Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de Talento Humano
Código: 121012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Definición del desarrollo y de la evaluación del personal

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 10
miércoles, 7 de diciembre de
de enero de 2023
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Conocer los métodos de desarrollo y evaluación del talento humano, por

medio de la consulta de los recursos de aprendizaje y la elaboración de
diagramas, con el fin de establecer cuáles son los apropiados para los
diferentes cargos dentro de una organización.

La actividad consiste en:

Individual:

Con base en las lecturas de la unidad 2, realice la siguiente actividad:

1. Elabore un cuadro sinóptico que identifique de manera amplia y

con profundización los siguientes temas:

• Las fases para la creación de un programa de desarrollo

profesional. (p.p 161 – 163).
• Las actividades de formación para los trabajadores, anotando
el concepto, los objetivos y clasificación. (p.p 163 – 164).
• Objetivos y métodos de la evaluación del desempeño. (p.p 189
– 198).

1
 Soporte documental: Herrero, A., Perello, M. y Herrero, A.
(2018). Dirección de recursos humanos: gestión de personas.
Valencia.

2. Presente el documento final en el entorno de evaluación con la

siguiente estructura:
• Portada
• Introducción.
• Objetivo general y específicos del trabajo
• Cuadro sinóptico con los 3 temas relacionados
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas con normas APA

Colaborativa:

Con base en el trabajo individual, desarrollen los siguientes puntos:

1. Seleccionen el método de desarrollo profesional para el cargo

gerente del talento humano, justificando su elección.

2. Seleccionen el método de evaluación para el cargo de Gerente

del talento humano, justificando su elección.

3. Presenten el documento final (un trabajo por grupo) en el

entorno de evaluación con la siguiente estructura:

• Portada
• Introducción
• Objetivo general y específicos
• Contenido: puntos 1 y 2
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso en la cual se relacionan las fechas de

apertura y cierre de la actividad

2
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Ingresar al foro de discusión para la interacción con sus tutores y

compañeros con el fin de desarrollar la actividad, presentar
avances y obtener la realimentación por parte del tutor.

• Consultar las lecturas de la unidad 2, las cuales son fundamentales

para el desarrollo de las actividades y lograr aprendizajes sobre
los temas de la unidad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar los documentos finales de las actividades para que sean

calificados por parte del tutor. El trabajo individual lo deben subir
todos los estudiantes, el trabajo colaborativo solamente lo subirá
la persona encargada por el grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento en Word con la siguiente estructura:

• Portada
• Introducción.
• Objetivo general y específicos del trabajo
• Cuadro sinóptico con los 3 temas relacionados
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas con normas APA

Evidencias de trabajo grupal:

Documento en Word con la siguiente estructura

• Portada
• Introducción
• Objetivo general y específicos
• Contenido: puntos 1 y 2
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Realice los ajustes al trabajo individual de acuerdo con la

realimentación efectuada por el tutor en el foro de discusión.

2. Confronte su trabajo con la rúbrica de evaluación.

3. Presente el trabajo en el entorno de evaluación antes de la fecha

de cierre de la actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

4
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 80 puntos

Nivel alto: El cuadro sinóptico se elabora fundamentado en las

Primer criterio de lecturas del curso.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Fundamentación
teórica. Nivel Medio: El cuadro sinóptico se elabora con poca
fundamentación teórica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El cuadro sinóptico carece de fundamentación
actividad. teórica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El cuadro sinóptico relaciona con claridad y

de evaluación: profundización las fases para la creación de un programa de
desarrollo profesional.
Profundización en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las fases del entre 16 puntos y 20 puntos
programa de
desarrollo Nivel Medio El cuadro sinóptico relaciona de manera simple y
profesional. elemental las fases para la creación de un programa de desarrollo
profesional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El cuadro sinóptico relaciona Las fases para la
de 80 puntos de la creación de un programa de desarrollo profesional de manera
actividad. confusa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

6
 Nivel alto: El cuadro sinóptico relaciona con claridad y
Tercer criterio de profundización el concepto, los objetivos y clasificación de las
evaluación: actividades de formación para los trabajadores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Profundización en entre 16 puntos y 20 puntos
las actividades de
formación para los Nivel Medio El cuadro sinóptico relaciona de manera simple y
trabajadores. elemental el concepto, los objetivos y clasificación de las
actividades de formación para los trabajadores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El cuadro sinóptico relaciona el concepto, los
de 80 puntos de la objetivos y clasificación de las actividades de formación para los
actividad. trabajadores de manera confusa o está incompleto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: El cuadro sinóptico relaciona con claridad y

Cuarto criterio de profundización los objetivos y métodos de la evaluación del
evaluación: desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Profundización en la entre 16 puntos y 20 puntos
evaluación del
desempeño. Nivel Medio El cuadro sinóptico relaciona de manera simple y
elemental los objetivos y métodos de la evaluación del
desempeño.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 11 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El cuadro sinóptico relaciona los objetivos y
actividad. métodos de la evaluación del desempeño de manera confusa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El trabajo contiene introducción, objetivos,

evaluación: conclusiones, referencias bibliográficas.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Estructura del
trabajo individual. Nivel Medio: El trabajo contiene todos los elementos
solicitados, sin embargo, son muy elementales.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El trabajo no contiene todos los elementos
actividad. solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 35 puntos

Nivel alto: Relaciona el método de desarrollo profesional y

de evaluación para el cargo de gerente de talento humano,
justificando su elección.
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 25 puntos
Apropiados métodos
de desarrollo Nivel Medio: Relaciona el método de desarrollo profesional y
profesional y de de evaluación para el cargo de gerente de talento humano, sin
evaluación. embargo, no los explica o no los justifica, o lo hace
elementalmente.
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 11 puntos y 15 puntos
de 35 puntos de la
actividad. Nivel bajo: Relaciona el método de desarrollo profesional y de
evaluación para el cargo de gerente de talento humano de
manera incompleta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos

8
 Nivel alto: El trabajo contiene introducción, objetivos,
Séptimo criterio conclusiones, referencias bibliográficas.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Estructura del
Nivel Medio: El trabajo contiene todos los elementos solicitados,
trabajo colaborativo.
sin embargo, son muy elementales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El trabajo no contiene todos los elementos
de 35 puntos de la solicitados.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos