Cuadernillo 3º Normal 2023 PDF

EES n ° 12 ENRO Matemática 3° año
MATEMÁTICA
3° AÑO
A-B-C-D-E
EES N° 12 ENRO
ESCUELA NORMAL RAFAEL
OBLIGADO
2023
PROFESORAS:
VÁZQUEZ, PAULA Y VERANDI, ÉRIKA
Vázquez, Paula y Verandi, Érika
2
ÍNDICE
 Unidad I: Período de nivelación y
Diagnóstico. El conjunto de los números ..... ……..4
 Unidad II: El conjunto de los números
Racionales…….. ............................................ ………10
 Unidad III: Números Irracionales……………………..23
 Unidad IV: Expresiones Algebraicas………………...28
 Unidad V: Ecuaciones e Inecuaciones……………..31
 Unidad VI: Función …….…………………………………..39
 Unidad VII: Función Lineal …….…………………….….46
 Unidad VIII: Teorema de Thales……………………….….55
3
UNIDAD I
PERÍODO DE NIVELACIÓN Y
DIAGNÓSTICO
Empecemos con un desafío…
4
AHORA NOS ENFOCAREMOS EN LO QUE HAN ESTUDIADO ACERCA DE

CONJUNTOS NUMÉRICOS
PARA COMENZAR…
 ¿Cómo está formado el conjunto de los números

naturales?
 ¿Y el de los números enteros?
 ¿Y el de los números racionales?
 ¿Cómo se representan esos conjuntos?
 ¿Qué características tienen?
 ¿Qué tipo de número es el 0? ¿Y el -2? ¿Y el 0,25?
 ¿Qué es el módulo o valor absoluto de un número?
EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS

ENTEROS
Actividades
1) ¿A qué número entero corresponde? Anotarlo.
5
2) Completar con < o >, según corresponda.
3) Completar el cuadro:
Número Opuesto Anterior Siguiente Módulo
−𝟏𝟐
−𝟏𝟓
−𝟏𝟖
4) Leer y completar la tabla. Tener en cuenta que la amplitud térmica es la diferencia entre la temperatura máxima y
la mínima.
Ciudad Temp. Mín. Temp. Máx. Amplitud térmica
París 𝟐° 𝑪 𝟗° 𝑪
Roma −𝟒° 𝑪 𝟓° 𝑪
Madrid −𝟑° 𝑪 𝟕° 𝑪
Ámsterdam 𝟓° 𝑪 𝟏𝟎° 𝑪
5) Resolver las siguientes sumas algebraicas.
6
Multiplicación y división
Para multiplicar y dividir debe tenerse en cuenta la regla de los signos:
Multiplicación División Ley
+∙+=+ +∶+=+
A signos iguales
(+)
−∙−=+ −∶−=+
+∙−=− +∶−=−
A signos distintos
(−)
−∙+=− −∶+=−
En resumen:
Signos igualesResultado  4 ∙ 3 = 12
El producto o el cociente de dos números enteros  – 5 ∙ (– 2) = +10
positivo de igual signo es un número positivo.  14 ∶ 7 = 2
 – 8 ∶ (– 2) = 4
Signos distintosResultado  4 ∙ (– 3) = – 12
El producto o el cociente de dos números enteros  – 5 ∙ 2 = – 10
negativo de distinto signo es un número negativo.  14 ∶ (– 7) = – 2
 –8 ∶ 2 = –4
Para pensar y explicar:

 Si se multiplican dos números enteros de distinto signo, ¿cuál es el signo del producto?
 Si el producto entre dos números enteros es positivo, ¿qué signo tienen los factores?
 ¿Qué signo tiene el resultado de una multiplicación de diez factores negativos? ¿Y una
de once factores negativos?
Actividades
6)
Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones.
7) Unir con flechas cada cálculo con su resultado.
7
Potenciación
La potenciación es una forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales.
El signo de la potencia depende del signo de la base y del exponente:

 Si la base es positiva, la potencia siempre es positiva.
35 = 243
 Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva.
2
–3 = (– 3) . (– 3) = 9
 Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa.
3
−3 = (– 3) . (– 3) . (– 3) = – 27
Propiedades Ejemplos
El producto de potencias de igual base es otra potencia 23 ∙ 22 = 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2
de la misma base, cuyo exponente es la suma de los = 23+2 = 2⁵
exponentes dados. = 32
El cociente de potencias de igual base es otra potencia 2³ ∶ 2² = (2 ∙ 2 ∙ 2) ∶ (2 ∙ 2)
de la misma base, cuyo exponente es la resta de los = 23−2 = 2¹
exponentes dados. = 2
La potencia de una potencia es otra potencia de la (23 )² = (2 ∙ 2 ∙ 2)³
misma base, cuyo exponente es igual al producto de los = 2∙2∙2∙2∙2∙2
exponentes dados. = 23∙2 = 2⁶ = 64
La potenciación es distributiva con respecto a la 2 ∙ 5 2 = 22 ∙ 5² = 100
multiplicación y la división. (4 ∶ 2)² = 4² ∶ 2² = 4
8) Resolver las siguientes potencias.
8
Radicación
La radicación es una operación entre dos números a y n llamados radicando e índice, respectivamente.
 Si el radicando es positivo, la raíz es positiva.

