Tercer Momento 2c

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación Inicial y Preescolar
Dirección de Educación Inicial y Preescolar
Zona 176
JARDIN DE NIÑOS EULALIA GUZMÁN

C-913-176 C.C.T. 09DJN0461
CICLO ESCOLAR 2022-2023 / Grupo: 2C
TERCER CORTE DE EVALUACION
NOMBRE DEL ALUMNO (A): MONTES RUIZ YESHUA RENE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Cuenta historias de su propia invención, imaginando sus propios personajes y haciéndolos partícipes
de los hechos narrados. Sus narraciones tienen coherencia y orden. Se muestra seguro de sí mismo
al momento de su participación. Utiliza algunas letras que conforman su nombre para registrar
algunas ideas cuando se le solicita, está comenzando a reconocer las letras de su nombre y las
escribe para identificar algunas de sus pertenencias. Escucha con atención la narración de textos y
puede mencionar lo que le gustó o no y comparar algunas vivencias o ideas sobre la forma en que
actuaron los personajes. Disfruta la narración de cuentos con sentido de comprensión y retención de
lo que se lee, comienza a explorar diversidad de textos libremente, apoyándose del acervo de
biblioteca de aula, observando las letras que existen en los libros. Dialoga con sus compañeros y
expresar ideas y puntos de vista de manera clara, así como escuchar las aportaciones de sus
compañeros, Utiliza el lenguaje ya sea al momento de dialogar sobre algo que se está tratando en el
salón, o cuando se le realizan cuestionamientos directos sobre el trabajo que está llevando a cabo
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
Realiza conteo oral en orden estable del 1 al 10. Participa en juegos que implican identificar
números de forma escrita, conteo oral y búsqueda de números. Resuelve problemas de cantidad y
comprende lo que debe hacer para lograrlo. Por ejemplo, identificar los datos, contar y agregar
elementos para obtener el resultado final. Muestra mayor facilidad para resolver los problemas si se
apoya de materiales concretos. Reconoce y aplica el valor de las monedas ubicando la de
1peso ,además hace uso de la representación para registrar la solución de problemas en tablas
EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:

Obtiene e intercambia información sobre la vida de los seres vivos comprendiendo que tienen
necesidades de sobrevivir. Elabora explicaciones propias que surgen del comportamiento que ha
indagado sobre las plantas y animales ,cuenta características ,formas de vida y de cuidado ,se
apoya de registros gráficos de expresión escrita donde plasma lo que ha investigado sobre el mundo
que le rodea ,explica con claridad las acciones negativas y positivas sobre el cuidado del medio
ambiente , Al observar su entorno puede describir algunas fuentes de contaminación del agua en
ríos cercanos, al observar acumulación de basura indica algunas medidas que se podrían
implementar, con ayuda propone acciones a realizar
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
Explica sobre las conductas negativas y lo que puede generar al relacionarse con sus
pares,comprende que para tener una relación sana y pacifica es necesario seguir reglas
establecidas en el salón de clases. Manifiesta cuando algo no le parece o le desagrada, procurando
de llegar a un acuerdo si es necesario evitando alguna discusión. Si se presenta un conflicto es
capaz de resolverlo a través del dialogo.
ARTES
Representa historias con ayuda de títeres dramatizando en el juego simbólico de forma segura al
interpretar sus historia ,siguiendo una secuencia lógica
Participa en actividades artísticas, entonando canciones o moviéndose al ritmo de la música
siguiendo una secuencia de pasos; elabora y manipula masa, crea objetos que ha observado o de
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su imaginación.
SUGERENCIAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Léale a su hijo todos los días. Deje que su hijo sea quien pase las páginas. Tome turnos con su hijo
para identificar las ilustraciones. Jugar a decir trabalenguas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Juegue con bloques, juguetes para clasificar según su forma y otro tipo de juguetes que animen a su
hijo.
Juegue con su hijo a los bloques, pelotas, rompecabezas, libros y juguetes que pueden servir para
clasificar, contar, etc.

Hablarle sobre su responsabilidad como miembro de su comunidad, país sobre el cuidado de las
plantas y animales y cuáles son los beneficios del ser cuidadosos con el medio ambiente.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
Describa sus emociones. Por ejemplo, dígale “Te pones contento cuando leemos este libro” y dele
oportunidades para expresar lo que el siente
ARTES
Dele a su hijo algún un instrumento musical pequeño como un tambor o platillos. Anime a su hijo a
hacer ruido y luego promover seguir el ritmo de alguna canción que sea su favorita
NOMBRE Y FIRMA DE LA MAESTRA NOMBRE Y FIRMA DE LA MAESTRA

