INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA COLOMBIA GA-F 04

RES. 002191 DEL 11 DE OCTUBRE DE 2011. Versión: 1

NIT 60.310.940-7 DANE: 354001009288
Pre- escolar – Primaria – Secundaria – Educación Técnica (CONVENIO SENA) Educación para Adultos
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 03/02/2020 QUIZ TALLER O GUIA X BIMESTRAL PERÍODO 1
DOCENTE: HENRY SOTO AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
ESTUDIANTE: GRADO: 9 CALIFICACIÓN:
Pregunta problematizadora: ¿Cómo pueden formarse proteínas a partir de ADN?
Temas generadores: Ácidos nucleicos, síntesis de proteínas. Soluciones, Diluciones, Movimiento ondulatorio, ondas, amplitud

EL ADN COMO BASE DE LA VIDA

Los ÁCIDOS NUCLEICOS son biomoléculas formadas

por carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y fósforo.
Contienen la información necesaria para la síntesis de
proteínas.

Son polímeros formados por la unión de unas unidades

llamadas nucleótidos. Los nucleótidos están formados a
su vez por la unión de un glúcido (pentosa) una
base nitrogenada y ácido fosfórico. Al compuesto
formado por la pentosa y la base nitrogenada lo
conocemos como nucleósido y, al unirle a este el ácido
fosfórico, se obtiene el nucleótido.

La pentosa que forma los ácidos nucleicos puede ser

ribosa o desoxirribosa. La ribosa formará el ARN (ácido
ribonucleico) mientras que la desoxirribosa origina el
ADN (ácido desoxirribonucleico).

La base nitrogenada es un compuesto cíclico formado

por cadenas de carbono y grupos amina o amida y los
clasificamos en purinas y pirimidinas. Las purinas son la
adenina (A) y la guanina (G), mientras que las Los virus, están constituidos por proteínas,
pirimidinas son la timina (T), citosina (C) y uracilo (U).
lípidos y ácidos nucleicos y sólo contienen uno
Adenina, guanina, timina y citosina forman parte del de los dos ácidos; es decir, que
ADN mientras que en el ARN la timina es sustituida por hay virus ADN y virus ARN.
uracilo.