25 = 5 49 = 7
 Si el radicando es negativo y el índice es impar, la raíz es negativa.
3 5
−27 = −3 −32 = −2
 Si el radicando es negativo y el índice es par, la raíz no tiene solución en el conjunto de los números enteros,
ya que ningún número entero elevado a un exponente par da por resultado un número negativo.
4
– 4y – 16 no tienen solución en el conjunto de los números enteros.
9) Calcular las siguientes raíces, siempre que sea posible.
9
UNIDAD II
EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
RACIONALES
𝑎
Un número es racional cuando puede ser expresado como fracción, una expresión de la forma 𝑏
donde 𝑎y 𝑏son
𝒂 Numerador
𝒃 Denominador
números enteros, con 𝑏distinto de cero.
Fracciones equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando representan el mismo número racional.
4
3
8
6
Para obtener fracciones equivalentes se pueden usar los siguientes procedimientos:
Amplificación Simplificación
Se multiplica el numerador y el denominador por un Se divide el numerador y el denominador por un
mismo número natural distinto de cero. mismo número natural que sea divisor de los dos.
∙2 ∶4
3 8 12 3
4 6 16 4
∙2 ∶4
Una fracción es irreducible cuando el numerador y el denominador son coprimos (no tienen otro divisor común más
10
que 1 y -1).
3
es una fracción irreducible, ya que 3 y 4 no tienen otro división común más que 1 y -1
4
Expresiones decimales
Todo número racional se puede expresar en forma de fracción o como expresión decimal. Para transformar una
fracción en una expresión decimal se calcula el cociente entre el numerador y el denominador.
3
= 3: 4 = 0,75
4
Las expresiones decimales se clasifican en:

 Exactas: tienen un número finito de cifras decimales.
 Periódicas: tienen cifras decimales que se repiten infinitamente. Pueden ser:
o Periódicas puras: todas sus cifras decimales son periódicas.
o Periódicas mixtas (tienen una parte decimal no periódica seguida de otra periódica).
Pasaje de decimal a fracción
Expresión decimal exacta Expresión periódica pura Expresión periódica mixta
𝟏 23 − 2 21
𝟎, 𝟏 = 0,23 = =
𝟏𝟎 12 − 1 11 90 90
𝟑𝟕𝟓 1, 2 = = 2756 − 27 2729
𝟑, 𝟕𝟓 = 9 9 2,756 = =
𝟏𝟎𝟎 990 990
Se escribe en el numerador
Se escriben en el numerador
Se escriben en el numerador el la parte periódica y no periódica y
todas las cifras, periódicas y no
número sin la coma y sin ceros a la se resta la parte no periódica. En el
periódicas, y se resta la parte no
izquierda. Luego, se coloca en el denominador se escriben tantos
periódica. En el denominador
denominador un uno seguido de nueves como cifras periódicas, y
tantos ceros como cifras decimales se escriben tantos nueves como ceros como cifras no periódicas
tenga el número. cifras tenga el período. tenga la expresión.
Actividad 1
Escribí la expresión decimal de los siguientes números racionales.
Actividad 2
11
Escribí la expresión decimal periódica y transformala en fracción irreducible.

𝑎) 0,7777 …
𝑏) 1,5555 …
𝑐)0,242424 …
𝑑)0,3111 …
𝑒) 4,2333 …
𝑓) 0,50909
Actividad 3
Escribí la fracción irreducible que corresponde a cada número decimal.
Actividad 4
Completá con los números que faltan para obtener fracciones equivalentes.
Actividad 5
Escribí un número que se encuentre entre los números dados.
Actividad 6
Simplificá para obtener la fracción irreducible en cada caso.
12
Operaciones con números racionales

Suma y resta
Para sumar (o restar) fracciones con el mismo denominador, se suman (o restan) los
numeradores y se escribe el mismo denominador.
2 1 2 + 1 36 2 6 −2 4
+ = = − = =
5 5 5 57 7 7 7
Para sumar (o restar) fracciones con distinto denominador, se reemplazan las fracciones por
fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador.
3 1 15 2 17 4 3 20 9 11
+ = + = − = − =
4 10 20 20 20 3 5 15 15 15
Para encontrar fracciones equivalentes con el mismo denominador, también podemos recurrir a una formula muy
simple:
𝑎 𝑐 𝑎·𝑑±𝑐·𝑏
± =
𝑏 𝑑 𝑏·𝑑
Veamos un ejemplo numérico:
3 5 3·𝟔+5·𝟒 18 + 20 38
+ = = =
𝟒 𝟔 𝟒·𝟔 24 24
4 2 4 · 𝟑 − 2 · 𝟓 12 − 10 2
− = = =
𝟓 𝟑 𝟓· 𝟑 15 15
Si un cálculo tiene fracciones y expresiones decimales, se pueden pasar las expresiones

decimales a fracción para resolverlo.
Por ejemplo:
𝟑 𝟑 𝟓𝟔 − 𝟓 𝟑 𝟓𝟏 𝟑 𝟏𝟕 𝟗 𝟔𝟖 𝟕𝟕
+ 𝟓, 𝟔 = + = + = + = + =
𝟒 𝟒 𝟗 𝟒 𝟗 𝟒 𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐
Multiplicación y división
13
Para multiplicar dos o más fracciones, se multiplican entre si los numeradores y los
denominadores. Antes de realizar la operación se puede simplificar cualquier numerador con
cualquier denominador.
1
2 1 2∙1 2
∙ = =
2 4 3 ∙ 4 12
6
1
2 1 2 ∙1 1
∙ = =
3 4 3∙ 4 6
2
3 4 3 4 12
El inverso multiplicativo de 4 es 3 porque 4 ∙ 3 = 12 = 1.
Todo número racional (distinto de cero) admite un inverso multiplicativo.
Para dividir una fracción por otra (distinta de cero), se multiplica a la primera fracción por el
inverso multiplicativo de la segunda.
1
7 3 7 2 7 1
∶ = ∙ = 2∶ =2∙3=6
2 2 2 3 3 3
1
Para dividir dos expresiones decimales, se transforma la operación en una división donde el divisor es un número
entero.
En este ejemplo se multiplica por 10 al

dividendo y al divisor para que este
último sea un número entero.
Actividad 7
Resolver y expresar el resultado como fracción irreducible:
5 3 1
a. 7
+4−2 =
21 2 4
b. 5
−3+5 =
7 5 1
c. 4
− 8
+6 =
11 5 1
d. 3,5 − 6
− 6
−3 =
16 7 8
e. 5
− 15
+ 3 + 1, 3 =
1 5
f. 2,25 + 5 − 0,9 + 4 =
Actividad 8
Resolver las siguientes multiplicaciones
14
Actividad 9
Resolver las siguientes divisiones
Operaciones combinadas con multiplicaciones y divisiones

