COLEGIO INTEGRADO MARIA AUXILIADORA JONATHAN DANIEL ANAYA

CORDERO
GUÍA DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS 9°
LICENCIADO EN
FECHA DE ENTREGA : FEBRERO 12 MATEMÁTICAS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Realizar un desarrollo de las competencias básicas como: Autonomía personal,
poder aprender a aprender, resolución de problema, competencias matemáticas y el uso de las guías de trabajo.

COMPETENCIAS: Aplica las operaciones básicas para resolver ejercicios con números enteros.

CONTENIDOS: Números enteros.

Suma de números enteros

1. Si los números enteros tienen el mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le

coloca el signo común.

3+5=8
(−3) + (−5) = − 8

2. Si números enteros son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el
menor) y al resultado se le coloca el signo del número de mayor valor absoluto.

−3+5=2
3 + (−5) = − 2
Resta de números enteros

La diferencia de los números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo.

a - b = a + (-b)
7−5=2
7 − (−5) = 7 + 5 = 12

Multiplicación de números enteros

La multiplicación de varios números enteros es otro número entero, que tiene como valor absoluto el

producto de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicación de la regla de los signos.

Regla de los signos

2 · 5 = 10
(−2) · (−5) = 10
2 · (−5) = − 10
(−2) · 5 = − 10

División de números enteros

La división de dos números enteros es otro número entero, que tiene como valor absoluto el cociente de los
valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicación de la regla de los signos.

10 : 5 = 2

(−10) : (−5) = 2

OJO Marque las hojas a entregar, cada guía por separado y por materia, escriba su nombre y el del docente, Guía sin
marcar no se calificará.
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10 : (−5) = − 2

(−10) : 5 = − 2

Prioridades en las operaciones

1º.Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves..

2º.Calcular las potencias y raíces.

3º.Efectuar los productos y cocientes.

4º.Realizar las sumas y restas.

ué opinas de esta
OPERACIONES CON NUMEROS ENTEROS

1. Dibuja una recta numérica y ubica en ella, los siguientes números enteros:
a) –4 b) 7 c) +2 d) 0 e) –5
(Encierra con un círculo de color azul los enteros positivos y uno de color rojo para los negativos)

2. Determina los siguientes valores absolutos:

a) | - 40 | = b) | 18 | = c) | 0 | = d) | + 37 | = e) | - 2 | = f) | + 40 | = g) | - 37 | =

3. Escribe un conjunto de números enteros positivos que sean mayores que 10 y menores que 23.

4. Escribe un conjunto de números enteros negativos que sean menores que – 8 y mayores o iguales que –
12.

5. Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el número entero:

Situación Número entero
Avancé 4 metros.

Avancé 12 metros.

El ascensor está en el 3° piso.

El ascensor está en el 0° piso.

Debo $11.000

Debo $2.000

El submarino está a 40 metros de profundidad.

El submarino está a 24 metros de profundidad.

La temperatura en la Antártica es de 3 grados bajo cero.

La temperatura en la Antártica es de 2 grados bajo cero.

El ascensor está en el primer subterráneo.

Ahorré $10.000

OJO Marque las hojas a entregar, cada guía por separado y por materia, escriba su nombre y el del docente, Guía sin
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Ahorré $24.000

Giré de mi libreta de ahorros $8.000

Giré de mi libreta de ahorros $5.000

Retrocedí 2 pasos.

6. Investiga las fechas de los siguientes acontecimientos. ¿Qué tipo de números enteros utilizarías para
representar los años?.
a. Nacimiento de Arquímedes. b. Batalla de Rancagua.
c. Hundimiento del Titanic. d. Combate naval de Iquique.
e. Premio Nobel de literatura a Pablo Neruda. f. Nacimiento de Pitágoras.
g. Nacimiento de Jesús.
7. Completa según la imagen:

 La gaviota está volando a _________ m _________ el nivel del mar.

 El niño está buceando a _________ m _________ el nivel del mar.

 El pez está nadando a _________ m

 El cangrejo se encuentra a _________ m

 El pelícano vuela a _________ m.

8. Dibuja en el gráfico.

Un pulpo a tres metros de

profundidad.

Un barco en la superficie del mar.

El ancla del barco a cinco metros

de profundidad.
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marcar no se calificará.

Un globo aerostático a 6 metros de

altura.
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9. Con ayuda de la recta numérica responden: ¿Cuál es la diferencia de temperaturas extremas cada día?

Temperatura Mínima Temperatura Máxima

11º 25º
9,2º 18,5º
0º 7,3º
-1,5 4º
-15 -2,8

10. Completa la siguiente tabla:

20 +20 = -3 + 4 = 2,5 +2,5 = -0,23 + 1 =
20 +10 = -3 + 3 = 2,5 +2 = -0,23 + 0,7 =
20 +0 = -3 + 2 = 2,5 +1,5 = -0,23 + 0,4 =
20 +-10 = -3 + 1 = 2,5 +1= -0,23 + 0,1 =
20 +-20 = -3 + 0 = 2,5 +0,5 = -0,23 + -0,2 =
20 +-30 = -3 + -1 = 2,5 + 0 = -0,23 + -0,5 =
20 +-40 = -3 + -2 = 2,5 +-0,5 = -0,23 + -0,8 =
20 +-50 = -3 + -3 = 2,5 +-1 = -0,23 + -1,1=
20 +-60 = -3 + -4 = 2,5 +-1,5 = -0,23 + -1,4 =
11. Calcula:
1) 2) 3) 4) 5)
6) 7) 8) 9) 10)

11) 12) 13) 14) 15)

16) 17) 18) 19) 20)

21) 22) 23) 24) 25)

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26) 27) 28) 29) 30)

31) 32) 33) 34) 35)

36) 37) 38) 39) 40)

41) -4 + -4= 42) - 14 + -4= 43) -4 + -12= 44) -10 + -4= 45) 4 + -41=

46) -12 + -4= 47) 4 + -12= 48) - 10 + -40= 49) -5 + 9 = 50) -2 + 8 =

12. Desarrolla los siguientes ejercicios combinados de sumas y/o restas de números enteros:
1) +(-4 - 7) + (-3 – 4 – 5 - 8) 2) -(+2 – 3 + 5) + (-2 + 6 – 4 + 7) 3) –(+4 – 6 - 9) + (-4 + 5 - 2)

4) –(+3 – 2 - 1) + (-5 + 7 + 4) 5) +(-3 + 5 + 2 + 1) - (-8 – 4 – 9 - 5) 6) +(-4 + 7 + 2) + 9 - (-3 + 4 - 3)

7) -(–5 + 6 – 3 + 6) + 3 - (+5 – 2 + 1) 8) +(-8 – 3 - 9) + 4 + (-2 + 9) 9) –(-5 - 3) - (+4 + 7 + 2 + 3)

10) –2 - 4 + (-8 + 4 – 6 + 7) 11) –3 + (-5 + 4) - (-8 + 3 + 9) 12) 4 - (-7 + 4 - 5) + (-5 + 1)

13) 2 + (-4 + 5) - (+6 + 6) + 7 14) –3 - (+4 – 6 – 7 – 5 + 6) – 7 + 5 15) +(-3 – 5 + 6) - (-4 – 5 - 9)

13. Calculas las siguientes multiplicaciones:

1) -4 · -4= 2) - 14 · -4= 3) -4 · -12= 4) -10 · -4= 5) 4 · -41=
6) -12 · -4= 7) 4 · -12= 8) - 10 · -40= 9) -5 · 9 = 10) -2 · 8 =

11) -3 · 4 = 12) -4 · 10 = 13) -5 · 7 = 14) -9 · 4 = 15) -10· 6 =

16) -8 · 1 = 17) -5 · 4 = 18) -7 · 3 = 19) -5 · -6 = 20) -3 · -4 =

Para resolver ecuaciones de primer grado es conveniente seguir siempre una misma estrategia que facilite
su resolución.

Ejemplo: 7 · (x + 1) – 4 · (x + 3) = x – 9

1. Quitar paréntesis realizando las operaciones correspondientes:

7x + 7 – 4x – 12 = x – 9

2. Agrupar los términos con la x en un miembro de la ecuación y los términos sin la x en el otro (recuerda
que al pasar un término de un miembro a otro de la ecuación cambia su signo):

7x – 4x – x = – 9 – 7 + 12

3. Operar:
2x = –4

4. Despejar la x:
−4
x= =−2
2

5. Comprobar la solución: para lo que se sustituye el valor obtenido en la ecuación de partida:

7 · (–2 + 1) – 4 · (–2 + 3) = –2 – 9  7 · (–1) – 4 · (1) = –11  –11 = –11

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A practicar…

A) Resuelve las siguientes, ecuaciones lineales, hallando el valor de la variable pedida.

1) x + 16 = 41
2) 9x – 45 + 4x – 16 = 4
3) 2x – 3 + x – 35 = 2 – 9x – 4
4) 3 · (x – 2) + 9 = 0
5) 8x + 7 – 2x + 5 = 4x + 12 – (x – 30)
6) x + (x + 2) = 36
7) 2 · (3x – 2) – (x + 3) = 8
8) 2 · (13 + x) = 41 + x
9) 2 · (x – 3) – 3 · (4x – 5) = 17 – 8x
10) 4x – 3 · (1 – 3x) = –3
11) 4 · (2x) – 3 · (3x – 5) = 12x – 180
12) 6 – x = 4 · (x – 3) – 7 · (x – 4)
13) 3 · (2x – 6) – [(x – (3x – 8) + 2) – 1] = 2 – (3 – 2x)

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