GUIA DE EXAMEN

TEORICO ESTADISTICA
DESCRIPTIVA

Daniel Isaí Najera Briones

Matricula 222162
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CD JUAREZ
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
 MA. FCO HUERTA REYES
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CD JUAREZ
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
MA. FCO HUERTA REYES
GUIA DE EXAMEN

PRIMER RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Identificar las necesidades de la información de la unidad administrativa, aplicando la metodología y

normas vigentes de la investigación.

1. La investigación científica es un proceso que:

a. un proceso que, mediante la aplicación del método científico procura obtener información
relevante y fidedigna.
b. Mediante la consultan de textos especializados procura obtener información relevante y
fidedigna.
c. Mediante la aplicación de técnicas artesanales procura obtener información relevante y
fidedigna.
d. Mediante la aplicación de métodos flexibles procura obtener información relevante y fidedigna.

2. Cuando se habla de una posible respuesta a una pregunta que se formuló como problema de
investigación se refiere a
a. el objetivo de la investigación
b. la hipótesis de la investigación
c. los antecedentes de la investigación
d. las variables de la investigación

3. Es una parte, o grupo representativo de una Población

a. Muestra
b. Investigación
c. Individuos
d. Variable

4. Es la ciencia que trata de la recolección, clasificación y presentación de los hechos sujetos a una
apreciación numérica como base a la explicación, descripción y comparación de los fenómenos:
a. Contabilidad
b. Comunicación
c. La matemática
d. La estadística

5. En la justificación de un proyecto de investigación se debe dar respuesta a:

a. el cómo
b. el por qué
 c. el cuándo
d. el dónde
6. Un rasgo que distingue el método científico es la objetividad, lo que significa que
a. se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o
explique tal cual es y no como desearíamos que fuera.
b. se intenta obtener un conocimiento donde no se deja a un lado lo subjetivo, lo que se siente o
presiente, es importante ya que la experiencia personal es relevante
c. se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, además aportando
los conocimientos personales.
d. se intenta obtener un conocimiento producto de la experiencia de otros y la propia, sin descuidar
la información del objeto.

7. Los pasos del método científico en su orden lógico son

a. observación, hipótesis, teoría, experimentación y ley
b. observación, experimentación, hipótesis, teoría y ley
c. observación, hipótesis, experimentación, teoría y ley
d. observación, experimentación, hipótesis, ley y teoría

8. La principal característica de una investigación de orden cuantitativo es:

a. la utilización de herramientas estadísticas
b. la identificación clara de las variables
c. la buena consulta del tema
d. la justificación pertinente

SEGUNDO RESULTADO DE APRENDIZAJE

Recopilar la información, de acuerdo con el instrumento diseñado por la organización.

9. La entrevista es de uso bastante común en la investigación, puede ser individual o colectiva, la

experiencia indica que el entrevistado actúa mejor cuando:
a. Se le interrumpe con frecuencia
b. Se le da opciones de respuesta
c. Cuando no se tiene ningún orden
d. Se le permite usar una forma narrativa

10. En la redacción del cuestionario no es relevante:

a. Manejar un lenguaje técnico y dispendioso
b. Manejar un lenguaje sencillo y preciso
c. Precisar información clara y concisa
d. Tener un orden en su elaboración

11. Cerradas, abiertas y en abanico son los tipos de:

a. Variables
b. Respuestas
c. Preguntas
d. Hipótesis

12. La variables que se expresan con valores numéricos son:

a. Variables subjetivas
b. Variables cualitativas
 c. Variables cuantitativas
d. Variables nominales
13. Las variables que se expresan con valores o características son:
a. Variables discretas
b. Variables cualitativas
c. Variables cuantitativas
d. Variables continuas

14. La entrevista, cuestionario, encuesta y hoja de cotejo son los instrumentos más utilizados en
a. Procesamiento de información
b. Tabulación de información
c. Clasificación de información
d. Recolección de información

15. Es información primaria:

a. Los datos recolectados por una periodista que entrevista a los padres de un indigente de la
calle del Bronx en Bogotá.
b. Las encuestas realizadas por la alcaldía local de los Mártires en el 2005 sobre la violencia en
el centro de Bogotá
c. La visión de los comerciantes del sector según el periódico local, sobre el manejo de las
drogas y su incidencia en la violencia de los habitantes de la calle.
d. Los datos recolectados por un periodista que se camufla en la calle del Bronx en Bogotá.

