Está en la página 1de 3

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE MATEMATICA

I. DATOS GENERALES: : Puno. : Melgar : IESA Huamanruro : Huamanruro : Matemtica : Primer Grado Secciones: A y B : 05 : Celso Ramos Quispe

D.R.E. U.G.E.L. INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR AREA GRADO Y SECCION HORAS SEMANALES DOCENTE II. PRESENTACION:

El rea de matemtica en el ciclo VI, Primer grado de secundaria, propicia en el estudiante un inters permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculadas al pensamiento lgico matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura, es decir, ensear a usar la matemtica desarrollando en el estudiante sus capacidades fundamentales y capacidades de rea, ensear al estudiante nociones y conceptos matemticos que deben ser equivalentes a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica en el entorno donde vive. III. TEMAS TRANSVERSALES: N Tema N 1 Tema N 2 Tema N 3 Tema N 4 Tema N 5 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en y para los derechos humanos Educacin en valores o formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la equidad de gnero

IV. VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDES Acta sin discriminar. Acepta las diferencias. Es corts en su trato. Emplea vocabulario adecuado. Cuida la propiedad ajena. Asume la diversidad cultural. Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros. Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Cumple con las tareas que se le asigna. Es puntual. Permanece en la Institucin Educativa. Cuida el patrimonio institucional. Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula. Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna. Cumple con las normas de seguridad.

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad.

Ayuda a sus compaeros. Comparte sus tiles escolares. Comparte sus conocimientos y experiencias Muestra disposicin cooperativa y democrtica. Promueve actividades de beneficio social y comunal.

V. COMPETENCIAS:
Organizadores del rea NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRIA MEDIDA. Y Competencias Razonamiento demostracin Comunicacin matemtica. Resolucin problemas. de y Competencias por ciclos Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticas; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: 5.1. Unidades Didcticas. Tipo de Unidad UDA UDA UDA CRONOGRAMA TRIMESTRES I II III X X X

UDA N 1 N 2 N 3

Titulo de la Unidad Conociendo el mundo de los nmeros, relaciones y funciones matemticas Maravillndonos con la Geometra y sus medidas. Conocemos la estadstica y las probabilidades. 5.2. Organizacin del Tiempo

Sem. 14 13 13

DURACION Numero de horas semanales. Numero de Semanas. Numero total de horas. Horas Imprevistas Feriados Horas Efectivas

I 05 14 70 02 16 52

II 05 13 65 02 16 47

III 05 13 65 02 16 47

5.3. Calendarizacin TRIMESTRE 1 Trimestre 2 Trimestre 2 Trimestre DURACION Del 02 Marzo al 05 de Junio Del 08 de Junio al 24 de Julio Del 10 de Agosto al 18 de septiembre N DE SEMANAS 14 13

3 Trimestre Vacaciones

Del 21 septiembre al 18 de diciembre. Del 25 de Julio al 09 de Agosto TOTAL

13 02 42

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: METODOS Mtodo deductivo (sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo Cooperativo. Mtodo de descubrimiento. TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS - Dialogo. - Dinmica grupal - Observacin. - Lluvia de ideas. - Phillips 66 - Rompecabezas. - Rally. - Recursos tecnolgicos: - Descartes, ITE, etc. TECNICAS COGNITIVAS. Mapas Conceptuales. Mapas Semnticas. Organizadores visuales. Redes Conceptuales. Audio visuales.

VIII.ORIENTACION PARA LA EVALUACION: La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. En cada unidad se evaluar los criterios de evaluacin del rea. La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin. La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes. IX. BIBLIOGRAFIA: TITULO DE LA OBRA Para el alumno: Colecciones Coveas Editorial Ingenio. Colecciones Sknners Consulta por Internet Para el docente: Algebra. Aritmtica, Geometra, Trigonometra La Biblia de la Matemtica Matemtica. AUTOR/ EDITORES. Coveas Naquiche.

Baldor Carme Chavez Reyes Galdos .., marzo del 2009.

________________________ PROFESOR DEL AREA

______________________ DIRECTOR (a)