Rosalba Escalante Velazquez Marta B.Higareda Juárez
MARIA TERESA ALVAREZ RIVERA

DIRECTORA
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TERCER CORTE
NOMBRE DEL ALUMNO (A):DIAZ LUCHO SOFIA
Crea por si solo, historias divertidas a partir de personajes que imagina o que le gustan como las
princesas, superhéroes, etc. y las da a conocer con un lenguaje cada vez más claro y fluido practica
su nombre a través de pizarras de apoyo, etiquetas de sus pertenencias. Las descripciones que
realiza de los personajes de las lecturas leídas son detalladas y coherentes, conversa de manera
prolongada y completa, ampliando cada vez más su vocabulario. Comunica la información que le
proporcionan los adultos sobre historias o anécdotas que se viven en la familia
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de
números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo hasta el número 6 con ayuda del docente,
empieza a utilizar estrategias de conteo como la separación y organización en fila. utiliza la encuesta
para encontrar respuestas a preguntas que se le han hecho ordenando sus resultados en una tabla
con apoyo del docente logra identificar el número de objetos sin embargo confunde la cantidad con
el valor numérico de la tabla ,logra agrupar colecciones menores a diez, identifica donde hay más o
menos, reconoce números escritos hasta el 6 en libros e imágenes, así mismo los identifica y
menciona su nombre,
Comunica información sobre datos y características de formas de vida y cuidado de los elementos
naturales como plantas y animales,Con motivación de parte del docente logra describir lo que sabe
sobre estos tema y comenta a sus compañeros cuales forman parte de su elección. Previene el
cuidado del medio ambiente y lo lleva a cabo, así como el cuidado del agua, el respeto y cuidado de
los seres vivos.
Logra relaciones basadas en el respeto a las reglas y normas, resuelve situaciones conflictivas
haciendo uso de la tolerancia Reconoce sus emociones con más facilidad, platica sobre aquellas
situaciones que lo hacen reír, sentirse feliz, enojado o triste. Ha adquirido mayor autonomía al
hacerse cargo de sus responsabilidades en casa, apoya a mamá en las tareas del hogar, cuida sus
pertenecías y recoge sus juguetes cuando termina de usarlos.
ARTES
Hace representaciones de acuerdo al juego simbólico de personajes reales o imaginarios en
diferentes situaciones y con apoyo de diversidad de materiales así mismo la alumna requiere
motivación para lograrlo a través de aplausos brindándole seguridad y confianza Intenta y se
esfuerza por expresar corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan.
Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, objetos y personajes de su
preferencia.
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SUGERENCIAS
Retroalimente temas que le interesan, juntos investiguen más información en diversas fuentes,
ayude a que identifica lo que le sirve. Anime a registrar información encontrada y compartir con sus
compañeros.
Plantear problemas en casa en donde exponga y registre su propio procedimiento de resolución.
Favorecer el uso de monedas en situaciones reales y en juegos de compra venta. Apoyar para llegar
a diferentes soluciones de un problema. Ayudar a que reflexione acerca de los cuestionamientos que
le permitan comparar resultados.
Investiguen juntos cómo contaminan algunos desechos que los humanos generamos y si es que
podríamos sustituir estos desechos. Apoye y motive para que registren los datos encontrados y los
comuniquen a la comunidad escolar. Planeen juntos un domingo de limpieza y embellecimiento del
entorno, puede invitar a su familia y amigos
Ayude a fortalecer su autoestima enfatizando todas las cosas que ha logrado hacer por sí misma,
juntas pongan nuevos retos o tareas a vencer. Fomentar valores en casa le ha permitido conducirse
de forma sana y feliz en la escuela, lo cual es importante para su desarrollo.
ARTES
Cree un entorno en el que se sienta en confianza, acompañen juntos una canción con movimientos
inventados por turnos, uno imita al otro. Observen videos de danza clásica e imiten los movimientos.


DIRECTORA
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TERCER CORTE
NOMBRE DEL ALUMNO (A): DIONISIO CANUTO PEDRO
Comprende que se lee en el texto escrito y no en los dibujos, pregunta acerca de palabras o
fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto, cuando está escuchando un cuento
predice lo que puede pasar, relaciona sucesos que ha escuchado o le han leído con vivencias
personales o familiares, sabe que vivimos regidos en el tiempo que hay una semana Es capaz de
mantener la atención durante las actividades, participa en los diálogos, cuestionamientos y expresa
sus ideas, respetando las normas de escuchar y esperar su turno, comprende mensajes que
implican acciones de manera sucesiva, logra memorizar poesías y canciones, pronunciando con
buena entonación. Reconoce las grafías de su nombre; controla su direccionalidad de los trazos y
los reproduce; escribe grafías y letras.
Organiza por medio de la agrupación de los elementos de una colección los registra en cuadros que
le permite al alumno explicar donde hay más o menos, se inicia en la resolución de problemas que
implica agregar . Puede contar de manera ascendente y secuencial del 1 al 10, ya identifica estos
números y los puede escribir, realiza clasificaciones y seriaciones de algún conjunto de objetos,
compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y
desigualdad .Hace construcciones con materiales de ensamble como bloques de plástico, plastilina y
material armable, conoce algunas figuras geométricas planas, las compara, puede dibujarlas y
representarlas con algunos materiales; establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los
objetos tomando en cuenta la orientación. Hace uso de la moneda de $1 peso y sabe para que se
utilizan

Propone y participa aplicando acciones para cuidar el medio ambiente mostrando el conocimiento
que tiene sobre la vida natural y el cuidado de los elementos que comparte .Menciona la importancia
de cuidar y mantener espacios culturales y recreativos limpios y en buenas condiciones, comenta
que un lugar limpio y con vegetación le agrada más. Participa en la conservación del medio
ambiente, proponiendo acciones para preservar o restaurar y escucha las iniciativas de otros, para
buscar cómo ponerlas en practica
Es independiente en el desarrollo de actividades que se realizan y es responsable de sus

pertenencias; respeta normas y reglas que se establecen en juegos o actividades del aula; se
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integra con sus compañeros sin dificultad; asume y comparte responsabilidades en un trabajo de
equipo
ARTES
Participa con gusto en actividades artísticas y se muestra atenta al escuchar y cantar canciones, al
participar en juegos y rondas, manifiesta saber imitar algunos movimientos y sonidos.
Inicia la apropiación del dibujo iniciando a realizar trazos gráficos a través del dibujo y la pintura
figuras de animales y humanas pudiéndose notar que tiene bien desarrollado la apropiación de la
observación de su esquema corporal.
Crea y narra pequeñas historias sobre algún personaje.
Participa en pequeñas dramatizaciones en las que inicia a mostrar seguridad al expresarse realizar
diálogos.
SUGERENCIAS
Propicie un ambiente alfabetizador en su hogar, escriba en los muebles y artículos diversos sus
nombres, para que de esta forma su hijo poco a poco tenga oportunidad de alfabetizarse.
Ponga a su alcance rompecabezas, piezas para embonar, bloques , etc. todos estos juegos
favorecen su visión espacial , habilidad matemática y la formación del pensamiento abstracto.
Realicen un registro diario sobre alguna planta que tengan en su hogar, pídale a su hijo(a) que
escriba o dibuje los cambios que observa y los cuidados que día a día va teniendo para que la planta
crezca.
En caso de que su hijo(a) solicite ayuda pregúntele qué necesitan, qué se les dificultó al desarrollar
o resolver un problema de modo que se evite dar respuesta sin conocer o especificar su necesidad.
ARTES
Ponga al alcance de su hijo(a) materiales diversos para que pueda explorarlos y elegir el que más le
convenga. Permítale ensuciarse y crear sus trabajos con libertar.

