En equipo Identifican los componentes de la malla curricular de las áreas articuladas, según el

grado, que responden al problema o producto seleccionado. Reorganiza los elementos de la malla
curricular en la siguiente matriz de coherencia horizontal de la secuencia curricular a utilizar
durante el desarrollo del proyecto. 
Matriz de coherencia horizontal de los componentes de la malla curricular

Centro
Educación Sin Fronteras
Educativo
Grado 1ro. y 2do.
Sección A,B,C,D,E
Los estudiantes del Nivel Secundario de la Escuela Emma Balaguer presentan un alto nivel
de indisciplina, lo que afecta el correcto desarrollo de proceso de enseñanza aprendizaje y la
adquisición un aprendizaje significativo por parte de la mayoría de los estudiantes.
Mediante la creación del PPA “La disciplina me hace diferente ”los estudiantes investigan,
socializan, debaten, realizan paneles, elaboran afiches y realizan una charla a los diferentes
Situación de
niveles acompañados por maestros y psicólogos, planteando los elementos culturales y
Aprendizaje
valores fundamentales de la familia convirtiéndolos en personas conscientes y reflexivos
capaces de mantener la disciplina dentro y fuera del centro.

 Respeta las ideas de los demás sobre diferentes métodos de resolución de problemas
Competencia
matemáticos para la convivencia y la paz en la comunidad.
del Ciclo
Problemáticas sociales y comunitarias transversales, y su asociación con los contenidos que
Eje temático abordará el ciclo por grado
transversal

Título del
La disciplina me hace diferente
proyecto
Temporalizació
1 meses
n
Asignaturas F.I.H.R   
Lengua española Ciencias N Ciencias S. Matemática
articuladas .
Docentes
Contenidos
Competencia Competencia Indicadores de logros
Fundamental Específica del grado Conceptual Procedimientos Actitudes y
valores
Resolución de   -Uso de diferentes   El afiche   Anticipación   Promoción  Evidencia nuevos
problemas textos orales y escritos del afiche a de valores conocimientos
 para caracterizar partir de los humanos y de derivados de la
diferentes conflictos elementos convivencia. comprensión y
sociales, proponiendo gráficos que lo producción oral y
soluciones según su conforman: escrita de textos,
capacidad y nivel. tipos de letras. relacionados con el
Colores, entorno escolar,
distribución familiar, comunitario,
espacial de los nacional y del mundo.
componentes. - Produce textos en
contextos variados,
con juicios válidos,
puntos de vista claro,
conclusiones lógicas,
con disposición a la
acción y respetando
las diversas opiniones.
- - Describe problemas
o conflictos a través
de un tipo de texto,
relacionado con su
vida estudiantil,
familiar o social en
general. - Escribe
textos variados con
información relevante
y confiable que
apoyan la solución de
problemas o conflictos
del entorno. - Expone
a través de ensayos,
informes u otros tipos
de textos con
conclusiones y
recomendaciones que
orientan la solución
problemas analizados.
-
Competencia Descubre la importancia - Valores Investigación Interés por la -Promueve con sus
Pensamiento del hecho religioso en familiares: sobre la forma vivencia de los acciones los valores,
Lógico, Crítico y las distintas culturas y diálogo, en que viven los valores del costumbre de la
Creativo en la sociedad respeto y valores de Jesús diálogo, familia dominicana.
dominicana. responsabili las personas de respeto, - Argumenta sobre el
Competencia Competencia dad, las diversas responsabilida respeto, cuidado y
Científica y Resolución de identidad y iglesias y grupos d, obediencia, valor de la vida
Tecnológica. Problemas Presenta la espiritualida de su comunidad identidad y humana dando razones
contribución de la d - Argumentación espiritualidad éticas, morales,
Competencia tecnología en el sobre el ser en la familia. - científicas, sociales y
Ambiental y de desarrollo de la sociedad humano creado a Aceptación de religiosas
la Salud y del entorno natural. imagen y su historia
semejanza de familiar -
Competencia Presenta la contribución Dios y su Aprecio por
Desarrollo de la tecnología en el importancia las
Personal y desarrollo de la sociedad apoyándose en costumbres,
Espiritual y del entorno natural. los textos del tradiciones y
 Génesis 1, 27- creencias
Propone acciones para el 29; Génesis 2, 7 propias de la
cultivo de una cultura de y el Salmo familia
vida en favor del medio 139,13-16. - dominicana
ambiente. Descripción de
las
características
del ser humano
en los diferentes
momentos: en el
vientre materno,
infancia,
adolescencia,
juventud, edad
adulta y vejez. -
Argumentación
sobre el respeto
a la vida y a la
dignidad de la
persona a partir
del artículo 3 de
la Declaración
Universal de los
Derechos
Humanos y de
los artículos 37
y 38 de la
Constitución
Dominicana. -