En 1869 el biólogo suizo Friedrich Miescher aisló del

núcleo una sustancia a la que llamó nucleína; luego, se
pudo determinar que eran dos sustancias y se les dio el
nombre de ácidos nucleicos. Estos ácidos son el ADN,
que es el principal constituyente de los genes, y el
ARN, que está relacionado con la síntesis de proteínas.
En un comienzo se pensó que estos ácidos solo existían
en el núcleo pero se han encontrado en las
mitocondrias, los cloroplastos, en los ribosomas y en
el citoplasma.
En estas dos moléculas reside el secreto de la vida, ya
que regulan la producción de proteínas en todos los
seres vivos. Las proteínas son las sustancias básicas
que forman las estructuras de los seres vivos y con
las cuáles se realizan diversos procesos.
Gen: segmento de ADN que da la clave para una
proteína en particular. Los genes son unidades de
herencia y controlan las características del individuo
(color, cabello, tipo de sangre, color de ojos, etc.). Un
gen contiene información suficiente para formar
proteínas. Los genes se encuentran en los cromosomas.
Proteína: son moléculas formadas por aminoácidos que
están unidos por un tipo de enlaces conocidos como
enlaces peptídicos. El orden y la disposición de los
aminoácidos dependen del código genético de cada
persona. Todas las proteínas están compuestas por:
Carbono, Hidrógeno, Oxígeno, Nitrógeno. La mayoría
contiene además azufre y fósforo.
Las proteínas suponen aproximadamente la mitad del
peso de los tejidos del organismo, y están presentes en
todas las células del cuerpo.
ADN (ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO):
En 1953, Francisco Crick y James D. Watson elaboraron
un modelo del ADN que permitió explicar la participación
de esta sustancia en el almacenamiento de información
hereditaria en los genes y en la autoduplicación de
estos. Por su valioso aporte, estos investigadores
recibieron el Premio Nobel en 1962 Los investigadores
norteamericanos Watson y Crick propusieron un modelo
de ADN con estructura tridimensional.
Ellos representaron a la molécula del ADN formada por
dos largas cadenas adyacentes de polinucleótidos
alineadas y enrolladas cerca una de la otra, para formar
una doble hélice alrededor de una barra central
hipotética, muy parecida al pasamanos o barandal de
una escalera de caracol.
Estructura del ADN:
De acuerdo con el modelo elaborado por Watson y
Crick, el ADN tiene la forma de una escalera en espiral,
cuyos lados o postes son cadenas de azúcares
alternadas con fosfatos. Los escalones los conforman
sustancias llamadas bases nitrogenadas, de las cuales
hay cuatro diferentes: adenina (A), timina (T), citosina
(C) y guanina (G).
En cada escalón, las bases están unidas por parejas: la
adenina con la timina (A-T) y la citosina con la guanina
(C-G), o a la inversa (T- A), (G-C).
El orden de las parejas de bases, en la escalera del
ADN, determina una característica en particular, que el
individuo sea un delfín, una planta de trigo, un ratón u
otro organismo, ya que sus características dependen de
la secuencia de las bases del ADN.
diferencia de la molécula de ADN que lo forman dos
cadenas, y que en lugar de la base timina contiene la
base uracilo. El ARN mensajero funciona como el
mensajero del ADN, es decir, representa el medio a
través del cual el ADN regula diferentes funciones que
se cumplen en el citoplasma y dirige la formación de
nuevas proteínas.
COMPROMISO
1. Explica cómo crees que en una estructura tan
pequeña como una molécula de ADN, que mide
alrededor de 3,4 nanometros, pueda estar contenida
tanta información de un individuo. Escribe tus opiniones
al respecto.
2. Si el ADN contiene la información de todas las
características del cuerpo, ¿cómo crees que en una
célula solo actúan unos genes y no otros componentes?
3. ¿Cuál es la importancia de las proteínas en los seres
vivos? ¿Qué funciones cumplen dentro del organismo?
Nombra 10 alimentos donde se pueda encontrar
proteína en alta cantidad
4. Define: Biomolécula, aminoácido, Polímero.

