hormigas arrieras. ed.). Bogotá, Colombia: Tercer Mundo.
Este trabajo contribuye al conocimiento de Corporación para el desarrollo sostenible del
las especies del departamento ya que no Norte y el Oriente Amazonico Corporación
se tenían reportes y constituye una base CDA, Pastoral social, Zonal UDIC. (2005). Plan
para futuras investigaciones enfocadas en Integral de Vida Indigena Pueblo Cubeo Zonal
la evaluación de estrategias de control, UDIC. Mitú Vaupés.
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taes of America: http://www.pnas.org/con-
tent/100/16/9394.full
Por: GLORIA AMPARO RIVERA VELASCO
Adm. empresas, Investigadora SENNOVA Regional Vaupés, grivera@sena.edu.co
WALTER GABRIEL ESTRADA RAIREZ
Tecnólogo Biología, Investigador SENNOVA Regional Vaupés, westradar@sena.edu.co

Conocimiento tradicional sobre las aves

en los indígenas hablantes de las lenguas
Tukano oriental del Vaupés, aledaños al
casco urbano de Mitú.
Foto: Pixabay.com
Los 26 grupos indígenas que coexisten en
el departamento del Vaupés, lo convierten
en la región con más acervo cultural en
cuanto a conocimiento de las aves y sus
entornos, lo que favorece el uso sosteni-
ble de la diversidad biológica local como
SXQWR GH SDUWLGD HQ ORV HVWXGLRV FLHQWt¿-
cos que sobre protección de los corredores
biológicos se plantea en cada región.
El conocimiento tradicional indígena sobre
la na¬turaleza, referido también como
“conocimiento ecológi¬co tradicional”
(o TEK, por sus siglas en inglés, Berkes
2012), ha sido objeto de múltiples estu-
dios que buscan una mejor comprensión
de ese vasto conocimiento de di¬fícil “de-
FRGL¿FDFLyQ´ SDUD HO PXQGR FLHQWt¿FR (O
TEK tiene por ende mucho que ofrecer a la
ciencia moderna en rela-ción, por ejemplo,
a la interpretación de los ecosistemas y a
su manejo sustentable (e.g. Moller et al.
2004, Naidoo & Hill 2006, Berkes 2008).
La etno–ornitología avanza e intenta des-
menu¬zar parte de este complejo univer-
so cultural que existe en las relaciones po-
sibles entre los humanos y las aves (e.g.
Tidemann & Gosler 2010). La etno–orni-
tología, a su vez, requiere generar aproxi-
maciones y metodologías pacientes, res-
petuosas y libres de prejuicios, donde
43 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
VHHVWDEOH]FDQOD]RVGHFRQ¤¿DQ]D\UH-
ciprocidad entre las expectativas de orni-
tólo¬gos, antropólogos y las comunidades
indígenas (Madroño 2016).
La comunidades locales indígenas en el
departamento del Vaupés han generado
un gran cumulo de conocimiento acerca
del contexto territorial y ambiental que
ORV URGHD H[SUHVDGR PHQWDO \ JUi¿FD-
mente mediante un calendario ecológico
de forma cíclica, del cual cada una de las
26 etnias hacen uso para dirigir sus acti-
vidades diarias y tomar decisiones impor-
tante a través de la interpretación de las
señales que les ofrece la naturaleza.
Este artículo pretende mostrar los diver-
sos conocimientos que poseen las comu-
nidades indígenas acerca de las aves, es-
tos pueden ser sobre el uso de plumajes,
interpretaciones de cantos y misticismos
sobre las aves. Todo un mundo de na-
rraciones acerca de la gran diversidad de
aves, claramente no podemos abordar tan
amplio tema, por lo cual nos centraremos
en algunos ejemplos relevantes obtenidos
a través de la metodología participativa de
la investigación local realizada por el gru-
po de etno-ornitología del SENA Regional
Vaupés.
MATERIALES Y METODOS
El rio Vaupés es mencionado por primera
vez en 1538 y 1548 por Hernán Peréz de
Quesada Y Philop Von Hutte, y menciona
por primera a los indios Uapes que proba-
blemente eran los que Vivian a lo largo
del rio. Para 1750 el rio negro y sus princi-
SDOHVDÀXHQWHV\DHUDQELHQFRQRFLGRVSRU de diferentes etnias, que han migrado en
los portugueses, y durante 1852 incursio-
naron los misioneros Carmelitas fundando
misiones por los ríos Papuri, Tiquie y Vau-
pés. También existía una activa actividad
FRPHUFLDO H[SORWDEDQ QXHFHV ¿EUDV GH rritorios indígenas de la Amazonía co-
piasava, pieles, cuero y era intercambiado
con los indígenas por escopetas, metales,
anzuelos entre otros productos de interés.
Muchos indígenas fueron capturados como
esclavos para ser llevado a la Barra actual
Manaus. Durante la plenitud de la explo-
tación del caucho no hubo presencia de
Misiones, por lo tanto fue una época muy
difícil para los indígenas quienes muchos
dejaron los principales ríos para internar-
se en la selva, y vivir con mucho temor
de los caucheros que utilizaban métodos
inhumados de torturas, muertes y viola-
ciones contra las tribus locales. En 1920
fue creado la prefectura Apostolica de Rio
Negro iniciando en Sao Gabriel, en esta
vez utilizaron la construcción de interna-
dos en pequeños aldeas para niños indí-
genas que eran llevado a la fuerza a estos
centros, esta metodología se dispersó por
el Vaupés. En 1914 los Misioneros france-
ses conocido como Montfortianos funda-
ron diversas misiones sobre los ríos Paca
y Papuri, ya en 1936; Mitú que había
sido una pequeña estación comercial y mi-
sionera se convirtió en la capital adminis-
trativa del Vaupés. En 1939 ya tenía una
población de mil habitantes, y con la cons-
trucción de la pista aérea termino su aisla-
miento con el país (Hugh J). Actualmente
Mitú tiene una población 28382 habitan-
tes, de los cuales la mayoría son indígenas
busca de trabajo y acceso a la educación,
RHPSXMDGRSRUYLROHQFLDRSRUOD¿QDOL]D-
ción de las bonanzas.
Estos antecedentes hacen que estos te-
lombiana poco poblados distantes estén
compuestos por 62 grupos indígenas que
representan el 74% de la totalidad de pue-
blos reconocidos en Colombia. Vinculados
aproximadamente 24.478.382 has que re-
SUHVHQWDHOGHODVXSHU¿FLHQDFLRQDO
(Fuente DANE 2005- IGAC 2008). Las po-
blaciones en estas regiones albergan un
sin número de conocimientos ancestrales
sobre la avifauna convirtiéndose en los lu-
gares con un gran potencial para generar
alternativas productivas y económicas que
vean en estos saberes un potencial a de-
sarrollar.
Método: Para obtener información Cuali-
tativa acerca del conocimiento tradicional,
se realizaron jornadas de trabajo grupal
en los cuales se utilizaron herramientas
pedagógicas participativas interculturales
como observación, etnografía y cartogra-
ItD VRFLDO FRQ HO ¿Q GH DVRFLDU ODV KLVWR-
rias tradicionales de las aves al comporta-
miento socio-cultural de los grupos étnicos
asociados en este trabajo.
VHHVWDEOH]FDQOD]RVGHFRQ¤¿DQ]D\UH-
ciprocidad entre las expectativas de orni-
tólo¬gos, antropólogos y las comunidades
indígenas (Madroño 2016).
La comunidades locales indígenas en el
departamento del Vaupés han generado
un gran cumulo de conocimiento acerca
del contexto territorial y ambiental que
ORV URGHD H[SUHVDGR PHQWDO \ JUi¿FD-
mente mediante un calendario ecológico
de forma cíclica, del cual cada una de las
26 etnias hacen uso para dirigir sus acti-
vidades diarias y tomar decisiones impor-
tante a través de la interpretación de las
señales que les ofrece la naturaleza.
Este artículo pretende mostrar los diver-
sos conocimientos que poseen las comu-
nidades indígenas acerca de las aves, es-
tos pueden ser sobre el uso de plumajes,
interpretaciones de cantos y misticismos
sobre las aves. Todo un mundo de na-
rraciones acerca de la gran diversidad de
aves, claramente no podemos abordar tan
amplio tema, por lo cual nos centraremos
en algunos ejemplos relevantes obtenidos
a través de la metodología participativa de
la investigación local realizada por el gru-
po de etno-ornitología del SENA Regional
Vaupés.
En estos conocimientos tradicionales de
origen de los grupos indígenas, la mujer
juega un papel importante, debido a su la-
bor diaria en las tierras en las jornadas de
producción tradicional local, lo que hace
que posean un gran conocimiento acerca
45 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
GHODÀRUD\ODIDXQDH[LVWHQWH
Las historias de vida relatadas por abue-
los, tíos, padres madres, es otra actividad
desarrollada durante el proceso de inves-
tigación que circunscribe un contexto his-
tórico, social y político de fortalecimiento
de la identidad a partir de la recuperación
y mantenimiento del saber tradicional.
Quienes desarrollan esta labor intergene-
racional son los aprendices que hacen par-
te del semillero de investigación en dialo-
go con sus familias y sabedores. Daniel
Matapí lo plantea de la siguiente manera:
“Preguntando los ancianos recuerdan, si a
ellos no se les preguntan se les va olvi-
dando”. (Tropembos-SENA).
El semillero etno-ortnitología AMAZO-
NIAN MOTMOT, está conformado por es-
tudiantes de formación tecnológicas del
SENA-VAUPES, quienes pertenecen a et-
nias Yurutí, Kubeo, Tuyuca, y Guanano,
todas perteneciente a la familia lingüística
Tucano Oriental, es así que comparte tra-
diciones culturales similares. El gru-
po de investigación se ha interesado en
recopilar los diversos conocimientos que
poseen sus familias o parientes cercanos
que hablan su lengua.
De estos ejercicios desarrollados por el
semillero nacen estos resultados previos
que hablan sobre una gran gama de sabe-
res sobre las aves en la región del Vaupés,
por ejemplo tenemos ricos relatos sobre
aves asociados a sitios sagrados (cerros)
que rodean Mitú, la interpretación de can-
tos que anuncia calamidades, cantos que
anuncia buena casería, cantos de aves de
buenos augurios, asociaciones sobre pa-
rentesco entre otra interpretaciones como
resultado de la observación e interacción
entre los indígenas y su selva.
RESULTADO Y DISCUSION
Las historias tradicionales de origen étnico
conforman el tejido de la vida de los indí-
genas y son representados en sus danzas,
pinturas y transmitido en su memoria
oral.
Muchas historias tradicionales se han do-
cumentado pero muy pocas sobre las aves
y son las que hacen parte de este proce-
so de investigación que de acuerdo con la
tradición oral, sin duda, quedan muchas
más que aún no han sido escritas.
El uso del término ‘historias’ sugiere que
VRQFXHQWRVGH¿FFLyQRGHIDQWDVtDSHUR vio la pluma, luego optó por cambiarla y
nada podría estar más lejos de la verdad.
Ejemplo de historia etno-ornitológica de
aparición de las gallinetas:
Una de las historias tradicionales que to-
dos los indígenas conocen en Mitú, es
la que se recuerda al ver los cerros que
rodean el casco urbano de la capital del
Vaupés, esta historia es una versión de la
etnia Kubeo:
“En los tiempos de los dioses Kubay, exis-
tieron dos personajes muy famosos, los
cuales vivían en la actual comunidad de
Mituseño Urania. Un día, la gallineta se fue
a visitar a sus primas, llego donde estaban
ellas, quienes la recibieron con mucha
alegría, la gallineta entró en la casa y se
sentó al lado de las muchachas, quienes
OHSLGLHURQHOIDYRUTXHWRFDUDODÀDXWDOD
gallineta empezó a tocar con mucha ama-
bilidad y de esta manera paso feliz duran-
te el día con las primas. En la hora de la
tarde, antes de su regreso a su casa, les
dijo de que si deseaban escuchar el toque
GHODÀDXWDTXHIXHUDQDVXFDVDTXHHV-
taría allí esperándolas. Escondida estaba
la chucha escuchando todos las indicacio-
nes que la gallineta le daba a sus primas
indicándoles que colocaría un pluma en
la entrada de su camino para que puedan
llegar con más facilidad, después de esto
se fue, la chucha fue siguiéndola a las
escondidas y muy lentamente, para ver si
era verdad lo que había dicho la gallineta,
de esta forma pudo descubrir los secretos
de la gallineta con sus primas, entonces la
chucha llego a la entrada de los caminos
colocar en el camino que se dirigía a su
casa, así lo hizo.
Al otro día las primas de la gallineta deci-
dieron cumplir la promesa de ir a visitar a
la gallineta, cuando llegaron a la entrada
de los caminos escogieron la ruta don-
de estaba puesta la pluma, de tal forma
que siguieron su camino hasta llegar a la
maloka (casa) de la chucha, allí se en-
contraba la abuela de la chucha, está las
recibió diciendo que esperaran a su nieto
quien fue por piñas (vacu), las muchachas
estaba inquietas y se decían: ¡esta no es
la casa de la gallineta¡
Rato después, llego la chucha con un ca-
nasto de pepas silvestres(vacu) que para
la chucha eran las piñas, la chucha estaba
muy contenta de ver las mujeres, estas
estaban acostadas en la hamaca, las mu-
FKDFKDVOHVROLFLWDURQTXHWRFDUDODÀDXWD pero la gallineta se negó por que la chu-
y este se negó porque no sabía tocar, con
estos las chicas empezaron a desesperar-
se y la chucha quería consentirlas pero
no lo logró por no cumplir el deseo de las
muchachas, ya en la hora de la tarde las
muchachas querían bañarse y le pidieron
que les indicara el camino, así fue, la chu-
cha les advirtió que no miraran hacia el
caño abajo, después se fueron al puerto
a bañarse, cuando estaban bañándose de
UHSHQWH HVFXFKDURQ HO VRQLGR GH OD ÀDX-
ta, entonces se escaparon hacia la maloca
de la gallineta, la gallineta pasaba los días
WRFDQGRVXÀDXWDHUDXQDSHUVRQDTXHOH chucha muy triste regreso para su casa,
gustaba cantar en las horas de la mañana,
al medio día y en la hora de las tardes,
como era tradicional.
Las muchachas llegaron donde la galline-
ta, pero este se negó a recibirlas por que
las mujeres tenía el olor maluco de la chu-
cha, estas se sentían muy felices de estar
al lado de la gallineta y antes que fueran
estar con él, les dijo que tenía que qui-
tarse ese olor y los mando a bañarse, de
esta manera él pudo estar feliz con ellas.
La chucha estaba muy preocupado y des-
esperado, por lo que estaba pasando, y
pregunto a su abuela: ¿dónde se habían
dirigido las muchachas? Y la abuelita le
respondió: que de pronto se fueron donde
la gallineta, al escuchar esto, se fue co-
rriendo de rapidez, a ver en la casa de la
JDOOLQHWD\YHUL¿FyTXHODVPXFKDFKDVHV-
taban allí, muy preocupado de su suerte,
47 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
la pobre chucha desesperado, le pidió a
la gallineta que le cediera una muchacha,
cha las había engañado con el camino, ya
siendo la hora de la tarde la chucha no
pudo convencerlo de lo que estaba pen-
sando, así que decidió quedarse al lado
de la casa de la gallineta, mientras que la
gallineta estuvo acostado en medio de las
dos mujeres, y esto le dolió mucho, de
esta forma la chucha paso la noche en el
patio de la casa.
Al día siguiente, en la hora de la madruga-
GD OD JDOOLQHWD PX\ IHOL] WRFDED VX ÀDXWD
en medio de las muchachas y la pobre
así empezó la enemistad entre los dos. El
propósito de la chucha, fue tener una pa-
reja y a pesar de muchas insistencias a la
gallineta para que le cediera una mucha-
cha no lo logro, así que fueron a la dis-
cusión, llegando a la siguiente conclusión;
“que la gallineta, le daba el chundu (dul-
ce para atraer mujeres) para juntarse con
una de las muchachas” y acordaron rea-
lizar una salida al cerro guacamayas (ma
Kira me) para ir por el chundu. Al día si-
guiente, muy temprano, la chucha hablo
con su abuela, comentando los siguiente:
que este, se iba con la gallineta al cerro,
y presentía que algo iba suceder, así que
recomendó, a su abuela que estuviera
pendiente por cualquier caso, después de
discurso se fue donde la gallineta, este
ya estuvo listo para la salida, entonces la
gallineta y la chucha se fueron al cerro. Y
tenían que llegar antes del medio día, de
esta forma iban dialogando los dos hasta
llegar al cerro, allí empezaron a escalar, y
cuando estaban a la media altura de ce-
rro, la gallineta le propuso a la chucha una
apuesta, que consistió en subir corriendo
y bajar, la chucha lo acepto, creyendo que
eso era la oportunidad de ganar y quedar-
se con una de las muchachas. La chucha
estuvo muy contento de realizar este acto,
la gallineta dijo a la chucha: mire lo que
voy a hacer, entonces la gallineta bajo co-
rriendo y volvió a subir, porque este vo-
ODED\ODFKXFKDQRVH¿MyORTXHHVWDED alegran al escuchar el canto del cucara-
haciendo la gallineta, de pronto le tocó el
turno; entonces, la chucha bajo corriendo
y piso mal cayendo al peñasco y se murió,
de esta manera se deshizo la gallineta de
la chucha. Rato después empezó a llover,
gotas de sangre.
La abuela de la chucha, se preocupó por
su único nieto, porque descubrió que su
nieto estaba muerto, pasando el día la
abuela chucha, se desesperó mucho, se
puso muy furiosa, creando las diferentes
águilas desde la mayor a la menor con una
bolsa de carrizo y una vasija de almidón:
primero creo el águila harpía (eta mí ya
vi), luego órnate hawk Eagle (voai mí ya
vi)… así creo a muchas más y creando por
ultimo bat falcón (mí ya vi mame). Des-
pués de esto les dio el poder y ordeno que
acabaran con la vida de la gallineta, sin
dejar ninguna pluma. Un día la gallineta
se fue a comer pepa de ron (yapi) con sus
primas, él estuvo encaramado en la copa
de ese árbol, bajando las pepas y de re-
pente llegaron las águilas lo atraparon y
se lo devoraron, y recogieron las plumas
que se había caído y después se fueron,
de allí. Solo había quedado un plumón en
medio de dos hojas donde las aguilas no
la alcanzaron ver. De ella aparecieron las
gallinetas que existen actualmente, de los
cuales nace la grey legged tinamou (bo-
buako) de esta forma aparece las dos es-
pecies: las águilas y las gallinetas.”
$YHVPHQVDMHUDV
Las madres indígenas embarazadas se
chero musical (Chyporinus arada), porque
esta ave es considerada el alma de Yuru-
parí, y canta alrededor de ella, augura
el nacimiento, de un gran hombre líder o
danzador.
Aves portadoras de mal presagio:
Por su canto o por su presencia cerca de la
vivienda, son consideras venidas del mun-
do de los muertos.
Los cantos de los búhos cerca de las vi-
viendas presagian males a las personas.
Los cantos, del caracara ( Daptrius ater),
Paloma ( Patagioenas subvinacea), las
gallinas ciegas o juan correo (Caprimul-
gidae), El pájaro de lloro (Hypocnemis
hypoxantha). He aquí un pequeño resu-
men de su historia:
“Cuentan los viejos que en una maloka,
la gente dejaba a sus hijos solos, y se iba
trabajar sus cultivos en grupo a una cha-
gra, mientras tanto los niños en la maloka
jugaban con un ser de la selva. Llegaba
con plumajes de rituales y les ensañaba a
cantar y danzar, les pedía discreción y
ningún niño podía contar a sus padres lo
que ocurría día tras días, un día un niño,
les contó, al papa que aquel ser tenía los
plumajes de danzas más hermosos que
haya visto, así el padre del niño planeo
arrebatarle los plumajes. Este ser era pre-
venido cuando escuchaba el regreso de
los mayores guardaba todo y lo cargaba
en un canasto y salía a todo prisa. Uno de
los papas les dijo a los niños que hicieran
una muesca o hueco en el canasto de tal
forma que cuando el ser de la selva saliera
deprisa se reventara el canasto y botara
sus plumas. Así sucedió, lo cual enfureció
al ser. Pasó el tiempo, y el ser volvió, de
nuevo, jugo con los niños y pidió a los ni-
ños danzar en círculo alrededor una tinaja
grande con agua hirviendo, le dijo a todos
que mirasen al centro de la tinaja, esto
hicieron caso, en un abrir y cerrar de ojos
fueron empujados por el ser hacia el cen-
tro de la tinaja, excepto un niño pequeño,
que no alcanzo a ser tirado. Este niño co-
rrió hacia donde los padres y se transfor-
mó en el pájaro del lloro, sus llantos se
convirtieron en cantos, cantos repetitivos
que alertaban lo que ocurría en la maloka,
sus padres corrieron a audar a sus hijos
pero estos ya hervían dentro de la gran
olla de barro, por este suceso esta ave,
hoy en día, presagia calamidades a quien
le canta de frente.”
Los comportamientos de ciertas aves
también son asociadas a las historias y al
origen de lo bueno lo malo, por ejemplo
cuando se ve un carpintero se recuerda su
historia:
49 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
“Los abuelos cuentan que el carpintero
antes era una persona muy trabajadora,
tumbaba su chagra, y tenía mucha comi-
da, sus vecinos comenzaron a envidiarlo,
DO¿QXQSD\HHQYLGLRVRORPDOGLMRKL]R
que su chagra comenzara a llenarse de
majiñas, hormigas y aquel hombre empe-
zó a tener pereza, todo esto era conse-
cuencia de la maldad de los envidiosos,
¿QDOPHQWHHVWHKRPEUHFRJtDVXKDFKD\
se internaba al monte a comer mojojoy
hasta convertirse en carpintero.”
Algunas aves anuncia el estado del tiem-
po, el parloteo de los loros anuncia una
tormenta, los tucanes anuncia tormentas,
los tinamú o gallineta anuncia la apro-
ximación de la época del verano, época
donde se tumba las chagras.
Otras aves anuncian buena casería, existe
un hormiguero que se conoce como Kuri,
generalmente su canto mezquina o escon-
de los animales del monte los abuelos sa-
ben que ese día no habrá buena casería.
Las historias tradicionales de origen con-
tienen información biológica, aunque en
una forma diferente de la expresada en
occidente, que puede ser complementada
HQHVWXGLRVFLHQWt¿FRVPiVIRUPDOHV\HV
sin duda vale la pena el esfuerzo para ex-
plorar este conocimiento para determinar
lo que podría ser revelado mejorar los es-
tudios actuales en la ornitología. Por otra
parte, vale la pena que las instituciones
ayuden a preservar este conocimiento que
para estas regiones podrían convertirse en
el eje transversal de la conservación bio-
cultural.
COSIDERACIONES FINALES
El trabajo con los hablantes de distin-
ta lengua de la familia lingüística Tucano
2ULHQWDO  SRQH GH PDQL¿HVWR OD LPSRU-
tancia del uso de las de las historias y las
diferentes interpretaciones sobre las aves
como herramienta metodológica para la
documentación del co¬nocimiento etno–
ornitológico en ambientes con gran mul-
ticulturalidad.
Los conocimientos e interpretaciones va-
rían de sabedor a sabedor, pero el eje cen-
tral del mensaje que ellos quieren enseñar
es la misma, hay conocimiento bastante
compartido, pero hay otro conocimiento
más bien discreto, porque hace parte de
uso exclusivo de los chamanes.
Este trabajo es muy introductorio, aún nos
falta un amplio mundo de saberes, pero
tenemos ventajas ya que cada uno de los
integrantes del semillero pertenece a al-
guna etnia, lo que permite acercarse y
refrescar estos conocimientos como una
manera de preservar y fortalecer la tra-
dición oral de miembros de la comunidad.
Para profundizar la recopilación del cono-
FLPLHQ¤WR\D¿QGHGLVPLQXLUODVEDUUHUDV
culturales, se debe faci¬litar la comuni-
cación con los participantes. El conocer la
lengua nativa de la población con la que
se trabaja es de gran ventaja.
Además, el uso la metodología de inves-
tigación participativa local puede servir
SDUDDFHUFDUODVSRVLFLRQHVGHFLHQWt¿FRV\
expertos locales. Esto podría proporcionar
importante información etno–or¬nitológi-
ca básica (listados de aves en lenguas na-
tivas) y la única oportunidad, en muchos
casos, de conocer y compartir parte de un
conocimiento tradicional a punto de desa-
parecer.
BIBLIOGRAFIA
ACOSTA LE, MENDOZA D, GARCÍA OI
(2007) Hacerlo amanecer: Una experien-
cia participativa del diálogo de saberes en
la construcción de procesos de etnodesa-
rrollo con pueblos indígenas de la Ama-
zonia Colombiana. En: Espinar C (ed) Et-
noecologia y desarrollo sostenible. Bogotá
49-62 pp.
ALOISIO CABALZAR (ORG.) (2010). Ma-
nejo do mundo: conhecimentos e práticas
dos povos indígenas do Rio Negro, Noroes-
te amazônico. Editado pelo e Instituto So-
cioambiental ISA y la Federação das Orga-
nizações Indígenas do Rio Negro (Foirn),
Brasil, 239 pp. ISBN 978-85-85994-74-7.
ALVES et al.: Ethno-ornithology and con-
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ÅRHEM KAJ, CAYÓN LUIS, ANGULO GL-
ADYS Y GARCÍA MAXIMILIANO. 2004.
Etnografía Makuna: tradiciones, relatos
y saberes de la gente del agua. Ed. Acta
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gotá
HUGH-JONES,S., Historia del Vaupes. Pag
29-51
MOLLER, H., F. BARKES, P. O. LYVER, & M.
KISLALIO¬GLU. 2004. Combining scien-
ce and traditional ecolo-gical knowledge:
monitoring populations for co–ma¬nage-
ment. Ecology and Society 9:http://www.
ecologyandsociety.org/vol9/iss3/art2/
OSORNO, M., ATUESTA, N., JARAMILLO, F.,
SUA Z., BARONA, A. & N. RONCANCIO,
2014 : Diagnóstico y manejo comunitario
de la fauna de consumo en la Guayana
colombiana. 2014 Bogotá, D.C.: Instituto
$PD]yQLFR GH ,QYHVWLJDFLRQHV &LHQWt¿FDV
“SINCHI”. 140p
TIDEMANN, S., & A. GOSLER. 2010. Birds,
indigenous peoples, culture and society.
Earthscan. Londres, Rei¬no Unido. 368
pp.
http://tropenbos.sena.edu.co/?t=herra-
mientas-metodologicas&i=17

