SECUENCIA DIDÁCTICA

El calendario de la sala.

ACTIVIDADES:

- PARTES DEL CALENDARIO:

AL INICIAR EL AÑO ESCOLAR, SE PUEDE PEDIR A LOS NIÑOS QUE APORTEN CALENDARIOS DEL AÑO
NUEVO Y OTROS VIEJOS DE OTROS AÑOS PARA PODER COMPARAR NO SÓLO SUS FORMAS,
TAMAÑOS E IMÁGENES, SINO TAMBIÉN LA ORGANIZACIÓN NUMÉRICA.
- CONVERSAR SOBRE LAS COSAS QUE CONOCEMOS DE LOS CALENDARIOS, QUÉ TIENEN,
PARA QUÉ SIRVEN, QUÉ PODEMOS HACER NOSOTROS CON ELLOS, QUÉ PODEMOS
APRENDER. 
- ANALIZAR DIFERENTES TIPOS DE CALENDARIO: DE PARED, DE MESA, DE BOLSILLO.
- LOS NIÑOS SACARÁN  CONCLUSIONES TALES COMO:
"LOS MESES TIENEN NOMBRE"
"CADA HOJA ES UN MES"
"CADA FILA ES UNA SEMANA"
"LOS NÚMEROS SON PARA SABER LOS DÍA"
"ALGUNOS NÚMEROS  SON DE COLOR ROJOS"
"LOS DIBUJOS DE LUNAS SIRVEN PARA SABER CÓMO SE VE LA LUNA CADA DÍA"
- ANALIZAR LOS NÚMEROS DE UN MES, LOS LEEMOS, VEMOS POR QUÉ CIFRA EMPIEZA Y
TERMINA EL MES. IDENTIFICAR LOS NÚMEROS PRIMERO Y ÚLTIMO DEL MES PARA
COMPROBAR SI TODOS LOS MESES DEL AÑO EMPIEZAN Y TERMINAN POR EL MISMO
NÚMERO: EMPEZAMOS COMPROBANDO EL PRIMER NÚMERO, QUE EN TODOS ES EL 1, Y
DESPUÉS NOS FIJAMOS EN EL ÚLTIMO Y LEEMOS CÓMO TERMINAN LOS MESES.
- DESCUBRIR LO QUE DICEN LAS PALABRAS QUE APARECEN EN EL CALENDARIO.
IDENTIFICAR CON QUE LETRA EMPIEZAN, CON QUÉ LETRA TERMINA, CUALES NOMBRES
EMPIEZAN IGUAL.
- USO DEL CALENDARIO: SE PRESENTA AL GRUPO UN CALENDARIO MENSUAL Y SE REGISTRAN EN
ÉL FECHAS IMPORTANTES: FERIADOS, CUMPLEAÑOS, ETC. (ACTIVIDAD QUE PUEDE CONTINUAR O
REPETIRSE EN MESES SUCESIVOS, YA QUE EL DESEO DE LLEGAR A UNA FECHA IMPORTANTE LOS
INCENTIVA A UTILIZARLO).

- AGENDA SEMANAL: SE APRECIA QUÉ DÍAS DE LA SEMANA HAY MÚSICA, COMPUTACIÓN Y

EDUCACIÓN FÍSICA: SE CONFECCIONA UN CALENDARIO SEMANAL ORDENANDO ESTAS
ACTIVIDADES CON LA AYUDA DE PICTOGRAMAS Y SE CUELGA EN LA SALA PARA CONSULTA DE
TODOS.

-  DISTRIBUCIÓN DE TAREAS DIARIAS: EL MISMO TIPO DE SECUENCIA PUEDE ORGANIZARSE PARA

ASEGURAR LA DISTRIBUCIÓN DE TAREAS DE MANERA EQUITATIVA A LO LARGO DE LA SEMANA:
AYUDAR CON LA DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE PLÁSTICA, COLABORAR PARA SERVIR LA
MERIENDA, ALIMENTAR A ALGÚN ANIMALITO QUE LA CLASE TENGA COMO MASCOTA O REGAR
LAS PLANTAS, ETC. EN LAS TABLAS, LAS TAREAS PUEDEN ORGANIZARSE  REGISTRANDO LOS
NOMBRES DE LOS ALUMNOS JUNTO A UN DIBUJO REPRESENTATIVO DE LA ACCIÓN A REALIZAR .
- ACTIVIDAD PERMANENTE: PERIÓDICAMENTE SE HACEN CONSULTAS, SE MARCA Y SE REPASA LA
FECHA Y EL DÍA. SE REGISTRA Y SE VA OBSERVANDO CUÁNTO FALTA PARA ALGÚN
ACONTECIMIENTO  SIGNIFICATIVO Y A FIN DE IR CREANDO UNA NOCIÓN ORDENADA DE LA
MEDICIÓN DEL TIEMPO. SE OBSERVA EL CALENDARIO CON LOS NÚMEROS YA IMPRESOS Y EN
OTRO MES SE PUEDE COMPLETAR (PRIMERO POR LA DOCENTE Y MÁS ADELANTE CON LA AYUDA
DE LOS CHICOS) Y ASÍ CONVERTIRSE EN UNA ACTIVIDAD PERMANENTE