Guia 11°-1 Física

COLEGIO INTEGRADO MARIA AUXILIADORA JONATHAN DANIEL
GUÍA DE TRABAJO DE FÍSICA 11° ANAYA CORDERO

FECHA DE ENTREGA: MARZO 12 LICENCIADO EN
MATEMÁTICAS
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Valorar la importancia de Física en el desarrollo del Pensamiento Humano. Realizar un desarrollo de las competencias
básicas como: Autonomía personal, poder aprender a aprender, resolución de problema, competencias matemáticas y el
uso de las guías de trabajo.
COMPETENCIAS:
 Clasificación de las ramas de la física.
CONTENIDOS:
RAMAS DE LA FÍSICA
La física (del griego, «naturaleza») actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza o fenómenos
materiales. Estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones
(fuerza). Los sistemas físicos se caracterizan por:
 Tener una ubicación en el espacio-tiempo.
 Tener un estado físico definido sujeto a evolución temporal.
 Poderle asociar una magnitud física llamada energía.
La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos naturales, desde las partículas
subatómicas hasta la formación y evolución del Universo así como multitud de fenómenos naturales
cotidianos, caracterizados por cierta geometría o topología y cierta evolución temporal y cuantificados
mediante magnitudes físicas como la energía.
RAMAS PRINCIPALES
Para su estudio la física se puede dividir en tres grandes ramas, la Física clásica, la Física moderna y la
Física contemporánea.
La Física clásica se encarga del estudio de aquellos fenómenos que ocurren a una velocidad relativamente
pequeña comparada con la velocidad de la luz en el vacío y cuyas escalas espaciales son muy superiores
al tamaño de átomos y moléculas.
Dentro del campo de estudio de la Física clásica se encuentran la:

 Mecánica
 Termodinámica
 Mecánica ondulatoria
 Óptica
 Electromagnetismo: Electricidad | Magnetismo
La Física moderna se encarga de los fenómenos que se producen a la velocidad de la luz o valores
cercanos a ella o cuyas escalas espaciales son del orden del tamaño del átomo o inferiores y fue
desarrollada en los inicios del siglo XX.
Dentro del campo de estudio de la Física moderna se encuentran:

 Relatividad
 Mecánica cuántica: Átomo | Núcleo | Física química | Física del estado sólido
 Física de partículas
 Gravitación
MARQUE POR FAVOR EL TRABAJO POR MATERIA Y CON NOMBRE DE PROFESOR, CADA TRABAJO
POR SEPARADO, GRACIAS
MATEMÁTICAS
La Física contemporánea se encarga del estudio de los fenómenos no-lineales, de la complejidad de la

naturaleza, de los procesos fuera del equilibrio termodinámico y de los fenómenos que ocurren a escalas
mesoscópicas y nanoscópicas. Esta área de la física se comenzó a desarrollar hacia finales del siglo XX y
principios del siglo XXI.
Dentro del campo de estudio de la Física contemporánea se encuentran:
 Termodinámica fuera del equilibrio: Mecánica estadística |Percolación
 Dinámica no-lineal: Turbulencia | Teoría del Caos | Fractales
 Sistemas complejos: Socio física | Econo física | Criticalidad autorganizada | Redes complejas
 Física mesoscópica: Puntos cuánticos
 Nano-Física: Pinzas ópticas
Tarea
1. Realiza un mapa conceptual donde presentes cada una de las ramas de la física, usa texto puntual y que
no sea demasiado largo y aburrido.
2. Contesta las siguientes 4 pruebas, teniendo en cuenta que cada una de las preguntas debe estar
justificada, sea honesto, que la finalidad de esta prueba es prepararlo para su prueba Saber.
MATEMÁTICAS
PRACTICA 1
1. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V 1 en la dirección que ilustra la
figura (a). En cierto instante un objeto de masa m que se mueve perpendicular a la superficie, cae en el interior
del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en la figura (b). Desprecie el rozamiento entre la
superficie de la carretera y el carro.
La rapidez del carro después de que el bloque
cae dentro de él
A. disminuye porque la cantidad de masa
que se desplaza horizontalmente
aumenta.
B. aumenta porque durante el choque el
carro adquiere la velocidad del objeto
que cae.
C. aumenta porque al caer el objeto le da
un impulso adicional al carro.
D. No cambia porque el momentum del
objeto es perpendicular a la del carro.
2. Una pequeña caja de masa m se encuentra sobre una mesa de altura L. La distancia entre el suelo y el techo
es H.
La energía potencial gravitacional de la caja respecto al techo es