16. La información que existe con anterioridad a una investigación se denomina:

a. Hipótesis
b. Antecedentes
c. Expedientes
d. Teorías

17. Número de veces que se repite un dato:

a. Porcentaje
b. Población
c. Frecuencia Absoluta
d. La gráfica circular
18. Son instrumentos de recolección de datos y medición los siguientes:
a. Censo, encuesta y formulario
b. Registro, comentario y observación
c. Cuestionario, comentario y pregunta
d. Observación, comentario y registro

19. Es el dato que se repite más veces, es decir que tiene mayor frecuencia:
a. La media
b. La moda
c. La muestra
d. La mediana

20. Se obtiene a partir de la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumandos:
a. La Media Aritmética
b. La Moda
 c. La mediana
d. El porcentaje
21. Representa el valor de la variable de posición central en un conjunto de datos ordenados. 
a. La Moda
b. La Mediana
c. La media Aritmética
d. La frecuencia

22. Es un gráfico con dibujos alusivos al carácter que se está estudiando y cuyo tamaño es
proporcional a la frecuencia que representan:
a. La ojiva
b. El histograma de frecuencias
c. El pictograma
d. La circular

23. Son variables con valores numéricos que permiten solo datos enteros:
a. La circular
b. Variable Cuantitativas discretas
c. Variables cuantitativas Continuas
d. Variables reflexivas

24. Son las variables que expresan distintas cualidades, características o modalidad. Cada
modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría y la medición consiste en una
clasificación de dichos atributos.
a. Variable cuantitativa
b. Variable Cualitativa
c. Variable observable
d. Variable inmedible

25. Es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada

barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. En el eje vertical se
representan las frecuencias, y en el eje horizontal los valores de las variables.
a. Tabla de frecuencias
b. La ojiva
c. El Histograma de Frecuencias
d. Las Marcas de clase

26. Es una medida de dispersión para variables de razón y de intervalo, de gran utilidad en

la estadística descriptiva.
a. Medidas de tendencia central
b. La desviación estándar
c. La mediana
d. La moda

27. Son denominados también gráficos de pastel o gráficas de 360 grados. Se utilizan para

mostrar porcentajes y proporciones. 
a. La circular
b. La ojiva
c. El Histograma de Frecuencias
d. El Pictograma

28. Se quiere determinar la preferencia en género de música, la medida empleada sería:

a. Moda
b. Media
c. Mediana
d. Desviación estándar

29. Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre la muestra estudiada:

a. Variable
b. La frecuencia relativa
c. La Ojiva
d. La frecuencia acumulada

30. En estadística la media, la mediana y la moda son medidas:

a. De variabilidad
b. De dispersión
c. De tendencia central
d. De interpretación de frecuencias

31. La interpretación de la información se puede presentar en:

a. Tablas, cuadros y gráficos
b. Diagrama Pareto y matriz Dofa
c. Diagrama tallo y hoja y tabla de contingencia
d. Grafico de series de tiempo

32. El tipo de frecuencia que se obtiene de la sumatoria entre las frecuencias de las clases de cada
intervalo se conoce como:
a. Frecuencia acumulada
b. Frecuencia relativa
c. Frecuencia absoluta
d. Frecuencia simple

33. En la representación de datos porcentuales es más pertinente la utilización de que tipo de

grafico:
a. Diagrama circular
b. Barras
c. Histograma
d. Poligonal
 CARTA DESCRIPTIVA
(FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ
VISIÓN 2020)

Daniel Isaí Najera Briones

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