El ADN se duplica, lo que permite la transmisión de la

información hereditaria a los descendientes. El inicio del
proceso de duplicación del ADN ocurre cuando la
molécula se desenrolla y se abre por la parte media, a lo
largo, para formar dos cadenas. Cada cadena va
tomando bases, azúcares y fosfatos, hasta formar,
escalón por escalón, la cadena que le es
“La música de la vida en clave de ADN”
complementaria. Finalmente, de una molécula de ADN
se obtienen dos cadenas y se forman dos hélices
dobles. Las moléculas resultantes tienen una mitad
SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
recién formada, y otra que procede del ADN previo
a la duplicación. Después de la duplicación, el ADN
En el procesamiento de la información genética en las
adquiere la forma característica de escalera enrollada.
células, se definen tres etapas principales:
El ADN es la sustancia básica que forma los
cromosomas. Durante la reproducción, los cromosomas
La primera etapa es la replicación, en ella se copia toda
son transmitidos a las células hijas; por lo tanto, las
la molécula de ADN para formar nuevas moléculas,
nuevas generaciones celulares contienen la misma
cuyas secuencias de nucleótidos son idénticas a las del
información genética de la célula madre.
ADN inicial.
ARN (ÁCIDO RIBONUCLEICO):
La segunda etapa es la transcripción, proceso
El ARN se encuentra en el citoplasma de las células, y
mediante el cual se transcribe parte del mensaje
en menor cantidad en el núcleo. En el citoplasma, se
genético del ADN en forma de ARN mensajero. El cual
reconocen tres tipos de ARN: el ribosómico, el de
es sintetizado dentro del núcleo a partir de una sola de
transferencia y el mensajero. La molécula del ARN es
las cadenas de ADN como molde; así se produce una
una estructura constituida por una sola cadena, a
copia de la información contenida en el ADN.
La tercera etapa es la traducción. En ella, la
información que transportó el ARN mensajero, es
descifrada en los ribosomas. Estas estructuras celulares
recorren la molécula de ARN mensajero leyendo la
información y decodificándola. A medida que hacen esto
van enlazando unas moléculas químicas llamadas
aminoácidos, que son las que forman las proteínas.
Durante el procesamiento de la información, intervienen
tres clases principales de ARN: ribosómico, mensajero y
de transferencia.
El ARN ribosómico es componente básico de los
ribosomas, es decir, es el que interviene en la lectura de
la información que trae la molécula de ARN mensajero.
El ARN mensajero es la molécula complementaria de
un segmento de una de las cadenas de ADN, que
transporta el mensaje genético desde el núcleo hasta los
ribosomas. Dicho mensaje va organizado en tripletas, es
decir, en secuencias de tres bases que corresponden a
un aminoácido determinado.
El ARN de transferencia se une con un aminoácido
específico, lo transporta hasta los ribosomas y los cede
a estos cuando la tripleta de bases del ARN mensajero
corresponde a la clave del aminoácido transportado.
Este último paso se repetirá hasta que el ARN
mensajero haya sido completamente traducido y
la proteína esté formada.
El ARN y el ADN se replican durante la reproducción de
los organismos y en el momento en el cual hay que
producir una proteína en particular. En muchas
ocasiones, puede ocurrir algún error o transformación de
la información, debido a múltiples factores, y generar
cambios físicos y funcionales en la descendencia.
Las mutaciones:
Son cambios en la estructura o la composición química
del ADN. Estas se producen de manera espontánea en
todos los genomas y por la acción de diversas
sustancias o fenómenos que interaccionan con el ADN.
También pueden producirse por errores durante los
procesos de replicación. Las mutaciones pueden
producirse de forma espontánea o inducida; pueden
afectar las vías metabólicas, el comportamiento o los
caracteres morfológicos; estas últimas son las más
evidentes. Aunque pueden afectar a cualquier parte del
ADN.
Agentes mutágenos:
Son aquellos que pueden provocar mutaciones en el
ADN. Podemos agruparlos en tres tipos: físicos,
químicos y biológicos. Los mutágenos físicos son las
radiaciones de alta energía como las radiaciones
ultravioletas (UV) y los rayos X. Los mutágenos
químicos son una serie de sustancias más amplia que el
caso anterior e incluye algunas como el ácido nitroso o
los colorantes de acridina. Los mutágenos biológicos,
conocidos en la actualidad son algunos virus, como el
responsable del papiloma de cuello de útero humano
(VPH) o el de la hepatitis B.
COMPROMISO
1. ¿Cuál es el propósito de las células al producir o
sintetizar proteínas?
2. ¿Qué es una enzima? ¿Cuál es la principal enzima
que interviene en la transcripción?
3. ¿Qué es el código genético? ¿Qué significa codón?
4. Elabora en tu cuaderno la tabla del código genético
estándar.
5. Unos amigos han estado discutiendo sobre si es
necesario el ADN para fabricar proteínas o basta con el
ARN ¿Tu qué opinas?
6. En el lugar del crimen se han encontrado restos del
posible asesino o asesina. Se extrae el ADN de los
restos y se compara con los tres sospechosos. ¿Serías
capaz de resolver el caso? ¿Cómo lo has hecho?
 QUÍMICA
SOLUCIONES
Una solución es una mezcla físicamente homogénea,
formada por dos o más sustancias que reciben el
nombre de solvente y soluto.