DIRECTORA

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TERCER CORTE DE EVALUCION
NOMBRE DEL ALUMNO (A): Bautista Aguilar Regina Marie
Narra historias que le son familiares, mencionando a detalle información acerca de los personajes y
sus características, habla sobre las acciones y los lugares donde se desarrolla la historia. se
encuentra en un nivel de escritura pre silábico realiza inferencia al leer las imágenes, lleva un orden
en sus ideas e identifica grafías de algunas palabras que se reiteran en el texto y hace
anticipaciones, emite su opinión de lo que le agrada del texto y puede predecir el final. Le gusta que
algún adulto le lea cuentos y a partir de lo que escucha menciona ideas que las relaciona con
sucesos y situaciones que ha vivido o que ha escuchado de otras personas.
Contesta preguntas en las que se necesita recabar datos y logra organizarlos a través de tablas pre-
elaboradas y las interpreta con ayuda. Utiliza el razonamiento matemático en situaciones cotidianas
que implican un reto, explica como hizo para resolver un problema, utiliza estrategias de conteo y se
inicia con la abstracción numérica. Recaba datos para responder a preguntas, organiza los datos en
tablas y cuadros y los interpreta haciendo uso de los principios de conteo ,realiza transacciones de
compra venta, comprende la equivalencia de moneda de $1 peso
Logra reconocer a los seres vivos, como plantas, personas y animales que encuentran a su
alrededor, puede establecer algunas características observables de esos seres vivo, hace uso de
sus grafías para expresarla información referente a lo que sabe del mundo natural. Al observar y
explorar su entorno su pensamiento es crítico, observa, cuestiona y deduce a partir de lo que ha
comprobado u observado. Así mismo identifica fuentes de contaminación que dañan a los seres
vivos o que alteran el ciclo natural.
Ha interiorizado las reglas, sabe de la importancia que tiene llevarlas a cabo para el trabajo
armónico, debido a lo anterior la relación con sus compañeros es sana y es capaz de expresar con
palabras cuando no está de acuerdo o algo que le moleste. Participa y convive con todos sus
compañeros poniendo en juego valores como: el respeto y la colaboración apoyando a quien lo
necesite manifestando empatía. Habla sobre lo que le agrada y desagrada compartiendo lo que vive
en casa y escuela. Muestra empatía para ayudar con los quehaceres que puede realizar, como
recoger el plato donde come, recoger juguetes que utiliza, tirar la basura en su lugar.
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ARTES
Narra cuentos por medio del juego simbólico al realizar las acciones de los personajes de manera
creativa siguiendo la secuencia del cuento con apoyo de títeres de manera coherente. Escucha
canciones y entona las que son de su agrado empleando movimientos espontáneos expresando
alegría y gusto. Mediante la expresión corporal realiza manifestaciones para dar a conocer sus
emociones y sentimientos
SUGERENCIAS
Lean por turnos para propiciar la escucha, comience leyendo una página del libro, pida que ponga
atención para que dé continuación, indique que observe las imágenes para que haga inferencia.
Cuando le comente acerca de un tema hágale sentir que le escucha mirándole a los ojos y
retroalimentando sobre el tema, juntos busquen información en diversas fuentes.
Plantee situaciones en las que durante el juego cambie monedas de 2, 5 y 10 pesos por su
equivalencia en pesos. Cuando vayan de compras motive para que lea los costos (menores a diez) y
que indique con qué monedas puede pagar. Anime para que juegue el rol de vendedor y comprador
durante el juego de la tiendita o el mercado.

Haga una lista junto con su hija de los contaminantes que hay en su entorno, salgan y elaboren la
lista, juntos analicen de dónde vienen estos desechos, piensen en si estos productos que utiliza el
ser humano se pueden sustituir o no. Trabajen en una campaña en la que inviten a sus amigos y
comunidad en general a realizar acciones que den marcha atras a estos daños, pueden hacer
carteles y hablar con ellos.
Dedique un tiempo especial a conversar acerca de situaciones de riesgo; puede introducir el tema
por medio de una situación sucedida en un cuento o en una noticia, lo que dará el contexto; pueden
identificar temores y relacionarlos con situaciones que los provocan.
ARTES
Promueva el interés por escuchar como suenan diferentes instrumentos musicales, puede apoyarse
de videos o audios a su alcance.

DIRECTORA
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SEGUNDO CORTE
NOMBRE DEL ALUMNO (A): Carventes Garcia Dulce Aneris
Narra anécdotas siguiendo orden y secuencia lógica, al compartir ideas y puntos de vista explica
porque está de acuerdo o en desacuerdo con las ideas de otros.Identifica su nombre en diferentes
portadores de texto, conoce su función, menciona algunos documentos donde lo puede encontrar.
Identifica algunas similitudes entre su nombre y el de sus compañeros. Realiza producciones con
letras convencionales siguiendo una lógica a lo que va leyendo con las letras que va ubicando en su
vida diaria Su expresión oral es fuerte y clara, participa en voz alta compartiendo sus ideas con sus
compañeros. Realiza una escucha atenta durante la lectura de cuentos, describe como imagina a los
personajes que aparecen en la historia. En cuanto a su lenguaje oral es preciso, manifestando sus
sentimientos, ideas, experiencias, esto se observa al escucharla conversar o al hablar frente al
grupo, pone atención a los cuentos, trata de contarlos que son de su preferencia,.
Realiza el conteo de la serie numérica oral del 1 al 10 de manera ordenada. Resuelve algunos
problemas numéricos que implican el agregar cantidades para obtener un total apoyándose de
material concreto (fichas, bloques, palitos) para lograrlo.Participa en situaciones de compra y venta
utilizando las monedas, conoce el valor de las monedas de $1 peso
Expresa con facilidad ideas del por qué y cómo son algunos elementos del mundo natural como
plantas y animales y comparte con sus compañeros la información que tiene por medio de grafías y
dibujos las va interpretando a sus compañeros. Clasifican elementos y seres de la naturaleza según
sus características, los que habitan en el mar o en la tierra, mencionando características que lo
definen Conoce avances positivos y negativos de acciones de cuidado al medio ambiente . Hace
uso de imágenes para promover el cuidado del medio ambiente .
Reconoce y propone normas que regulan su conducta en diversas situaciones en las que convive
con sus compañeros, sabe e identifica sus objetos personales, practica valores, participa en
actividades de equipo logra hacer amistades con los niños que conoce, cuida de sí y menciona las
diferencias que existen entre los demás; entabla amistades con facilidad, respeta y toma acuerdos
grupales.
ARTES
Utiliza su imaginación para narra un cuento e inventar lugares y personajes. Utiliza las partes del
cuerpo para representar personajes, además de poder elegir un papel a representar en
dramatizaciones, utilizando diferentes movimientos como recurso escénico a través de la música.
Plasma a través del dibujo y la pintura aspectos de lo que sabe o conoce con gran creatividad e
imaginación, comunica emociones mediante la expresión corporal, coordinan secuencias de
movimientos en bailes
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SUGERENCIAS
Utilice palabras sencillas, pero acertadas a la hora de hablar con él. Incluya en su vocabulario una
amplia gama de sustantivos, adjetivos y verbos que se relacionen con el día a día del niño.
.
Utilicen el juego de reconocimiento, como los pares o baraja para trabajar la memoria. Dedicando
unos minutos de juego a estas tareas es posible potenciar las habilidades simples de razonamiento
deductivo en su hijo(a).