Ahora que ya sumamos, restamos, multiplicamos y dividimos números racionales, vamos a resolver operaciones que
combinen estas cuatro operaciones.
Las operaciones combinadas con números racionales se resuelven de la misma manera que las operaciones
combinadas con números enteros.
1° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 2° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 3° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
1 4 16 3 1 1) Se separa en términos.
+ ∙5∶ − ∙ =
4 5 3 8 2
1 3 3
+4∙ − = 2) Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
4 16 16
4 12 3 13
+ − = 3) Se resuelven las sumas y restas.
16 16 16 16
Si en el cálculo hay paréntesis, primero se resuelven las operaciones que ellos encierran.
2° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 3° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
1° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
2 11 1 1) Se separa en términos.
1 + + ∙4 ∶2− =
5 10 10
2 22 1
1+ + ∶2− = 2) Se resuelven los paréntesis.
5 5 10
15
24 1
1+ ∶2− =
5 10
24 1
1+ − = 3) Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
10 10
10 24 1 33
+ − = 4) Se resuelven las sumas y restas.
10 10 10 10
Actividad 10
Resolvé.
Actividad 11
Indicá si las siguientes igualdades son verdaderas. En caso de no serlo, escribilas correctamente.
Actividad 12
Escribí un par de paréntesis para obtener el resultado indicado.
16
Actividad 13
Resolvé los siguientes cálculos combinados.
Actividad 14
Escribí el cálculo y resolvé.
17
Actividad 15
Resolvé.
Potenciación y radicación
Potenciación Radicación
𝒂 𝒏 𝒂𝒏 𝑛 𝑎
𝑛
𝑎
= =
𝒃 𝒃𝒏 𝑏 𝑛
𝑏
𝟐 −3 3
𝟐 𝟐𝟐 𝟒 2 3 27 3 8
3
8 2
= 𝟐= = = = =
𝟑 𝟑 𝟗 3 2 8 27 3
3
27
𝟎 1
𝟐 𝟐𝟎 2 2
= 𝟎=𝟏 =
𝟑 𝟑 3 3 16 16 4
= =
25 25 5
Actividad 16
Calculá las siguientes potencias:
18
Actividad 17
Calculá las potencias de las siguientes expresiones decimales:
Actividad 18
Calculá las siguientes raíces:
Propiedades
Para la potenciación y la radicación de números racionales se verifican las mismas propiedades
que para los números enteros.
19
𝑛 𝑚
La radicación también se puede escribir como exponente fraccionario: 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛
Producto o cociente de potencias de igual base
Potencia de otra potencia Raíz de otra raíz
Producto o cociente de raíces de igual índice
Actividad 19
Uní con flechas las expresiones equivalentes
20
Actividad 20
Resolvé de dos maneras diferentes (aplicando propiedades y sin aplicarlas), cuando sea posible.
Actividad 21
Resolvé aplicando propiedades.
Operaciones combinadas
Para resolver un cálculo combinado con todas las operaciones vistas, pueden seguir estos pasos.
El siguiente cálculo se puede resolver de dos formas diferentes.
21
El siguiente cálculo se puede resolver aplicando propiedades de la potenciación y la radicación.
Actividad 22
Resolvé.
Actividad 23
Escribí un par de paréntesis para obtener el resultado indicado.
22
UNIDAD III
NÚMEROS IRRACIONALES
Números Reales
Los números irracionales, ya conocidos por los integrantes de la escuela pitagórica (siglo
v a.C.), fueron ocultados durante muchos años. Recién en el siglo 𝐼𝐼𝐼
. Euclides, en su libro
.𝐶
𝑎
Elementos, se refirió a ellos llamando symmetros(con medida) a los números racionales y
asymmetros(sin medida) a los irracionales, palabras que fueron traducidas al latín como
commensurabilis(conmensurable) e incommensurabilis(inconmensurable) por el filósofo Anicio
Boecio durante el siglo 𝑉𝐼
.𝐶
𝑑.
Pasó el tiempo y, lejos de ser olvidados, algunos números irracionales hoy hasta tienen club de
fans. Por ejemplo, todos los años se conmemora el número pi (3,14...) cada 14 de marzo (por el
orden en que se escribe la fecha en Estados Unidos: primero el mes, después el día). Incluso, en
algunos lugares del mundo pueden encontrarse monumentos en honor de ese número.
 Buscá en tu calculadora el número 𝜋
y escribí todos los decimales que se ven en el visor.
𝝅=
 Investigá un poco más acerca de este número. ¿Cuántos decimales tiene? ¿Cuántos se
conocen actualmente?
¿Racional o irracional?
Como ya sabemos, todos los números que pueden expresarse como una fracción son
racionales(ℚ
). Entre ellos se encuentran los números naturales (ℕ ), por ejemplo, 25, los enteros (ℤ
),
como 8 y −8, los decimales exactos y los periódicos, como 3,5 y 1, 2.
23
Sin embargo, hay números que no pueden expresarse como fracción y que, en consecuencia, no
Los números irracionales son expresiones decimales con infinitas cifras decimales no
periódicas.
son racionales. Por eso se los llama irracionales.