El solvente es la sustancia que por lo general se
encuentra en mayor proporción dentro de la disolución.
Las soluciones más importantes son las acuosas, por lo
tanto, el solvente más común es el agua.
El soluto es la sustancia que, por lo general, se
encuentra en menor proporción dentro de la solución.
Por ejemplo, en una solución acuosa de cloruro de
sodio, el agua es el solvente y la sal es el soluto.
Clases de soluciones:
Cualquier sustancia, sin importar el estado de
agregación de sus moléculas, puede formar soluciones
con otras. Según el estado físico en el que se
encuentren las sustancias involucradas se pueden
clasificar en sólidas, líquidas y gaseosas. También
puede ocurrir que los componentes de la solución se
presenten en diferentes estados. Así, cuando uno de los
componentes es un gas o un sólido y el otro es un
líquido, el primero se denomina soluto y el segundo
solvente.
Las soluciones también se pueden clasificar según la
cantidad de soluto que contienen, como:
Diluidas o insaturadas: cuando contienen una pequeña
cantidad de soluto, con respecto a la cantidad de
solvente presente.
Saturadas o concentradas: si la cantidad de soluto es
la máxima que puede disolver el solvente a una
temperatura dada.
Sobresaturadas: si la cantidad de soluto es mayor de la
que puede disolver el solvente a una temperatura dada.
Este tipo de soluciones se consiguen cuando se logra
disolver el soluto por encima de su punto de saturación y
son muy inestables, por lo que, frecuentemente, el
soluto en exceso tiende a precipitarse al fondo del
recipiente.
SOLUBILIDAD:
Existe un límite para la cantidad máxima de soluto
soluble en un determinado solvente. A este valor que
limita la cantidad de soluto que se puede disolver en
determinada cantidad de solvente se le conoce
como solubilidad, y se define como la máxima cantidad
de un soluto que puede disolverse en una cantidad dada
de un solvente, a una temperatura determinada.
Por ejemplo, la solubilidad del cloruro de sodio en agua
a 20 °C es de 311 g/L de solución, lo que significa que a
esta temperatura, un litro de agua puede contener como
máximo, 311 g de NaCl.
Factores que determinan la solubilidad:
La cantidad de soluto que puede disolverse en una
cantidad dada de solvente, depende de los siguientes
factores:
Naturaleza del soluto y del solvente: La solubilidad es
mayor entre sustancias cuyas moléculas sean análogas,
eléctrica y estructuralmente. Cuando existe semejanza
en las propiedades eléctricas de soluto y solvente, las
fuerzas intermoleculares son intensas, propiciando la
disolución de una en otra. De acuerdo con esto, en el
agua, que es una molécula polar, se pueden disolver
solutos polares, como alcohol, acetona y sales
inorgánicas. Así mismo, la gasolina, debido al carácter
apolar de sus moléculas, disuelve solutos apolares
como aceite, resinas y algunos polímeros.
Temperatura: En general, puede decirse que a mayor
temperatura, mayor solubilidad. Así, es frecuente usar el
efecto de la temperatura para obtener soluciones
sobresaturadas. Sin embargo, esta regla no se cumple
en todas las situaciones. Por ejemplo, la solubilidad de
los gases suele disminuir al aumentar la temperatura de
la solución, pues, al poseer mayor energía cinética, las
moléculas del gas tienden a volatilizarse.
Presión: La presión no afecta demasiado la solubilidad
de sólidos y líquidos, mientras que tiene un efecto
determinante en la de los gases. Un aumento en la
presión produce un aumento de la solubilidad de gases
en líquidos. Esta relación es de proporcionalidad directa.
Por ejemplo, cuando se destapa una gaseosa, la presión
disminuye, por lo que el gas carbónico disuelto en ella
escapa en forma de pequeñas burbujas.
Estado de subdivisión: Este factor tiene especial
importancia en la disolución de sustancias sólidas en
solventes líquidos, ya que, cuanto más finamente
dividido se encuentre el sólido, mayor superficie de
contacto existirá entre las moléculas del soluto y el
solvente. Con ello, se aumenta la eficacia de la
solvatación. Es por eso que en algunas situaciones la
trituración de los solutos facilita bastante la disolución.
CONCENTRACIÓN DE LAS SOLUCIONES:
La concentración de una solución expresa la cantidad de
soluto presente en una cantidad dada de solvente o de
solución. En términos cuantitativos, esto es, la relación o
proporción matemática entre la cantidad de soluto y la
cantidad de solvente o, entre soluto y solución. Esta
relación suele expresarse en porcentaje.
Unidades de concentración
Normalidad (N): relaciona el número de equivalentes
gramo o equivalentes químicos de un soluto con la
cantidad de solución, en litros.
DILUCIONES:
Los reactivos disponibles en el laboratorio se
encuentran, por lo general, en forma de sólidos o en
soluciones comerciales muy concentradas (cercanas al
100%). Con cierta frecuencia, es necesario preparar
soluciones menos concentradas, a partir de estos
materiales, para lo cual debemos diluirlas. Al diluir el
volumen del solvente, aumenta el de la solución,
mientras que el número total de moles o de moléculas
del soluto permanece igual. Esto significa, que el
número de moléculas o de moles del soluto al principio y
al final, es el mismo. Lo más común es que las
concentraciones de las sustancias se encuentren
expresadas como molaridad.

