FICHA TECNICA

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA V.L.P (VOCABULARIO , LENGUAJE Y PREDICCION)

CAPACIDADES A  Comprensión de textos narrativos

DESARROLLAR  Formulación y contrastación de hipótesis.
 Trabajar el vocabulario den palabras nuevas y desconocidas
 Incluir en su lenguaje palabras nuevas y desconocidas.
MATERIALES  Carteles
 Papelotes
 Cinta maskintape
 Plumones fichas de lectura
DESCRIPCION:
 Es una estrategia de comprensión lectora, se relaciona con la importancia de ejercitar el
vocabulario en un contexto significativo, a través de variados ejercicios orales que le enseñaran
a ampliar sus estructuras SEMÁNTICAS ,SINTACTICAS Y FONOLOGICAS y por ultimo
conducir al niño a la practica de la habilidad de predicción ,motivándolo para que el anticipe los
hechos que sucederán en la lectura ,a través de las palabras del vocabulario que se ejercitaron
con anterioridad. Esta actividad a su vez despierta en el niño su interés por conocer la
información que le proporcionara el texto. De esta manerael niño elimina las alternativas
improbables, reduciendo así, el rango de error de sus predicciones.
 El autor del texto afirmó que cuando el profesor desarrolla el vocabulario de un texto antes de
su lectura, reduce la exigencia de decodificación, permitiendo al alumno poner mayor énfasis en
la comprensión.
 Esta estrategia esta pensada principalmente para trabajar la comprensión de textos narrativos
,pero no quiere decir que no se pueda trabajar con otro tipo de textos como las poesías y las
canciones

PROCEDIMIENTO:

DESARROLLO DEL VOCABULARIO: (V)

 Examinar el texto de lectura y seleccionar aquellas palabras que son importantes y las que
pueden causar dificultades en los niños
 Escribir estas palabras en tarjetas individuales para que sean leídas en voz alta por los niños o
por el profesor a fin de permitir su familiarización ,reconocimiento y comprensión.
 Colocar las tarjetas en una mesa o pegarlas en un costado de la pizarra, delante de los
alumnos y explicarles que estas palabras las habrán de encontrar en el texto seleccionado.
 El número de tarjetas se tendrá que estimar según el grado y el nivel en el que se encuentran
los estudiantes ,como mínimo 08 tarjetas y como máximo 15 tarjetas.
DESARROLLO DEL LENGUAJE :( L )

 Desarrollar el lenguaje oral a partir de preguntas que se relacionen con aspectos tales como
sinónimos ,antónimos ,homónimos ,elementos gramaticales ,fonológicos ,etc

PREDICCION :( P )

 Pedir a los estudiantes que usen estas palabras del vocabulario para predecir de que podría
tratarse el cuento ,o si parte de la historia ha sido leída ,anticipar lo que podría venir luego,
EJEMPLO Si en un cuento aparecen las siguientes palabras :pedro juan , lanchón naufragio
salvavidas , isla, avión , red , pescadores ….. preguntar ¿ Deque crees Tú que podría tratarse
este cuento ?
 Realizar preguntas predictivas basándose en : Lugar ,animo o sentimiento , realidad o fantasía,
acontecimiento,etc

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

ANTES DE LEER:
 Desarrollan el vocabulario de las palabras extraídas del texto ¿Conocen el significado de estas
palabras?¿Conque otro nombre podemos conocer estas palabras o algunas de ellas ?
 Se presenta cinco tarjetas con los sinónimos de cinco palabras del vocabulario y se pide
aparearlas según corresponda.
 Hacen predicciones a partir de las palabras del vocabulario.(sobre el contenido del texto , los
personajes ,etc)

DURANTE LA LECTURA:

 Leen la lectura de manera silenciosa , analizan el contenido del texto .observan las imágenes
para cerciorarse si si están en relación al contenido del texto

DESPUES DE LA LECTURA:

 Encuentran y encierran en el texto todas las palabras del vocabulario

 Se genera un espacio para promover la contrastación de hipótesis ,haciendo reflexionar sobre
el porqué de sus respuesta
 Se realizan ejercicios de comprensión lectora en sus tres niveles .
 Elaboran organizadores gráficos para hacer pequeñas síntesis del texto leído.

