Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología
Código: 100003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Tarea 1 - Aproximación conceptual al bienestar psicológico y la
felicidad.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, 17 La actividad finaliza el: miércoles,
de agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

• Identifica conceptos básicos de la psicología que fundamentan el

bienestar psicológico y la felicidad.
• Apropia los elementos claves de la felicidad en escenario reales
• Asume una actitud reflexiva en torno a la construcción e impacto de la
felicidad en escenarios cotidianos.

La actividad consiste en:

Partiendo de una revisión critica de las siguientes lecturas:

• Alvarado, J. (2016). ¿Derecho a la felicidad?, pp. 243-265.

• Aparicio, A. (2019). Economía y Felicidad: ¿Importa lo que las

personas entienden por Felicidad?

• Flores, P., Roger, M., & Medranob, L. (2018). Concepciones de

la Felicidad y su relación con el Bienestar Subjetivo: un estudio
mediante Redes Semánticas Naturales.

• Almenares, M., Marín, R., Soto, M. & Guzmán, I. (2020).

Interdisciplinariedad: la necesidad de unificar un concepto.

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 • Otanedel, J. & Mella, C. (2014). Debates sobre el bienestar y la
felicidad, capítulo 1. p.p 17 – 106

Deberás desarrollar las siguientes actividades:

1. Glosario de pre-saberes: Basado en la revisión del material sugerido,
construir de manera individual y creativa un concepto propio para los
siguientes términos:
a) Psicología.
b) Interdisciplinariedad.
c) Felicidad.
d) Bienestar psicológico.
e) Realidad social.
2. Represente a través de una Red semántica sobre los elementos que
usted considera claves en la construcción de su felicidad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso a fin de conocer las fechas de inicio y

cierre de la actividad, el puntaje a obtener y demás condiciones del
trabajo.
• Revisar previamente la rúbrica de evaluación para conocer los objetivos
a alcanzar con el desarrollo de la actividad.
• Revisar continuamente y hacer uso del foro en el entorno de aprendizaje
para intercambiar conocimiento, exponer avances y recibir
retroalimentación oportuna por parte del tutor.
• Asistir a la web conferencia programada y a las sesiones de trabajo
sincrónicas que se hayan planificado como los CIPAS.
• Aplicar las normas APA.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar y revisar en detalle los documentos que contienen todas las

instrucciones para desarrollar las actividades como el syllabus, las guías
y las rúbricas de evaluación, además de los contenidos y referentes
bibliográficos sugeridos como base para el aprendizaje.

2
 • Ingresar al foro de trabajo de la fase y participar de acuerdo con los
lineamientos y en las fechas indicadas.

En el entorno de Evaluación debe:

Enviar cada trabajo dentro de las fechas indicadas en la agenda y en las guías
de actividades para que el tutor respectivo emita la retroalimentación y
calificación.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participación en el foro colaborativo.

2. Debe hacer entrega de un documento que contenga:
• Portada
• Introducción que le permita al lector identificar de qué trata el contenido
de este, de manera concreta (entre cincuenta y setenta palabras)
• Desarrollo del tema: Dónde se evidencia análisis y postura critica en
torno a las conceptos planteados, junto con la red semántica.
• Conclusión del trabajo a modo de reflexión y cierre del ejercicio.
• Referencias bibliográficas en formato APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones:

• La participación en el foro es opcional cuando los trabajos son individuales, ya que, lo más
importante es la redacción final, pero este recurso se debe utilizar para intercambiar
opiniones con los compañeros, hacer comentarios y aclarar dudas.
• Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las
normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las
normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello
puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel Alto: El glosario elaborado se basa en una revisión detallada del
material sugerido y construye de manera individual - creativa un
concepto propio para las cinco (5) categorías plateadas.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: evaluación: entre 8 puntos y 10 puntos.

Construye un glosario
que da cuenta de los Nivel Medio: El glosario elaborado evidencia revisión general del
principales conceptos material sugerido y construye de manera individual un concepto propio
a abordar durante el para cuatro (4) de las cinco (5) categorías plateadas.
desarrollo del curso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio evaluación: entre 6 puntos y 7 puntos.
representa 10
puntos del total de
25 puntos de la
Nivel Bajo: El glosario elaborado no evidencia revisión del material
actividad.
sugerido, sólo construye de manera individual un concepto propio para
tres (3) de las cinco (5) categorías plateadas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 0 puntos y 5 puntos.

Segundo criterio de
Nivel Alto: La red semántica representa de manera clara y sintética
evaluación:
los elementos que considera son claves en la construcción de la
Representa a través felicidad.
de una red semántica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los elementos que evaluación: entre 8 puntos y 10 puntos.
considera son claves
en la construcción de
la felicidad.
Nivel Medio: La red semántica representa de manera superficial y
Este criterio poco clara los elementos que considera son claves en la construcción
representa 10 de la felicidad.
puntos del total de

5
25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. evaluación: entre 6 puntos y 7 puntos.

Nivel Bajo: La red semántica integra elementos que no corresponden

o no son claros en tanto a la construcción de la felicidad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 0 puntos y 5 puntos.
Nivel Alto: El trabajo se halla correctamente presentado haciendo
uso adecuado de las Normas APA en tanto a márgenes, tipo de letra,
espaciado, introducción, objetivo, cuerpo del trabajo, conclusiones y
referencias bibliográficas. A demás de evidenciar una excelente
redacción y ortografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos.
evaluación:

Presentación general Nivel Medio: El trabajo carece de una o varias de las condiciones que
del escrito – debe reunir un trabajo escrito como las Normas APA en tanto a
aplicación de las márgenes, tipo de letra, espaciado, introducción, objetivo, cuerpo del
normas APA trabajo, conclusiones y referencias bibliográficas. La redacción es clara
pero debe mejorar en el uso de conectores y signos de puntuación.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 05
evaluación: entre 2 puntos y 3 puntos.
puntos del total de
25 puntos de la
actividad.
Nivel Bajo: El trabajo se presenta sin tener en cuenta las condiciones
que debe reunir un trabajo escrito bajo las Normas APA en tanto a
márgenes, tipo de letra, espaciado, introducción, objetivo, cuerpo del
trabajo, conclusiones y referencias bibliográficas. La redacción no es
clara y presenta errores de ortografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: de 0 y 1 puntos.