Unidades físicas: Si partimos de una solución inicial n1 = M1 x V1, para

obtener una segunda solución n2 = M2 x V2, debe
Porcentaje peso a peso: relaciona la masa del soluto, cumplirse que el número inicial de moles sea igual al
en gramos, presente en una cantidad dada de solución. número final de moles (n1 = n2).
Teniendo en cuenta que el resultado se expresa como
porcentaje de soluto, la cantidad patrón de solución De ahí deducimos que M1 x V1 = M2 x V2.
suele tomarse como 100 g. Esta expresión es la clave para determinar el volumen
final, V2, o la concentración final, M2, según sea el caso.
Porcentaje volumen a volumen: se refiere al volumen Cuando la concentración de la solución se expresa
de soluto, en mL, presente en cada 100 mL de solución. como normalidad, podemos basarnos en una
generalización de la expresión anterior:
Porcentaje peso a volumen: representa la masa de
soluto (en g) por cada 100 mL de solución. C1 x V1 = C2 x V2, en donde C indica la concentración
de la solución.
Partes por millón (ppm): para medir algunas
concentraciones muy pequeñas, por ejemplo, las Calcula el volumen final de una solución 0,5 M a
partículas contaminantes que eliminan los automotores partir de 300 mL de HCl 2,0 M.
o la cantidad de cloro o flúor presentes en el agua
potable, se utiliza una unidad de concentración
denominada partes por millón (ppm), que mide las
partes de soluto presentes en un millón de partes
de solución. Para soluciones sólidas se utilizan, por lo
regular, las unidades mg/kg y para soluciones líquidas,
mg/L.

Unidades químicas:

Molaridad (M): es la forma más usual de expresar la

concentración de una solución. Se define como el
número de moles de soluto disueltos en un litro de
solución. Alternativamente, se puede expresar como
milimoles de soluto disueltos en mL de solución.

