AUTORES

PEDAGÓGICOS
1746 JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

Pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía

tradicional, dirigió su labor hacia la educación
popular.
Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma
de la sociedad desde una educación que
procurase una formación integral del
individuo

1782
FRIEDRICH FLOBEL

Pedagogo alemán. Discípulo de

Rousseau y de Pestalozzi, estudió
sobre todo la educación preescolar.
Partiendo del principio de que la
1866 naturaleza puede manifestarse sin
HERMANAS AGAZZI trabas, fomentó el desarrollo de los
niños a través de ejercicios, juegos y
Pedagogas Italianas. cantos al aire libre. En 1837 creó el
Su método se basa en respetar primer jardín de infancia.
escrupulosamente la libertad,
espontaneidad del niño pequeño
mediante su trabajo independiente y la
presentación de contenidos a través
de actividades lúdicas. Lo más
importante para ellas era el trato 1870 MARÍA MONTESSORI
humano, es decir, enseñar con amor y
ternura a los niños.
Revolucionó el mundo de la educación
infantil poniendo al niño como
protagonista del proceso de
aprendizaje; creía que era la escuela
🏫 la que se tenía que adaptar a los
pequeños y no al revés. Sus premisas
principales son la autonomía del niño,
1871 OVIDE DECROLY
su independencia y el aprendizaje en
libertad.
Se sustenta en que el descubrimiento de
las necesidades del niño permite conocer
sus intereses, los cuales atraerán y
mantendrán su atención y así, será el
propio niño quien busque el conocimiento.

1896 1896 LEV VYGOTSKY

JEAN PIAGET
Psicólogo, epistemólogo y biólogo
Suizo, considerado el padre de la
epistemología genética reconocido
por sus aportes al estudio de la
infancia y por su teoría cognitiva
constructivista del desarrollo de la
inteligencia
Sostiene que los niños desarrollan
paulatinamente su aprendizaje
mediante la interacción social:
adquieren nuevas y mejores
habilidades, así como el proceso
lógico de su inmersión a un modo de
vida rutinario y familiar.

1918
DAVID AUSUBEL

es conocido por haber desarrollado

la teoría del aprendizaje
significativo, uno de los conceptos
fundamentales del constructivismo
moderno. En él se defiende la idea del
aprendizaje en tanto como un
concepto cognitivo complejo más que
meramente memorístico.