Lenguaje y Comunicación

3 º Año /2022 II semestre

Profesora Jacqueline Torres R.
. Nota

GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE y COMUNICACIÓN 3º BÁSICO

NOMBRE: ....................................................................CURSO: 3º ...... FECHA: ………….

OBJETIVOS
4. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes.  describiendo el ambiente
en que ocurre la acción expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto Emitiendo una
opinión sobre los personajes
20. Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones
22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años
anteriores y usando de manera apropiada: mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios punto
al finalizar
una oración y punto aparte al finalizar un párrafo coma en enumeración

I. EL CUENTO:

Lee el siguiente texto:

EL BURRO Y EL LIBRO

El burro se encontró el libro en el campo.

- Si yo me comiera este libro, aprendería muchas cosas
– pensó el burro – Seré un asno famoso.
Y en un dos por tres, se comió el libro.
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo
o:
Les daré interesantes lecciones.
Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no sabía que decir.
De repente, lanzó un gran rebuzno. Todos los otros burros rebuznaron y se rieron de él.

a) Responde con respuesta completa, no olvides comenzar tu respuesta con mayúscula. (8 Pts.)

1. ¿Cuál era la ilusión del burro?

……………………………………………………………………………………………………………
2. Explica: ¿Por qué quería ser sabio el burro?
……………………………………………………………………………………………………………
3. Cuenta el inicio del cuento.
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………….…………………………………………………………………………
4. Cuenta con tus palabras el final del cuento.
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….……………………………………

II. USO DE PUNTO

a) . Une con una línea el tipo de punto con la definición. (6 Pts.)

 SEGUIDO Es el punto que pone fin a un texto.

 FINAL
Es el punto que separa párrafos, después de
este punto se debe bajar a la línea siguiente.

 APARTE Es el punto que separa ideas dentro de un

párrafo, Después de este punto se sigue
escribiendo en la misma línea
 III. DESCRIPCIONES

Para describir personajes tenemos que fijarnos cómo es tanto por fuera como por dentro. Cuando
Hablamos de aspectos físicos estamos frente a una descripción física. Cuando nos referimos a
Cómo es su carácter y su forma de ser, nombramos una descripción psicológica.
En la descripción física de una persona se puede empezar a describir de arriba abajo,
es decir: cabello, frente, cejas, pestañas, ojos, nariz, boca, dientes, etc.
En la descripción psicológica: puede ser alegre, antipático, atento, atrevido, serio,
trabajador, educado, entusiasta, generoso, listo, mentiroso, gruñón, valiente, burlón, feliz, fiel,
honrado, listo, presumido, , miedoso divertido, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido,
extrovertido, etc.

a) Describe al personaje de cuento que aparece a continuación (6 pts.)

Descripción física:

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

Descripción psicológica:

………………… ……………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

IV. CONECTORES

LOS CONECTORES: son partículas que unen o enlazan palabras, frases u oraciones. Son
conectores causales, porque, pues, por esta razón. Ej. No puedo salir a jugar pues aún no
termino mi tarea

a) Completa las oraciones utilizando un conector causal. (7 Pts.)

1. Me dieron permiso para ir al parque, solo............................soy responsable
2. Ayer estudié hasta muy tarde...................................llegué atrasada.
3. Podré ver mi programa favorito ………………………ya ordené mi pieza.
4. La planta se secó…................................no la regaron.
5. El medio ambiente está en peligro….....................los seres humanos no lo cuidamos.
6. La princesa no salió al jardín....................................está enferma, su madre la está
cuidando….........................la quiere mucho.
 V. LOS SUSTANTIVOS

RECUERDA: sustantivos colectivos son los que agrupan a una serie de seres objetos o

personas de una misma especie. Ej. Bandada; es un conjunto de pájaros.

a) Completa con el sustantivo colectivo y el nombre de la especie que lo compone: (8 Pts.

…………………….. …………………….. ……………………… ………………..

Conjunto de:………… ……………………… …………………….. …………………

b) Completa: (4 Pts.)

1. conjunto de peces: ……………………………………

2. conjunto de estrellas:

………………………………… 3, conjunto de barcos:

………………………………….

4. conjunto de islas: ………………………………….

VI. COMPRENSIÓN LECTORA

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación. (12 pts.)

LA RANA Y LA CULEBRA

El hijo de la rana brincaba en el bosque cuando vio algo nuevo en

el camino. Era una persona larga y esbelta, y su piel relucía con
todos los colores del arco iris.
- ¡Hola! -dijo Niño-rana-. ¿Qué haces tirado en el camino?
-Calentándome al sol -respondió esa otra persona, retorciéndose

y desenroscándose-. Me llamo Niño-culebra. ¿Y tú?

-Soy Niño-rana. ¿Quieres jugar conmigo?
Así Niño-rana y Niño-culebra jugaron toda la mañana en el bosque.
El Niño-rana le enseñó a Niño-culebra a saltar y ésta le enseñó a arrastrarse por el suelo y trepar a
los árboles.
Después cada cual se fue a su casa.
- ¡Mira lo que sé hacer, mamá! -exclamó Niño-rana, arrastrándose sobre el vientre.
- ¿Dónde aprendiste a hacer eso? -preguntó su madre.
-Me lo enseñó Niño-culebra. Jugamos en el bosque esta mañana. Es mi nuevo amigo.
- ¿No sabes que la familia Culebra es mala? -preguntó su madre-. ¡Tienen veneno en los dientes!
Que no te sorprenda jugando con ellos. Y que no te vuelva a ver arrastrándote por el suelo. Eso no
se hace.
Y desde ese día, Niño-rana y Niño-culebra nunca volvieron a jugar juntos. Pero a menudo se
sentaban a solas al sol, cada cual recordando ese único día de amistad.
Cuento africano.
 1. - ¿Qué vio el hijo de la rana en el bosque? 2. - ¿Qué le enseñó el Niño-rana al Niño-
a) Una persona corta y esbelta. culebra?
b) Una persona larga y esbelta. a) Andar.
c) Una persona ancha y no esbelta. b) Correr.
d) una persona parecida a él. c) Saltar.
d) Caminar.

3. - ¿Qué le enseñó el Niño-culebra al Niño- 4. - ¿Qué le dice la mamá al Niño-rana?

rana?
a) Andar por el suelo y volar por el aire.
b) Rodar por el pasto y volar por el aire.
c) Arrastrarse sólo por el suelo.
d) Arrastrarse por el suelo y trepar.
a) Que la familia Culebra no es buena.
b) Que la familia Culebra es muy agradable.
c) Que la familia Culebra es muy antipática.
d) que la familia Culebra es entretenida.

5. ¿Qué animal tenía todos los colores del arco 6. Según la madre del niño rana: ¿Qué tiene en
iris? los dientes el niño culebra)
a) una rana a) veneno
b) una culebra. b) caries
c) una serpiente. c) no tiene dientes.
d) ninguna de ellas. d) no está la repuesta.

Si tienes dudas y tienes acceso a internet, puedes reforzar buscando videos o

información sobre el tema, siempre con la ayuda de un adulto.