Los números𝜋 y𝜙son irracionales. También son irracionales las raíces no enteras de números
3
naturales, como 2 o 5, entre otras.
El conjunto de los números reales es:
Los números racionales y los irracionales forman el conjunto de los números reales ( ℝ
).
Denso: entre dos números reales siempre existe otro número real.
Continuo: a cada punto de la recta numérica le correponde un número real.
Representación en la recta numérica
Los números irracionales que provienen de raíces cuadradas pueden ubicarse en la recta con
ayuda del teorema de Pitágoras: el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
Por ejemplo, para representar el número 10se puede construir un triángulo rectángulo con un
cateto de 3 unidades y otro de 1 unidad. Así la hipotenusa se puede calcular aplicando el
teorema de Pitágoras:
ACTIVIDADES
1) ESCRIBAN Q (RACIONAL) O I ( IRRACIONAL) SEGÚN CORRESPONDA
a )0,121212....

g ) 2. 8 
d )3 8 1
2
b) 5 e)0,123456789.... h) 2
c)0,1214161820... f)3 5
6
  i )0,359111315
2)REPRESENTAR EN LA RECTA NUMERICALOS SIGUIENTES NUMEROS IRRACIONALES
a) 5
b) 7
24
25
26
27
UNIDAD IV
EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
¿Qué es una expresión algebraica?
Una expresión algebraica es una combinación de letras y números relacionados entre sí por una o más
operaciones. En una expresión algebraica los números se denominan coeficientes y las letras con sus
exponentes forman la parte literal.
coeficiente 3𝑥 4 parte literal
Términos semejantes
En una expresión algebraica se denominan términos semejantes a los que tienen la misma parte literal.
Operaciones con expresiones algebraicas
Operación Ejemplos
Para sumar o restartérminos semejantes, se suman o se 𝟑𝒂 + 𝟓𝒂 = 𝟖𝒂

restan los coeficientes y se escribe a continuación la
misma parte literal. 𝟓𝒂 + 𝟑𝒃 − 𝒃 = 𝟓𝒂 + 𝟐𝒃
𝟔𝒂 ∙ 𝟒𝒂𝟑 = 𝟔 ∙ 𝟒 ∙ 𝒂 ∙ 𝒂𝟑
= 𝟐𝟒𝒂𝟏+𝟑
= 𝟐𝟒𝒂⁴
Para multiplicaro dividir dos términos semejantes,se
multiplican o se dividen los coeficientes y las partes
literales.
𝟏𝟓𝒂𝟔 : 𝟓𝒂𝟐 = 𝟏𝟓: 𝟓 ∙ 𝒂𝟔 : 𝒂𝟐
= 𝟑𝒂𝟔−𝟐
= 𝟑𝒂⁴
28
Propiedad distributiva
La multiplicación es distributiva respecto a la suma y a la diferencia.
𝑎+𝑏 ∙𝑐 =𝑎∙𝑐+𝑏∙𝑐
Ejemplos:
2𝑥 + 3𝑏 ∙ 5 = 2𝑥 ∙ 5 + 3𝑏 ∙ 5 = 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟓𝒃
4𝑎 − 2𝑐 ∙ 8 = 4𝑎 ∙ 8 − 2𝑐 ∙ 8 = 𝟑𝟐𝒂 − 𝟏𝟔𝒄
𝑥 + 2𝑦 ∙ 6 − 3𝑥 = 𝑥 ∙ 6 − 𝑥 ∙ 3𝑥 + 2𝑦 ∙ 6 − 2𝑦 ∙ 3𝑥 = 𝟔𝒙 − 𝟑𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒚 − 𝟔𝒙𝒚
1 1 1 1 1 1 𝟐 𝟏 𝟑
2𝑥 + 𝑦 ∙ 𝑥 − 3 = 2𝑥 ∙ 𝑥 + 2𝑥 ∙ −3 + 𝑦 ∙ 𝑥 + 𝑦 ∙ −3 = 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝒙𝒚 − 𝒚
2 3 3 =2 ∙ −3 ∙ 𝑥
2 3 2 𝟑 𝟔 𝟐
1 1 1 1
=2 ∙ ∙𝑥∙𝑥 =−6𝑥 = ∙ ∙𝑥 ∙𝑦 = ∙ −3 ∙ 𝑦
3 2 3 2
2 2 1 3
= 𝑥 = 𝑥𝑦 =− 𝑦
3 6 2
La división es distributiva solo cuando la suma y la resta están en el lugar del

dividendo.
𝑎 + 𝑏 ∶ 𝑐 = 𝑎: 𝑐 + 𝑏: 𝑐
En este caso no se puede aplicar: 𝑎: (𝑏 + 𝑐)
Ejemplos: 8𝑥 + 6𝑦 ∶ 2 = 8𝑥: 2 + 6𝑦: 2 = 4𝑥 + 3𝑦

15𝑎 − 21 ∶ 3 = 15𝑎: 3 − 21: 3 = 5𝑎 − 7
Actividades
1. Resolver las siguientes operaciones:

9
a. 3𝑥 + 5𝑥 − 2 𝑥 =
3
b. 2𝑥 + 3𝑦 + 4 𝑥 − 𝑦 =
2 1
c. 5𝑎 − 3
𝑎 −2𝑎 =
2 5
d. 2𝑥𝑦 ∙ 𝑥 𝑦 =
e. −16𝑎4 : −4𝑎 =
f. 9𝑚𝑝 ∙ −2𝑚 ∙ 𝑝3 =
g. 48𝑥 5 : 12𝑥 3 =
2. Resolver aplicando propiedad distributiva:
29
a. 3𝑥 ∙ 𝑥 + 2 =
b. 4 − 𝑦 2 ∙ −2𝑦 =
c. 2 − 𝑥 ∙ 3𝑥 + 1 =
d. 2𝑥 2 − 4𝑥 ∶ 2𝑥 =
2
e. −4𝑎 + 𝑎2 ∶ −2𝑎 =
3
CUADRADO DEL BINOMIO

¿Qué me dice la expresión “cuadrado del binomio”? ¿Podré traducirlo
de manera más amena a nuestro lenguaje?
ACTIVIDAD
Desarrollar los siguientes cuadrados de binomios:
A. (X + 2)2 =
B. (X + 3)2 =
C. (X − 4)2 =
D. (X+ 5)2 =
30
UNIDAD V
ECUACIONES
Ecuaciones
Se denomina ecuación a toda igualdad en donde aparece por lo menos un valor desconocido
llamado incógnita.
Resolver una ecuación significa encontrar el o los valores que hacen verdadera la igualdad. El
valor o los valores encontrados forman el conjunto solución de la ecuación.
Para resolver una ecuación se deben tener en cuenta las siguientes propiedades:
 Si en una ecuación se suma o se resta un mismo número a ambos miembros, se obtiene
una ecuación equivalente a la dada.
 Si en una ecuación se multiplica o se divide por un mismo número (distinto de cero) a
ambos miembros, se obtiene una ecuación equivalente a la dada.
Ecuaciones con producto cruzado
1. Se realiza el producto cruzado.
2. Se aplica la propiedad distributiva.
3. Se agrupan en un mismo miembro los términos semejantes.

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika
2023 4. Se opera en cada miembro.
79
5. Se despeja la incógnita.
Ecuaciones con potenciación
Ecuaciones con radicación
Resolución de problemas con ecuaciones

Para resolver un problema a través de una ecuación, hay que determinar cuál es la incógnita y
establecer relaciones para obtener la solución.

2023
80
En algunos problemas, hay que verificar si todos los valores del conjunto solución son respuestas
al problema.
Se descarta la solución negativa porque hace que las medidas de los lados sean números
negativos.
Actividades
1) Responder.
a. ¿Es cierto que – 2𝑥 = 3 es equivalente 𝑎𝑥 = 3 + 2?
b. ¿Es cierto que 2– 𝑥– 4 = 5 es equivalente 𝑎– 𝑥 + 4 = 5– 2?
c. ¿Cuál es el valor de 𝑥en la ecuación 2𝑥 + 3 = 𝑥 + 3?
d. ¿Es cierto que 3 es el único número que elevado al cuadrado da por resultado 9?
e. ¿La ecuación 4𝑥 2 = 64, ¿es equivalente a 4𝑥 = 64?
2) Plantear la ecuación correspondiente, resolver y responder:

2023
81

2023
82
3) Resolver las siguientes ecuaciones e indicar el conjunto solución.
4) Calcular los lados y el perímetro del rectángulosabiendo que el área es de 70 cm².
5) El siguiente rectángulo está formado por tres cuadrados iguales. Si el área del rectángulo es
de 192 cm², ¿cuál es la medida de los lados del rectángulo?
6) Resolver e indicar el conjunto solución:

2023
83

2023
84

2023
85

2023
86
FUNCIONES
Unidad VI
Para introducir el estudio de funciones comenzaremos en primer lugar con
análisis de gráficos.
Muchas situaciones se pueden representar a partir de las funciones y sus gráficos. Las funciones nos
cuentan cómo es la relación entre dos magnitudes, y los gráficos nos muestran su comportamiento “a
simple vista”. Por eso son una valiosa fuente de información. Interpretarlos correctamente nos permite
Un sistema de ejes cartesianos está determinado por

dos rectas perpendiculares:
la recta horizontal representa el eje de abscisas (x), y la
vertical, el eje de ordenadas (y).
Un punto queda determinado por dos coordenadas x e
y.
En un gráfico aparecen representados los valores de
dos variables que están relacionadas. En el eje de las
abscisas se representan losvalores de la variable
independiente y en el vertical, los de la variable
dependiente.

2023
87
ahorrar mucho tiempo, además de facilitar la comunicación de datos.
Mediante gráficos puede representarse, de forma sencilla, cómo disminuye el volumen de una banda a
medida que te alejás del escenario, o cómo se enfría un té.
Este gráfico muestra cómo varía la temperatura de tu desayuno, que al principio está caliente, si dejás que
se enfríe solo.
¿Qué temperatura tiene al principio?
¿Cuánto tiempo pasó hasta que alcanzó una
temperatura de 40°𝐶?
¿Qué es una función?

En una relación se establece un vínculo, por ejemplo, entre las personas. En Matemática, un tipo de
relación especial es aquella que vincula dos variables, una independiente y otra dependiente. Por ejemplo,
cuando se dice que el costo de algo depende del consumo. En este caso, el costo es la variable
dependiente y el consumo, por ejemplo de la luz, la variable independiente.
Para que una relación sea función, a cada valor de la variable independiente (eje horizontal) le debe
corresponder uno y solo un valor de la variable dependiente (eje vertical).
Una forma fácil de darse cuenta de si una relación es o no función consiste en mirar su gráfico. Si al trazar
rectas verticales estas cortan al gráfico más de una vez, entonces no corresponde a una función.