51 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

 Guía básica de aves del Vaupés según
conocimiento tradicional Comunidades
indígenas aledañas al casco urbano de Mitú
Diseño: Gloria Amparo Rivera Velasco
Fotografías: Gloria Amparo Rivera Velasco
Luis Urueña – Manakin tour.
Nombres en lengua Tuyuca por Agripino Gonzalez
Aves para uso de plumajes
Aves portadoras de Aves para alimentación
malos y buenos
augurios
Aves para domesticar
Una nueva ventana hacia el Vaupés,
conoce los productos y servicios que
ofrece nuestro territorio
 Las TICS una ventana hacia el Vaupés

Por: CESAR AUGUSTO ORDOÑEZ CALDERON

Ing. de sistemas, Investigador SENNOVA Regional Vaupés, cordonezc@sena.edu.co
DIANA LOAIDA PEÑA CHAGRES
Tecnóloga en MECDICE, Investigadora SENNOVA Regional Vaupés, dlpenac@sena.edu.co

Foto: Pixabay.com
En el marco del programa SENNOVA web con alta calidad visual y de navega-
y más exactamente del semillero INNO- bilidad, en la actualidad es el editor más
VATICS Vaupés se ha trazado un objetivo utilizado, pero requiere el licenciamiento
claro y es desarrollar un sitio web que im- por parte de Adobe Systems, su desarro-
pulse empresarialmente el departamento llador”. Para entender un poco más la pla-
del Vaupés. taforma de trabajo utilizada hay que decir
Este objetivo ha sido bien entendido por que con DreamWeaver CS6 se realiza un
los miembros del semillero para lo cual trabajo más académico que profesional ya
desde un ejercicio netamente académico que es una herramienta en donde no se
y contando con los recursos existentes, se trabaja directamente con código html si
ha decidido iniciar el desarrollo de dicho no que es un producto de software versión
sitio en el entorno de trabajo DreamWea- 6 que crea automáticamente el código a
ver CS6, este aplicativo hace parte del pa- medida que se hace la edición directa-
quete de Software de Adobe quienes son mente de los botones o enlaces que tenga
los mismos que licencian productos como la misma página desarrollada, esto es lo
Adobe Acrobat, Adobe Reader, Photoshop que hace que el Adobe DreamWeaver CS6
entre otros productos mundialmente reco- no sea del mayor agrado de los progra-
nocidos. madores netos puesto que esta comuni-
&LWDQGRODMXVWL¿FDFLyQTXHKDFHHO6(1$ GDG SUH¿HUH WUDEDMDU GLUHFWDPHQWH GHVGH
en el programa de formación virtual diseño el código fuente e ir haciendo el respecti-
web con Adobe DreamWeaver CS6 en su YR'HEXJGHODVOtQHDVFRGL¿FDGDV3DUDHO
página principal del documento Presenta- trabajo realizado por el semillero Innova-
FLyQ\-XVWL¿FDFLyQGHOSURJUDPDWHQHPRV tics Vaupés es una herramienta muy útil
³$GREH 'UHDPZHDYHU HV XQ HGLWRU JUi¿- teniendo en cuenta que es un producto
co de páginas y sitios web, que cumple que está licenciado por el SENA e incluso
con los estándares de la World Wide Web cuenta con el programa de formación vir-
Consortium (WC3), permite la edición del tual Diseño Web con Adobe DreamWeaver
código html, además de empotrar una va- que tiene una duración de 40 horas y es
riedad de lenguajes de programación para FHUWL¿FDGRSRUHVWDHQWLGDG
la creación y diseño de páginas dinámicas.
Es una herramienta usada por principian- De esta manera teniendo en cuenta el al-
tes y expertos para el desarrollo de sitios cance, el objetivo del semillero y los recur-

57 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

sos disponibles se dio inicio al desarrollo del sitio web con la herramienta mencionada
anteriormente, de igual manera se pudo notar que el aplicativo que es más cómodo
de trabajar, se presta para llevar un control del desarrollo del producto, es rico en ca-
lidad visual y la forma de trabajo en estilos Adobe Dreamweaver CS6 permite insertar
imágenes, las cuales pueden ir acompañadas de texto, efectos e hipervínculos, ade-
más pueden ser ubicadas en cualquier parte de la página lo que hace que sea cómodo,
YHUViWLOHQODLQVHUFLyQ\HGLFLyQGHLPiJHQHVTXH¿QDOPHQWHVRQODEDVHGHXQSiJLQD
web que debe ser llamativa, de impacto y actualizada.

