Asignatura: Química General e Inorgánica

Grupo Nº:

Carrera: Ingeniería Industrial

Integrantes:

Nivel y paralelo: Primero 1A

Cesar Carreño

Fecha del componente práctico: 24/08/2023

Melissa Lalangui

Fecha presentación informe: viernes 25 de agosto del 2023 hasta las 14H00

Evelyn Navarrete

Nº Componente práctico: 6

Informe Nº: 6

Amelia Salazar

TÍTULO DEL COMPONENTE PRÁCTICO: Preparación de soluciones y diluciones. porcentaje,

molaridad y normalidad

1. OBJETIVOS:
General:

Aprender a preparar disoluciones de concentración dada, ya que la mayor parte de reacciones

químicas tienen lugar en forma de disolución y determinar el pH de las soluciones.

Específicos:

 Identificar las principales formas de expresar la concentración de las soluciones.

 Adquirir destreza en la realización de cálculos para la preparación de soluciones de
concentración molar, normal y en porcentaje.
 Aplicar los métodos más comunes para preparar soluciones de cierta concentración.

2. INTRODUCCIÓN:
 La preparación de soluciones y diluciones es una destreza fundamental en el ámbito de la
química y la bioquímica. En el corazón de numerosas investigaciones científicas, aplicaciones
industriales y análisis de laboratorio, la capacidad de preparar soluciones de manera precisa y
comprender los conceptos de concentración es esencial para garantizar resultados confiables
y reproducibles. En este informe, nos adentramos en el apasionante mundo de la preparación
de soluciones, explorando conceptos clave como el porcentaje, la molaridad y la normalidad.
(Santacoloma, 2004)

La preparación de soluciones implica la combinación de sustancias químicas en proporciones

específicas para obtener una mezcla homogénea con una concentración deseada. Estas
soluciones pueden variar desde diluciones extremadamente débiles hasta soluciones
altamente concentradas, y su uso abarca desde la investigación científica hasta la producción
industrial. La elección de la concentración adecuada y la comprensión de cómo lograrla son
habilidades esenciales en el laboratorio. (Guarnizo Franco y Martínez Yepes, 2008)

A lo largo de este informe, exploraremos los conceptos fundamentales detrás de tres métodos
comunes para expresar la concentración de una solución: el porcentaje, la molaridad y la
normalidad. Cada uno de estos enfoques ofrece una perspectiva única sobre la concentración
y es aplicable en situaciones específicas. Desglosaremos los cálculos y los procedimientos
necesarios para preparar soluciones utilizando estos métodos, destacando la importancia de
una medición precisa y la elección adecuada de los reactivos. (Michelson, 2003)

3. CONDICIONES DE SEGURIDAD: Usar mandil, zapatos cerrados usar ropa adecuada, no usar
accesorios, ni joyas, las personas de cabellos largos llevarlos recogidos y todos los
implementos de seguridad, no ingerir alimentos, ni fumar, utilizar guantes, mascarilla

4. METODOLOGÍA:
Después de haber realizado el ingreso al laboratorio con el respectivo equipamiento para
llevar a cabo la práctica.
LLENAR

5. EQUIPOS Y MATERIALES: Enlistar en forma separada los equipos, materiales, sustancias y

reactivos.

EQUIPOS MATERIALES SUSTANCIAS REACTIVOS

Balanza analítica Balón volumétrico Hidróxido de Sodio
Vaso de precipitado Carbonato de Sodio

Agitador de vidrio Azul de bromotimol

Piseta Acido clorhídrico

 6. FÓRMULAS, CÁLCULOS Y EXPRESIÓN DE RESULTADOS: Enlistar las fórmulas a emplear,
aplicarlas y expresar correctamente los resultados de la aplicación de estas.

Aquí deben colocar todas las fórmulas y cálculos que se realizaron previo a la preparación práctica
de las soluciones

