UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
Docente: Dr. Juan Bahamonde Sola
2022-2023

TRABAJO AUTÓNOMO TA10

Modelos y Procesos de Investigación-Estadística Fecha de
Unidad de Análisis DD-MM-AAAA
Inferencial Entrega
Estudiante Apellidos y Nombres Curso 5X
Evaluación Sumativa Final Práctica-Individual
Tema

1. Determine si la siguiente distribución de las calificaciones de la evaluación parcial de la

asignatura de Investigación de los estudiantes de quinto semestre corresponde a una
distribución normal o cuasi normal [ 0,5 <= As <= 0,5].
Transforme los puntajes directos a puntajes estandarizados z y grafique esta nueva
distribución aplicando la función de densidad de la distribución normal
[=DISTR.NORM.ESTAND(z)]

3,0 6,0 15,5 18,5

9,5 7,5 9,5 6,0
12,0 5,0 5,5 18,0
5,0 7,5 7,0 10,0
4,5 17,5 7,0 5,5
2,0 8,5 14,5 17,0
5,0 7,5 3,5 9,5
12,0 8,0 4,5 6,0
4,0 1,0 16,5 4,0
11,5 18,0 6,0 16,0
16,0 2,5 16,5  

2. Resuelva los siguientes problemas, considerando el proceso de identificación de datos,

realizar un gráfico de análisis, seleccionar el modelo estadístico para resolver, obtener los
resultados y formular la interpretación o conclusión, según corresponda:

i. Problemas de tipificación y áreas de probabilidad normal:

Se aplica el test Proesc a 175 niños y se obtiene una distribución normal de los puntajes referidos al número de
palabras con errores en el dictado, cuya desviación típica es 1,9 y el tercer cuartil corresponde a un puntaje de 12
palabras con errores.

a) ¿ Cuál es el promedio de la distribución ?.

b) ¿Cuántos niños tendrían entre 7 y 10 palabras con errores?

JBS:22-23pág. 1 de 3
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
Docente: Dr. Juan Bahamonde Sola
2022-2023

ii. Problemas de estimación por intervalos de confianza:

iii. Problemas de pruebas de hipótesis (diferencia de medias)

Con el test de inteligencia Stanford-Binet, el promedio CI de la población de estudiantes de EGB es 101,3

con una desviación típica de 15,6. Cuando se aplicó esta prueba a 54 niños de subnivel EGB Media durante
el ciclo 2021-2022 de la UE Mariscal, se obtiene un promedio de 102.
a) Se desea conocer si este grupo tiene un promedio diferente al normal, con un nivel de significancia del
7%.
b) Además, el investigador desea comprobar con 95% de confianza si el promedio de la muestra es
significativamente superior al promedio de la población de estudiantes de EGB.

Al término del ciclo costa, el resultado de la evaluación de la comprensión lectora de los estudiantes de
Bachillerato de la provincia del Guayas alcanza una puntuación escalar promedio de 42 puntos, cuya
desviación típica es de 8 puntos escalares. Se afirma que los estudiantes de colegios fiscales tienen un

JBS:22-23pág. 2 de 3
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
Docente: Dr. Juan Bahamonde Sola
2022-2023

promedio de comprensión lectora significativamente inferior al promedio de la provincia. Probar esta

afirmación con un nivel de confianza de 94% a partir de una investigación con una muestra de 420
estudiantes que alcanzan un promedio de 40 y desviación típica de 9 puntos escalares.

***********
 Sustento teórico-conceptual con citas (aplicar norma APA-7Ed)
 Referencias bibliográficas (aplicar norma APA-7Ed)
Nota: Guardar el archivo con el siguiente formato:
 5X_TA10_Apellido_Nombre.PDF

JBS:22-23pág. 3 de 3