De igual manera el trabajo por capas y los efectos Spry son opciones que trae este
programa y que facilita mucho el trabajo del programador, pues en la experiencia que
se tuvo y teniendo en cuenta que no se usaron plantillas para edición sino creación
desde cero del sitio web, el trabajo por capas permite insertar imágenes, cuadros de
texto, hipervínculos a otras páginas y demás opciones de gran utilidad cuando se está
diseñando el sitio.

En la actualidad ya muy pocos programadores desarrollan desde cero un sitio web, por
lo general se descargan plantillas que ya vienen prediseñadas, se abren desde el en-
torno de trabajo Adobe DreamWeaver CS6 y se adecuan según la necesidad del cliente
RGHOXVXDULR¿QDOSDUDHOHMHUFLFLRVHUHDOL]yHOGLVHxRGHOVLWLRGHVGHFHURFRQPX\
buenos resultados.
De los valores altos a rescatar del aplicati-
vo hay que decir que es de muy buen gus-
to que el programa permita publicación
automática de la página que se está de-
sarrollando sin necesidad de hacer clic en
ningún explorador en particular, la página
se muestra en tiempo real lo que permite
tener un control claro y detallado de los
cambios que se van realizando. De la mis-
ma manera se entendió que era necesario
realizar tanto el logo del semillero de in-
vestigación así como la marca del proyec-
to Yo Compro Vaupés. Para la elaboración
de estas artes se utilizó la herramienta de
59 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
trabajo Adobe Ilustrator que es un editor
GHJUi¿FRVYHFWRULDOHVHQIRUPDGHWDOOHU
de arte que trabaja sobre un tablero de
dibujo, conocido como «mesa de trabajo»
y está destinado a la creación artística de
dibujo y pintura para ilustración (ilustra-
ción como rama del arte digital aplicado
DODLOXVWUDFLyQWpFQLFDRHOGLVHxRJUi¿FR
entre otros).
Este aplicativo permite diseñar y editar
imágenes previamente capturadas sin im-
portar el dispositivo o medio de captura,
es así como se recomienda para lograr
tener una excelente propuesta de dise-
ño, usar un medio de captura que tenga
una buena resolución para así dar nitidez
y claridad al trabajo que se va a elaborar.
De esta forma y con la autoría intelectual
del semillero de investigación se realiza
el diseño de los siguientes bocetos tanto
para el proyecto Yo Compro Vaupés como
para el semillero de Investigación INNO-
VATICS Vaupés.
Como se puede evidenciar el color verde
en las hojas de los árboles y en el mapa
del departamento del Vaupés hace refe-
rencia a ese gran colchón de selva que tie-
ne nuestro Departamento, las hojas cafés
y verdes en el árbol así como los frutos
representan una renovación continua que
hacen los aprendices del SENA.
De igual manera se realizó el logo del pro-
yecto Yo Compro Vaupés elaborado con el
mismo programa, allí se puede apreciar
TXH ODV WUHV OtQHDV URMDV VLJQL¿FDQ HO &D-
rayurú que emplean las culturas indígenas
en los bailes y rituales tradicionales pro-
pios de la región, los colores verde hacen
alusión a la selva que rodea todo el De-
partamento y el color azul hace énfasis en
los ríos, caños y nacimientos de agua que
tiene el Departamento así como el cielo
y sus atardeceres que son envidiados por
las personas foráneas que visitan nuestro
entorno.
Continuando con el desarrollo del sitio
web se debe detallar que el mismo no tie-
ne conexión a bases de datos ni sistema
de compras, esto se debe a que la página
pretende promocionar productos y servi-
cios ofertados por personas indígenas pro-
pias de la región y en ningún momento se
ha pretendido tergiversar precios o sacar
algún provecho con dichos productos y
servicios; de esta manera se puede
inferir que el sitio web desarrollado es un
sistema de promoción y oferta que cuen-
ta con unos aliados estratégicos como son
las empresas y personas naturales que
autorizaron su publicación y difusión en la
página web, entendiendo que es uno de
los medios más efectivos y directos de lle-
JDUDXQFRQVXPLGRU¿QDO(QHVWHRUGHQ plementan unas plantillas de trabajo acce-
de ideas lo que se pretende es difundir y
promocionar, pero que a la hora de com-
prar el consumidor contacte directamente
nuestros aliados estratégicos.
Teniendo en cuenta los pormenores men-
cionados anteriormente se toma la deci-
sión de realizar un desarrollo paralelo con
otra plataforma distinta de trabajo, esto
se da gracias a que el semillero recibe una
transferencia de conocimiento en donde
entran a jugar otros elementos a tener en
cuenta en el marco de la culminación de
los objetivos trazados; así se inicia a igual que en instapage se puede desarro-
trabajar con plataformas gratuitas y ac-
tualizadas como instapage y Wix, con esta
61 VAUPÉS INNOVA ·FEBRERO 2017
incursión lo que se pretende es tener otra
visión más actualizada de lo que en este
momento está marcando la pauta frente
atendencias de diseño web, se debe acla-
rar que estas plataformas gratuitas siem-
pre están muy actualizadas en cuanto a
modelos, diseños, bocetos y demás e im-
sibles y de fácil edición teniendo en cuenta
que se debe tener una buena conexión a
internet.
A través de este proceso lo que preten-
de el equipo de trabajo es combinar estas
dos herramientas usando instapage para
la presentación de la página y wix para el
desarrollo del contenido de la misma, por
ende hay que decir que Wix proporciona
un entorno multiplataforma en donde al
llar sitios web de forma fácil, con un en-
torno agradable de trabajo vinculando
videos, fotografías, Slides y de forma gra- temente de las pulgadas que tenga la
tuita. pantalla del dispositivo de lectura; hay
que aclarar que en Adobe DreamWeaver
Así se inicia la presentación de la página CS6 esto se debe programar mediante el
web utilizando la herramienta instapage, uso de directrices que permitan tener esta
la cual brinda un entorno cómodo de tra- propiedad.
bajo en cuanto a la selección de planti- De esta manera amigos amantes del mun-
OODVJUDWXLWDVSDUDPRGL¿FDU\FUHDUSRUOR do de las tecnologías son ustedes quienes
menos la presentación de la misma. Otro deben juzgar cual es el trabajo que ha
GHORVEHQH¿FLRVFRQTXHVHSXHGHFRQWDU quedado mejor elaborado ya que para el
usando estas plantillas es que tienen un XVXDULR¿QDOHVLQGLIHUHQWHVLIXHGHVDUUR-
sistema de acomodación de pantalla in- llado con una herramienta o con otra dado
teligente, esto no es más que la página que lo único que pretende el cliente es
web que se está desarrollando puede ver- consumir el producto que tenga una buena
se desde una Tablet, celular, computador presentación, con información clara, pre-
portátil, de mesa, o desde cualquier dis- FLVD\TXHOROOHYH¿QDOPHQWHDLQWHUHVDUVH
positivo y ella se auto ajusta independien- por los productos o servicios ofertados en
el sitio web Yo Compro Vaupés.
Fortalecimiento de los Negocios Verdes como
alternativa para el Postconflicto,
Corporación CDA Seccional Vaupés
Por: ERICA CAICEDO SANDOVAL
Economistas, erica.caicedo2012@gmail.com
D urante los últimos 5 años el

Departamento del Vaupés

ha enfocado sus esfuerzos en nuevas al-

ternativas productivas, basadas en la

el programa

Verdes. El
Regional

objetivo es
de Negocios

proporcionar

KHUUDPLHQWDV  SDUD OD SODQL¿FDFLyQ \

fomento de la transformación sostenibles

transformación de bienes provenientes de de la biodiversidad de acuerdo con las

recursos naturales incorporando buenas potencialidades y ventajas competitivas

prácticas ambientales y sociales, que en del departamento.

la actualidad se conoce como mercados

verdes. En cumplimiento del programa, se

La corporación para el desarrollo soste- dio inició a la construcción de la línea

nible del Norte y Oriente Amazónico CDA base de iniciativas de negocios verdes

Seccional Vaupés en alianza con el Minis- LGHQWL¿FDGDV HQ HO 0XQLFLSLR GH

terio de Ambiente y Desarrollo sostenible, Mitú, esta actividad se está realizan-

se encuentran desarrollando do con el apoyo de los aprendices:

Foto: Aida Arango Aprendiz Técnico Diseño e

Integración de Multimedia Sena - Regional Vaupés
 Negocios verdes
oportunidad para
-KRQ ÈOYDUH] +DPLOWRQ 7RUUHV (GLOPD los emprendedores
Caicedo y Marcela Gómez de la formación

Tecnólogo en Biocomercio Sostenible del

SENA Regional Vaupés, quienes han pues-

to en práctica sus habilidades y competen-

cias para el desarrollo de su etapa produc-

tiva y contribuir con la generación de datos

FRQ¿DEOHV

Con la información recolectada y

sistematizada, se pretende conformar la
ventanilla de negocios verdes para la
Corporación CDA, la cual permitirá la
promoción a nivel nacional de los bienes
y servicios ofertados por las comunidades
indígenas o emprendimientos que
cumplan con la condición de sostenibi-
OLGDG DPELHQWDO FRQ ¿QHV FRPHUFLDOHV

El Acuerdo de voluntades entre la

Corporación CDA Seccional Vaupés y el SENA Regional Vaupés
ha permitido iniciar la consolidación de un portafolio de los princi-
pales negocios verdes, identificados por lo aprendices, y a su vez
contribuir con la visualización de emprendimientos caracterizados
por generar productos y servicios amigables con el medio ambien-
te.

65 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

 5 Sencillos
TIPS para
aprender
INGLÉS
Por: LIYIN LESSON CORDOBA CHALA

ESCUCHA

Siempre para aprender a hablar hay que escuchar

para luego poder pronunciar lo que se escucha.
Todas las lenguas suenan un poco raro, pero cuando
nos acostumbramos a escucharlas, con el tiempo nos
familiarizamos más con sus sonidos y se hace más
fácil aprenderlas y hablarlas.

LLENATE DE VALENTIA Y NO SIENTAS VERGÜENZA

Debes aprovechar cada oportunidad que tengas para practicar. Los errores son
oportunidades para aprender, así que no tengas miedo de equivocarte de vez en
cuando con una pronunciación o escritura incorrectas.
 CLASES EXTRA

El idioma inglés no se aprende solamente con las clases y las actividades desarrolla-
das en el aula de formación con el profesor y compañeros. Es necesario que tomes
clases extra para que tengas más práctica y puedas interactuar con otros estudian-
tes de inglés.

RELACIONATE CON GENTE

QUE MANEJE EL INGLES

Trata de tener bastante contacto con per-

sonas que hablen inglés, así tendrás a al-
guien que te acompañará en el camino ha-
cia la meta de aprender un nuevo idioma.

HAZLO DIVERTIDO

Puedes utilizar lo aprendido de una forma creativa y divertida, puedes hablarte a ti

mismo en voz baja, puedes hacer chistes cortos, dibujos graciosos, verás que ade-
más de ser divertido estarás aprendiendo, ya que vas a estar disfrutando de lo que
haces.

Porque todos podemos

KDEODULQJOpV
Emprendimiento el mundo
de las oportunidades
Por: MARTHA CECILIA BARRAGAN SALINAS
Administradora de empresas, Líder Unidad de Emprendimiento, mbarragans@sena.edu.co
E l SENA dentro de su Misión
GHO HPSUHQGLPLHQWR LGHQWL¿FDU RSRUWXQL-

dades e ideas de negocios, crear empre-

tiene la función que le co- sas, generar empleos y generar impacto

rresponde al Estado de Invertir en el de- en la región.

sarrollo social y técnico de los trabajado- La Unidad de Emprendimiento del Centro

res colombianos a través de la formación Agropecuario y de Servicios Ambientales

profesional integral para convertirlos en Jirijirimo–Regional Vaupés cuenta con un

personas más productivas vinculándolas grupo de profesionales interdisciplinarios

al desarrollo social, económico y tecnoló- que brindan los servicios de asesoría em-

gico del país, esto lo ha llevado a conver- presarial a los aprendices, emprendedo-

tirse en un dinamizador de la economía a res, empresarios y comerciantes del mu-

través de la generación de más empleos y nicipio de Mitú. En sus labores diarias se

más ingresos. realiza un diagnóstico del estado organi-

]DFLRQDO¿QDQFLHUR\GHPHUFDGHRGHVXV
También tiene la responsabilidad de lide- empresas; siendo el objeto de contribuir

rar el Ecosistema del Emprendimiento y al desarrollo de la región mediante em-

Empresarismo del País, el cual tiene como prendimientos sociales, culturales y am-

principal objetivo fomentar la cultura bientales.