7. RESULTADOS Y DISCUSIÓN:
LLENAR

8. CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN:
a. ¿Qué es un soluto?
Es conocido como un soluto aquella sustancia que se disuelve, es decir, que se
combina con otra sustancia, que es el disolvente, por lo que se puede encontrar
en un estado de agregación diferente al comienzo del proceso de disolución y
experimentar una transición de fase
b. ¿Qué es un disolvente?
Es conocido como una sustancia química que disuelve al soluto, resultando en una
disolución; normalmente el solvente es el componente de una disolución
presente en mayor cantidad.
c. ¿Qué es la solubilidad de una sustancia?
Es la capacidad de una sustancia de disolverse en otra llamada disolvente.
También hace referencia a la masa de soluto que se puede disolver en
determinada masa de disolvente, en ciertas condiciones de temperatura, e incluso
presión.
d. ¿A qué se refiere el término concentración?
Se le denomina así la cantidad de soluto disuelta en una cantidad dada de
disolvente o de solución. Entre mayor sea la cantidad de soluto disuelta más
concentrada estará la solución.
e. Detalle o numere las diferentes formas como se puede expresar la concentración
de una disolución
Se expresa en términos de tanto por ciento masas de soluto, o sea, el peso de
soluto por 100 unidades de masa de solución. La unidad empleada con mayor
frecuencia es el gramo.
f. ¿Qué es una sustancia ácida?
 Es aquella sustancia que contiene disuelta una sustancia ácida y que por lo tanto
en ella hay presentes o predominan los iones H+.
g. ¿Qué es una sustancia básica?
Son sustancias, incluidas microorganismos que ejerzan una acción general o
específica contra los organismos nocivos o en los vegetales, partes de vegetales o
productos vegetales empleadas con uso alimentario y que además
tradicionalmente se han empleado con fines fitosanitarios
h. Explicar cómo la paralaje influye en la medición volumétrica de líquidos.
Puede ser resultante de un error el mismo que ocurre cuando el observador no
está alineado correctamente con la escala de medición. Puede resultar en una
lectura incorrecta del volumen. Error de menisco: El menisco es la curva que se
forma en la superficie de un líquido cuando se encuentra en un recipiente
i. Mencionar los dos tipos de meniscos que se podría observar en la práctica de
laboratorio y explicar cómo deben ser observado dichos meniscos.
El menisco es un término utilizado para describir la curvatura de la superficie de
un líquido que se forma en respuesta a la superficie del recipiente. Esta curvatura
podrá ser cóncava o convexa según el tipo de líquido que se encuentre en el
recipiente.
La concavidad del menisco se origina cuando las fuerzas de adhesión entre las
moléculas de un líquido y las paredes del recipiente que lo contiene son mayores
que las fuerzas de cohesión del líquido. La convexidad del menisco surge cuando
las fuerzas de cohesión son mayores que las de adhesión
j. Indique para que casos de la industria o de análisis se utiliza las concentraciones
en: Porcentaje, molaridad y normalidad

La concentración de solutos en soluciones de uso industrial se expresa de diferentes

maneras simultáneamente, como concentración porcentual, molaridad, molalidad,
equivalencia, lo que obliga a disponer de tablas con factores de conversión, para
efectuar transformaciones entre diferentes modalidades según sea necesario.
Consecuencia del uso rutinario de tales factores es la pérdida gradual de familiaridad
con los conceptos y definiciones básicas de los diferentes tipos de concentraciones.
Por ello, en este trabajo se presenta una revisión de las diferentes modalidades para la
expresión de la concentración de solutos en soluciones industriales , y una
metodología abreviada para realizar interconversiones entre ellas. Si bien el
procedimiento que presentamos no es tan ágil comparado con el uso de factores de
conversión, tiene la ventaja de recordar al usuario los aspectos básicos de las
diferentes definiciones de concentración cada vez que se usa.

9. CONCLUSIONES:
Cada objetivo fue complico, usamos la mayoría de las formulas para calcular los datos de
los compuestos, su numero de moles, la molalidad, cantidad de sustancia o masa a usar
para formar una solución a cierto porcentaje de cantidad de soluto por cantidad de
solvente, expresando así de diversas formas las concentraciones de sustancia.
 11. RECOMENDACIONES:
Una de las recomendaciones, adecuar el laboratorio a las temperaturas ideales para de
esta forma llevar a cabo la práctica sin ningún tipo de adversidad y por ende tener un
cambio en los resultados.
Tener más precaución con el uso de los componentes y materiales del laboratorio para así
evitar gastos adicionales a los que ya conlleva poner en marcha una práctica.

12. BIBLIOGRAFÍA:

Bibliografía
Guarnizo Franco, A., & Martínez Yepes, P. (2008). Química General Práctica. Elizcom.

Michelson, D. H. (2003). Análisis químico cuantitativo. Reverté.

Santacoloma, F. J. (2004). Soluciones acuosas . Universidad de Medellin.

13. RUBRICA DE EVALUACIÓN: El estudiante deberá colocar la rúbrica entregada por el

docente en la guía de componente práctico para que se pueda evaluar el informe.

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