A. mg (L – H). B. mg (H – L) C. mgH. D. mgL.
3. Dos objetos de masas iguales flotan en el agua como ilustra la figura.
El cubo tiene lado b, y el cilindro tiene altura H y base de radio b. La razón h1/h2 vale
A.  B. b / H C. 1 /  D. 1
4. El coeficiente de fricción entre un bloque y la superficie sobre la que se desliza es µ. De las siguientes
situaciones, aquella en la que la fuerza de fricción sobre el bloque es la menor es
A.
B.
45o
6
0
o
C. 45 D.
45
300
MATEMÁTICAS
5. Dos buses viajan en línea recta y en direcciones contrarias sobre una misma autopista. En cierto instante, el
bus 1 pasa por el punto a, dirigiéndose hacia el punto b con rapidez constante de 20 km/h. Una hora
después, el bus 2 pasa por el punto b, dirigiéndose hacia el punto a con rapidez constante de 10km/h. El bus
2 tarda dos horas en ir del punto b al punto a.
Respecto al movimiento de los buses se hacen tres afirmaciones:
I. el bus 1 pasa por el punto b al mismo tiempo que el bus 2 pasa por el punto a.
II. el bus 1 se encuentra con el bus 2 en el punto b.
III. la velocidad de un bus tiene sentido opuesto a la del otro.
De estas afirmaciones
A. I y II.
B. sólo III.
C. sólo I.
D. II y III.
6. Un camión de carga contiene una caja sin amarras en la parte delantera de su platón como ilustra la figura.
Al arrancar, la caja se desliza hacia la parte trasera del platón.
Izquierda Derecha
Mientras se desliza, la fuerza de fricción sobre la caja se dirige

hacia la derecha porque,
A. respecto al piso, la caja se mueve hacia la izquierda.
B. la fricción es la reacción de la fuerza neta sobre la caja que va hacia la izquierda.
C. el camión se desplaza en la misma dirección.
D. respecto al camión, la caja se mueve hacia la izquierda.
MATEMÁTICAS
PRACTICA 2
1. Se tiene un gas ideal en una caja herméticamente sellada, pero no aislada térmicamente, con una pared móvil
indicada en la figura entre puntos A y B. manteniendo constante la temperatura, se coloca sobre la pared
movible un bloque de masa M que comprime el gas muy lentamente.
De la primera ley de la termodinámica se puede concluir que durante la compresión, la energía interna del gas
permanece constante porque
A. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en energía potencial intermolecular.

B. el trabajo hecho sobre el sistema se convierte en energía potencial intermolecular.
C. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en trabajo.
D. el trabajo hecho sobre el sistema es cedido al exterior en forma de calor.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La siguiente es la gráfica de la temperatura de 1 kg de helio como función del calor que éste absorbe a presión
atmosférica.
2. El calor latente de una sustancia es la cantidad de calor por unidad de masa necesaria para que la sustancia
sufra un cambio de estado. De acuerdo con esto, el calor latente de evaporación del helio según la gráfica es
A. 45 kJ/Kg
B. 35 kJ/kg
C. 25 kJ/kg
D. 20 kJ/kg
3. De la gráfica se puede concluir que a 4k la muestra de helio
A. absorbe calor sin elevar su temperatura.