-Pensamiento -Participa de Educación - Análisis . - Interés por -Valora la importancia

Lógico, Crítico y propuestas, que ciudadana críticos de conocer la de los derechos
Creativo fomenten la interacción Identidad situaciones que situación de humanos en la
sociocultural, el respeto cultural e muestran los derechos solución de conflictos,
-Resolución de a la Constitución y la interculturali irrespeto a los humanos en su la igualdad y la cultura
Problema construcción ciudadana, dad Los seres humanos. entorno social. de paz.
con la finalidad de Derechos - Analiza la
-Ética y afianzar la democracia, Humanos. -Análisis del -Valoración de importancia de la
Ciudadana la cultura de paz y el La planteamiento los derechos Constitución
respeto a los derechos Constitución de escuelas fundamentales dominicana en la
-Científica y humanos. Dominicana: historiográficas del ser garantía del Estado de
Tecnológica Derechos y sobre la humano y derecho, el equilibrio
-Identifica en deberes. sociedad. manifestación de los poderes del
-Ambiental y de investigaciones Constitución de una Estado y la soberanía
la Salud realizadas, del Estado - Identificación posición nacional.
planteamientos y teorías de situaciones crítica frente a
sobre el surgimiento del que ameritan de su violación. --Evidencia en sus
nacionalismo y la la solución de actos y actuaciones el
incidencia del conflicto y la respeto a su persona y
Antillanismo en el cultura de paz. - a las demás personas. -
Caribe con la finalidad Muestra interés por la
de realizar explicaciones toma de decisiones en
científicas. consenso
 -Identifica en
investigaciones
consultadas, acciones
humanas que pueden
generar daños a estilos
de vida saludables y al
equilibrio ambiental,
con la finalidad de
conocer sus efectos en la
sociedad y la naturaleza.

-Desarrollo Personal y
Espiritual
-Muestra interés por las
relaciones armoniosas y
equilibradas, con la
finalidad de promover la
construcción de la
cultura de paz basado en
el respeto a su persona y
a los demás.
-Comunicativa -Comunica sus ideas Estadísticas: -Construcción e Interés por - -Emplea de manera
haciendo uso de la Gráficos interpretación de crear y utilizar responsable los
-Pensamiento numeración matemática estadísticos gráficos representacion conocimientos sobre
Lógico, Crítico y dentro de los sistemas para datos estadísticos para es gráficas la estadística para
Creativo. numéricos. agrupados, datos agrupados. sobre datos contribuir a la
Medidas de -Determinación estadísticos a solución de un
-Resolución de -Razona y argumenta y aplicación de través del uso
tendencia problema de la
Problemas lógicamente sobre medidas de de dispositivos
central, comunidad. -Modela
conocimientos básicos tendencia electrónicos,
-Ética y de la geometría Evento de central. - Actitud de con exactitud
Ciudadana implicados en un Construcción de rigor, situaciones del
situaciones de la experimento espacios flexibilidad y contexto a partir de los
-Científica y comunidad. aleatorio muestrales para originalidad en conceptos básicos de
Tecnológica simple, eventos simples. los procesos la estadística. -
-Resuelve problemas Probabilidad -Cálculo de seguidos en el Identifica de manera
-Ambiental y de que impliquen de probabilidades cálculo de adecuada herramientas
la Salud situaciones de medición ocurrencia para eventos medidas tecnológicas para
a partir del uso de los para eventos simples. estadísticas de interpretar soluciones
-Desarrollo sistemas numéricos. simples. tendencia de situaciones diversas
Personal y central. sobre probabilidad. -
Espiritual -Modela e interpreta Indicadores
Usa aplicaciones
problemas y situaciones
referidos al campo de la tecnológicas
estadística. convenientes para
presentar los
-Reconoce el uso de resultados de un
herramientas proyecto de
tecnológicas para la investigación en la que
resolución de problemas se integren los
en la que intervenga la conocimientos de
numeración y la numeración y
estadística.
 estadística. -Modela la
-Aplica los solución gráfica de un
conocimientos de problema estadístico a
numeración y estadística partir de una
a fin de contribuir a la aplicación tecnológica.
solución de situaciones -Elabora un reporte de
de la comunidad para
investigación en la que
una vida saludable.
se identifique a partir
-Actitud responsable en de datos estadísticos
la interpretación de algunos factores que
situaciones que implique puedan incidir en la
conocimientos de salud de las personas
medición respetando en comunidad. -
diferentes puntos de Manifiesta en una
vistas puesta en común
diferentes formas de
resolver un problema
de medición como
resultado de un
informe de
investigación.