Observe algún animal o planta que le llame la atención lo dibuje en su cuaderno y hable sobre sus
características.
Escuche a sus hijos con atención, reconozca sus logros, aliéntelos a mejorar, felicítelos en público y
corrija en espacios privados y personales
ARTES
Ponga al alcance de su hijo(a) distintas canciones y videos, que las escuche y vea, al finalizar
cuestiónele ¿qué te hizo sentir?, ¿qué opinas al respecto?, e invítelo a imitar lo que observó o
escuchó

DIRECTORA
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): Ruiz Gallardo Matias
Reconoce su nombre y lo escribe,se puede apreciar que se encuentra en el nivel preesilabico Con
ayuda del docente construye poco a poco ideas completas, secuenciadas y precisas utilizando
adecuadamente expresiones como aquí, allá y cerca de. Realiza con apoyo del docente
predicciones a partir de las imágenes sobre el final del cuento. Muestra gusto por la lectura de
cuentos y con apoyo logra describir a los personajes. Comienza a narrar anécdotas siguiendo la
secuencia y el orden de ideas. Su expresión oral tiene mayor desarrollo y logra dialogar de temas
diversos de su interés, se expresa con más seguridad modulando su voz para que los demás lo
escuchen
Con apoyo del docente cuenta en orden ascendente empezando por el uno y hasta el 7. Utiliza el
razonamiento matemático en situaciones cotidianas que implican un reto , explica como hizo para
resolver un problema con seguimiento del docente, Requiere apoyo para identificarlos por escrito. Al
trabajar con colecciones logra identificar cual tiene más o menos elementos., pregunta cómo puede
resolver algún problema y utiliza estrategias propias.
Explica como son algunos elementos del mundo natural como plantas y animales de su entorno con
apoyo y seguimiento constante y esfuerzo el alumno puede exponer mediante imágenes y grafías
una breve explicación sobre lo que conoce del medio , practica medidas para el cuidado de los
recursos naturales agua, jabón y papel .las cuales el alumno contantemente de manera significativa
pone en práctica al recordar a sus compañeros cuando observa que no se realizan las acciones
establecidas en el aula referente al cuidado
Se observa la adquisición de hábitos de cortesía como el saludo verbal. Se hace cargo de sus
pertenencias y materiales colocándolos en su lugar asignado, y tomándolos cuando los requiere.
Hay mayor seguridad y autonomía, así como integración social de forma individual y grupal.
ARTES
Con apoyo logra representa actividades diversas a través de las dramatizaciones y la utilización de
títeres, además de Utilizar las partes de su cuerpo para representar personajes e imita sonidos de
animales u objetos .Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos
musicales.
SUGERENCIAS
Amplíe las frases que digan los niños o sus intentos de pronunciar palabras al describir objetos,
agregando un poco más. Por ejemplo, si el niño dice: “Pelota”, usted puede decir: “¡La pelota azul
está rebotando!”
PENSAMIENTO MATEMATICO
Deje que manipule y emplee cantidades, en situaciones de utilidad. Puede hacerle pensar sobre los
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precios de las cosas, jugar a adivinar cuántas crayolas tiene en su lapicera, etc.