69 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

De acuerdo con las condiciones socioe- con el Plan Nacional de Desarrollo, con el

conómicas y territoriales del Vaupés, se Plan Estratégico SENA 2015 – 2018

hace necesario fortalecer el tejido social “Impactando el empleo decente, la pro-

y la visión del emprendimiento pertinen- ductividad y la generación de Ingresos”,

te, donde la población sea un actor inte- Plan de Acción SENA 2016, Plan de Desa-

grador y generador de oportunidades para rrollo Departamental y Municipal – “VAU-

la formulación de planes de negocio que PÉS UN COMPROMISO DE TODOS”, los

aporten ingresos y generen impacto so- planes de vida de las organizaciones zo-

cial, ambiental, cultura y económico en la nales indígenas (Autoridades Tradicionales

región. Es importante, partir de las forta- Indígenas AATIS), siendo estos, los pa-

lezas, potencialidades y recursos natura- rámetros orientadores de nuestros servi-

les que le permiten al emprendedor y al cios; contribuyendo así al cumplimiento

empresario llevar a cabo múltiples activi- de metas y estrategias que nos lleven a

dades con un enfoque sustentable y sos- ser los pioneros en el desarrollo de los

tenible, planteando nuevos retos que per- procesos de emprendimiento: puesta en

mitan avanzar en acciones concretas. marcha de planes de negocio, al acceso a

El Sena Vaupés, trabaja articuladamente IXHQWHVGH¿QDQFLDFLyQDOIRUWDOHFLPLHQWR

empresarial y a la obtención de ingresos por generación de excedentes en contextos

interculturales en el Vaupés.

Existen muchas razones que mueven a las personas a enfrentar el desafío de organizar

un emprendimiento, algunas de ellas son: el deseo de trabajar de manera indepen-

diente, de tomar sus propias decisiones, de desarrollarse profesionalmente y, por qué

no, el de obtener ingresos que le permitan mejorar su calidad de vida. Generalmente

la idea del negocio surge de las experiencias previas del emprendedor, quien combina

WUDEDMRLQQRYDFLyQHVWUDWHJLDSODQL¿FDFLyQOLGHUD]JRGLVFLSOLQDFRPSURPLVR\UHV-

ponsabilidad, para lograr sus objetivos comerciales.

La Feria de Emprendimiento y Rueda de negocio es el espacio donde el talen-

to y las oportunidades se encuentran para promover el crecimiento, la inno-

vación y el desarrollo económico de la región.

71 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

¡Vaupés Emprendedor! Talento, Ideas e Innovación, lema de la IX Feria de

Emprendimiento y IV Rueda de Negocio.

Con la realización de este evento, logramos establecer espacios donde el talento, las

oportunidades se encuentran para promover el crecimiento, la innovación y el desarro-

llo económico de una región donde todo está por hacer.

En el marco de la Feria de Emprendimiento, alcanzamos ventas que de alguna manera

incentivan a los emprendedores a seguir creyendo en lo que hacen y en mejorar sus

procesos, se lograron acuerdos comerciales, Intenciones de compras representativas.

Logramos el reto, generar impacto en la región a través de las diferentes muestras

empresariales, de la rueda de negocio y la agenda académica.

Se contó con el apoyo de la Gobernación y la Alcaldía Municipal en el marco del evento,

Publicidad y suministros para premiaciones a los mejores emprendimientos.

Contamos con el apoyo de las emisoras Aru Pacoma, emisora comunitaria Yurupari

Steroe, Policía Nacional y Ejercito con transmisiones y espacios dedicados al empren-

dimiento, y el apoyo del SENA con todos sus funcionarios y Contratistas en el montaje

y logística previos, de entidades como Prosperidad Social, Instituto Amazónico de

Investigaciones SINCHI, Comcaja, Fondo Nacional de Ahorro, ICA, ICBF, Asamblea De-

partamental, Instituciones Educativas, entre otras.

 Una mirada al mundo de
las colecciones Científicas
Por: ALEXANDRA ELIECEROVICH CONTRERAS VORONOVA
Biologa, Líder SENNOVA Regional Vaupés, acontrerasv@sena.edu.co

Foto: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova

L
KD ODQ]DGR OD DOHUWD VREUH OD GH¿FLHQFLD

 DVFROHFFLRQHVFLHQWt¿FDV de personal experto en manejo de colec-

son parte fundamental de los ciones biológicas que sumado a la crisis

centro de información alrededor del mun- económica, ha generado la perdida de

do ya que albergan una muestra repre- material biológico afectando directa-

sentativa de ejemplares físicos que han mente en la contribución a las áreas de

sido recolectados en diferentes lugares y las ciencias naturales, conservación de la

WLHPSRV HVSHFt¿FRV (Q OD DFWXDOLGDG VH biodiversidad y la medicina (Delgadillo &

cuentan con más de 300 años de trabajo Góngora, 2009).

sistemático, que suman 3,000 millones de

ejemplares y entre 2 a 30 millones de es- &ODVL¿FDFLyQGHODVFROHFFLRQHV

pecímenes (González et al, 2002). Según González et al (2002), los archivos

Estas colecciones biológicas son consi- coleccionados se caracterizan por ser ob-

deradas bancos de datos conceptuales y jetos físicos de diferentes orígenes, clasi-

patrimonios de la humanidad así como lo ¿FDGRV HQ WUHV FDWHJRUtDV +LVWRULD $UWH

indica Raphael (2009), estas colecciones y colecciones biológicas; aunque son de

juegan un papel fundamental en mante- diferentes temáticas, el manejo y la admi-

ner viva la herencia cultural de un territo- sión de los ejemplares son similar pero

ULR6LQHPEDUJRODFRPXQLGDGFLHQWt¿FD de gran diferencia en su valor.

Características de las colecciones según el tipo de museos (Simmons & Muñoz 2005).
Según (Simmons & Muñoz 2005), las co-
lecciones biológicas se dividen en ejem-
plares secos, ejemplares en líquido y do-
cumentación.
&DWHJRUtD(MHPSODUHVHQVHFRAni-
males, plantas, organismos enteros o
segmentados, huesos y dientes, conchas,
piedras, fósiles y minerales
a) Pieles: La piel es el cuero u órgano
que recubre los animales conformado
principalmente por epidermis (querati-
na), dermis (colágeno, proteínas, grasas
y raíces de pelos). Estas pieles requieren
un proceso llamado curtiembre donde se
emplean compuestos químicos o naturales
que son absorbidos por la piel endurecién-
dola e inhibiendo el proceso de descompo-
sición debido a la carne y grasa que queda
Una vez se ha realizado el proceso de cur-
tiembre los especímenes pueden exhibirse
como pieles planas, semi planas y relle-
nas.
Otro de los procesos realizados con las
pieles de folículos pequeños es la momi-
¿FDFLyQ TXH WLHQH HO PLVPR SULQFLSLR GH
deshidratación del ejemplar mostrando su
componente esquelético.
b) Esqueletos: Los esqueletos pueden
FODVL¿FDUVHFRPRHQGRHVTXHOHWRVHVTXH-
en la piel. OHWRLQWHUQRFRPRORVPDPtIHURVDQ¿ELRV

y reptiles; los exoesqueletos (esqueletos

externos) invertebrados.

Para el manejo de los esqueletos es re-

querido el proceso de limpieza de material

blando, maceración con agua fría, blan-

queamiento y secado. Estos ejemplares

pueden presentarse montados (comple-

tos) desmontados (por partes).

(Figura 1. Taxidermia de un pato)

75 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

 Cráneo Capibara (Hydrochoerus hydrochaeris).

En el proceso de blanqueamiento es de suma importancia la selección de compuestos

FRUUHFWRV\DTXHTXLHUHEODQTXHDUORVKXHVRVPDVQRGHVFDOFL¿FDUORV
F(MHPSODUHVJHROyJLFRVSDOHRQWROy-
gicos y minerales: Este tipo de coleccio-
nes requiere un mayor cuidado ya que son
susceptibles a factores ambientales como
la humedad, la radiación solar, contamina-
ción atmosférica. Para su almacenamiento
es querido cajas libre de compuestos quí-
PLFRV\FRQ¿EUDGHSROLpVWHUSDUDSURWH-
ger la muestra.
Replica de dinosaurio
H (MHPSODUHV ERWiQLFRV estos ejem-
plares deben ser recolectados y procesa-
dos en un tiempo mínimo para impedir el
proceso de descomposición del material.
Dentro de los procesos de preparación,
las plantas deben prensarse para estable-
FHU OD SRVLFLyQ ¿QDO GHO HMHPSODU \ SDUD
eliminar el exceso de agua que contienen,
para asegurar la deshidratación completa
de la muestra es requerido el secado en
un horno de laboratorio para su posterior
montaje.

G (MHPSODUHV ERWiQLFRV estos ejem-

plares deben ser recolectados y procesa-

dos en un tiempo mínimo para impedir el

proceso de descomposición del material.

Dentro de los procesos de preparación, Muestra botánica de Buganvilla (Bougain-

villea glabra).
Fotos: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova
77 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
&DWHJRUtD  (MHPSODUHV HQ OtTXLGR

conformado por Animales y plantas, pre-

paraciones histológicas, piedras, fósiles y

minerales.

a) Conservación en frascos: En esta

categoría se implementan técnicas don-

de se almacenan las muestras en medios

líquidos como ácidos, cromatos y tintes

histológicos, esto recipientes de vidrio son Conservación líquida (Simmons & Muñoz
sellados para impedir la perdida de la so- 2005)
lución, reacción química con el oxígeno y b) Transparentación: Esta técnica es
evaporación de compuestos químicos. usada universalmente para volver trans-

parente los tejidos blandos y permitir

Dentro de los procesos establecidos se
tiene:
- Conservación: Las muestras se con-
servan por medio de una deshidratación
leve para observar si el ejemplar se enco-
ge, decolora o dilata.
- Fijación: Es un proceso químico
donde se impide el colapso celular por la
la visualización del sistema esquelético
(Estrada et al. (s.f)). En esta técnica los
ejemplares son diseccionados para retirar
los órganos internos y bañados con com-
puestos químicos para que reaccionen con
los tejidos blandos así como colorantes
TXHVH¿MDQHQHOVLVWHPDVyVHR

pérdida de agua, se establecen uniones

moleculares sosteniendo la estructura de

los tejido conservando su anatomía origi-

nal.

- Conservación: El agua de los teji-

dos es remplazado en su totalidad con las

soluciones químicas establecidas, estas

muestras al culminar el proceso no corren

el riesgo de descomponerse. Transparentación de rana (Estrada et al.

(s.f))
Categoría 3. Documentación: Archivos

de papel, archivos de película y cinta, ar-

chivos electrónicos, moldes y otros me-

dios. Estos archivos deben ir asociados a

otros ejemplares ya que en esta categoría

se encuentra toda la información ambien-

tal y antrópica.

Para que sirven las colecciones

Como es mencionado por Delgadillo &

Góngora (2008), las colecciones son el eje

fundamental de las siguientes actividades:

- Investigación: Las colecciones bio- 0DQHMRGHODVFROHFFLRQHV

lógicas son archivos históricos del com-

portamiento de la vida en un ecosistema, El manejo de las colecciones es conside-

desde su pasado hasta el presente es con-
siderado una fuente de información en la
taxonomía, sistemática, evolución, com-
portamiento de la biodiversidad, medio
ambiente, bioquímica, ecología y biopros-
pección.
- Difusión: Permite establecer las co-
lecciones biológicas como patrimonio cul-
tural de una nación ya que son exhibidas y
son implementadas como puntos referen-
cia histórico de un país.
- Educación: Son fuente fundamental
en la enseñanza de las ciencias naturales
y la medicina como fuente lúdico en las
aulas de clase.
rado una disciplina de administración y
curaduría (Conservación y mantenimiento
de las colecciones biológicas) enfocado a
la documentación metódica que brinde in-
IRUPDFLyQ FRQ¿DEOH DO S~EOLFR HQ JHQHUDO
y a los investigadores. Otro de las acti-
vidades en el manejo de las colecciones
biológicas es la clase de exhibición:
- Exposiciones de larga duración:
Donde los ejemplares seleccionados son
expuestos entre 5 a 10 años, donde el
proceso de mantenimiento y conservación
debe hacerse con frecuente rotación.
- Exposiciones temporales: Estas ex-
posiciones tiene una duración entre unos

79 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

pocos meses a máximo 2 años, los ejemplares son sometidos a presiones ambientales

altas llevando a que su proceso de mantenimiento sea con menos frecuencia.

Bibliografía Sandoval, L, Torres. (s.f). Transparenta-

- Delgadillo, I & Góngora, F. (2008).
5HHVWUXFWXUDFLyQ  GH  OD  ¿FRWHFD  GH  OD tico para el sistema óseo. Colegio Alzate
universidad pedagógica
nacional como estrategia didáctica que
contribuya en la enseñanza-aprendizaje
de conceptos biológicos
dentro del departamento de biología. Tra-
bajo de pregrado no publicado. Universi-
dad Pedagógica
Nacional, Bogotá, Colombia.
- Delgadillo, I & F, Góngora. 2009. Colec-
ciones biológicas: Estrategias didácticas
en la enseñanza – aprendizaje de la Biolo-
gía. Biografía: Escritos sobre la biología y
su enseñanza. Vol 2 (3).
Estrada, I. J, Hernández. D, Lozada. M,
ción de vertebrados como material didác-
C.C.H.
- González, M. D, Gil. A. Vilches. 2002.
Los museos de ciencias como instrumen-
WRV GH UHÀH[LyQ VREUH ORV SUREOHPDV GHO
planeta. Tecne, Episteme y Didaxis (12),
pag 98 – 112.
- Raphael, J. 2009. Guía de preservación
de colecciones, una introducción al cuida-
do de colecciones para museos comunita-
rios.
- Simmons, J & Y, Muñoz. 2005. Cuidado,
manejo y conservación de las colecciones
biológicas. Conservación internacional se-
rie manuales de campo. Universidad Na-
cional de Colombia.
NUESTRAS
EXPERIENCIAS
Extracción de aceite de Coco (Cocos nuciferas)
como estrategias de aprovechamiento de los
productos locales de Mitú

Por: CLAUDIA PATRICIA DASILVA RODRIGUEZ

Aprendiz Técnico en Manejo de Residuos Sólidos
FRANCY INES RESTREPO VALENCIA
Aprendiz Técnico en Manejo de Residuos Sólidos
IDALDO ALCIDES PERALTA MONTALVO
Aprendiz Técnico el Formulación de proyectos
MARIA MAGNOLIA VASQUEZ LINARES
Aprendiz Técnico en Producción Agropecuaria
MARLY LILIANA PORTURA ESPRIELLA
Aprendiz Técnico en Producción Agropecuaria
YANETH ARANGO PORTURA
Aprendiz Técnico en Producción Agropecuaria

Foto: Pixabay.com

E
l coco es el fruto de Cocus
nucifera (familia Arecaceae),
un árbol originario de Asia. Como mate-
ria prima en diversas industrias (alimen-
tos, cosmética, textil), el coco cumple un
importante papel socioeconómico. La pul-
pa del coco seco o copra contiene más de
60% de aceite que puede ser extraído por
diversos métodos. Además de ser rico en
ácido láurico, el aceite no sufre degrada-
ción a altas temperaturas.
El lugar de origen del coco es un tema dis-
cutido, mientras muchos consideran que
proviene de Asia del Sur, concretamente
del delta del Ganges, algunos dicen que
proviene del noroeste de América del Sur.
Propio de las islas de clima tropical y sub-
WURSLFDO GHO RFpDQR 3DFt¿FR VX FXOWLYR VH teínas, carbohidratos y antioxidantes-, la
ha extendido por Centroamérica, el Caribe
\ÈIULFDWURSLFDO/RVWLSRVGHFRFRWHURVVH hidratante que pueden consumir los de-
FODVL¿FDQHQJLJDQWHVHQDQRVHKtEULGRV
Si se comercializa como fruta fresca o se
GHVWLQD D OD LQGXVWULD FRQ ¿QHV GH HQYD-
sar agua, la cosecha se efectúa cuando el
coco tiene entre 5 y 6 meses. En esta épo-
ca el contenido de azúcar y agua es muy
elevado y el sabor es más intenso. Dentro
de cada grupo, existe un gran número de
variedades.
83 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
Es una planta que crece en terrenos are-
nosos y salinos, es tolerante al viento y la
sal crece en un promedio de 20 metros de
altura y no crecen en climas fríos.
El nombre de coco proviene por su simili-
tud que tiene con la cara de un mico lla-
mado (cocus) al momento de pelarlo tiene
tres puntos negros de ahí la similitud.
El coco es un fruto que tiene muchas pro-
piedades como medicinales, nutricionales
y artesanales a continuación se nombran
algunas de ellas:
1. Uno de los usos más extendidos del
coco es para obtener aceite de cocina o
margarina. Las grasas del coco son resis-
tentes a altas temperaturas. Debe consu-
mirse con moderación pues contiene gra-
sas saturadas.
2. La mezcla de nutrientes del agua de
coco contiene minerales, vitaminas, pro-
convierten en una bebida isotónica o re-
portistas. También puede ser fermentada
para producir vinagre.
/D¿EUDTXHVHH[WUDHGHODFiVFDUDHV
muy resistente, por lo que se puede em-
plear en el tejido de cuerdas y amarres
para barcos, tapetes o hasta cepillos. Por
otro lado, las hojas de la palmera sirven
para tejer cestos, sombreros y para hacer
escobas.
4. La madera que se extrae de las palme-
ras se utiliza como material de cons-
trucción o para elaborar muebles y ma-
cetas. Uno de los mejores ejemplos es el
Palacio del Coco en Manila, Filipinas.
5. La cáscara se aprovecha en el cultivo
de hortalizas como abono y es especial-
PHQWH QXWULWLYD SDUD ODV RUTXtGHDV /D ¿-
bra que sobra después de procesarlo para
otros usos y las hojas de la palma pueden
aprovecharse como alimento para ganado
en épocas de sequía.
6. El coco contiene ácido láurico, que al
ser procesado sirve para crear jabones,
detergentes y shampoos. El aceite de coco
también es aprovechado por la industria
para elaborar cremas, fragancias y diver-
sos cosméticos.
7. Entre sus diversas propiedades medici-
nales destaca que ayuda a regular la pre-
sión sanguínea y los niveles de azúcar y
colesterol en la sangre.
8.Además, el agua es estéril mientras per-
manece dentro del coco, por lo que es po-
sible utilizarla como solución intravenosa
de emergencia en los casos en que el vo-
lumen de la sangre disminuye, como en
hemorragias o deshidratación.
9. La cáscara también puede ser aprove-
chada para producir carbón. Por otro lado,
quizá el uso más sorprendente del coco
involucra a la Industria automotriz y la del
petróleo
10. El aceite de coco puede ser usado
como combustible en los motores Diésel.
En condiciones de temperatura alta pue-
de sustituirlo totalmente, y en sitios con
temperatura inferior a los 25°, se le puede
mezclar con diésel para evitar que se soli-
GL¿TXH\GDxHHOPRWRU
Además de que el aceite de coco sirve
como combustible para diésel tiene pro-
piedades para la salud, también se ha
convertido en uno de los mejores produc-
tos para el cuidado de la piel y el cabello.
Aquí algunas de esas propiedades:
- Está recomendado especialmente
para personas con diabetes pues el aceite
de coco no produce picos de insulina en
sangre
- Reduce las posibilidades de padecer
enfermedades cardiovasculares
- Tiene propiedades antibacteriana,
antifúngica y antiséptica
- Mejora y facilita las digestiones pe-
sadas
- Tiene un factor de protección solar
3RVHHDFFLyQDQWLLQÀDPDWRULD
- Cuida nuestra salud oral al evitar la
formación de placa dental y caries
- Por su poder para eliminar hongos
se utiliza para combatir la Candidiasis
(Candida albicans)
- Es una excelente fuente de energía
- Favorece el buen funcionamiento del
sistema inmunológico
- El aceite de coco estimula el meta-
bolismo
 (V PX\ H¿FD] SDUD FXLGDU OD SLHO
después del afeitado o depilación
- Refuerza la función tiroidea
- En cosmética lo podemos utilizar
para retirar el maquillaje la tiempo que
cuidamos la piel de forma natural.
- Equilibra los niveles de colesterol
- Aporta brillo y vitalidad al cabello
estropeado.
- Combate la caspa y otros problemas
del cuero cabelludo
 Propiedades nutricionales del aceite de coco:

Aunque el aceite de coco es menos rico en El coco y su aceite podrían ser una buena
polifenoles que aceites como el de oliva, opción terapéutica para la prevención y el
también posee una buena fuente de es- tratamiento con la enfermedad de Alzhei-
tos, que disminuirán en función del tipo de mer, ya que a partir de los TCM se crean
aceite de coco que sea. El punto de fusión cetonas (cuerpos cetónicos), una alterna-
del aceite de coco es de 24 – 25ºC. A tem- tiva como fuente de energía para nues-
peraturas menores de esos 24 – 25ºC, el tro cerebro (no olvidemos que la principal
aceite se encuentra en forma sólida. Otra debe ser la glucosa). Comparando el con-
particularidad del aceite de coco es su alto sumo de aceite TCM con aceite de oliva
punto de humeo (punto de calentamien- se puede concluir que, el grupo que tomó
to en ºC), siendo de 180ºC, aproximada- aceite de TCM perdió más masa grasa. De
mente, en aceite de coco virgen, y 230ºC QXHYRHOSRGHUGHORV7&0VDOHDÀRWH
HQDFHLWHGHFRFRUH¿QDGR

La gran particularidad por la que se cono- Metodología de extracción artesanal

ce el aceite de coco, es por estar formada del aceite de coco
mayoritariamente de ácidos grasos de ca- Inicialmente se hizo La recolección del fru-
dena media (AGCM). Estos ácidos grasos to, cuando llega a un punto de ponerse
contienen entre 6 – 12 átomos de carbo- café es cuando está listo para ser proce-
no. Con la unión de 3 AGCM + 1 glicerol sado y extraer el aceite.
se forma el TCM (triglicérido cadena me- Para la extracción del aceite de coco se
dia). En el aceite de coco, el ácido graso emplearon los siguientes materiales.
de cadena media (AGCM) más presente es - Frutos del Coco 35 a 36 unidades
el ácido láurico, pero existen otros AGCM - 1350 gr de pulpa de coco
importantes, como es el caso del ácido mi- - Machete
rístico, ácido cáprico y ácido caprílico. - Rayo tradicional/Rallador de cocina

85 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

- 2 recipientes u ollas grandes
- 1 balay
- 1 cucharon
- Estufa o Fuego con leña
- Recipientes para envasado del acei-
te (Previamente esterilizados)

Posterior a tener los materiales listos,

se bajan los frutos de la palma de coco,
cuando tienen una coloración café, es im-
portante que los frutos no se encuentren Figura 2. Coco rayado en reposo
verdes o inmaduros. Se saca la concha
y queda al descubierto la fruta que a la El líquido que se obtiene de este proceso
vez tiene una cascara gruesa, esta se qui- es llevado al fuego, se deja hervir hasta
ta con la ayuda de un machete o cuchillo que se evapore toda el agua, quedando en
quedando solamente la pulpa. el fondo un tipo de “nata”, que a ponerlo a
Lugo de realizar la respectiva esteriliza- fuego lento va separando el aceite (Figura
ción de los materiales a utilizar, se proce- 3).
de a extraer el agua que contiene el fruto.
Esta pulpa se raya o se licua (Figura 1), a
la masa obtenida se le adiciona agua, y se
llevan a cabo dos lavadas. Luego se cuela
(colador, balay) se deja reposar de 2 a 4
horas, para que así el líquido que se va a
utilizar se separe del agua (Figura 2).

Figura 3. Proceso de ebullición del agua

Esto se hace durante un tiempo de dos

horas. Con la ayuda de un cucharon se va
extrayendo el aceite, se deposita en un re-
cipiente, se deja enfriar y luego es deposi-
tado en unos frascos quedando listo para
la comercialización y el consumo con sus
Figura 1. Proceso de rayado de coco
diferentes usos.
RESULTADOS
Durante el proceso de extracción de aceite
se logró establecer que de 36 cocos colec-
tados en Mitú, con una masa de 1350 gr,
se obtuvieron 3000 ml de aceite de coco.
De los cuales se comercializaron 1200 ml
en la feria de emprendimiento. El cual tuvo
gran aceptación por parte de los asisten-
tes.
Algunas recomendaciones para la obten-
FLyQH¿FLHQWHGHODFHLWHVRQFRVHFKDUHQ del aceite se requiere de gran cantidad
el momento oportuno el coco, pues en
nuestro proceso hubo frutos no maduros
que disminuyeron la producción. Por otra
parte es importante esterilizar los imple-
mentos a utilizar y los envases de dispo-
VLFLyQ ¿QDO SDUD DVHJXUDU OD FDOLGDG GHO
producto. Dentro del proceso de rayado
es preciso aprovechar toda la fruta, evitar
GHVSHUGLFLRVTXHOXHJRVHYHUiQUHÀHMDGRV portantes es el del aseguramiento de la
en la cantidad de aceite obtenido.
Por otra parte es muy importante mante-
ner la temperatura de media a baja para
evitar que el aceite se queme y pierda sus
propiedades medicinales y cosméticas. Es
importante evitar trasvasar más de dos
veces ya que mucho del producto queda
en los envases.
Es posible la mejora continua hacia el ma-
QHMR WHFQL¿FDGR GH OD SURGXFFLyQ FRPR NOVA, el cual fue muy bien aceptado por
ejercicio inicial contribuye a la especiali-
zación en los procesos y se convierte en el
punto de partida hacia mejores resultados
futuros.
87 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
CONCLUSIONES
Durante el proceso de extracción de acei-
te se logró obtener 3000 ml de aceite, el
cual se produjo de manera artesanal, se
pudo establecer que a medida que va au-
mentando la producción se debe empezar
D WHFQL¿FDU OD H[WUDFFLyQ GHO DFHLWH \ DVt
mejorar la fabricación para obtener mayor
cantidad.
De manera artesanal para la extracción
de pulpa de coco. Durante el proceso se
pueden presentar pérdidas debido a los
numerosos procesos a los que debe ser
sometido y al tiempo requerido para su
elaboración.
Dentro del proceso de extracción del acei-
te de coco uno de los procesos más im-
calidad del producto, mediante el desarro-
llo de buenas prácticas de manufactura e
higiene que le garanticen a los consumi-
GRUHV¿QDOHVXQSURGXFWRGHH[FHOHQWHFD-
lidad para su uso.
La feria de emprendimiento del Sena de
la regional Vaupés fue la mejor oportuni-
dad que se nos presentó para dar a cono-
cer los resultados que se han obtenido en
nuestro semillero de investigación SEN-
los habitantes de la región, esta experien-
cia nos llevó a tener una idea más amplia
de negocio ya que fue PX\JUDWL¿FDQWHOD
aceptación de la comunidad en general.
 Una estrategia útil y asertiva que permiti-
ría una mejor promoción y oferta de nues-
tro producto es el empezar a incursionar
con las TIC, de esta manera ir innovan-
do para hacer que la comercialización sea
efectiva.

Bibliografía

- Assunçao ML, Ferreira HS, et al. Effects

of dietary coconut oil on the biochemical
DQGDQWKURSRPHWULFSUR¿OHVRIZRPHQSUH-
senting abdominal obesity. Lipids. 2009
;44(7):593-601.
- Fernando WM, Martings IJ, et al. The role
of dietary coconut for the prevention and
treatment of Alzheimer’s disease: poten-
tial mechanisms of action. Br J Nutr. 2015;
114(1): 1 – 14.
De acuerdo a la experiencia obtenida se - Kai Ming Liau, Yeong Yeh Lee, et al. An
busca seguir aumentando la producción RSHQODEHOSLORWVWXG\WRDVVHVWKHHI¿FDF\
de aceite de coco mediante el proceso de and safety of virgin coconut oil in reducing
WHFQL¿FDFLyQ TXH FRQOOHYH D XQD PD\RU visceral adiposity. ISRN Pharmacol. 2011;
producción, logrando atender la demanda 2011: 949686.
local de aceite de coco. - Marina A.M., Che Man Y.B., et al. Vir-
En algunos momentos de cosecha de fru- gin coconut oil: emerging functional food
tales de la región, los productos se pier- oil. Trends in Food Science & Technology.
den ya que no se conocen de técnicas de 2009; 481 – 487.
transformación o manejo, es así como este Contenido máximo de hidrocarburos aro-
trabajo puede orientar a todas las perso- máticos policíclicos en los productos ali-
nas interesadas en darle un buen manejo menticios. Reglamento de la Comisión Eu-
a sus cosechas y puede convertirse en una ropea, nº 835/2011.
alternativa económicamente viable siem-
pre y cuando sea sostenible ambiental y
culturalmente.
- Sabri Ahmed Rial, Antony D., et al. Gut
microbiota and metabolic health: the po-
WHQWLDOEHQH¿FLDOHIIHFWVRIDPHGLXPFKDLQ
triglycerides diet in obese individuals. Nu-
trients. 2016; 8(5), 281.
- St-Onge MP, Bosarge A. Weight-loss
diet that includes consumption of me-
dium-chain triacylglycerol oil leads to a
greater rate of weight and fat mass loss
tan does olive oil. Am J Clin Nutr. 2008;
87(3): 621 – 6.

89 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Cacay una alternativa
saludable para la cocina
Por: WILLIAM GONZÁLEZ TORRES
Aprendiz Tecnólogo en Guianza turística

Foto: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova

C ONOCIMIENTO CULTURAL
Los pobladores indígenas de Vaupés del
clan hehenawa unos de los clanes de la et-
nia Cubeo, durante muchos años conocían
ecológicamente el árbol de cacay, karari o
kahoku, unos de los principales arboles de
almendras amazónico que produce maní
silvestres, este clan Cubeo (hehenawa)
recolectaban las almendras para su ali-
mento e igualmente para extraer aceites
de uso como repelentes y para la disolu-
ción del Carayuru (tintura), para su jun-
tura corporal, las cuales los hacían y las
utilizaban durante en las ceremonias, es-
tos los realizaban como un agradecimien-
to de alabanza a la mágica naturaleza por
HOYHQLGHUR\DODIUXFWL¿FDFLyQGHOERVTXH Los arboles de cacay, karari o kahoku sil-
anual.
Karari o kahoku árbol de nuez actualmente
se encuentra ecológicamente en la parte
alta de la cuenca de río Cuduyarí al borde
de las sabanas en áreas montañosas de la
zona.
Kahoku o karari presenta y demuestra la
pSRFDGHIUXFWL¿FDFLyQ\FRVHFKDVLOYHVWUH
91 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
entre los meses de marzo y abril de
cada año. Las semillas son cosechadas
manualmente en los bosques primarios,
posteriormente son aprovechados y con-
sumidos, ya sea: cocidos, tostados acom-
pañado de fariña o casabe, de igual forma,
algunos nativos los conservaban y aun las
conservan encima de los fogones de las
cocinas mediante jaulas artesanales, para
así mantener hidratados, que les permitirá
en mayor tiempo para su consumo.
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
Y CULTURA ECOLÓGICA
vestres se encuentran en el bosque de
ladera de la sabana y en los bordes de
arroyos, fuentes de aguas, lo cual permite
lugares de vida adecuada ecológicamente
a la naturaleza en la zona del río Cuduyarí.
El conocimiento tradicional de los poblado-
res nativos sobre los bosques y las fuen-
tes de nacimientos de agua es valorado de
suma importancia para su forma de vida

Foto: www.unipymes.com
primordialmente en el entorno de cada
población, e igualmente, el manejo de la
sabiduría tradicional coadyuda la relación
del medio y la naturaleza permitiendo ade-
cuadamente una relación de convivencia
social, ambiental y ecológica de la misma.
Las poblaciones originarias amazónicas
y el pluralismo étnico en el entorno am-
biental, la convivencia ecológica de cada
individuo lo convierte intuitivamente con-
servacionista, bajo los principios de valo-
res como el respeto, tolerancia, amigable
y social con la naturaleza.
Desde este concepto del principio, el uso
y aprovechamiento de los productos y la
materia prima de todos aquellos elemen-
tos provenientes de la naturaleza son uti-
lizados bajo el poder del dominio de la
sabiduría y el conocimiento tradicional, es
decir saber el uso y manejo adecuado de
ORV UHFXUVRV QDWXUDOHV \ OD GLYHUVL¿FDFLyQ
GHHVSHFLHVÀRUtVWLFDV\DODIDXQDVLOYHV-
tre.
De manera particular, cada pueblo nati-
vo independientemente posee su manejo
propio y modo de convivir con la natura-
leza, sin provocar ningún tipo alteración
ambiental, ni provocaciones contaminan-
tes de los fuentes y corrientes de agua,
SRUORWDQWRODGH¿QLFLyQVREUHHOXVR\HO
aprovechamiento sostenible del bosque,
es de conocimiento tradicional, la utilidad
está basada tanto en medicina, artesa-
nía y alimento, es decir manejo, control y
aprovechamiento de los recursos biológi-
cos de una manera sostenible con una vi-
sión profunda de conservación razonable.
La naturaleza es la bodega más grande
y antigua que abastece milenios de años
para las subsistencias y la convivencia de
muchos clanes nativos desde nuestros
orígenes.
 Taxonomía
Además posee un par de glándulas en la

base de la hoja. Pecíolo acanalado en la

Clase: Dicotiledóneas
parte superior, de 1,5-5 cm de largo. In-
Subclase: Arquiclamídeas
Orden: Euphorbiales ÀRUHVFHQFLDHQHVSLJDWHUPLQDOFRPSXHV-
Familia: Euphorbiaceae
ta por 5-8 espiguillas.
Género: Caryodendron
Especies: Orinocense, amazonicum,
angustifolium, grandifolium.
/DVÀRUHV femeninas son pequeñas, sési-
ŗŸŎENjsOÞsŘǼâʩOŸʲ Caryodendron orinocense
Nombres comunes: Inchi, metohuayo (Perú); les, con cáliz de 5-6 sépalos, y sin corola.
inchi, cacay, tacay (Colombia); cacay, ñambi,
/DV ÀRUHV PDVFXOLQDV VH REVHUYDQ HQ UD-
maní de árbol (Ecuador); palo de nuez, nuez
de Barquisimeto (Venezuela). cimos terminales, con cáliz trifoliolar, de

VpSDORV RYDOHV  HVWDPEUHV PDQL¿HVWRV

y sin corola.

Es un árbol de 30-40 m de altura, 80 cm El fruto es una cápsula oval de 3, 4-6,

de DAP y 12 m de diámetro, de copa den- 5cm de longitud y 2, 7-4, 5 cm de diáme-

sa y semiesférica en el bosque natural. En tro, dehiscente y con exocarpo verde; se

cultivo presenta alturas entre 12-25 m y observan 3 carpelos leñosos con pequeño

20-40 cm de DAP. El fuste es recto, cilín- apéndice apical y una semilla en su inte-

drico y de base acanalada. La corteza ex- rior. Cada fruto contiene entonces 3 semi-

terna es lisa, verde amarillenta con ritido- llas, de forma ovoide de 2-3 cm de largo

ma que se desprende en placas laminares. y 0,9 - 1,7 cm de ancho, testa dura, al-

Presenta un exudado acuoso blanco que mendra blanca, rica en aceite, con un lado

se oxida a cremoso o anaranjado. convexo y dos planos.

7LHQHKRMDV simples y alternas, de lámi-

na coriácea, de forma elíptica u ovalada,

de 12-25 cm de largo y 4-10 cm de ancho;

de márgenes enteros, ápice obtuso o acu-

minado, base cuneada, haz verde oscuro,

envés verde claro y nerviación sobresa-

liente;

93 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Las semillas pueden ser consumidas tos-
E XTRACCIÓN DE ACEITES
tadas a manera de nuez, aunque se consi-

deran también como fuente de aceite co- Se realizó un ensayo experimental case-

mestible. ro, seleccionando 16 Kg. de almendras de

semillas de cacay o inchi silvestres colec-

PRODUCCIÓN Y COSECHA tados de la zona del río Cuduyarí, para

extraer aceites de las mismas, utilizan-

(OIUXFWL¿FDFLyQFRPLHQ]DDORVDxRVD do una técnica conocida como la cocción.

partir de la plantación, tardándose en al- La cual se obtuvo un favorable resultado

gunos casos hasta 12 años y se concentra obteniendo 3,5 L de aceite para consumo

en los meses de diciembre a febrero. La como una prueba de las muestras direc-

producción varía con el crecimiento de la tas del resultado de ejercicio.

planta.
Método de Cocción Artesanal

Al inicio es baja, comenzando con algunos

frutos el primer año, llegando hasta 50-90 1. El descascarado manual: se seleccio-

kg de cápsulas por árbol al décimo año, nan las almendras y se fragmenta la parte

incrementándose la producción con el de- dura de la semilla o la cascara, mediante

sarrollo de la copa. En condiciones natu- la utilización de un alicate común, y se va

rales el promedio de producción es de 250 depositando en un recipiente.

Kg. de cápsulas por árbol, aunque se han

observado producciones de hasta 800 kg.

(O IUXWR PDGXUR ¿VLROyJLFDPHQWH VH GHV-

prende de la planta y cae al suelo, razón

por la cual la cosecha es manual, directa-

mente del suelo. La recolección debe ser

diaria para prevenir la acción de la fauna 2. Molido: luego del descascarado se rea-

silvestre que la consume ávidamente. lizó el molido de las almendras.


3. Cocción: posteriormente del molido,
teniendo listo la masa de almendra, se
midió 10 L de agua, luego se hirvió en un
recipiente metálico de capacidad de 30
L. De tal manera que apenas se inicie a
hervir el agua se le agrego la masa de las
almendras.
4. Separación de aceite: el agua se
hierve a una T°, 100° C, en donde se ob-
VHUYDED HO LQLFLR GH XQ ÀRWH GH PDQFKD
amarilla, lo cual indicaba la presencia del
aceite. Desde el momento se hace el sepa-
rado de aceite en un recipiente, mediante
la utilización de una cachara de aluminio.
RESULTADOS
Para realizar el ensayo experimental ca-
sero, inicialmente se escogieron 16 kg de
almendras de cacay, se hizo el proceso de
retirar la cascara de forma manual, pos-
teriormente se molió para obtener una
masa, luego se colocaron 10 L de agua a
calentar y al iniciar el punto de ebullición
se le agrego la masa.
Al subir la temperatura del fogón aparece
capa de nata amarilla, que es presencia
de aceite de Cacay. El ejercicio del ensayo
se tardó en un tiempo aproximado de 90
minutos para obtener 3.5 L de aceite.
Foto: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova
 Experiencia World Skills 2015

HABILIDAD DE
CABLEADO DE
REDES DE
INFORMACIÓN

Por: DIANA LOAIDA PEÑA CHAGRES

Tecnóloga en MECDICE, Investigadora SENNOVA Regional Vaupés, dlpenac@sena.edu.co
W orld

nal
Skills

cuyo
es una

organización internacio-

objetivo es

mejorar los estándares y las normas de

La experiencia de World Skills en el Vau-

pés tiene sus inicios en una transferencia

de conocimientos en el Centro de Electri-

cidad, Electrónica y de Telecomunicacio-

formación para el trabajo, validándose
de competencias que se realizan cada dos
años. Estas competencias internacionales
miden habilidades técnicas y tecnológicas
de los aprendices del Sena en diferentes
modalidades, que son claves en el desa-
rrollo de la competitividad del país. El más
nes de la ciudad de Bogotá por parte del
Ingeniero Cesar Augusto Ordoñez; estos
conocimientos fueron impartidos a la for-
mación de MECDICE (Tecnólogo en man-
tenimiento de equipos de cómputo, diseño
e instalación de cableado estructurado).

reciente campeonato nacional fue realiza- Dentro de las habilidades fomentadas se

do en el año 2015, donde participaron 600 encontraron cableado de redes de infor-
aprendices de las 33 regionales del Sena mación y Administración de Sistemas en
de todas las habilidades. Redes IT.

97 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Al culminar los entrenamientos fueron se- Se adquirió conocimientos en todo lo re-
leccionados los candidatos para cada una IHUHQWHGHOD¿EUDySWLFDPXOWLSDUWHOHIy-
de las habilidades requeridas para la nico, coaxial, cable UTP y algunas herra-
competencia World Skills. mientas como la fusionadora cortadora,

tijera de kevlar y stripper.

PRIMERA FASE DE
ENTRENAMIENTO
Los entrenamientos de la habilidad de ca-

bleado de redes de información en Dis-

En el proceso de selección de aprendices
trito Capital fueron productivos, porque se
por capacidades fueron seleccionados Dia-
adquirieron conocimientos muy buenos.
na Loaida Peña y Edgar Andrés Barbosa,
(OHQWUHQDPLHQWRHQ¿EUDySWLFDIXHXQR
quienes se desplazaron al Centro Tecno-
de los temas más importantes, debido a
lógico De Manufactura Avanzada SENA
que en la Regional Vaupés no se maneja
Regional Antioquia, cuya participación se
la competencia por las condiciones pro-
desarrolló en calidad de observadores en
pias del departamento. Cuando se inició el
las competencias nacional de World Skills.
WUDEDMRHQ¿EUDySWLFDRXWGRRUVHSUHVHQ-

taron muchas debilidades que fueron sub-

sanadas por los especialistas en el tema:

Jhon Snid Garcia (experto de Distrito Ca-

pital), José Luis Castañeda (subjefe de los

expertos de Distrito Capital), Jhon Fredy

Vega (Jefe de Taller de Distrito Capital) y

el competidor Jorge Alejandro Urrea Var-

gas actualmente medalla de oro 2015.

Durante el entrenamiento se manejaron

los siguientes temas:

‡ Fibra óptica

/D¿EUDySWLFDHVXQ¿ODPHQWRGHPDWHULDO

dieléctrico, como el vidrio o los polímeros

acrílicos, capaz de conducir y transmitir

impulsos luminosos de uno a otro de sus

extremos; este permite la transmisión de

comunicaciones telefónicas, de televisión,

entre otras, a gran velocidad y distancia,

SEGUNDA FASE DE
sin necesidad de utilizar señales eléctri-
ENTRENAMIENTO
FDVOD¿EUDVHDVHPHMDDXQFDEHOOR8Q

FDEOHGH¿EUDySWLFDHVWiFRPSXHVWRSRU
Después de la transferencia de conoci-
núcleo, manto, recubrimiento, tensores y
miento la motivación fue aún mayor, el
chaqueta.
entrenamiento continuó en Regional Vau-

pés, con el apoyo de la ex subdirectora

‡Prueba de velocidad
Yudi Milena Peña. Al culminar este entre-
La prueba de velocidad consiste en hacer
namiento se realizó una competencia re-
YDULDV IXVLRQHV GH ¿EUD ySWLFD GH DFXHU-
gional, donde participaron los aprendices
do a la norma de colores que se maneja,
Edgar Andrés Barbosa Díaz y Danilo An-
Azul, Naranja, Verde, Café, Gris, Blanco,
drés Samaniego.
Rojo, Negro, Amarillo, Violeta, Rosado,

Aqua.

COMPETENCIA WORLD SKILLS

‡0DQHMRGHEDQGHMDPDQHMRGHPX- 2015
ÀD R WRUSHGR PDQHMR GH )2'% X RU-

JDQL]DGRUGH¿EUDVSLJWKDLOIXVLRQHV El 16 de octubre en CORFERIAS, se llevó a

/DEDQGHMDGHOD¿EUDySWLFDSULQFLSDOPHQ- cabo la competencia World Skills Colom-

WH VH WUDEDMD FRQ XQ WXER GH ¿EUD ySWLFD bia 2015 donde se expusieron 40 habilida-

de 48 hilos principalmente, para la reserva des adquiridas en los procesos de forma-

se maneja 150 cm y con fusiones depen- ción que ofrece el SENA, en cada una de

diendo del proyecto prueba. sus 33 regionales a nivel nacional.

99 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

 Además los ganadores tuvieron la prime-

ra opción para ser los representantes por

Colombia en el torneo continental (World

Skills Américas) y el torneo mundial que

se realizará en 2017 (World Skills Interna-

cional), las cuales tienen la misma dinámi-

ca del ‘Ciclo olímpico’.

/D LQDXJXUDFLyQ R¿FLDO GHO HYHQWR HVWXYR

acompañada por el Director Nacional del

SENA Alfonso Prada Gil y el Ministro de

Trabajo, Luis Eduardo Garzón.

En este día de familiarización el subjefe

Entre las actividades que se destacaron de experto José Luis Castañeda hizo una

están: breve explicación sobre el proyecto prue-

1. Diseño, creación y programación de un ba que se iba manejar durante los días de

robot móvil. las competencias y se realizó la presenta-

2. Diagnóstico y reparación de sistemas ción de competidores de la habilidad de IT

de motores. administración de redes.

3. Desarrollo de aplicaciones móviles en-

tre otras. Otros de los procesos realizados en la fa-

En las jornadas estuvieron presentes los miliarización fueron las capacitaciones

HPSUHVDULRVFRORPELDQRVTXLHQHVLGHQWL¿- VREUHPDQHMRGHODVFHUWL¿FDGRUDVGHFR-

caron los talentos para sus entidades. EUH\¿EUDySWLFD

Durante los 4 días siguientes se manejó

los siguientes temas:

Módulo 1: Cableado tipo campus o back-

bone (FODB-1 Montaje en muro a Rack de

´0XÀD)2SDUDPRQWDMHVXEWHUUiQHR

y fusiones).

Módulo 2: Prueba de velocidad y detec-

ción de errores.

Módulo 3: Cableado residencial de cobre

\¿EUDFRD[LDO

Módulo 4: Panel de voz, Patch cords, ca-

ble UTP, conexiones de FO.

Módulo 5: Acometida residencial.

Módulo 6: Montaje.

101 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

 La clausura y entrega de medallas a los
ganadores estuvo a cargo del Señor
Director del SENA Alfonso Prada Gil
y el ministro de trabajo Luis Eduardo Garzón

Gracias a esta experiencia podemos conocer hasta dónde puede llegar un sueño, lo
imposible puede volverse realidad.
“Cableado de redes de información”
World Skills 2015 Regional Vaupés
 Por: JESUS FRANCISCO MONTAÑA
Aprendiz tecnólogo en Biocomercio Sostenible

Foto: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova

Resumen
La manera como el Biocomercio se viene
implantando en la región del departamen-
to del Vaupés, ha generado un nuevo sen-
tido en la comercialización de productos
biológicos. La oferta de bienes y servicios
con un valor agregado hace que cambie
totalmente las preferencias del consumi-
dor, volviéndolo un pilar fundamental en la
canasta familiar.
Palabras claves: Biocomercio Sosteni-
ble, Sena Regional Vaupés, Biodiversidad.
Introducción
Biocomercio es el conjunto de actividades
de recolección, producción, procesamien-
to y comercialización de bienes y servicios
derivados de la biodiversidad del entorno
donde se adquiere la materia prima que
es el punto de partida para transformación
hasta convertirse en un producto novedo-
so.
A través de la historia el indígena no co-
mercializaba, todo aquello era nuevo para
él ya que el conocimiento previo a los be-
QH¿FLRV TXH SRGUtD REWHQHU GH XQD PD-
teria prima cualquiera no era de gran
importancia y solo pretendía vivir tranqui-
lamente.
Los últimos cambios dados por la globa-
lización y el desarrollo de las sociedades
han generado que aquel piense de una
manera distinta y comience a utilizar las
herramientas que le brinda su entorno y
la naturaleza para ser cada vez más pro-
ductivo teniendo en cuenta su saber, su
conocimiento tradicional y su cultura bus-
cando una transformación y obteniendo
EHQH¿FLRV SDUD VX VXEVLVWHQFLD GRQGH HO
biocomercio pretende ser una herramien-
WD PiV H¿FLHQWH \ FRQVWDQWH SDUD HO XVR
sostenible de la biodiversidad y así lograr
XQ REMHWLYR GH¿QLGR \ XQD RUJDQL]DFLyQ
comercial.
Es así como el biocomercio pretende ser
generador de ingresos para quiénes con-
servan, recolectan procesan y comercia-
lizan productos derivados de la biodiver-
sidad de manera sostenible y distribuyen
HTXLWDWLYDPHQWH ORV EHQH¿FLRV PRQHWD-
rios y no monetarios) generados de dicho
uso, siguiendo los objetivos del cuidado y
promoviendo el desarrollo sostenible.
Se observa como diversas instituciones y
la población en general se ven interesadas
en participar en iniciativas relacionadas
con el biocomercio generando grandes ex-
pectativas para el desarrollo del departa-
mento del Vaupés, fortaleciendo el desa-
rrollo económico.
La participación cultural hace parte de este

largo proceso por el que se quiere enca-

minar a las personas para que se hagan

productivas a medida que van integrando

la innovación en los procesos de produc-

FLyQ\FRPHUFLDOL]DFLyQTXHEHQH¿FLHDODV

comunidades y nuevos productores.

$SURYHFKDPLHQWR GHODELRGLYHUVLGDG

en el departamento

Los Sistemas Productivos Sostenibles ha-

cen referencias a los productos agrícolas,

de especies maderables de bosques natu-
pecuarios, piscícolas o de la biodiversidad
UDOHV \ SODQWDFLRQHV FRQ ¿QHV GH FRPHU-
nativa, obtenidos mediante el aprovecha-
cialización de maderas como materia pri-
miento sostenible de los recursos natura-
ma o transformada. Parte de la producción
les bajo adecuadas prácticas ambientales
se está generando de una sola forma ya
y sociales en los diferentes sistemas o
que los procesos en las cuales se le quiere
arreglos productivos. Por ser la tierra con
dar una transformación son demasiados
un pH ácido, el producto más comercia-
costosos y difíciles, debido a las escazas
lizado deriva de la harina de yuca de las
herramientas que se tiene para realizar el
cuales obtenemos varios productos que en
procedimiento.
su gran mayoría se vende para el consu-
Los productos no maderables son indivi-
mo diario de las familias (fariña, cazabe,
duos, partes y derivados vivos o muertos
tapioca, almidón).
obtenidos mediante el aprovechamiento
Los productos maderables son aquellos
de especies provenientes del medio natu-
provenientes del aprovechamiento soste-
ral que ningún caso hayan sufrido proce-
nible
sos de domesticación,
105 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
entendiéndose esta como cualquier inter- Biocomercio en el SENA regional

vención del hombre en “sus ciclos natura- Vaupés

les”. Muchos de los productos que ofrece En la actualidad es evidente que ha cre-

el biocomercio Vaupés se basa en la ob- cido el interés en el país por conocer más

WHQFLyQ GH  ¿EUDV SDUD OD IDEULFDFLyQ GH acerca de la biodiversidad, ya que esos

P~OWLSOHV GLVHxRV FRPR EROVRV ¿JXUDV \ temas eran de conocimiento exclusivo de

demás objetos que se fabriquen con esta académicos y naturistas dedicados al tema

materia prima, logrando imponer un tipo BIO. El alto interés por la cultura del de-

de material que no daña ni produce efec- partamento y los recursos naturales han

to alguno al momento de su fabricación, llevado al municipio de Mitú a la vanguar-

porque es realizado artesanalmente con dia gracias al desarrollo de formaciones

las manos de mujeres indígenas que no tecnológicas en comercialización de pro-

utilizan maquinas. ductos biológicos impartidos por el SENA

Regional Vaupés.
Durante el transcurso de este tiempo el
Centro Agropecuario y de Servicios Am-
bientales Jirijirimo, ha venido implemen-
tando estrategias de innovación dentro de
su línea de formación tecnológica con el
programa de biocomercio sostenible, me-
diante la implementación de mecanismos
alternativos en el procesamiento, empa-
quetamiento y comercialización de los
productos obtenidos a partir de la biodi-
Así mismo estos proceso generan una ma-
yor aceptación en el mercado local con
proyección a nivel nacional e internacio-
nal, todo este trabajo requiere un forta-
lecimiento comunitario y de asociatividad
por parte de las comunidades indígenas
quienes proveen y transforman la materia
prima en forma sustentable conservando
y protegiendo a la naturaleza.

versidad vegetal del departamento, logra-

do un avance en el ámbito del marketing

como forma innovadora de comercio.

Estas actividades se complementan con la

SDUWHDJURSHFXDULD\DTXHVHLGHQWL¿FDOD

viabilidad a largo plazo de los productos

de la región, enfocado a que las poblacio-

nes aledañas y urbanas sean directamen-

WHODVEHQH¿FLDULDVLPSOHPHQWDQGRODVHV-

trategias de conservación y sostenibilidad

de la tierra.

Como formación se ha logrado innovar en

la creación y diseño de logotipos, formas,

estilos, presentaciones, prototipos, que

van acorde al producto que quieren ofre-

cer al cliente.

107 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Propuesta para la recuperación y
aprovechamiento de llantas en el
municipio de Mitú – Vaupés
Por: RODOLFO VALENCIA CARDONA
Aprendiz técnico en manejo de Residuos Sólidos
YUDY VANEGAS PEÑA
Ing. Ambiental, líder SIGA, yvanegasp@sena.edu.co

Foto: Pixabay.com
L os residuos sólidos son cual-
quier objeto, material, elemen-
to o producto que se encuentra en estado
sólido o semisólido cuyo generador des-
carta, rechaza o entrega porque sus pro-
piedades no permiten usarlo nuevamente
en la actividad que lo generó.
Las llantas después de cumplir su vida útil
se convierten en residuos “especiales” re-
siduos que por sus condiciones de volumen
y tamaño requieren un manejo diferente
al de los residuos ordinarios. El municipio
de Mitú no cuenta con relleno sanitario,
empresas recicladoras, ni entidades en-
cargadas de implementar programas pos
consumo que permitan promover la ges-
tión adecuada de llantas usadas, por esta
razón el municipio se está viendo afectado
por la inadecuada disposición de estos re-
siduos.
109 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
Estas llantas se han convertido en focos de
contaminación de suelos, fuentes hídricas,
contaminación visual, además de generar
proliferación de vectores por acumulación
de agua en las mismas, convirtiéndose en
grandes problemas ambientales que cau-
san una gran afectación al medio ambien-
te y a la salud de la población.
Por estas razones se vio la necesidad de
dar a conocer la problemática asociada a
ODJHQHUDFLyQHLQDGHFXDGDGLVSRVLFLyQ¿-
nal de llantas en el municipio de Mitú y
las posibles alternativas de recuperación
y aprovechamiento de estos residuos a
los diferentes grupos de interés como las
comunidades, entidades públicas, y las
fuentes generadoras de estos residuos.
Los residuos sólidos son cualquier obje- res de llantas y a una entidad pública del

to, material, elemento o producto que se municipio de Mitú.

encuentra en estado sólido o semisólido 0HWRGRORJtD SDUD OD LGHQWL¿FD-

cuyo generador descarta, rechaza o en- ción de fuentes generadoras de

trega porque sus propiedades no permiten residuos.

usarlo nuevamente en la actividad que lo Se realizaron recorridos en el municipio de

generó. 0LW~FRQHO¿QGHLGHQWL¿FDUIXHQWHVJH-
Las llantas después de cumplir su vida útil neradoras de residuos especiales (llantas)

se convierten en residuos “especiales” re- HO HMHUFLFLR VH FHQWUDOL]R HQ OD LGHQWL¿FD-

siduos que por sus condiciones de volumen ción de talleres de mecánica para motos,

y tamaño requieren un manejo diferente posterior al inventario se hicieron visitas

al de los residuos ordinarios. El municipio D ORV WDOOHUHV LGHQWL¿FDGRV FRQ HO ¿Q GH

de Mitú no cuenta con relleno sanitario, entrevistar y encuestar a los propietarios

empresas recicladoras, ni entidades en- de los talleres e indagar sobre la cantidad

cargadas de implementar programas pos de llantas que genera el establecimiento,

consumo que permitan promover la ges- IUHFXHQFLDWUDWDPLHQWR\GLVSRVLFLyQ¿QDO

tión adecuada de llantas usadas por esta que se le da a estos residuos.

razón el municipio se está viendo afectado Como resultado de estas entrevistas se in-

por la inadecuada disposición de estos re- forma que el Municipio de Mitú cuenta con

siduos. aproximadamente diez talleres de mecá-

Los objetivos planeados son: nica de motos como por ejemplo: TECNI-
- Presentar una propuesta para la recupe- MOTO EPI, TALLER EL DESVARE EN MITU,

ración y aprovechamiento de llantas en el TALLER DE MOTOS NIKO, TALLER DE WI-

municipio de Mitú – Vaupés. LLIAN PULIDO, J- C.MECANICA, GERMAN

- Elaborar un diagnóstico sobre la genera- BILLAMIR, ALMACEN Y TALLER MOTOS

FLyQHLQDGHFXDGDGLVSRVLFLyQ¿QDOGHOODQ- MITU, entre otros.

tas en el municipio de Mitú.

5HFXSHUDU\WUDQVIRUPDUOODQWDVHQ¿JX-

ras decorativas para jardines

- Realizar una presentación del material

transformado a una muestra de los talle-

UHVLGHQWL¿FDGRVFRPRIXHQWHVJHQHUDGR
Taller de Epifanio barrió palmeras
&XDQWL¿FDFLyQGHUHVLGXRV La cantidad de llantas generadas en el

municipio es preocupante por esto se hace

Los encargados y propietarios de los esta- necesaria la toma de conciencia respecto

blecimientos que atendieron la entrevista a las diferentes alternativas de recupera-

informaron que la generación de estos re- ción, aprovechamiento de estos materia-

siduos es diaria y que como desafortuna- les y los impactos ambientales positivos

damente el municipio de Mitú no cuenta que se pueden generar al medio ambiente

con empresas recicladoras ellos disponen al implementarlos.

las llantas frente al establecimiento a es- RECUPERACIÓN Y APROVECHA-

perar que alguien se las lleve y cuando MIENTO DE LLANTAS EN EL
eso no ocurre las disponen en el botadero MUNICIPIO DE MITÚ – VAUPÉS
a cielo abierto del Municipio. Como alternativa de recuperación y apro-

En la siguiente tabla se muestran los resul- vechamiento de llantas durante las visitas a

tados de generación de llantas de los ta- los talleres de mecánica de motos se solicitó

lleres de mecánica de moto de Mitú, como a los encargados de los talleres visitados la

resultado de las entrevistas realizadas. GRQDFLyQGHOODQWDVFRQHO¿QGHWUDQVIyU

7DEODGHFXDQWL¿FDFLyQGHUHVLGXRVOODQWDV

111 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

malas en material decorativo para jardines.

Se transportaron las llantas al sitio destinado para la recuperación y transformación de

las mismas donde se limpiaron y secaron.