2023
88
El conjunto de valores que puede tomar la variable independiente es el dominio de la función, y el

conjunto de los que toma la variable dependiente, su imagen.
Actividades
1) Indicá si los siguientes gráficos representan funciones. En el caso de que alguno no la represente,
explicá cómo te diste cuenta.
a.
b.
c.
2) Volvé a los gráficos que no representan funciones de la actividad anterior. ¿Es posible modificarlos
para que correspondan a funciones? Dibujalo.
3) Marcá con una X el gráfico que corresponde a la situación.
Camila registró su peso durante un año. En los tres primeros meses aumentó de peso y durante los
tres meses siguientes se mantuvo estable. En el segundo semestre del año adelgazó a lo largo de los
primeros cuatro meses. Luego, el peso se mantuvo estable.

2023
89
Dominio: es el conjunto de valores que puede tomarla variable independiente.

Imagen: es el conjunto de valores que toma la variable dependiente.
Dominio e imagen de una función Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1
En este caso, la gráfica de la función son puntos

sueltos en el plano. Cada punto tiene una
coordenada sobre el 𝑒𝑗𝑒 𝑥, y otra sobre el
𝑒𝑗𝑒 𝑦. El valor en 𝑥 pertenece al domino y el
valor en 𝑦 pertenece a la imagen. De esta forma
al observar el punto 𝐴 = (−𝟒; 𝟏) podemos
concluir que −𝟒 pertenece al conjunto del
dominio, mientras que 𝟏 pertenece al de las
imágenes.
Si tenemos en cuenta cada punto de la función,
nuestros conjuntos (dominio e imagen) quedan definidos de la siguiente forma.
Dominio: {-4; -2; -1; 0; 1; 2; 3}Imagen: {-2; 0; 1; 3}
Actividad 4
Encontrar el dominio y la imagen de las siguientes funciones:
Dominio: ________________ Dominio: ________________ Dominio: ________________
Imagen: ________________
Año 2023 Imagen: ________________ Imagen: ________________
2023
90
Ejemplo 2
En este caso la función es una línea que

compuesta por infinitos puntos. Cuando es así,
el dominio y la imagen quedan definidos por
intervalos que indican entre que valores están
los elementos de cada conjunto.
imag
en Dominio: (−𝟔; −𝟐]
Imagen: (𝟏; 𝟑]
Hay que tener en cuenta que los extremos
vacíos (punto blanco) no están contenidos en
el intervalo, por lo que llevan paréntesis,
mientras que los extremos rellenos (punto
dominio
negro) si están contenidos, por lo que llevan
corchetes.
Actividad 5
Imagen: ________________ Imagen: ________________ Imagen: ________________

2023
91
Ejemplo 3
Cuando no podemos ver donde comienza o termina la función,
consideramos que lo hace en el infinito ∞ o menos infinito
−∞ .
Dominio: −∞; ∞
Imagen: −∞; ∞
Debemos tener en cuenta que el infinito es un valor
inalcanzable, por lo cual no puede estar incluido en el intervalo
(siempre debemos usar paréntesis).

2023
92
Actividad EES
6 n ° 12 ENRO Matemática 3° año

2023
93
Unidad VII
Función lineal
Una de las funciones más simples es la función lineal, cuya representación gráfica es una recta.
La ecuación explícita de la función lineal es: 𝑦 = 𝒎 𝑥 + 𝒃, donde m y b son dos números
cualesquiera.
 m es la pendiente de la recta y nos da información acerca de la inclinación de la misma. La
pendiente también determina si la función es creciente o decreciente:
o Positiva→ función creciente
o Negativa→ función decreciente
o Cero→ función constante
 b es la ordenada al origen, que es donde la recta interseca a al eje y.

(si 𝑏 = 0 entonces 𝑦 = 𝑚𝑥).
Actividad 1
Marcá con una X las fórmulas que corresponden a una función lineal. Luego, indicá la pendiente
y ordenada de esas funciones.

2023
94
Representación gráfica de una función lineal dada de forma explícita.

Para graficar una función lineal, se debe marcar la ordenada al origen (b) y, a partir de
ella,representarun par de valores cuyo cociente sea igual al valor de la pendiente (m).
Cuando la variable 𝑥varía aumentando en 3 unidades,

la variable 𝑦aumenta 2 unidades. Esta variación
estárepresentada por la pendiente de la recta que esigual
𝟐
a𝟑.
La recta interseca al eje y en el punto (0; 1).
Cuando la variable 𝑥aumenta en 2 unidades, la

variable𝑦disminuye 3 unidades. Esta variación se expresa
3
através de una pendiente negativa igual a − 2.
La recta interseca al eje y en el punto (0; 4).
Raíces
La raíz de la función es el punto en donde la recta interseca al eje x. Para calcularla, se iguala la
función a 0 y se despeja x.

2023
95
Ejemplo:
3 3
Un ejemplo puede ser la función 𝑓 𝑥 = 𝑥 + 3:la pendiente es y la ordenada al origen es 3.
4 4
Para calcular la raíz, se iguala la función a cero:

𝟑
𝒙+𝟑=𝟎
𝟒
𝟑
𝒙 = −𝟑
𝟒
𝟑
𝒙 = −𝟑:
𝟒
𝒙 = −𝟒
Actividad 1
Graficá las siguientes funciones lineales dadas en forma explícita.
a) 𝑓 𝑥 = 3𝑥 − 2 c) 𝑓 𝑥 = −𝑥 − 2 e) 𝑦 = −𝑥
1
b) 𝑓 𝑥 = − 2 𝑥 + 3
2
d) 𝑓 𝑥 = 5 𝑥 + 5
7
f) 𝑦 = −3𝑥 + 1
Actividad 2
Completá la tabla.
Actividad 3
Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En ambos casos, justificá la respuesta.

2023
96
Ecuación de la recta
Conociendo la pendiente y la ordenada al origen.
Conociendo la pendiente y un punto de paso.