.Acérquense a la alacena de su casa, usted explíquele acerca de los tipos de alimentos saludables o
chatarras, después pídale a su hijo(a) que los clasifique formando un grupo de cada tipo de
alimento.
ARTES
Propicie experiencias en las que su hijo(a) escuche sonidos del ambiente e identifique fuentes
sonoras. Exploren los sonidos que se producen con objetos cotidianos;
Proponga juegos en familia, en los que su hijo deba respetar turnos, tomar en cuenta las opiniones
de los demás, escucharlos, proponer soluciones y tomar acuerdos.
Proponga varias experiencias y nuevos desafíos, involúcrese en los juegos,


DIRECTORA
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NOMBRE DEL ALUMNO (A) Gonzalez Garcia Alan Alfredo
Reconoce por medio de la letra inicial su nombre, logra comparar características gráficas para
formarlo. Hace uso del escritura al marcar sus pertenencias. Al explorar textos los toma de manera
adecuada, pasa las páginas de una en una y de derecha a izquierda, identifica que las letras se leen
y las imágenes no. Escucha con atención los relatos de otros, Narra historias que le son familiares,
mencionando a detalle información acerca de los personajes y sus características, habla sobre las
acciones y los lugares donde se desarrolla la historia.
Clasifica colecciones usando criterios cuantitativos, hace uso de la representación gráfica para
comunicar la cantidad de objetos en un grupo de colecciones. Usa los números en su entorno y
menciona cual fue su función, según sea la situación
Presta atención a los problemas planteados, logra resolverlos de forma autónoma con cantidades de
hasta 7 elementos. Domina los principios de conteo 1 a 1 y orden estable hasta el numero 7.
Describe las características que observa en algunos objetos de la naturaleza, logra identificar
características de algunos seres vivos. Identifica y establece semejanzas y/o diferencias entre los
seres vivos y elementos que observa de su medio natural, al compararlos físicamente o con lo que
conoce de cada uno. Reconoce la importancia de la acción humana ante actitudes positivas de
cuidado y preservación del medio sin embargo requiere apoyo para ponerlas en practica.
Entabla relaciones de amistad y convivencia de manera respetuosa con sus compañeros y

compañeras, respeta los acuerdos de convivencia durante las actividades. Muestra disposición para
interactuar con sus compañeros aceptando sus características e intereses estableciendo relaciones
positivas
ARTES
Participa en juegos de roles que toman como referencia sus vivencias personales, comenta frente a
sus compañeros lo que quiere representar y está dispuesto a asumir otros roles durante sus juegos.
Comenta lo que le parece la participación de sus compañeros en situaciones de representaciones de
personajes.
SUGERENCIAS
Preguntar mucho y ordenar poco. Explicar las cosas que pasan. Recordar sucesos divertidos con el
Zona 176
niño (mirar fotos, ¿te acuerdas cuándo?, ¿qué pasó?) Complemente las frases cortas del niño y
repítalas en voz alta, agregándole palabras.
Dedicarle por lo menos 20 minutos al día para realizar actividades de conteo puede ser una
actividad muy productiva. Pueden contar juguetes, diferentes tipos de piezas, botones…contar y
clasificar cosas; después ordenarlas de acuerdo a sus características.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Realicen una lista de acciones básicas de cuidado personal que su hijo(a) debe hacer a lo largo del
día, por ejemplo, bañarse, lavarse las manos, lavarse los dientes, etc. y pongan una marca cada que
la realicen
ARTES
Lea un cuento a su hijo(a) después invítelo a realizar una dramatización o teatro guiñol con respecto
a eso, él puede elegir que personaje representar y usted escoger otro, tratando de seguir la historia
original.
EDUCACION SOCIEMOCIONAL
Platique con su hijo(a) de manera constante para mantener la comunicación, compartan momentos
juntos, también tiempos y espacio para estar solos.

