ACTIVIDAD DE REFUERZO ESCOLAR

AREA MATEMÁTICA COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad FECHA 15/06/23

GRADO 6TO SECCIÓN E DOCENTE GREGORIO VILCAPAZA CARCAUSTO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Resolvemos problemas de operaciones combinadas de multiplicaciòn de Números Naturales.
PROPÓSITO Hoy aprenderán a resolver problemas de operaciones combinadas de multiplicación.

CAPACIDADES
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
EVIDENCIAS
CRITERIOS
NIVEL 1
Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de agregar, comparar, igualar,
reiterar, y dividir cantidades y las
transforma en expresiones numéricas de la
multilpicaciòn de números naturales.
Emplea estrategias y procedimientos
heurísticos.
Representan las operaciones combinadas
de la multiplicaciòn sin signos de
agrupación.
NIVEL 2
Establece relaciones entre datos y una o más
acciones de agregar, comparar, igualar,
reiterar, y dividir cantidades y las transforma
en expresiones numéricas de la multiplicaciòn
(signos de agrupación) de números naturales.
Emplea estrategias y procedimientos heurísticos.
Representan las operaciones combinadas de
la multiplicaciòn con signos de agrupación.

ACTIVIDADES DE INICIO
Actividades simultáneas
-El docente saluda cordialmente a los estudiantes y juntos recuerdan los acuerdos de clases.
Se organizan en equipos por niveles de desarrollo de sus competencias, indicándoles que esta vez tú los elegirás, pero sin mencionar que la
división responde a estos niveles. y se les entrega tarjetas con números (de 0 a 9). Se les plantea el reto que formen con las tarjetas el menor
número posible y luego el mayor número posible.
. Pídeles que presten atención y estén concentradas o concentrados en el momento de escuchar las indicaciones:
• Empieza con el grupo 2: al azar sacan seis cifras o fichas de números, luego indican en el tablero de valor posicional • Dales tiempo para que
piensen con los números, primero, de forma individual y, luego, en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión:
Las niñas y los niños, según su nivel de competencia: Hoy aprenderán a resolver problemas de operaciones combinadas de la multiplicación.
Establecer las normas de aprendizaje y anunciar los criterios de evaluación.
DESARROLLO: (gestión de acompañamiento – retroalimentación – andamiaje(avance del logro de aprendizaje)
Entrega a tus estudiantes la ficha de trabajo y cada estudiante usa su material elaborado, las fichas de números de 0 hasta 9.
• Acompaña la primera actividad de la ficha.
• También acompaña la situación general con la que trabajarán todos los equipos en la atención diferenciada.
• Proceso didácticos de matemática.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO (USO DE FICHAS DIFERENCIADAS)
NIVEL 1(grupo 1) NIVEL 2 (grupo 2)
Las niñas y los niños del nivel 1 resolverán el siguiente problema: Las niñas y los niños del nivel 2 resolverán el siguiente problema:
RETO 1 RETO 1
1. David tiene en su tienda: 8 cajas con 24 refrescos de naranja y 1. En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que
12 de limón en cada caja: ¿Cuàntos refrescos tiene? es muy divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y siempre
llena, llevando 5 niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón púrpura”, ha llevado 3
veces más niños que “La rueda loca”. ¿Cuántos niños se han montado en “El
dragón púrpura”?

RETO 2
2. Ronald tiene en su tienda: 24 batidos de fresa y 8 paquetes de 12 RETO 2
batidos de vainilla. ¿Cuàntos batidos tiene? 2. El colegio comprò 234 libros a 14 euros cada uno. ¿ Cuànto costaron en
total?
 ACTIVIDADES DE CIERRE
Actividades simultáneas
Pide a algunas o algunos estudiantes de cada equipo que expliquen lo que realizaron. Haz preguntas que incidan en la formación de una nueva unidad para
una nueva cifra, iniciando por la centena hasta la decena de millar. Anota las equivalencias que van encontrando.
• Realiza un recuento de lo que han aprendido y pide a tus estudiantes que lean y comenten el contenido de sus fichas.
Felicita a todas y todos por su participación.
• Evalúa, junto con tus estudiantes, los acuerdos de convivencia.
• Realiza preguntas de metacognición:
- ¿Qué pasos han realizado para hacer los canjes y comprender el valor posicional de los números?
- ¿Qué aprendieron al desarrollar esta ficha?
- ¿En qué situaciones de tu vida realizas estos problemas?, ¿con qué otros materiales se pueden representar estos problemas?
- ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las superaron?
• Pídeles que revisen los criterios de evaluación que se encuentran al final de sus fichas y que pinten los recuadros de los criterios que han
sido logrados.
• Para terminar, realiza una actividad que consideres pertinente, relacionada con el estado socioemocional de tus estudiantes.
Anexos: Ficha Nivel 1. Nivel 2
Ficha Nivel 1
1. David tiene en su tienda: 8 cajas con 24 refrescos de naranja y 12 de limón en
cada caja: ¿Cuàntos refrescos tiene?

2. Ronald tiene en su tienda: 24 batidos de fresa y 8 paquetes de 12 batidos de

vainilla. ¿Cuàntos batidos tiene?

Ficha Nivel 2
1. En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que es muy
divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y siempre llena,
llevando 5 niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón púrpura”, ha llevado 3
veces más niños que “La rueda loca”. ¿Cuántos niños se han montado en “El
dragón púrpura”?

2. El colegio comprò 234 libros a 14 euros cada uno. ¿ Cuànto costaron en total?
 LISTA DE COTEJO
Nivel 1
N Estudiante Usar estrategia para Identificar el orden Explicar cómo se
° resolver operaciones al resolver las resuelve las
con multiplicaciones. operaciones con operaciones con
multiplicaciones. multiplicaciones.
01 DIAZ ROJAS MIRANDA

02 CARDENAS RAMOS LUANA

03 DELGADO ARMAS ABIGAIL

04 GUZMAN RAMOS MICHAEL

05 NUÑEZ QUEREVALU EVANS

06 RAMOS LLANOS LYAN

07 BAZAN FELIPE GIANELA

08 CANO VELASQUEZ JESUS

09 CARRILLO CRUZADO DANA

10 CASTAÑDA SILVA ISABEL

11 CRUZ MORALES DYLAND

12 CURASI ROSEMBERG ADRIAN

13 FERNANDEZ CARRASCO
ANTHONELLA
14 FERNANDEZ FLORES MIA

15 GARCIA DE LA CRUZ FATIMA

16 HINOSTROZA MALPARTIDA
LINDHA
17 NOLASCO VALENCIA ASHELY

18 PALACIOS RAMIREZ LUCAS

19 RENGIFO FERMIN EIDER

20 RIVERA SERRANO STING

21 VILLARREAL MARTEL MIALU

Nivel 2
N Estudiante Usar estrategia para Identificar el orden al Explicar cómo se
° resolver operaciones resolver las resuelve las
con multiplicaciones. operaciones con operaciones con
multiplicaciones. multiplicaciones.
01 CUMPEN ESPINOZA ISAAC
02 ESQUIVEL DURAND
SEBASTIAN
03 HERNANDEZ GODOY
WILLIAM
04 PALOMINO QUISPE ANAYELI
05 RAMOS VASQUEZ BRIYETH
06 SARMIENTO VASQUEZ
NICOLAS
07 SEGOVIA CALDERON FABIAN
08 TEJADA CCOYLLO JARED
09 SEGURA BARDALES GRACE
10 VASQUEZ ALVAREZ GUSTAVO