Para escribir la ecuación de la recta conociendo la pendiente y un punto que pertenece a la
misma,se deben reemplazar los datos conocidos en la ecuación general de la recta para
obtener la ordenada.
Conociendo dos puntos de paso.

Para escribir la ecuación de la recta conociendo dos puntos que pertenecen a la misma, hay
queencontrar el valor de la pendiente y de la ordenada.
Actividad 4
Escribí la fórmula de cada función teniendo en cuenta la pendiente y la ordenada.

2023
97
Actividad 5
Escribí la ecuación de la recta a partir de los siguientes datos.
Actividad 6
Escribí la ecuación de cada recta teniendo en cuenta los datos. Luego, representalas en
unsistema de ejes cartesianos.
Actividad 7
Uní cada ecuación con los puntos que la determinan.

2023
98
Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente:
𝑦
1 1
𝑦= 2
𝑥 + 1es paralela a𝑦 = 2
𝑥 −2
𝟏
𝒚= 𝒙+𝟏
𝟐
𝑥
𝟏
𝒚= 𝒙−𝟐
𝟐
Rectas perpendiculares
Dos recatas son perpendiculares cuando sus pendientes son números inversos y opuestos.
𝑦
1
𝑦 = −4𝑥 + 4es perpendicular a 𝑦 = 4
𝑥 +1
𝟏
𝒚= 𝒙+𝟏
𝟒
𝒚 𝑥
= −𝟒𝒙
+𝟒
Actividad 8
Respondé y explicá las respuestas.
a) Geométricamente, ¿cuándo dos rectas son paralelas? ¿Y perpendiculares?
b) Teniendo en cuenta las ecuaciones, ¿cuándo dos rectas son paralelas? ¿Y perpendiculares?
c) ¿Es cierto que 𝑦 = 2𝑥 − 1 e 𝑦 = −2𝑥 + 3 son perpendiculares?
d) Las rectas 𝑦 = 𝑥 e 𝑦 = −𝑥, ¿son perpendiculares?
Actividad 9
2
Marcá con una X las rectas paralelas a 𝑦 = 7 𝑥 − 1.
2 2
a) 𝑦 = 9 + 7 𝑥 d) 𝑦 = − 7 𝑥 + 1
7 7
b) 𝑦 = 2 𝑥 − 5 e) 𝑦 = − 2 𝑥 − 8
2 2
c) 𝑦 = 7 𝑥 − 3 f) 𝑦 = 7 𝑥

2023
99
Actividad 10
3
Marcá con una X las rectas perpendiculares a la recta 𝑦 = 𝑥 − 9.
8
8 3 8
a) 𝑦 = −3𝑥 +1 c) 𝑦 = −8𝑥 e) 𝑦 = 3 𝑥 + 2
3 3 8
b) 𝑦 = 8 𝑥 − 10 d) 𝑦 = − 8 𝑥 + 1 f) 𝑦 = − 3 𝑥
Actividad 11
Completá∥ o ⏊, según corresponda.
1 2 2
𝑅1 : 𝑦 = 𝑥 + 1 𝑅3 : 𝑦 = 𝑥 − 8 𝑅5 : 𝑦 = 𝑥 + 9
3 3 3
3 𝑅4 : 𝑦 = −3𝑥 + 2 8
𝑅2 : 𝑦 = − 𝑥 + 2 𝑅6 : 𝑦 = − 𝑥
2 3
1
a) 𝑅1 𝐴1 𝑅4
1
b) 𝑅2 𝐴1 𝑅5
1
c) 𝑅3 𝐴1 𝑅5
1
d) 𝑅2 𝐴1 𝑅3
1
e) 𝑅1 𝐴1 𝑅6
1
f) 𝑅6 𝐴1 𝑅4

2023
10
0
Actividad 12
Escribí la ecuación de la recta que cumple con lo pedido en cada caso.
CÓMO PODEMOS HACER PARA REPRESENTARLAS

GRÁFICAMENTE?
Para poder graficarlos se pueden usar dos métodos diferentes
• Por tabla
Si queremos graficar por ejemplo �(�) = 2. � − 3
• Pendiente y ordenada
Si queremos graficar por ejemplo �(�) = 2 . �− 3

3

A VER SI ENTENDÍ….
Completar las tablas y representar las funciones en un

sistema de ejes cartesianos
y=2x
X Y
-2
-1
0
1
2
y=2x+2
X Y
-2
-1
0
1
2

TEOREMA DE THALES
Unidad VIII
Razones y proporciones
Si las razones son iguales, la proporción es verdadera. Si no,

la proporción es falsa. Encontrar el producto cruzado es otro
método para determinar si una proporción es verdadera o
falsa. El producto cruzado es útil para encontrar una
cantidad desconocida en una relación proporcional.
98
 Comparando las razones (división)

Ejemplo
¿La proporción es verdadera o  Usando el producto
falsa?
cruzado (multiplicación)
100 50
=
4 2
100 Escribe cada razón
= 25
4
50
= 25
2
Como las razones son
25 = 25 iguales, la
proporción es
verdadera.
Respuesta La proporción es
verdadera.
Ejemplo
¿La proporción es verdadera o
falsa?
Identifica la
relación del
producto cruzado.
5 • 8 = 40 Usa el producto
cruzado para
6 • 9 = 54 determinar si la
proporción es
verdadera o falsa.
40 54 Como los productos
no son iguales, la
proporción es falsa.
RespuestaLa proporción es
falsa.
99
Ejemplo
Calcular la cantidad desconocida, n.
20 • n = 4 • 25 Escribe el producto cruzado.