B. absorbe calor y, así mismo, eleva su temperatura.
C. mantiene constante el calor absorbido y su temperatura.
D. mantiene constante el calor absorbido y aumenta su temperatura.
MATEMÁTICAS
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Dos bloques del mismo material de masas M y m (M>m), tienen temperaturas de 10oC y 40oC respectivamente.
Al ponerse en contactos térmicos y aislados del exterior, se encuentra que después de un tiempo los dos bloques
tienen una temperatura de 20oC.
4. La gráfica de temperatura como

Te: tiempo función del tiempo que representa esquemáticamente este proceso es
de equilibrio
Te: tiempo de equilibrio
T (oC)
A. B. T (oC)
40
m
40
M
20
M
10 20
t 10 m
te t
te
C. D.
o
T ( C)
T (oC)
40 M
40
20 M
m
m 20
10
t 10
te t
te
5. De acuerdo con esta información se puede concluir que mientras están en contacto térmico el bloque que
cede el calor es el de la masa
A. M porque su temperatura aumenta durante el proceso.
B. m porque su temperatura disminuye durante el proceso.
C. M porque es el bloque más pesado.
D. m porque es el bloque más denso.
6. De acuerdo con el cambio de temperatura de los dos bloques se puede concluir que la relación entre las masas
de los bloques es
A. m = M/4
B. m = M/2
C. m = M/10
D. m = M/3
MATEMÁTICAS
PRACTICA 3
1. La figura siguiente ilustra la componente x del campo eléctrico (Ex) que produce una esfera metálica hueca con radio
R y carga positiva +Q, como función de la coordenada x. El centro de la esfera está en x = 0.
La gráfica que mejor representa la componente de la fuerza eléctrica que experimenta una carga negativa -Q como
función de la coordenada x es
2. Para comprobar la resistencia de un puente ante movimientos bruscos se envían ondas de ultrasonido de
diferentes frecuencias que generan movimiento armónico forzado en éste.
El puente exhibe el fenómeno de resonancia cuando la frecuencia de la onda emitida se acerca a la frecuencia
natural de oscilación del puente, caso en el cual la amplitud
de oscilación del puente es máxima.
En una prueba particular se obtuvieron los datos en la

siguiente gráfica:
A partir de la gráfica se puede concluir que la frecuencia

natural de oscilación del puente está entre
A. 1000 y 1500 MHz.

B. 1500 y 1900 MHz.
C. 100 y 500 Mhz.
D. 500 y 1000 Mhz.
3. Un rayo de luz que viene del sol atraviesa la atmósfera y

pasa de un medio con índice de refracción menor (el
vacio) a otro de índice de refracción mayor (la atmósfera).
De acuerdo con esto, las figuras que mejor representan las posiciones real y aparente del sol para un
observador en la tierra son (nota: los efectos han sido magnificados por claridad)
MATEMÁTICAS
A. III y IV. B. I y III.