DIRECTORA

Zona 176

C-913-176 C.C.T. 09DJN0461
NOMBRE DEL ALUMNO (A): Gutiérrez Cruz Damián Yael
Comienza a diferenciar entre las características gráficas que observa en un texto, Logra entablar
conversaciones con otros niños o personas adultas, expresando con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas. Se encuentra en nivel de escritura pre-silábico. Le gusta que lean cuentos. Logra
explicar cómo es y cómo funciona algo que tenga a su alcance y con lo que ya está familiarizado,
lo hace para que informar a los demás sobre su uso. Hace predicciones sobre lo que sucederá la
parte restante de la historia, habla acerca de los personajes y los lugares donde se desarrollan.
Emplea el conteo del 1 al 10 para resolver problemas que implican agregar haciendo uso de
registros para saber la cantidad Clasifica colecciones usando criterios cuantitativos, hace uso de la
representación gráfica para comunicar la cantidad de objetos en un grupo de colecciones. Usa los
números en su entorno y menciona cual fue su función, según sea la situación. Comprende
problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,
símbolos y/o números. Hace uso de la moneda de $1 peso al plantear problemáticas de conteo
Conoce y promueve y explica acciones favorables sobre el cuidado del medio ambiente ,además
de proponer y lleva a cabo medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los
recursos naturales, observa características de los seres vivos y los describe. Apoya en las
medidas de producción y cuidado a los animales domésticos, las plantas, entre otros recursos
naturales de su entorno.
Reconoce que existen acuerdos dentro del salón de clase para socializar de manera armónica con
sus compañeros con apoyo del docente y acompañamiento el alumno a logrado poner en práctica
los acuerdos y reglas establecidas en el aula Se desenvuelve con autonomía, asume
responsabilidades. Con apoyo atiende reglas para la convivencia y se relaciona con respeto
logrando compartir y trabajar en equipo.
ARTES
Muestra entusiasmo por reproducir obras de artes que observa utilizando materiales que tiene
Reproduce de forma satisfactoria secuencias de movimientos, gestos y posturas de manera
individual y en conjunto con algunos de sus familiares. Al escuchar música variada logra seguir el
ritmo de la misma con los pies y palmadas, utilizando percusiones corporales.
Zona 176
SUGERENCIAS
LENGUAJE Y COMUNICACION
Tenga al alcance de su hijo(a) diversos portadores de texto e invite a su hijo(a) a explorarlos, haga
el intento de leerlos y después que comente acerca de ¿qué crees que decía el texto?
Participen como familia con juegos de mesa, jueguen aquellos que involucren un dado y avanzar
por casillas, para que de esta forma su hijo(a) trabaje el conteo de cantidades.
EXPLORACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Ponga al alcance de su hijo(a) diversos materiales con los que pueda experimentar para ampliar
su conocimiento acerca de fenómenos naturales. Invítelo a que investigue al respecto y haga
pruebas ensayo –error.
ARTES
Motive a su hijo(a) a participar a través del baile y las obras de teatro, brinde un ambiente de
confianza y seguridad que le permita hacerlo sin inhibiciones.
Brinde a su hijo(a) información precisa para comprender lo que sucede, explique por qué suceden
las cosas, cuál es la consecuencia/beneficios de hacerlo.
DIRECTORA
Zona 176

C-913-176 C.C.T. 09DJN0461
NOMBRE DEL ALUMNO (A): MARTINEZ GONZALEZ MAILED DOLORES
Realiza producciones graficas con recursos propios como dibujos , grafías ,expresando sus ideas
con secuencias lógicas y con claridad. Describe personajes y lugares que imagina al escuchar
diversos relatos literarios y comparte de manera concreta la información que logra obtener de un
cuento, dirigiéndose con seguridad frente a sus compañeros. Escribe su nombre de manera
convencional y lo reconoce en algunos lugares. Utiliza marcas gráficas de su nombre para realizar
intentos de escritura y logra explicar lo que plasma.
Identifica los números en objetos de la vida cotidiana (reloj, calendario, etc.) Alcanzo a ampliar su
rango de conteo hasta el número 8. Realiza registros a sus posibilidades utilizando símbolos y
algunos números para representar una cantidad. Logra encontrar objetos que desconoce su
ubicación y ejecuta desplazamientos para llegar a un determinado lugar, siguiendo indicaciones.
Logra utilizar estrategias de conteo como organización en fila poniendo en práctica principios de
conteo. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Resuelve
problemas numéricos con el apoyo de objetos, registros u oralmente. Lleva acabo acciones como
agregar, quitar, juntar o separa. Es capaz de identificar la moneda $1, en situaciones reales o de
juego.

Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Escucha sobre algunos
problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Comprende que forma
parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Se muestra con interés por aprender más sobre algunos animales, sus hábitats, sus formas de
alimentación, semejanzas y diferencias entre ellos, así como también la importancia de su
preservación y cuidado dentro de nuestro entorno.
Identifica y nombra sus fortalezas en actividades individuales y colectivas, al participar en las
actividades. Reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone.
Reconoce acciones que afectan la sana convivencia y sugiere algunas normas para evitar que se
generen conflictos al observar ilustraciones.
ARTES
Es capaz de representar historias y sus personajes con apoyo del juego simbólico y dramatizaciones
de teatro guiñol, lo hace utilizando recursos que tiene a su alcance Representa sus emociones
mediante la expresión corporal, logra reproducir diferentes posiciones, Sigue secuencias de
movimiento de manera individual y en grupo. Identifica algunas fuentes sonoras de diferentes
objetos y animales.
Zona 176
SUGERENCIAS
Estimular para que con sus propias palabras reflexioné sobre lo que cree que pasará al voltear la
página. Así mismo, anímelo a que le cuente con sus palabras de qué trató la historia.
Cantar canciones que riman y hacer actividades de repetición, puede ayudarles a desarrollar y
reforzar sus habilidades matemáticas. Los números cantados pueden ser un excelente recurso a
aplicar. EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:
Salgan al patio de su casa y pídale a su hijo(a) que cierre sus ojos y escuche atentamente todos los
sonidos que hay a su alrededor de animales, después que los abra y mencione ¿qué animales cree
que escucho
ARTES
Aliente su perseverancia y evite llevar a cabo las cosas por él. Al reconocer que es capaz de hacer
frente y resolver situaciones demandantes contribuirá al desarrollo de su confianza, seguridad y
autonomía.
Muéstrele a su hijo(a) cómo puede comunicar sus emociones a través de la expresión corporal,
ejemplifique como es la expresión corporal de una persona feliz, una triste, una enojada, etc.


