Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ciencias y Sistemas

"MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE UN

INFORME"

1
Í N D I C E
I n t r o d u c c i ó n ....................................................................................................4

O b j e t i v o s . . . ' .................................................................................................5

D e f i n i c i ó n de Informe..............................................................................6

C u a n d o se R e a l i z a n Informes................................................................9

Diferencia entre Ensayo e Informe..................................................10

P a so s de la E l a b o r a c i ó n d e l Informe...........................................11

P l a n de T r a b a j o .............................................................................................12

E l e c c i ó n d e l Tema......................................................................................13

Recopilación de Datos..............................................................................13

Organización y Clasificación de la I n f o r m a c i ó n...................14

R e d a c c i ó n d e l B o r r a d o r ..........................................................................15

R e v i s i ó n .............................................................................................................16

Redacción Final ( p r e s e n t a c i ó n ) .........................................................17

Actividades C o m p l e m e n t a r i a s ...............................................................19

E j e r c i c i o s de E v a l u a c i ó n .......................................................................20

G l o s a r i o .............................................................................................................21

B i b l i o g r a f í a ...................................................................................................23
 I N T R O D U C C I Ó N

Es importante para toda la v i d a , aprender a comunicar con - e f e c t i v i d a d

las ideas. Para eso es necesario organizar el - p e n s a m i e n t o , y esto se
reflejará en la o r g a n i z a c i ó n y presentación de nuestros trabajos por
es cr it o. En la e d u c a c i ó n de n i v e l m e d i o s u p e r i o r se observa u n a tendencia
cada d í a ma- yor a dar i m p o r t a n c i a a los trabajos es cr i t o s , como parte -de
los r e q u i s i t o s del curso. Muchos e st ud ia n te s tien en q u e - d e s a r r o l l a r este
t i p o de trabajos s in la preparación sufi- c ie n te, n e c e s i t a n de u n a
or i e n t a c i ó n práctica para redactar tareas e i n f o r m e s e s c o l a r e s .

Es por todo e l l o q u e e l e s t u d i a n t e de LA UNIVERSIDAD, q u e el objeto de

este manual es proporcionarte ayuda y o r i e n t a c i ó n p r á c t i c a para- q u e
redactes tus tareas e i n f o r m e s .
 —Después de a l g u n a
P r á c t i c a , en la c u a l
se d i s e ñ ó un e x p e r i -
mento cuyo o b j e t i v o
era v e r i f i c a r un
principio o proceso ;

—Cuando t e r m i n a m o s a l g ú n ~~~
t r a b aj o , a s i g n a t u r a o ta rea se
i n f o r m a s o b r e el c o n t e n i d o ,
E s t r u c t u r a , l o g r o s del m i s m o
(a) , etc.
Cl a r o ! porque es de l a m e n t a r -
q u e muchos trabajos parecen haber
si do escri to s a toda p r i s a - la
noche a n t e r i o r , el no p l a n e a r el
trabajo y no o r g a n i z a r una -
proporcionada d i s t r i b u c i ó n del -
tiempo que va a d e d i c a r s e al
est u d i o su ele reflejarse en un --
producto de muy b aj a c a l i d a d .

12
- Escoge un tema de interés
real para tí, de esta ma
nera podrás t r a t a r l o con-
más entusiasmo.

- Escoge un tema que

contribuya a a m p l i a r los
conoci mientos existe ntes
en el - campo en c u e s t i ó n .

ler. paso
E L E C C I Ó N DEL TEMA

El p r o c e d i m i e n t o más practico para

i d e n t i f i c a r las fuentes y localizar los
materiales co nve nie n tes para el tema
determinado es -examinar
directamente los e s t a n t e s de la
b i b l i o t e c a o los c a t á l o g o s - de los
libros que l l e v a n el mismo número de
c l a s i f i c a c i ó n que otros a los cu al es
se hace referencia.- S e l e c c i o n a y
jerarquiza las fuen tes:
a) en orden de i m p o r t a n c i a ,
b) en r e l a c i ó n al tiempo
d i s p o n i b l e para la
e l a b o r a c i ó n del -- trabajo.

13
 I e l a b o r a tus fi ch as de t r a b a j o

II relee tus fichas y notas, y –

o r g a n í z a l a s por temas de —
acuerdo a tu p l a n de t r a b a j o .

III Enumera cada ficha, de

manera que se encuentre en
una secuencia lógica.

IV con una b i b l i o g r a f í a a b a s e -
de f i c h a s se ahorra t i e m p o ,
si hay que l o c a l i z a r un l i b r o
o una r e vist a, etc., a d e m á s -
Cu an d o se l l e g u e a la e ta p a- de
e s c r i b i r a m á q u i n a puede-
C o p i a r s e directamente las
Fichas manuscritas que se hayan
elaborado.
4t0
- PAS
0 R E D A C C I Ó N DE L B O R R A D O R