OBSERVACIÓN:

 Es una estrategia que se pueda aplicar con niños de todos los grados .
 EL GALLO PRESUMIDO

Hubo una vez en un gallinero, un gallo presumido, que se

pavoneaba de ser el mejor luchador de los alrededores
sacaba pecho a quien se le ocurra cruzarse en su camino.
Pero un día llego al gallinero un pollo ni muy grande ni muy
gordo al punto que el gallo decidió demostrar a todos
demostrar su poder retando al pollo que llego o sea al mas
chico y flaco .Entonces sucedió que el pollo se lanzó encima del gallo presumido
pero tal maña se dio que en pocos minutos lo tenía al presumido revolcado en
el suelo y bien molido a golpes

El gallo presumido se levantó y sacudiéndose el

polvo dijo: “Vaya pues les diré que no quise abusar ni
pegarle a este pobre pollo por ser tan joven ;solo pego
a los de mi porte .”

Muchos de los que estaban en el gallinero se rieron de

él ,Pero unos días después llegó al gallinero un gallo
viejo y desplumado a compartir con todos sua
amigos , Y nuevamente el farsante decidió dar de lo
suyo ,puesto que el gallo viejo flaco y desplumado no parecía gran cosa como
contrincante.
Pero también el gallo viejo se dio maña y fuerza para poder pelar con el y al
poco tiempo nuestro amigo presumido yacía tirado en el suelo y bien molido a
golpes y volvió a decir:”Pues eso es porque no quise pegarle a un anciano
tanto mayor que YO , me dio tanta lastima , se disculpo nuevamente el farsante”
-El gallo presumido pagó con golpes el no considerar la habilidad de su
adversario.
FICHAS DE COMPRENSIÓN TIPO ECE( PUEDEN (PARTIENDO DE ESTRE EJEMPLO PUEDEN ADAPATAR
SU FICHA PARA LOS DEMAS GRADOS DE MANERA DIFERNCIAD A PRIMER GRADO PUEDE SER
MEDIANTE IMÁGENES
 DEMUESTRO LO QUE APRENDI

NOMBRE:……………………………………………………………..GRADO:…………………………………….

INDICACIONES :Lee con mucha atención las siguiente preguntas y luego marca la respuesta
correcta.

1.-¿Cómo era el gallo del cuento? 5.- Que hacia el presumido cuando veía
algún gallo legar al gallinero?
a.- alegre
a.- Le daba la bienvenida.
b.- triste .
b.- Los desafiaba a un duelño.
c.- Presumido
c.- S e hacían grandes amigos.

2.-¿Qué significa para ti la palabra

PRESUMIDO? 6.-¿Cómo terminaba el gallo presumido
cada vez que se enfrentaba a otro gallo?
a.- Que se cree lo que no es.
a.- Limpio y triunfador.
b.-Que demuestra humildad.
b.- Molido a golpes.
c.-Que ayuda a los demás.
c.-Admirado por las gallinas.

7.- Por qué el gallo no se rendía cuando otro

3.- De que se pavoneaba el gallo presumido?
gallo le daba una golpiza?
a.- De ser el mejor luchador.
a.-Porque quería demostrar a los demás su
b.- De ayudar a los demás. fuerza física.

c.- De respetar a los demás. b.- Porque era muy presumido.

4.- Que significa para ti la palabra c.—Porque no quería verse derrotado.

PAVONEABA?
8.- Te parece bién la actitud del gallo
a.- Creerse lo que es. presumido para con los demás?

b.- crearse mejor que todos Si /no ¿ porqué?--------------------------------------

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c.- Respetar a los demás. ------------------------------------------------------------

COMPLETA EL
 ORGANIZADPOR GRAFICO
Completa el organizador grafico contestando las siguientes preguntas

¿ QUIEN ES EL PERSONAJE PRINCIPAL DE LA

LECTURA ?

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---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
-

¿QUÉ PASA AL INICIO DE LA LECTURA’

¿Qué PASA A LA MITAD DE LA
----------------------------------------------------- LECTURA?
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¿Cómo TERMINA LA LECTURA?

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PAVONEABA
GALLINERO
PRESUMIDO
 FARSANTE
CONTRICANTE
LASTIMA
ADVERSARIO
RETAR
HABILIDAD