Molalidad (m): indica la cantidad de moles de soluto

presentes en un kg (1.000 g) de solvente. Cuando el
solvente es agua, y debido a que la densidad de esta es
1 g/ml, 1 kg de agua equivale a un litro.
PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS SOLUCIONES
Cuando dos o más sustancias se mezclan para dar lugar
a una solución, el resultado es una sustancia con una
serie de propiedades físicas propias y diferentes a
aquellas que poseían las sustancias originales. Estas
propiedades emergentes en las soluciones reciben el
nombre de propiedades coligativas y dependen
directamente de la concentración de soluto, mas no de
su naturaleza química. Las propiedades coligativas de
una solución son: Presión de vapor, Punto de
ebullición, Punto de congelación, Presión osmótica
COMPROMISO
1. Nombra diez soluciones que encuentres en tu casa
o en el colegio. Justifica tu elección.
2. Explica las diferencias entre:
a) Solubilidad y velocidad de disolución.
b) Solución insaturada y solución saturada.
c) Solución saturada y solución sobresaturada.
d) Miscible e inmiscible.
e) Soluto y solvente.
3. Enumera tres características que diferencien una
solución de una sustancia pura.
4. Se disuelven 80 g de cloruro de sodio en agua hasta
obtener un litro de solución. Si la solución tiene
una densidad de 1,5 g/mL, expresa la concentración de
esta solución en % m/m, molaridad (M) y normalidad (N).
5. El mar Muerto, ubicado en la frontera entre Jordania e
Israel, recibe ese nombre debido a la ausencia de seres
vivos allí. Esto sucede por la elevada concentración de
sales disueltas en el agua, 25%. Este valor es superior
al promedio del agua de los océanos, que se encuentra
entre 3,3 y 3,7%.
a) ¿Por qué sucede esto?
b) ¿Qué tipo de solución hay en el mar Muerto?
c) ¿Cuál es el nivel de tolerancia de sal en el ser
humano?
FÍSICA
MOVIMIENTO ONDULATORIO:
Existen sensaciones que percibimos del medio como el
sonido, la luz, las ondas formadas en la superficie del
agua, que nos llega a través de movimientos
ondulatorios, que tienen las características de
transportar energía de un punto del medio a otro sin que
haya desplazamiento de masa.
Onda: Es una perturbación que viaja a través del
espacio o en un medio elástico, transportando energía
sin que haya desplazamiento de masa.
Según el medio de propagación, las ondas se clasifican
en ondas mecánicas y ondas electromagnéticas.
Ondas mecánicas: las ondas mecánicas difunden
energía a través de un medio elástico (sólido, líquido o
gaseoso). Por ejemplo, las ondas en las cuerdas, en el
agua y las sonoras.
Ondas electromagnéticas: se propagan en el
vacío. Difunden energía por las oscilaciones de campos
eléctricos y campos magnéticos. Por ejemplo, la luz, la
radiación ultravioleta, ondas de radio y los rayos X.
Ondas periódicas
Al tomar una cuerda estirada y aplicarle un movimiento
vertical en uno de sus extremos, se genera un pulso que
viaja a través de la cuerda. Cada partícula de la cuerda
permanece en reposo (a) hasta cuando el pulso llega
hasta ella, donde se mueve durante un instante y
regresa al reposo. Si se mantiene constante el
movimiento en el extremo de la cuerda, la propagación a
lo largo de la cuerda será periódica y producirá un tren
de ondas (b)
Pulso: Es una perturbación sencilla que se propaga
en un medio.
Tren de Ondas: Repetición de varios pulsos.
Cuando la perturbación local que origina la onda se produce
en ciclos repetitivos, se dice que la onda es periódica.
Para estudiar los fenómenos relacionados con
movimientos ondulatorios se pueden hacer
representaciones de las ondas, como la que se muestra
en la siguiente figura:
Ondas longitudinales y transversales
La dirección de propagación de una onda puede ser
paralela o perpendicular a la dirección del movimiento
de las partículas del medio en el que se propaga. De
acuerdo con esto, existen dos tipos de ondas:
longitudinales y transversales.

Ondas Longitudinales: Se caracterizan porque las

partículas del medio vibran en la misma dirección
de propagación de la onda.
Ejemplos: Las ondas del sonido, Las ondas
producidas por un resorte cuando se hace oscilar
uno de sus extremos.

En ella se observan las siguientes características:

La longitud de onda (λ): es la distancia entre dos

puntos en los que empieza a repetirse al movimiento;
por ejemplo, entre dos crestas (puntos altos de
la onda) o entre dos valles (puntos bajos de la onda).
Cuando la onda se propaga, hay puntos, como P y Q,
que en todo instante tienen el mismo estado de
vibración, es decir, están en fase.

La amplitud de onda (A): es la distancia máxima que

alcanza una partícula con respecto a su posición de
equilibrio.
La frecuencia (f): es el número de ondas generadas en
la unidad de tiempo. Su unidad es el hercio (Hz).
Ondas Transversales: Se caracterizan porque las
partículas del medio vibran perpendicularmente a
la dirección de propagación de la onda.
Ejemplos: Las ondas producida por una cuerda, La
luz.

