Contenido

1. DATOS INFORMATIVOS..............................................................................................................2

2. INTRODUCCION............................................................................................................................2

3. OBJETIVO GENERAL:..................................................................................................................3

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:........................................................................................................3

5. JUSTIFICACION...............................................................................................................................3

6. CARACTERISTICAS DEL REFUERZO PEDAGÓGICO:........................................................4

6.1.Estrategias de programación:.......................................................................................................5

6.2.Estrategias Metodológicas:...........................................................................................................5

7. EVALUACIÖN DEL REFUERZO PEDAGÓGICO:....................................................................7

8. COMPROMISOS:...........................................................................................................................7
 1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nombre de la Institución:
¨LEOPOLDO FREIRE¨
Código AMIE: 06H00820
Zona: 03
Distrito: 06D01 CHAMBO - RIOBAMBA
Parroquia: Matriz
Tipo de Institución Educativa:  Pública
Local: Gad Municipal del Cantón Chambo
Financiamiento: Fiscal
Número de estudiantes: 000 HOMBRES: 000 MUJERES: 000
Número de docentes: 31 HOMBRES: 5 MUJERES: 26
Género: Masculino y Femenino
Directora: Jannet Patricia Zambrano Ruiz
Subdirectora: Santos Magdalena Guamán Morocho
Inspección: Lic. Víctor González P.
18 de marzo y Cacique Achamba, entre Guido
Dirección:
Cuadrado Gavilanes y Amelia Gallegos Díaz.
Régimen: Sierra-amazonia
Modalidad: Presencial
Jornada: Matutina
Horario de Trabajo: 07H00 a 13H00
Niveles de concreción Curricular: Educación General Básica
Subniveles: Preparatoria, Elemental y Media
Fecha de Realización: 17-08-2023

2. INTRODUCCION.

De acuerdo al Artículo 32 del Reglamento General a la LOEI, al Acuerdo Nro. MINEDUC-

ME-2016-00122-A, al Instructivo para la aplicación de la evaluación estudiantil, la de
Educación Básica Leopoldo Freire, aplica el Plan de Refuerzo Pedagógico, como un
conjunto de estrategias planificadas que: complementan, consolidan o enriquecen la acción
educativa ordinaria, adopta una serie de medidas de atención a la diversidad, dirigidas a
aquellos estudiantes que presentan en algún momento o a lo largo del año escolar, bajos
resultados de aprendizaje o alguna necesidad educativa, es decir aquellos que no hayan
alcanzado las notas mínimas requeridas en las diferentes evaluaciones; para ello se tendrá
en cuenta lo siguiente:

 Las evaluaciones diagnósticas y formativas aplicadas a lo/las estudiantes, con

calificaciones menos de siete sobre diez (7/10).
  Las observaciones diarias de los aprendizajes de los/las estudiantes por parte de
los docentes con criterio pedagógico en cada asignatura de estudio.
 El reiterado incumplimiento de tareas escolares.

 Los y las estudiantes de segundo a séptimo de EGB, que hayan obtenido un

promedio menor a 7/10 en una o varias asignaturas en el año anterior.

Otra de las estrategias para el éxito del Refuerzo Pedagógico es la participación de varios
actores como son: directivos, docentes, psicólogos, especialistas, padres de familia y/o
representantes legales.

3. OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar las destrezas con criterio de desempeño mediante un plan de refuerzo académico,
que permita a nuestros estudiantes complementar, consolidar, y enriquecer los
conocimientos necesarios para aplicarlos en la vida diaria.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Ofrecer una atención personalizada y un refuerzo educativo basado en la superación

de los problemas específicos que presentan cada estudiante.
 Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizaje significativo mejorando sus
procedimientos de aprendizaje.
 Responsabilizar a todos los integrantes de la comunidad educativa en las
acciones llevadas a cabo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
 Brindar una educación de calidad y calidez pertinente adecuada y contextualizada
que se adopte a las necesidades fundamentales de nuestros estudiantes.

5. JUSTIFICACION

El art. 11 de la LOEI, en lo relacionado a las obligaciones de los docentes, especialmente en

su literal i), hace referencia a dar apoyo y seguimiento pedagógico a los y las estudiantes
con rezago educativo y dificultades en el aprendizaje.

El Reglamento General de la LOEI en su Art. 35, dispone: “Evaluación para mejorar una
calificación cualitativa en el subnivel educación preparatoria y general básica elemental.”
Art. 36 Evaluación para mejorar una calificación en educación básica media, básica
superior y bachillerato”.

