ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 14083 MARIA VICTORIA RUMICHE FIESTAS DE MARTINEZ

1.2. Grado : SEXTO
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : Personal social
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 27 – 03 -2023
1.7. Docente : KELLY YSABEL GUERRERO ZURITA.
1.8. Titulo de la sesión: EL AGUA FAVORECE EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán que el agua es importante para el cuidado de

nuestra salud.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno.
 una hoja de reúso.
 Lápiz y borrador.
 Plumones.
 Papelote.
 Cinta maskitape
 Lista de cotejo.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en  Defiende su punto de vista Organizadores y LISTA DE
conocimientos sobre los seres vivos, respecto al avance científico y esquemas COTEJO.
materia y energía, biodiversidad, Tierra tecnológico, y su impacto en la relacionadas al
y universo. sociedad y el ambiente, con
agua.
Comprende y usa conocimientos sobre los base en fuentes documentadas
seres vivos, materia y energía, con respaldo científico.
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

respeto por las diferencias Docentes y estudiantes tolerancia, apertura y respeto a todos y a cada
uno , evitando cualquier forma de discriminación, basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 La docente dialoga con los estudiantes de lo que hacen todos los días al
levantarse y antes de venir al colegio a través de interrogantes.
 ¿Qué hacen al levantarse? ¿porqué?
 ¿Qué tienen en cuenta antes de venir al colegio?
 ¿Qué pasaría si no hubiera agua?
 ¿será importante cuidar el agua? ¿porqué?
La docente declara el propósito de la sesión: Los estudiantes aprenderán que el agua
es importante para el cuidado de nuestra salud.

-los estudiantes proponen algunos acuerdos de convivencia para que la clase sea más
placentera.

DESARROLLO
. La docente forma grupos de 4 para realizar su trabajo.
. La docente da las indicaciones necesarias para empezar a trabajar sobre como favorece el
agua al cuidado de nuestra salud.
. Los estudiantes llegan a un consenso y luego plasman sus respuestas a través de un dibujo en
el papelote
. Los estudiantes trabajan de forma ordenada y respetuosa.
. después de haber terminado eligen a un representante de cada grupo para salir a exponer su
papelote.
. Pegan sus papelotes en un lugar visible en el aula.

CIERRE
Realizamos preguntas metacognitivas para comprobar su aprendizaje.
¿Qué aprendimos hoy?
¿De qué forma lo aprendimos?
¿Cómo se sintieron?
Realizan trabajo extracurricular para casa.

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

COMPETENCIA

opina sobre como busca trabaja de forma

alternativas ordenada y
el agua favorece
de solución respetuosa en
al cuidado de frente a un equipo
N° NOMBRES Y APELLIDOS
nuestra salud problema

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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