El período (T): es el tiempo en el cual se produce una

onda, que coincide con el tiempo que tarda un punto en
dar una vibración completa.

La velocidad de propagación (v): es la velocidad con

la que se desplaza la perturbación por el medio.
Depende de la elasticidad y de la rigidez del medio.

Como la onda se desplaza una longitud de onda λ en el

tiempo de un período T, la velocidad de propagación es
constante y se expresa:

Dimensiones en que se propagan las ondas:

En todos los movimientos periódicos el período y la
frecuencia se relacionan de la siguiente manera:
Según la dimensión en que se propagan, las ondas se
clasifican en unidimensionales, bidimensionales,
tridimensionales
Al remplazar esta expresión en la ecuación de velocidad
de propagación, obtenemos que la velocidad de Unidimensionales. Las que se propagan en una sola
propagación es: dimensión. Ej. Las producidas por un resorte.
Bidimensionales. Las que se propagan en dos
dimensiones. Ej. Onda en la superficie del agua.
Por lo tanto, la velocidad de propagación de las ondas,
Tridimensionales. Las que se propagan en tres
en todas las direcciones, tiene el mismo valor y su
dimensiones. Ej. Luz, sonido.
magnitud depende del medio de propagación. Por
ejemplo, las ondas sonoras se propagan en el agua a
una velocidad de 1.500 m/s y en el aire a 340 m/s.

COMPROMISO
1. La “ola” que producen los espectadores de un
partido de fútbol al levantarse y volverse a sentar:
a. ¿En qué se parece a la propagación de una
onda?
b. ¿Es una onda transversal o longitudinal?
Explica tu respuesta.
2. Establece relaciones entre:
a. El período y la frecuencia de una onda.
b. La velocidad de propagación de una onda y la
frecuencia.
c. La longitud de onda y la velocidad de propagación.
d. Las ondas transversales y longitudinales.
e. Cresta y valle de una onda.
3. Elige la afirmación correcta.
a. Las ondas no transmiten energía.
b. Las ondas transversales son paralelas a la velocidad
de propagación.
c. Las ondas se producen por el movimiento armónico
simple de las partículas del medio.
d. La densidad lineal de masa en una cuerda depende
de la masa del objeto y de su longitud.
4. La nota musical la tiene una frecuencia, por convenio
internacional de 440 Hz. Si en el aire se propaga con
una velocidad de 340 m/s y en el agua lo hace a 1400
m/s, calcula su longitud de onda en esos medios.
El arte en la ciencia: la física en la música
La música es una representación de sonidos ordenados
que al conjuntarse generan un mensaje tanto informativo
como armonioso y al interactuar con el aire, estos se
propagan. Así lo demostró Gerardo García Naumis.
A manera de taller, Naumis demostró, utilizando
instrumentos musicales, sonidos previamente grabados
y algunos materiales visuales, cómo es que las ondas se
propagan y se van generando.
Al reproducir el sonido de una flauta y observar el
amplificador de la imagen se revisaron las ondas y se
expuso que “el tono está relacionado con la frecuencia
de la onda, los humanos podemos escuchar 20
vibraciones por segundo en sonidos graves, en tanto
que, en sonidos agudos, escuchamos 20 mil vibraciones
por segundo. Al sonido agradable para nuestros oídos y
que causan esa sensación de reposo lo llamamos
intervalo consonante”, dijo el investigador.
En la música hay historia, arte, poesía, armonía y un
sinfín de disciplinas, sin embargo la Física y las
Matemáticas son fundamentales para poder entender
mejor porqué los instrumentos musicales se escuchan
diferentes entre sí.
Las ondas están en todos lados, algunas se propagan,
otras se miden con instrumentos de gran alcance como
las ondas del Sol, por ejemplo, con radiotelescopios, las
de agua, o gravitación, pero sin duda alguna “la acústica
nos permite entender frecuencias ondulatorias en muy
diversos contextos desde la mecánica cuántica hasta los
sismos”, finalizó el investigador del IFUNAM.
(Instituto de Física UNAM, 2013)