L a p r e p a r a c i ó n d e u n borrador debe
ser la r e d a c c i ó n de un g u i o n g e n e r a l ,
esque_ ma de trabajo por c a p í t u l o s , este
debe ser d e s a r r o l l a d o con tus p r o p i a s
p a l a bras, a m e d i d a que e s c r i b e s ve
i n d i c a n _ do l a s fuentes c o n s u l t a d a s ,
c o l o c á n d o s e a l margen d e l e s c r i t o
con números p ro g r e s i v o s , l a s
r e f e r e n c i a s q u e formarán tus notas de
p i e de p á g i n a o tus c i t a s
b i b l i o g r á f i c a s , recuerda además que, -
a u n q u e se e x p r e s a n con otras p a l a b r a s -
l as i de as de a l g ú n autor, d e b e conce
-d é r s e l e su c r é d i t o , sin e m b a r g o , no --
p e r m i t a s q u e tu r e d a c c i ó n se c o n v i e r t a
en un mero h i l v á n de tus f i c h a s de tra_
bajo, la r e d a c c i ó n de tu t r a b a j o cons
t i t u y e una d e l i c a d a l a b o r de c o m p o s i —
c i ó n , c r e a c i ó n y a p o r t a c i ó n . El l e n g u a _
je d e b e ser c l a r o y c o h e r e n t e p a r a c o -
m u n i c a r e l proceso de n u e s t r o
razona m i e n t o . Recuerda q u e es
p r e f e r i b l e u s a r frases cortas y
s i m p l e s ; con nues tras p r o p i a s p
p a l a b r a s debemos p r e s e n tar una idea,
explicarla, discutirla y a m p l i a r l a ,
de modo que el l e n g u a j e sea c l a r o y además
refleje, a p o r t a c i ó n alterna en c u e s t i ó n .
5o. PASO R E V I S I Ó N
6t0
- PAS0
REDACCIÓN FINAL

Antes de p asarlo a m áq ui na , y a -
d o b l e espacio y con márgenes
amp l i o s se revisa el formato, así
- como la p r e s e n t a c i ó n del
trabajo.

- ÍNDICE
Lista del c c on te ni d o por p ág in as .
- INTRODUCCIÓN
Se s e ñ a l a n los a n t e c e d e nt es , que
desperta_ ron el i n t e r é s, se j u s t i f i c a el
- C U E R P O DEL INFOR trabajo.
ME
Capítulos; Subcapítulos.
- ORGANIZACIÓN

Es tadí stica La o r g a n i z a c i ó n y manejo -

es tadí stico de los datos para d i s p o n e r de
cuadros que f a c i l i t a n la v i s i ó n e i n t e r —
pretación de los materiales. Aquí conviene
a u x i l i a r s e de mat eri ale s como mapas, -
organigramas, fotograf ías, di bu jo s,
etc.- el uso de m a t e r i a l e s dependerá del
carácter de la información.
 - CONCLUSIONES Las c o n c l u s i o n e s s e d e s p r e n d e n de l o s m a -
t e r i a l e s informativos ofrecidos y s e ñ a l a
con c l a r i d a d los p r i n c i p a l e s f e n ó m e n o s , - o
aspectos de e l l o s , que deban ser a m p l i a _
mente i n v e s t i g a d o s y los métodos q u e se-
c o n s i d e r a n más i d ó n e o s para r e a l i z a r es-
t u d i o s posteriores.

- S E C C I Ó N D E NOTAS Las n o t a s s e c o l o c a n a l f i n a l d e l c a p i t u -
lo o del t r a b a j o , deben ir p r e c e d i d a s p o r
el número c o r r e s p o n d i e n t e .

- BIBLIOGRAFÍA E s u n a l i s t a e n orden a l f a b é t i c o d e
l as f u e n t e s a que se h i c i e r o n r e f e r e n c i a ;
los datos e s e n c i a l e s para c u a l q u i e r refe-
r e n c i a son:

la.) A p e l l i d o e i n i c i a l e s d e l a u t o r , c o n -
m a y ú s c u l a s . 2a.) T í t u l o d e l a a r t í c u l o
o del l i b r o o revista.

3a.) Datos r e l a t i v o s a l l u g a r e n q u e s
e
P u b l i c ó e l t r a b a j o , e d i t o r y fecha de

18
 A C T I V I D A D E S CO MPL EME NTA RIA S

E s t u d i a n t e u n i v e r s i t a r i o , c u e n t a s ya con t o d os l o s e l e m e n t o s -
n e c e s a r i o s para r e a l i z a r u n i nf or me .

Pues empieza ahora m i s m o por a p l i c a r l o s c o n o c i m i e n t o s aprendi

dos:

- Redacta t u s i n f o r m e s c u a n d o a s i s t a s a u n a p r á c t i c a d e campo .

- Redacta tus i n f o r m e s cuando h a g a s una i n v e s t i g a c i ó n .

- Redacta t u s i n f o r m e s e s c o l a r e s d e a v a n c e a c a d é m i c o .

- En fi n, l l e v a a la p r á c t i c a tus c o n o c i m i e n t o s a d q u i r i d o s , -
p i d e a t u s maestros q u e t e a s e s o r e s y o r i e n t e n e n l a r e a l i -
z a c i ó n de l o s m i s m o s .

19
 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

1. ¿Qué entiendes por informe?

2. ¿Por qué es i m p o r t a n t e aprender hacer un informe?

3. ¿Qué d i f e r e n c i a hay entre informe y ensayo?

4. ¿Cuáles son los pasos para la e l a b o r a c i ó n de un i n f o r m e ?

ó. ¿Para que nos s i r v e e l p l a n d e trab ajo ?

6. ¿Que c a r a c t e r í s t i c a s debe tener un buen tema?

7. ¿Cómo i d e n t i f i c a s l a s fuentes de i n f o r m a c i ó n q u e son ú t i

l e s al tema q u e v a s a d e s a r r o l l a r ?

8. ¿Cómo se e l a b o r a una ficha d e trabajo?

9. ¿Por qué son ú t i l e s l a s f i ch a s b i b l i o g r á f i c a s .

1Q. ¿Qu é f a c t o r e s d e b e n t o m a r en c u e n t a pa ra r e d a c t a r el i n -
forme?

11. ¿Qué f i n a l i d a d t i e n e la r e v i s i ó n ?

12. ¿ C u á l e s son l o s e l e m e n t o s de la presentación d e l i n f o r m e ?