DIRECTORA
Zona 176

C-913-176 C.C.T. 09DJN0461
NOMBRE DEL ALUMNO (A): Rangel Mancilla Angelica Calïope
Al realizar la expresión gráfica se observa que ya realiza intentos de escritura ,realizando semiletras
con trazos continuos ,poco a poco con apoyo se observa avances significativos en sus producciones
Conversa con claridad sobre diferentes temas, muestra autonomía en el uso de su expresión oral al
exponer y narrar .Da respuesta a diferentes temas, hace uso adecuado de su tono de voz y se
expresa con claridad y de forma fluida.
Requiere que se le guíe en el conteo de lo contrario confunde los elementos en la colección ,
comienza a relacionar el número con el equivalente 1- 6 , emplea la clasificación por medio de
agrupación ,lo que le permite Utiliza el razonamiento matemático al resolver situaciones que
presentan un reto, lo hace con mayor eficacia con guía de la maestra,
Le gusta explorar la naturaleza, es capaz de comunicar los hallazgos que observa utilizando sus
propios recursos y otros recursos impresos. Propone acciones para cuidar el medio ambiente ,
además de ampliar su información y conocimiento con respecto a plantas, animales y otros
elementos de la naturaleza.
Ha interiorizado las reglas, sabe de la importancia que tiene llevarlas a cabo para el trabajo
armónico, debido a lo anterior la relación con sus compañeros es sana y es capaz de expresar con
palabras cuando no está de acuerdo o algo que le moleste. Utiliza el dialogo para solucionar sus
conflictos y ponerse de acuerdo con otras personas.
ARTES
En coordinación con otros imita posturas corporales, con ayuda logra expresar alguna emoción
durante los juegos con mímica. Logra reproducir secuencias de movimientos y posturas corporales
con y sin música en coordinación con sus compañeros; avanza al participar en la creación de
secuencias de movimiento sencillos
SUGERENCIAS
Muestre que le interesa a usted lo que su hijo(a) está haciendo y escuche lo que le diga. Tome
tiempo para explicarle claramente el significado de las palabras nuevas y cómo se utilizan.
Zona 176
Mencione problemas sencillos de hasta 10 elementos y ponga a su alcance diversos materiales para
que pueda contar y resolverlo. Premie su participación con palabras alentadoras y motivantes.

Léale cuentos acerca de animales, plantas u objetos de la naturaleza, cuando termine de leer
cuestionele ¿Qué aprendiste con este cuento?, después pueden indagar más en otros medios
respecto a ese tema.
En caso de que su hijo(a) solicite ayuda pregúntele qué necesitan, qué se les dificultó al desarrollar
o resolver un problema de modo que se evite dar respuesta sin conocer o especificar su necesidad.
Dé tiempo para que exploren y practiquen los movimientos, reconozca sus logros sin compararlos
con otros niños y en su lugar cambie a una actividad más sencilla .
ARTES
Propicie experiencias en las que su hijo(a) escuche sonidos del ambiente e identifique fuentes
sonoras. Exploren los sonidos que se producen con objetos cotidianos; por ejemplo, la licuadora,
golpear algo, etc.


DIRECTORA
Zona 176

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): GUERRERO BAÑUELOS ALEXA NATALY
SIN DATOS DE INFORMACION
ARTES
SUGERENCIAS
LA ESCUELA SEGUIRA EN COMUNICACIÓN ATENDIENDO EL CASO


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NOMBRE DEL ALUMNO (A): DIONISIO GONZALEZ VICTORIA DAYANA
ARTES
SUGERENCIAS


DIRECTORA
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): YEBRA GONZALEZ IGNACIO LEONEL
ARTES
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JARDIN DE NIÑOS EULALIA GUZMÁN

EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:

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MARIA TERESA ALVAREZ RIVERA

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): DIONISIO CANUTO PEDRO

EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:

Es independiente en el desarrollo de actividades que se realizan y es responsable de sus

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): Bautista Aguilar Regina Marie

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): Carventes Garcia Dulce Aneris

EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:

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Entabla relaciones de amistad y convivencia de manera respetuosa con sus compañeros y

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