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N° 11011
“Señor de los Milagros”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS
Docente Grado y Sección 3° “ ” Duración 120 min
Área Matemática Unidad III Fecha /06/23
Título de la “Promovamos buenas prácticas ambientales, viviendo con responsabilidad”
Unidad:
Título de la “La multiplicación como repetición de la suma”
Sesión
“En esta sesión conocerán la multiplicación como una operación que los ayudará a calcular cantidades que se
repiten varias veces”
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
(Propósito y organización)
• Les doy a conocer el nombre de la sesión: “La multiplicación como repetición de la suma”.
• Presento el propósito de la sesión: “Hoy conocerán la multiplicación como una operación que los ayudará a calcular
cantidades que se repiten varias veces”
• Indico a las y los estudiantes los criterios de evaluación.
• Establecemos los acuerdos de convivencia que nos ayudarán a desarrollar satisfactoriamente nuestra sesión.
➢ Escucharnos con atención.
➢ Respetamos los tiempos establecidos.
➢ Compartimos lo materiales.
Desarrollo Tiempo aproximado: 90 minutos
(Gestión y acompañamiento)
• Planteo el siguiente problema en un papelote:
• Retomo algunas preguntas: ¿qué pasa si una cantidad se repite muchas veces? ¿tendremos que escribir una operación
así de larga? ¿creen que debe haber una forma más corta?
• Indico que cuándo se debe sumar varias veces una misma cantidad, se tiene que realizar una suma repetida la cual es
una operación llamada MULTIPLICACIÓN que se expresa así:
• Planteo nuevamente el problema original e identifico qué significado tiene cada número. Busco que analicen tales
datos, preguntándoles: ¿qué significa en el problema el 4 y el 6?, ¿y el 24?
• Les indico que en el espacio en blanco que dejaron debajo de las operaciones, escriban las operaciones de
multiplicación que corresponden. Monitoreo este proceso.
• Indago sobre lo que entienden por “multiplicar”. Escucho sus intervenciones y anoto en la pizarra palabras claves que
ayuden a las y los estudiantes a establecer con sus propias palabras el significado de “multiplicar”.
• Escriben en sus cuadernos las operaciones realizadas y el siguiente significado de “multiplicar”.
(Evaluación)
• Reflexiono con ellos sobre la importancia de comprender el problema y anticipar estrategias de solución, los pasos que
se han dado, las dificultades que tuvieron y cómo pudieron solucionarlas.
• Pregunto: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿es de utilidad lo que han aprendido? ¿por qué? ¿conocían algo sobre el tema
tratado? ¿en qué situaciones podrían aplicar lo aprendido?
• Felicito a todos los niños y niñas por la dedicación y esfuerzo realizado.
Criterios de Evaluación
Ubica los datos que Selecciona y Explica los
Apellidos y nombres del ayudarán a resolver la ejecuta estrategias procedimientos que
estudiante situación problemática. para resolver la siguió para resolver los
situación problemas.
problemática.
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