20•n = 100 Estás buscando un número que
cuando lo multiplicas por 20
resulta 100.
n = 100:20
Podes encontrar éste valor
n=5 dividiendo 100 por 20.
Respuesta n = 5
ACTIVIDAD 1:
Eugenia y Verónica están preparando pizzas para vender.

Tienen que preparar un pedido de 12 pizzas.
a) ¿Alcanzan 2
kilogramos de harina?
¿Por qué?
b) ¿Qué cantidades
de cada ingrediente
necesitan?
ACTIVIDAD 2:
Verifica si los cuatro números dados en cada caso forman

proporción. Escribe verdadero (V) o falso (F) según
corresponda. Justifica en todos los casos.
a) 6 = 7 b)
10
=
4 c) 8 = 6
7 8 15 6 12 9
8
d) 5 = 4 e) 4 = 3 f) =
12
9 7 9 7 10 15
10
0
ACTIVIDAD 3:
Los chicos tienen que hallar el valor de x en la siguiente
proporción:
4,5 �
=
3 4
Mica lo pensó así: como la razón entre 4,5 y 3 es 1,5

busco el número que dividido por 4 da 1,5.
Ignacio, en cambio, dijo: como en las proporciones los

productos cruzados son iguales, busco cuál es el número
que multiplicado por 3 da lo mismo que 4,5 por 4.
a) ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

b) ¿Cuál es el valor de x?
ACTIVIDAD 4:
Calcular el valor de las incógnitas en cada proporción
Teorema de Thales
Si tres o más rectas paralelas son cortadas por dos rectas
transversales, la razón de las medidas de los segmentos
determinados en una de ellas es igual a la razón de las
medidas de los segmentos correspondientes determinados en
la otra.
Siendo S y T rectas transversales y R,P y Q rectas paralelas
(se indican con a, b y c los puntos de intersección entre ellas),
resulta:
101
Ejemplo:
ACTIVIDAD 5:
Completar con el segmento que corresponda, según los datos
del gráfico
ACTIVIDAD 6:
Encontrar los segmentos faltantes en cada caso
102
a)
b) c)
103
104

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EES n ° 12 ENRO Matemática 3° año

Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Vázquez, Paula y Verandi, Érika

AHORA NOS ENFOCAREMOS EN LO QUE HAN ESTUDIADO ACERCA DE

 ¿Cómo está formado el conjunto de los números

EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS

1) ¿A qué número entero corresponde? Anotarlo.

2) Completar con < o >, según corresponda.

Número Opuesto Anterior Siguiente Módulo

Ciudad Temp. Mín. Temp. Máx. Amplitud térmica

5) Resolver las siguientes sumas algebraicas.

Para multiplicar y dividir debe tenerse en cuenta la regla de los signos:

Multiplicación División Ley

Para pensar y explicar:

7) Unir con flechas cada cálculo con su resultado.

El signo de la potencia depende del signo de la base y del exponente:

8) Resolver las siguientes potencias.

 Si el radicando es positivo, la raíz es positiva.

9) Calcular las siguientes raíces, siempre que sea posible.

Para obtener fracciones equivalentes se pueden usar los siguientes procedimientos:

Las expresiones decimales se clasifican en:

Pasaje de decimal a fracción

Expresión decimal exacta Expresión periódica pura Expresión periódica mixta

Escribí la expresión decimal periódica y transformala en fracción irreducible.

Operaciones con números racionales

Si un cálculo tiene fracciones y expresiones decimales, se pueden pasar las expresiones

En este ejemplo se multiplica por 10 al

Operaciones combinadas con multiplicaciones y divisiones

Potencia de otra potencia Raíz de otra raíz

Producto o cociente de raíces de igual índice

El siguiente cálculo se puede resolver de dos formas diferentes.

El siguiente cálculo se puede resolver aplicando propiedades de la potenciación y la radicación.

son racionales. Por eso se los llama irracionales.

¿Qué es una expresión algebraica?

coeficiente 3𝑥 4 parte literal

Operaciones con expresiones algebraicas

Para sumar o restartérminos semejantes, se suman o se 𝟑𝒂 + 𝟓𝒂 = 𝟖𝒂

La multiplicación es distributiva respecto a la suma y a la diferencia.

La división es distributiva solo cuando la suma y la resta están en el lugar del

En este caso no se puede aplicar: 𝑎: (𝑏 + 𝑐)

Ejemplos: 8𝑥 + 6𝑦 ∶ 2 = 8𝑥: 2 + 6𝑦: 2 = 4𝑥 + 3𝑦

1. Resolver las siguientes operaciones:

2. Resolver aplicando propiedad distributiva:

CUADRADO DEL BINOMIO

Ecuaciones con producto cruzado

1. Se realiza el producto cruzado.

2. Se aplica la propiedad distributiva.

3. Se agrupan en un mismo miembro los términos semejantes.

Ecuaciones con potenciación

Ecuaciones con radicación

Resolución de problemas con ecuaciones

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

3) Resolver las siguientes ecuaciones e indicar el conjunto solución.

4) Calcular los lados y el perímetro del rectángulosabiendo que el área es de 70 cm².

6) Resolver e indicar el conjunto solución:

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Año 2023 Vázquez, Paula y Verandi, Érika

Un sistema de ejes cartesianos está determinado por

Dominio: Dominio: Dominio:

Dominio: Dominio: Dominio:

Imagen: Imagen: Imagen:

Dominio: Dominio: Dominio:

Imagen: Imagen: Imagen:

Dominio: Dominio: Dominio:

Imagen: Imagen: Imagen:

Dominio: Dominio: Dominio:

Imagen: Imagen: Imagen:

Dominio: Dominio: Dominio:

Imagen: Imagen: Imagen: