Los medios

didácticos y los
recursos para el
aprendizaje
Los medios didácticos y los recursos para el aprendizaje

Debes partir del reconocimiento de que cualquier material puede ser usado
como recurso para facilitar el aprendizaje de tus estudiantes, por ejemplo,
para las actividades dirigidas a las operaciones matemáticas, los materiales
concretos que necesitas pueden ir desde botones de colores que permitan
clasificarlos y que de acuerdo con su cantidad puedan usarse para las
nociones de conjuntos y las relaciones de mayor o menor que; a partir de este
ejemplo puedes concluir que no todos los materiales que puedes utilizar en el
aula han sido creados con una intencionalidad didáctica sino que desde tu
iniciativa logras adaptarlos a un propósito específico.

Con este antecedente vamos a distinguir los conceptos de medio didáctico y

recurso educativo.
- Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de
facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, un libro
de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de
formulación química.
- Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto
educativo determinado, es utilizado con una finalidad didáctica o para
facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos
educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y
aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender
qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico (pretende
enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del National Geographic
sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como
recurso educativo, no es en sí mismo un material didáctico porque su
fin es informar.

Fuente: Elaboración propia

Elementos estructurales de los medios didácticos

Sin debatir acerca de la utilidad de los medios didácticos y el rol fundamental

que cumplen en la organización de procesos de enseñanza eficientes, se debe
profundizar en la forma cómo su empleo contextualizado en cada acto
didáctico permite identificar en ellos los siguientes elementos:

a. El sistema de símbolos (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza. En el

caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y
algunos textos.

b. El contenido material, integrado por los elementos semánticos de los

contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan
(introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas,
ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), la forma de presentación y el
estilo... .. En definitiva: información y propuestas de actividad.

c. La red (Internet) que sirve de soporte y actúa como instrumento de

mediación para acceder a diversos tipos de materiales y recursos. En el
caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un sitio web como Youtube
que es una especie de televisión a la carta por internet; pero además de
este caso también encontramos otros sitios que introducen a los
estudiantes a procesos de aprendizaje lúdico a partir de propuestas
gamificadas o aquellas otras herramientas como “Genially” donde tanto
los docentes como los estudiantes pueden crear contenidos
interactivos, no podemos dejar de mencionar a Canvas, esta es una
poderosa plataforma que crea un ecosistema abierto, confiable y
escalable para crear entornos de aprendizaje en línea.

d. El entorno de comunicación en entornos digitales se trata de los

procesos comunicativos que se dan por cualquier canal a través de las
TICs, aquí cobran especial participación los dispositivos digitales
(smarts phone o Tablets) que permiten que los estudiantes se inserten
en una secuencia de actividades y trabajos adecuados a sus intereses; a
través de ellos el docente puede personalizar los aprendizajes.
Fuente: Elaboración propia

Partiendo del conocimiento de esa realidad el profesor o grupo de profesores,

tendrá más posibilidades para diseñar tareas comprensivas y llenas de
significado para los alumnos. Tareas coherentes que pueden estar inscritas
dentro de situaciones que se viven como problemáticas o en los proyectos de
trabajo.

Funciones de los medios didácticos

Según como se utilicen en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los

medios didácticos y los recursos educativos en general pueden realizar
diversas funciones; entre ellas destacamos como más habituales las
siguientes:

a. Proporcionar información. Casi todos lo medios didácticos

proporcionan información entre ellos están los libros, los vídeos, y
aplicaciones informáticas diseñadas por el docente o ubicada en la red

b. Guiar los aprendizajes. Orientan a los estudiantes y los ayudan a

organizar la información, a relacionar conocimientos nuevos con
saberes previos, hacen posible la construcción de nuevos
conocimientos y también permiten aplicarlos para la resolución de
problemas o satisfacción de inquietudes variadas; es lo que puede
hacer una página web informativa a la que se llega a través de un
código QR o una webquest en la que has diseñado una situación de
aprendizaje significativa.
c. Ejercitar habilidades, una hoja de cálculo como Excel te sirve para que
tus estudiantes puedan ejercitar operaciones matemáticas o análisis y
graficación de datos estadísticos.

d. Motivar, un buen recurso te permite despertar y mantener el inter és

de tus estudiantes.

e. Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen, como lo

hacen las preguntas de los libros de texto o los programas
informáticos. La corrección de los errores de los estudiantes a veces se
realiza de manera explícita (como en el caso de los materiales
multimedia que tutorizan las actuaciones de los usuarios) y en otros
casos resulta implícita ya que es el propio estudiante quien se da
cuenta de sus errores (como pasa por ejemplo cuando interactúa con
una simulación)

f. Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación,

exploración y la experimentación. La simulación es una estrategia de
aprendizaje grupal que permite que los estudiantes desarrollen
procesos empáticos y se empoderen de roles en la representación de
circunstancias, hechos o acontecimientos, los sociodramas son muy
útiles en este caso; pero también puedes encontrar simuladores
virtuales a través de un navegador web como: Phet interactive
simulations que permite realizar interesantes actividades para la
enseñanza de la Física. También puedes observar esta experiencia de
simulaciones interactivas.

g. Proporcionar entornos para la expresión y creación. Es el caso de los

procesadores de textos o los editores gráficos a los que puedes acudir
en internet y que ayudarán a tus estudiantes a presentar información y
los nuevos conocimientos que han construido a través de
presentaciones coloridas e interactivas, aquí cito algunas: Canva,
Nubes de palabras, Class point, Genially, Prezi, Powtoon, entre otras.