C. IIy II D.II y IV.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un estudiante construye un instrumento musical de viento, que consta de tres tubos del mismo diámetro y
distinta longitud. Los tubos I y II están abiertos en ambos extremos mientras que el tubo III está cerrado sólo
por uno de sus extremos como lo indica la figura.
TUBO III
Las frecuencias f1, f2 y f3 indicadas en la figura f3
corresponden al primer armónico de cada tubo, para
presentar esquemáticamente la intensidad de una onda TUBO II
f2
estacionaria a lo largo de un tubo, se usa la siguiente
convención: TUBO I
f1
Antinodos (Máxima intensidad) 1 cm
2 cm
3 cm
Nodos (Mínima intensidad)
4. Si se tapa el tubo más corto (tubo I) por uno de sus extremos, la frecuencia de la onda generada disminuye,
por lo que se puede afirmar que
A. la longitud de onda aumenta. B. el aire se hace menos denso.
C. la amplitud de la onda aumenta. D. la onda se propaga más rápido.
5. La figura que mejor representa la intensidad de las ondas estacionarias a lo largo de los tubos II y III es
A. B.
C. D.
6. Se acciona un parlante que emite a una frecuencia de 9f3 cerca de los extremos abiertos de los tres tubos.
Ante este estímulo, solamente dos de los tubos exhiben respuesta acústica. Este hecho se puede explicar
teniendo en cuenta que
A. los tubos I y II entran en resonancia acústica a la frecuencia 9f3.
B. las frecuencias de los armónicos del tubo III son múltiplos pares de f3.
C. la frecuencia 9f3 es un armónico de los tubos II y III.
D. el tubo II entra es resonancia sólo a la frecuencia f3.
MATEMÁTICAS
PRACTICA 4
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En 1909, Robert Millikan calculó la carga eléctrica de los electrones con ayuda del montaje experimental que se
esquematiza en la figura.
El experimento consiste en un atomizador que rocía gotas muy pequeñas de aceite sobre el gas atrapado entre
las placas metálicas. Las gotas caen libremente, pero cuando se activa un campo eléctrico adecuado entre las
placas, se puede lograr que algunas gotas de aceite queden suspendidas.
+ + + + + + + + + + + +
Campo
Eléctrico
d
Uniforme
1. Si se aumenta la intensidad del campo eléctrico entre las placas, es de esperar que las gotas
A. suban, porque la fuerza electrostática será mayor que la gravitacional.
B. oscilen con amplitud proporcional al campo, porque las gotas tienden a volver al equilibrio.
C. bajen más rápido, porque la fuerza electrostática sobre ellas aumenta.
D. sigan suspendidas, porque la intensidad del campo no influye en el movimiento.
2. Si se enciende un campo magnético (B) cuando las gotas están suspendidas, las gotas
A. se mueven, porque las cargas eléctricas siempre reaccionan a los campos magnéticos.
B. no se mueven, porque el campo magnético no interactúa con cargas en reposo.
C. se mueven, porque la gota cargada es una corriente eléctrica.
D. no se mueven, porque las gotas sólo tienen carga eléctrica y no magnética.
3. La linterna de Andrés emite muy buena luz; pero, a pesar de que las baterías están nuevas, no enciende,
porque los polos positivos de las pilas están en contacto, y cuando eso pasa
A. la corriente eléctrica no puede fluir y no llega a la bombilla.
B. la linterna consume la energía de las pilas instantáneamente.
C. la suma del voltaje de las pilas es negativa y repele a los electrones.
D. la resistencia eléctrica de la linterna se vuelve cero inmediatamente.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN
Carlos y Fernando han organizado una fiesta donde el sistema de sonido tendrá
potentes amplificadores y la iluminación contará con lámparas de destellos.
Fernando ha llevado a la fiesta un estroboscopio.
El objeto es un disco con una ranura que gira alrededor de un eje central, como
se observa en la figura.
4. El cable de conexión del amplificador se ha perdido y Carlos usa un cable del mismo material pero más
delgado para reemplazar el original. Con respecto al cable original el cable delgado se calienta debido a que
A. pone en corto al sistema.
B. conduce potencia más fácilmente.
C. produce más voltaje por unidad de tiempo.
D. opone más resistencia al paso de corriente.
5. Si la potencia que disipa la consola de sonido es de 12 KW, y la corriente máxima es de 40Amp. La consola
debe alimentarse con
A. 300 V.
B. 480 V.
C. 30 V.
D. 60 V.
MATEMÁTICAS
6. Fernando observa a través del estroboscopio una lámpara que emite luz permanentemente y con cierta
frecuencia f emite un destello de luz de mayor intensidad. Si la frecuencia con la que gira el estroboscopio
también es f; puede deducirse que Fernando a través del estroboscopio verá luz
A. encendida brevemente y después apagada.
B. encendida intermitentemente sin destellos.
C. encendida cada dos vueltas del estroboscopio.
D. encendida dos veces por vuelta del estroboscopio.

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GUÍA DE TRABAJO DE FÍSICA 11° ANAYA CORDERO

Dentro del campo de estudio de la Física clásica se encuentran la:

Dentro del campo de estudio de la Física moderna se encuentran:

La Física contemporánea se encarga del estudio de los fenómenos no-lineales, de la complejidad de la

La energía potencial gravitacional de la caja respecto al techo es

3. Dos objetos de masas iguales flotan en el agua como ilustra la figura.

Mientras se desliza, la fuerza de fricción sobre la caja se dirige

A. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en energía potencial intermolecular.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

3. De la gráfica se puede concluir que a 4k la muestra de helio

A. absorbe calor sin elevar su temperatura.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

4. La gráfica de temperatura como

En una prueba particular se obtuvieron los datos en la

A partir de la gráfica se puede concluir que la frecuencia

A. 1000 y 1500 MHz.

3. Un rayo de luz que viene del sol atraviesa la atmósfera y

A. III y IV. B. I y III.

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