Posteriormente de procedió a transformar el material a través de cortes y dobleces

XWLOL]DQGR GLIHUHQWHV KHUUDPLHQWDV FRPR FXFKLOORV VHJXHWDV \ WLMHUDV ¿QDOPHQWH VH

GHFRUDURQ\SLQWDURQODV¿JXUDVFRQLPiJHQHVGHDYHV\PDWHUDVSDUDMDUGLQHV

Resultados del proceso de transformación

)LQDOPHQWH\FRQHO¿QGHVHQVLELOL]DU\FDSDFLWDUVREUHODLPSRUWDQFLDGHUHXWLOL]DU\

contribuir al cuidado del medio ambiente se realizó una muestra del material transfor-

mado a dos de los talleres encuestados y a funcionarios y contratistas del SENA

113 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

Lombricultura en la comunidad de
Cubay: Aplicando los conocimientos
técnicos adquiridos en mi formación
del SENA
Regional Vaupés
Por: FRANCY INES RESTREPO VALENCIA
Aprendiz Técnico en manejo de Residuos Sólidos

Foto: Pixabay.com
 L a lombricultura es una prác-
tica agroecológica utilizada
para fertilizar los suelos y garantizar una
mejor cosecha. Esta es una práctica agro-
ecológica utilizada para fertilizar los suelos
y garantizar una mejor cosecha, ya que su
SURGXFWR¿QDODERQDGHQXWULHQWHVHOVXH-
lo. Consiste en la cría de lombrices que
miden entre 6 a 8 cm, deben estar prote-
gidas de la luz solar y viven un poco más
de cuatro años, se deben asegurar ópti-
mas condiciones para su reproducción.
Sus orígenes de productividad anteceden
la era Cristiana. “Se ha estudiado que las
lombrices alcanzan gran composición del
suelo en base a su porosidad. El excre-
mento de las lombrices contiene 7 veces
más fósforo, 5 veces más nitrógeno, 5
veces más potasio y 2 veces más calcio”,
convirtiéndose en una opción viable para
el mejoramiento de los cultivos y más en
el Vaupés cuyos suelos son pobres en mi-
nerales.
Este fertilizante natural, es una buena op-
ción económica para pequeños producto-
res, puesto que con la adquisición de un
kilogramo de lombrices, o sea, mil 300
unidades pueden llegar a obtener 20,800
115 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
lombrices a lo largo del tiempo.
En mi experiencia, iniciar con la produc-
ción de abono y comercializarlo, me ha
dado la oportunidad de aplicar los conoci-
mientos adquiridos en mi formación Técni-
ca en Maneo integral de residuos sólidos,
impartida en el SENA regional Vaupés y
Me ha permitido ser reconocida a nivel
municipal como productora de abonos de
excelente calidad.
METODOLOGIA DE OBTENCIÓN
DEL ABONO ORGÁNICO
La metodología de aplicación utilizada
para la producción de humus mediante la
descomposición de residuos orgánicos, se
fundamentó en dos componentes, el apor-
te de conocimientos teóricos como parte
del proceso formativo como aprendiz del
SENA en el manejo integral de residuos
sólidos y a continuación es desarrollada a
partir de una experiencia familiar, median-
te la cual se estableció un lombricultivo
en pequeña escala, alimentado a las lom-
brices con la recolección de residuos orgá-
nicos del comercio del centro de Mitú.
 Como resultado de la experiencia realiza-

da se logró : la construcción de unas ins-

talaciones básicas para iniciar el proceso

productivo, establecer un sistema todavía

muy elemental para la recolección y apro-

vechamiento de los residuos orgánicos

que se generan en los establecimientos de

expendio de víveres del sector céntrico de

Mitú, apropiar las técnicas fundamentales

para la cría y mantenimiento de lombriz

californiana y la producción de humus ,

LGHQWL¿FDQGR DOWHUQDWLYDV SDUD VX FRPHU-

cialización.

CONCLUSIONES
$PDQHUDGHFRQFOXVLRQHVVHSXGHD¿UPDU

que es posible desde el punto de vista téc-

nico implementar la producción de abono

tipo humus a partir del aprovechamiento

de residuos orgánicos y la reproducción de

lombrices a lo largo del tiempo. lombriz roja californiana, que podría tener

En mi experiencia iniciar con la producción diferentes usos, como productos de mer-

de abono y comercializarlo, me ha dado cado local o fuente alimenticia para la cría

la oportunidad de aplicar los conocimien- de especies menores como las aves o pe-

tos adquiridos en mi formación Técnica en ces.

maneo integral de residuos sólidos, im- Se convierte además en una alternativa o

partida en el SENA regional Vaupés y ha ruta para implementar a futuro una solu-

contribuido al reconocimiento a nivel mu- ción en el manejo de residuos orgánicos a

nicipal como productora de abonos de ex- nivel municipal, como parte de una políti-

celente calidad. ca de manejo integral de residuos sólidos

dentro de las competencias del gobierno

RESULTADOS municipal.
 La violencia intrafamiliar
Por: NUBIA PATRICIA AGUDELO MORENO
Psicóloga del SENA Regional Vaupés, nagudelom@sena.edu.co

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 munes, aunque muchas veces por temor

Familia o vergüenza no se realicen las denuncias

La familia es el lugar en el que aprende- competentes ante la policía.

mos a conocernos, relacionarnos, comu-

nicarnos, resolver nuestros problemas y Existen diferentes formas de ejercer esta

algo importante, aprendemos a ser hom- violencia, ya sea minimizando, aislando,

bres y mujeres. Por esta razón la familia intimidando, acusando, negando, amena-

juega un papel muy importante en la for- zando o bien, abusando física y emocio-

mación como seres humanos pertenecien- nalmente de uno o varios miembros de la

tes a una sociedad. familia.

La familia debe ser un lugar en el que

exista afecto, buena comunicación, com- Formas de Violencia

prensión, respeto y formas adecuadas de Intrafamiliar

UHVROYHU ORV FRQÀLFWRV  'H HVWD PDQHUD

se logra un ambiente de protección y ar- Este rasgo de violencia posee muchas for-

monía para el adecuado desarrollo de los mas de desarrollarse teniendo en cuenta

seres humanos. hacia quién está destinada y quién es el

Por distintas razones, a veces el hogar se que la está empleando. Aparte consigue

transforma en un lugar en el que hay vio- desplegarse de diferentes maneras, según

lencia y malos tratos, donde hay temor, el tipo de abuso que se utilice.

inseguridad e intranquilidad. Las relacio-

nes familiares se presentan a través de

gritos, golpes e insultos. Esto no es nor-

mal y cuando ocurre se está inmerso en

una situación de violencia intrafamiliar.

Violencia Intrafamiliar

La violencia intrafamiliar es aquella que se

ejerce entre los miembros de una familia

y suele ser una de las variantes más co-

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Violencia Física: El agresor utiliza el de técnicas, que involucran frases como

miedo y la agresión, para de esta manera “vamos a estar bien juntos, sino la amara

paralizar a su víctima, generándole algún no estaría acá con usted ahora” o “es por

daño corporal, ya sea con golpes, objetos su bien y el de nuestra familia”.

que se encuentren en el lugar del hecho Violencia Sexual: Se determina cuando

o armas. En la mayoría de los casos de a un individuo se le exige tener relaciones

violencia familiar, son los padres de fami- o contacto del tipo sexual, sin que éste lo

OLD ORV SULQFLSDOHV UHVSRQVDEOHV GH LQÀLJLU desee realmente. El objetivo del agresor

este tipo de abuso, aunque también se es agraviar, ofender y dominar a la perso-

pueden observar casos en donde las ma- na, exhibiéndose con violencia provocado-

dres golpean a sus hijos y hasta a sus ma- ra y ofensiva.

ridos. Habitualmente, se reconoce que el Pueden distinguirse tres clases:

maltrato físico se encuentra íntegramente ‡ ,QFHVWR6RQORVWLSRVGHUHODFLRQHV

relacionado con el maltrato emocional. sexuales que se presentan entre familia-

Violencia Emocional o Psicológica: res o parientes, es decir, personas que

Tiene como objetivo fundamental lastimar descienden de la misma sangre.

y herir las emociones de la persona afecta- ‡ $EXVR VH[XDO 6H SURGXFH FXDQGR

da, a través de humillaciones, amenazas, un sujeto le exige a otro que compense

prohibiciones, insultos. Además de pertur- su necesidad sexual, ya sea con la exposi-

bar a la familia, genera que la autoesti- ción de sus genitales o tocando su cuerpo

ma decaiga al igual que la seguridad en sí a pesar de que ésta no sea su voluntad.

mismo, tanto en quien la sufre, como de La violencia sexual se puede producir en

esos pequeños que suelen presenciarla. situaciones de calle como en un ámbito

6HFDUDFWHUL]DSRULQÀLJLUHQORVPLHPEURV de trabajo. El que provoca esta situación

GHODIDPLOLDODSpUGLGDGHFRQ¿DQ]DSDUD puede considerarse amigo, conocido o

eventualidades futuras y por la falta de hasta familiar.

amor. Al relacionarse con las emociones ‡ 9LRODFLyQ6HFRQVLGHUDYLRODFLyQVH-

de la persona afectada, el agresor tam- xual cuando una persona se resiste a ser

bién puede obrar mediante la imposición penetrada por algún objeto, dedos, o el

y manipulación de los mismos o querién- pene, ya sea por la vagina, el ano o la ca-

dose mostrar de forma protectora, a partir vidad bucal, es decir sin pretender

119 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017

que esto suceda verdaderamente. Es un gos del maltrato que se despliega en su

hecho que encierra temor. Existe la po- hogar.

sibilidad de que la víctima conozca a su

provocador, teniendo éste posibilidades de Violencia Conyugal: Es la violencia en-

PRUWL¿FDUODSRUXQODGRSDUDTXHQRKDJD tre las relaciones sentimentales, en pare-

la denuncia correspondiente. jas, en la cual se distinguen tres clases:

Violencia Económica: Se relaciona con ‡ 0DOWUDWR KDFLD OD PXMHU  (VWH VH

HODEXVRGHVPHGLGRGHOGRPLQLR¿QDQFLHUR presenta por parte del hombre, con abuso

en la casa familiar. En donde el sujeto que físico, emocional, sexual o económico.

provoca este desequilibrio familiar impone ‡ 9LROHQFLD FUX]DGD  &XDQGR OD YLR-

VDQFLRQHV GH WLSR ¿QDQFLHUDV SULYDQGR D lencia se ocasiona de forma mutua, con

sus hijos/pareja de gozar de bienes ma- presencia de abuso físico, emocional, se-

teriales por la falta de dinero y también, xual o económico.

QRGHMDQGRTXHVXSDUHMDJRFHGHOEHQH¿- ‡ 0DOWUDWRKDFLDHOKRPEUH6HGDSRU

cio del trabajo. Se generan situaciones de parte de la mujer hacia el hombre, en for-

violencia a partir de esto tanto en públi- ma de abuso físico, emocional, sexual o

co como en privado, tales como ofensas, económico.

elevación de la voz e insultos, amenazas, ‡

miedo e indiferencia, entre otras cosas. Maltrato a Ancianos: Es el maltrato hacia

las personas de la tercera edad, el cual se

Formas de Maltrato puede observar de forma:

Violencia Infantil: Hace referencia al

maltrato hacia los niños o niñas. Se pue- ‡ $FWLYD&XDQGRH[LVWHPDOWUDWRItVL-

den diferenciar tres clases: FRHPRFLRQDOVH[XDOR¿QDQFLHUR

‡ $FWLYD  &XDQGR ORV QLxRV SXHGHQ ‡ 3DVLYD3UHVHQWiQGRVHDEDQGRQRIt-

ser blanco de abuso sexual, físico o emo- sico o abandono emocional.

cional.

‡ 3DVLYD6HWUDWDGHODEDQGRQRKDFLD

los niños, ya sea físico o emocional.

‡ 2ELHQFXDQGRORVQLxRVVRQWHVWL
Intervención del SENA Regional Teniendo en cuenta la importancia de im-
Vaupés en la prevención de la plementar acciones para prevenir la vio-
Violencia Intrafamiliar lencia intrafamiliar y sus diferentes for-

De acuerdo al Plan Nacional de Fomento mas, dentro de la misión del Sena como

al Liderazgo y Bienestar al Aprendiz, el formadores integrales de los aprendices,

equipo de Bienestar al Aprendiz Regional a través del Plan Nacional de Fomento al

Vaupés, estructura un cronograma men- Liderazgo y Bienestar al Aprendiz con la

sual para impactar en cada uno de los estrategia Construyendo Familia, se pre-

aprendices en formación, por medio de los tende fortalecer la unión familiar desde

diferentes componentes (salud, conviven- el desarrollo de diferentes actividades

cia, equidad e igualdad de oportunidades, programadas, en donde la esencia sea el

responsabilidad social, liderazgo, deporte, aprendiz y su familia como núcleo funda-

competencias básicas, cultura y habilida- mental del SENA.

des socioemocionales y/o para la vida),

a través de seis estrategias (gestionando

ando, voces ancestrales, construyendo fa- Campaña

milia, es tu día. “Sena sin Violencia”
En este sentido se llevó a cabo una campaña de prevención de violencia intrafamiliar

dirigida a las formaciones Técnico en Asistencia Administrativa, Técnico en Construc-

ción de Vías, Técnico en Sistemas, Tecnólogo en Procesos Administrativos de la Salud,

Tecnólogo en Formulación de Proyectos I, Tecnólogo en Formulación de Proyectos II,

7HFQyORJRHQ*XLDQ]D7XUtVWLFDSRUPHGLRGHODFXDOVHORJUyUHÀH[LRQDUVREUHHOFRQ-

cepto y los tipos de violencia intrafamiliar, enfatizando en la adquisición de herramien-

tas de prevención formuladas desde una construcción colectiva, en la cual simbólica-

mente se dijo “no” a toda forma de violencia y se realzaron factores protectores para

implementar a nivel personal, familiar y social, que redunden en la conservación de la

armonía y la paz en todos los ámbitos de los aprendices SENA.

 TIPS DE PREVENCION DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
1. Que la unión en la pareja sea por amor y no por falsos compromisos.

2. Conocerse bien en pareja antes de la llegada de los hijos.

3. Que siempre exista el respeto entre todos los miembros de la familia.

4. Fomentar la comunicación permanente entre todos los miembros de la familia.

5. Cultivar valores y dar ejemplo de buena moral a los hijos.

6. Evitar el machismo y el feminismo.

7. Abrir espacios de dialogo para escucharnos mutuamente.

8. Darse tiempo como pareja y con los hijos.

9. Evitar cargar negativamente los hogares con peleas continuas, quejas, discusio-

nes, cantaleta, entre otros.

10. Controlar la ira.

11. Hacer planes en familia.

12. Tener tiempo para recrearse como familia.

13. Hacer un autoanálisis de la vida familiar, por lo menos una vez al mes.

14. Si los problemas no se pueden solucionar en familia, lo mejor es buscar ayuda

profesional.
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