El art. 32 del mismo cuerpo legal, dispone: Refuerzo Pedagógico: “Si la evaluación continua
determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de
un grado o curso, se deberá diseñar e implementar de inmediato procesos de refuerzo
académico. El refuerzo académico incluirá elementos tales como los que se describen a
continuación:

 Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente enseña

la asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
 Tutorías individuales con el mismo docente que regularmente enseña la
asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
 Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto según las
necesidades educativas de los estudiantes; y,
 Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda
de su familia.

El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo académico
y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender
y mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados, y promediados con las notas
obtenidas en los demás trabajos académicos. El tipo de refuerzo académico se diseñará
acorde a las necesidades de los estudiantes y lo que sea más adecuado para que mejore su
aprendizaje, según la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad

Con argumentos legales y de documentos de planificación macro aquí descritos, el Plan de

refuerzo Pedagógico constituye una herramienta imprescindible para eliminar esa brecha
existente entre el estudiante que completa con éxito su proceso de aprendizaje y el que no.
Emprender este plan y ejecutarlo facilita por completo los procesos a seguir en el caso de
detectar en estudiantes algún tipo de rezago, por lo que los involucrados directos como son
las autoridades, docentes, representantes legales, personal del DECE y estudiantes
deben acatar y actuar de acuerdo a las normas legales y procesos aquí descritos.

6. CARACTERISTICAS DEL REFUERZO PEDAGÓGICO:

 El Refuerzo Pedagógico lo imparten los docentes del mismo grado/curso,

especialistas (psicólogos) y/o el docente de la misma área de estudio de otros
niveles educativos.

 El Refuerzo Pedagógico se pueden realizar en las horas de clase dentro de la

 jornada de trabajo o en las horas extracurriculares.

 El Refuerzo Pedagógico se imparte dentro del aula o en otras aulas que sean
adecuadas para el trabajo en grupo o de manera individual.

 Un Refuerzo Pedagógico incluye los elementos que se aplicaran de conformidad a

los resultados de las evaluaciones que presentan los estudiantes.

 Para el Refuerzo Pedagógico se debe tomar en cuenta estrategias de

programación y metodologías así se tiene:

6.1. Estrategias de programación:

o Establecer con claridad, los objetivos mínimos y las destrezas a conseguir por todo el
grupo que participa del refuerzo académico.
o Preparar actividades sobre un mismo contenido y/o destreza de repaso, de refuerzo
y de profundización variando el grado de dificultad y el tipo de procesos que se
aplicaran.
o Distribuir el espacio, puede dividir en diversas zonas para posibilitar la realización de
tareas, de consultas, de clases de refuerzo, trabajo independiente, de lectura, de
investigaciones, uso de internet, etc.
o Organizar a los alumnos que participan todos el mismo día o cada grupo un día de la
semana.
o Planificar el horario de trabajo ya sea individual o grupal.

6.2. Estrategias Metodológicas:

 El docente tomara en cuenta las estrategias metodológicas que favorecen las

participaciones activas de los estudiantes y la construcción de su propio aprendizaje
a través del refuerzo individual y/o refuerzo grupal que les permita aplicar estrategias
tales como: individualizada, ayuda entre iguales, aprendizaje cooperativo, uso de la
tecnología para el aprendizaje, enseñanza compartida con varios especialistas, entre
otras.
 Refuerzo Pedagógico individualizado: para este tipo de refuerzo se establecen los
momentos y lugares en que realizaran las acciones de refuerzo, puede trabajarse
dentro o fuera del aula por el mismo docente de la asignatura, por otro docente de
otro grado o curso de la misma asignatura y con un especialista psicólogo para
 atender al estudiante que presenta problemas de aprendizaje.
 Refuerzo académico por otro docente: es importante que en una de las horas de
clase semanal de la asignatura objeto de refuerzo, el estudiante cuando sale del aula
y con la ayuda de otro profesor refuerce los contenidos y/o destrezas impartidas,
para lo cual debe haber una coordinación entre los docentes. Se debe presentar un
plan de recuperación por cada estudiante, las actividades contemplaran las
destrezas con criterio de desempeño que los estudiantes deben desarrollar para
mejorar el aprendizaje, esta planificación debe especificar con claridad el proceso
metodológico a cumplirse.
 Refuerzo Pedagógico grupal: para realizar el refuerzo pedagógico grupal se lo
puede hacer en grandes o pequeños grupos de las asignaturas de las áreas de
estudio en las que el grupo encuentra mayores dificultades, puede realizarse dentro
del aula por el mismo docente o por otros docentes de la misma asignatura. Se
delimitará el grupo o grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico; se
priorizan las situaciones de mayor necesidad que se desean atender, para
determinar las estrategias a utilizar y la metodología que se desea promover en cada
una de las actividades planificadas.

 Ayuda entre iguales: esta estrategia consiste en que el refuerzo se realice entre los
compañeros de la misma clase, para lo cual el docente debe seleccionar a los
estudiantes con mejores aprendizajes para que trabajen con el compañero que
requiera apoyo y seguimiento en la realización de las actividades de una asignatura
determinada, así como en la ejecución y corrección de las tareas escolares.
 Tareas escolares para la casa: la práctica de enviar tareas para que el estudiante
desarrolle en casa para avanzar en el refuerzo pedagógico y logre mejorar el nivel de
aprendizaje permite: generar una serie de hábitos y actitudes relacionadas con la
capacidad de trabajar autónomamente, formar un sentido de responsabilidad por el
aprendizaje, mejorar el rendimiento académico del alumno, favorecer que las familias
se involucren en el aprendizaje de sus hijos. El docente para enviar una tarea al
estudiante que se encuentra en clases de refuerzo pedagógico debe considerar
algunos factores como: ¿tiene quién le ayude en casa?; ¿tiene las destrezas
mínimas necesarias para hacer la tarea solo?; ¿cuenta con el material o recursos
para realizar las tareas escolares? Las tareas que sean enviadas como parte del
refuerzo pedagógico deberán ser revisadas por el padre, madre y/o representante
legal y contarán con la firma y número de cédula respectiva, siendo una evidencia
del apoyo que los padres prestan a sus hijos; y permitirá a la vez que el docente
realice acciones conjuntas con el personal del DECE para fomentar el interés y
 compromiso con aquellos padres que no demuestren interés en el mejoramiento del
aprendizaje de sus hijos. Es importante que los docentes revisen las tareas, hagan
comentarios positivos, les señalen los posibles errores que cometieron y les orienten
a que ellos mismos descubran y lo intenten de nuevo pues, la retroalimentación es
muy importante a fin de que el estudiante haga su mejor esfuerzo para superar.

7. EVALUACIÖN DEL REFUERZO PEDAGÓGICO:

El artículo 32 del Reglamento a la LOEI señala claramente que: “El docente deberá
revisar lo que el estudiante realice durante el refuerzo académico, y ofrecerá
retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y
mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados y promediados con las notas
obtenidas en los demás trabajos académicos”. El procedimiento de la calificación para
los estudiantes que asisten al proceso de refuerzo académico será de acuerdo a las
estrategias metodológicas que se planifiquen en el mismo, ya que los insumos para
cada uno de los parciales se incrementarán dependiendo o de acuerdo al número de
trabajos realizado y estos deberán ser calificados y promediados con las notas
obtenidas en los demás trabajos académicos; especificando junto al insumo las siglas
RA (ejemplo: Insumo 1, Insumo de RA 1). El promedio final del parcial se promedia de
las notas obtenidas en clase incluyendo las resultantes del proceso de refuerzo
académico.

8. COMPROMISOS:
En caso de que algún estudiante por motivos de fuerza mayor no pueda asistir a las
clases de refuerzo pedagógico y que sea debidamente justificado por el representante
legal, se establece un cronograma de trabajo que sea el más adecuado a sus
necesidades en coordinación con el tutor, DECE y docente de la asignatura a ser
recuperada.
Para que el proceso de refuerzo pedagógico se lleve a cabo con éxito, se requiere la
participación de varios actores, entre los que se tiene: directivos, docentes, psicólogos,
especialistas, padres, madres de familia y/o representantes legales. Las
responsabilidades de cada uno son:

Actor Función

DIRECTORA:

- Recepta el oficio del docente, solicitando la respectiva

autorización para la ejecución de refuerzo pedagógico, en
 caso de ser horario extra clase. la nómina de estudiantes
y la planificación
- SUBDIRECTORA:
- Coordina con los profesores responsables de la realización
de las actividades del refuerzo académico de conformidad
a la disponibilidad horaria y la planificación.
- Mantiene reuniones periódicas con los docentes
involucrados en el proceso de aplicación del plan de
AUTORIDADES refuerzo pedagógica para realizar el seguimiento a
estudiantes, para incorporar o realizar modificaciones y
mejoras si se consideran oportunas.
- Archiva los informes de avance de los estudiantes para
realizar el seguimiento pedagógico.
- Realiza el seguimiento al plan de refuerzo pedagógico
presentado por los docentes.
DECE:
- Asesora el proceso de refuerzo pedagógico a los docentes.
Coordina permanentemente acciones educativas con el
docente en caso de remisión externa.

DOCENTES:
- Identificar a los estudiantes que requieren refuerzo
pedagógico en base a los resultados de la evaluación de
los aprendizajes.
- Emite el oficio a la directora, solicitando autorización para
la ejecución de refuerzo pedagógico.
- Elabora el plan del refuerzo pedagógico individual o grupal
para los estudiantes que tienen bajos resultados en el
aprendizaje.
- Organiza los horarios y espacios para la realización de las
actividades de refuerzo pedagógico.
DOCENTES - Entrega a la directora el listado de los estudiantes que
ingresarán a recibir refuerzo pedagógico.
- Firma comunicación de notificación sobre el refuerzo
pedagógico a padres de familia y/o representantes.
- Aplica estrategias de refuerzo pedagógico tomando en
cuenta diferentes recursos, espacio, tiempo, número de
 participantes, especialistas y profesionales.
- Revisa el trabajo que el estudiante realizó durante el
refuerzo pedagógico.
- Establece una entrevista inicial con la madre, padre o
representante legal del estudiante en la que le informará la
situación de su representado/a, los mismos que asumirán
el compromiso de colaboración por escrito en un acta.
- Envía comunicaciones a los padres de familia indicando
horarios y períodos de refuerzo pedagógico que tendrá su
hijo/a o representado.
- Establece encuentros con la familia para intercambiar
criterios de apoyo al estudiante.
- Elabora un cronograma de estudios que el estudiante debe
cumplir en casa con ayuda de su familia.
- Elabora informes individuales de los avances de los
estudiantes y socializarlos a los padres de familia y/o
representantes.
- Coordinar con otro docente del área y subnivel el proceso
de refuerzo pedagógico.
- Califica el trabajo de refuerzo pedagógico y registra la nota
en la plataforma institucional.
- Entrega a Vicerrectorado el informe de refuerzo
pedagógico por periodo.

Padres de familia y/o representante legal

- Suscribir el compromiso educativo para procurar un
adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de su
hijo/a o representado/a y estar atentos y asistir a los
REPRESENTANTES llamados ya sea de los docentes o de la autoridad de la
LEGALES institución.
- Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la
realización de las tareas escolares.
- Dedicar un tiempo cada día para el trabajo escolar en casa.
- Expresar a sus hijos cariño, afecto tanto verbal como físico.
- Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y
limitaciones en su trabajo.

Los documentos en los que se registrarán el refuerzo académico, serán los formatos
emitidos por el Ministerio de Educación, que son:

a) Formato para Nómina de estudiantes que asistirán a recibir refuerzo académico

b) Formato de Planificación de refuerzo pedagógico.
c) Formato para el Registro de avance del aprendizaje de los estudiantes que
asisten al refuerzo pedagógico.
d) Formato para el Modelo de acta de compromiso para padres de familia.
e) Formato de Notificación a los padres de familia.
f) Formato de Informe individual de avances del aprendizaje del estudiante.
g) Matriz de Plan de refuerzo pedagógico.
h) Matriz de Seguimiento al plan de refuerzo pedagógico.

9. CRONOGRAMA

FECHAS
AGOSTO SEPTIEMBRE

  L  
ACTIVIDADES 21  

Socialización a Junta General de

   
Directivos y Docentes.

Socialización por parte de los

docentes tutores a los señores
   
padres, madres de familia y/o
representantes legales.

Mgs. Patricia Zambrano R. Lic. Magdalena Guamán M.

DIRECTORA SUBDIRECTORA

Lic. Víctor González P.

INSPECTOR
ANEXOS
 NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO

Lugar y Fecha…………………………………….

Señor/a Director/a /Rector/a o Vicerrector/a /Subdirector/a:

Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo pedagógico en la asignatura
de __________________ para el año lectivo 2023 – 2024 son los siguientes:

No. Nombres y apellidos Año o curso Observaciones

f) Docente o Tutor
 PLANIFICACIÓN DE REFUERZO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Alumno/a: ……………………………… Grado o Curso……………………………Paralelo:
…………………
• Tutor/a………………………………… Profesor/a de refuerzo: ………...…….
• Área/s a reforzar: …………………………………………………………………….
• Modalidad de refuerzo:
a) ( ) dentro del aula ( ) Pequeño grupo ( ) Individual
( ) extra- clase ( ) Pequeño grupo ( ) Individual

• Horario: ………………………………………
• Duración prevista: …………………………...
• Fecha de inicio……………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………

DESTREZAS
CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Director/a-Rector/a Tutor/a
 REGISTRO DEL AVANCE DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL
REFUERZO PEDAGÓGICO

El registro de avance que contiene información de los estudiantes, puede ser actualizada
mensualmente, para lo cual se presenta como ejemplo el siguiente:

REGISTRO DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES

Asignatura: ………………………………………….

Grado Curso…………………………………………

No. de estudiantes: ……………………………………

Tutor/a: ……………………………………………….

Mes: …………………………………………………..

No NOMBRES Y DESTREZAS INDICADORES DE LOGROS RECOMENDA

APELLIDOS DE LOGRO CIO NES
REFORZADAS DE
ESTUDIANTES
APRENDIZ

AJE

f) Del Tutor/a responsable del grupo de reforzamiento

REFUERZO PEDAGÓGICO
 ACTA COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA

Por medio de la presente yo , padre/madre

de familia o representante legal de estudiante del
grado/curso, paralelo matriculado en esta institución para el año escolar

Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la

institución y aún más que mi representado necesita superar los bajos resultados de los
procesos de aprendizaje, motivo por el cual ingresa al refuerzo pedagógico, firmo esta Carta
de Compromiso Educativo, que conlleva los siguientes compromisos:

1. Velar para que mi representado/a cumpla con su deber básico de estudio y

garantizar la asistencia a los horarios del Refuerzo Pedagógico tanto a la jornada
normal de clases como a las actividades extracurriculares programadas para la
nivelación de los conocimientos.
2. Ayudar a mi representado/a a organizar el tiempo de estudio en casa,
proporcionarle las mejores condiciones posibles para que realice las tareas
encomendadas por los docentes.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las realice
satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello
impactará en sus notas de evaluación.
4. Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por Rector/a director/a, así
como a las citas programadas por los tutores o profesores de mi hijo/a.
5. Justificar las inasistencias de mi representado/a las horas de Refuerzo
Pedagógico de manera oportuna.
6. Inculcar siempre en mi representado/a una actitud positiva hacia la realización de
las tareas escolares.
7. Escuchar siempre a mi representado/a los problemas o éxitos que les quieran compartir.
8. Expresar a mi representado/a cariño, afecto tanto verbal como físico.
9. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su

trabajo.
Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos
los puntos estipulados en el presente documento por el tiempo que mi
representado/a permanezca en el proceso del Refuerzo Pedagógico.

Chambo,

Firma del padre/madre o representante

legal No cédula
 NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA
Lugar y fecha:

Señor Representante del estudiante del Grado o

Curso Paralelo

Con el fin de llevar a cabo el refuerzo pedagógico, comunico a usted que su representado
deberá cumplir con las actividades planificadas en las siguientes asignaturas, días y horas,
por lo que solicito su valiosa colaboración para que el estudiante asista con puntualidad.

Asignatura Días Horas

f) Docente

Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:

Nombre del Padre de Familiao representante legal:

.............................................................................................

Nombre del estudiante: .............................................................Grado: .................

Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo pedagógico de mi hijo o
representado.

Firma: .................................................

Fecha................... ................................
 INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
El tutor y el profesor/a de refuerzo, emitirán un informe individual para los padres
referente a los avances logrados en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de su
hijo/a dentro del plan de refuerzo académico. Dicho informe se entregará al padre de
familia, junto con los informes de aprendizaje por periodo.

Apellidos y nombres del estudiante:

Grado: …………………………Paralelo: …………………… Tutor/a…..........

Profesor/a de refuerzo………………………….

No. de clases a las que asistió……………………. Asignatura: ……………………………

a) Logros:

b) Dificultades:

c) Sugerencias:

Chambo,

f) Docente/ Tutor f) Padre de familia o representante legal

 REGISTRO DE EJECUCIÓN AL PLAN DE REFUERZO PEDAGÓGICO PRIMER PERIODO
AÑO LECTIVO: 2023 -2024
AÑO BASICO: PARALELO:
DIA: VIERNES ESPONSABLE COMUNICA NÚMERO DE ESTRATEGIAS
LUGAR (nombre del docente) REPRESENTA ESTUDIANTES QUE PARA
NTE LEGAL ASISTEN ESTUDIANTES
FECHA HORA TIPO DE
QUE NO
ASIGNATURAS REFUERZO
ASISTEN
PEDAGÓGICO

Lengua y 25 – 08 - 2023 13 H00 Aula Lic. Magdalena Convocatoria 10 Tarea con

Literatura a 15H00 Guamán M. asistieron acompañamien
to del padre de
familia.
Matemática 13H00 Aula Convocatoria 3 asistieron
a 15H00

Mgs. Patricia Zambrano R. Lic. Magdalena Guamán M. Lic. Víctor González P. Lic. Magdalena Guamán M.
DIRECTORA SUBDIRECTORA INSPECCTOR DOCENTE TUTOR