Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de Comunicaciones
Código: 2150504

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Introducción a los sistemas de telecomunicaciones

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
17 de agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los términos propios de las señales y los elementos de los

sistemas de comunicación presentados en un diagrama de bloques,
apropiándolos durante el proceso de formación académico; además,
explicar la modulación y demodulación de amplitud, así como los ruidos
pertenecientes a las señales análogas, apropiando conceptos
matemáticos y aplicándolos a problemas del entorno.

La actividad consiste en:

Reconocer términos propios de las señales, dar solución a los ejercicios

matemáticos y reconocer conceptos de los sistemas de
comunicaciones.

Actividad individual

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y

analizar los recursos educativos de la unidad 1, que se mencionan a
continuación:

Potencia
Flickenger, R. (2008). Redes inalámbricas en los países en desarrollo:
una guía práctica para planificar y construir infraestructuras de
1
 telecomunicaciones de bajo costo. [Gran Bretaña]: Hacker
Friendly LLC, 2008. (PP 24 - 25).
https://libros.metabiblioteca.org/handle/001/229

Los sistemas de telecomunicaciones

Pinto García, R. (2015). Fundamentos de sistemas de comunicaciones
analógicas. Universidad Piloto de Colombia (Vol. Primera edición
PP 19 - 21). https://bit.ly/3DFqYpn

El espectro radioeléctrico
Pinto García, R. (2015). Fundamentos de sistemas de comunicaciones
analógicas. Universidad Piloto de Colombia (Vol. Primera edición
PP 21 - 23). https://bit.ly/3DFqYpn

Modos de transmisión
Pinto García, R. (2015). Fundamentos de sistemas de comunicaciones
analógicas. Universidad Piloto de Colombia (Vol. Primera edición
PP 24 - 26). https://bit.ly/3DFqYpn

Señales eléctricas
Pinto García, R. (2015). Fundamentos de sistemas de comunicaciones
analógicas. Universidad Piloto de Colombia (Vol. Primera edición
PP 29 - 32). https://bit.ly/3DFqYpn

Disponibles en el entorno de conocimiento. Recuerde que puede

consultar otras fuentes de información en internet.

1. Preconceptos fundamentales de curso

Defina cada uno de los siguientes conceptos de señales y presente

gráficamente un ejemplo de cada una.
• Señal continua.
• Señal discreta.
• Señal análoga.
• Señal digital.
• Señal periódica.
• Señal aperiódica o no periódica.
• Señal par
• Señal impar

2
De acuerdo con las características básicas de una señal periódica, con
sus palabras que entiende por:

• Desfase de la señal.
• Frecuencia de la señal.
• Periodo de la señal.
• Nivel DC de la señal (desplazamiento vertical)
• Amplitud de la señal.

Con base en la consulta hecha anteriormente de las características

básicas de una señal periódica, identifique qué es A, qué es B, qué es C
y qué es D en la siguiente ecuación.

𝑓(𝑡) = 𝐴 ∗ cos(2 ∗ 𝜋 ∗ 𝐵 ∗ 𝑡 + 𝐶) + 𝐷

2. Sistemas de telecomunicaciones

• Realice con sus palabras un resumen de al menos 250 palabras de

lo que entiende por sistema de telecomunicaciones.
• Plantee con un ejemplo de la vida cotidiana un sistema de
comunicación, posteriormente diligenciar la siguiente tabla
identificando los diferentes elementos del sistema y de acuerdo a
sus conocimientos defina su función.

Ejemplo sistema de comunicación: (Presente su ejemplo en este

espacio)
Elemento Descripción
Fuente
Transmisor
Canal
Receptor
Destino

3. Espectro radioeléctrico

Diligenciar la siguiente tabla de bandas de frecuencias de sonido y de

radiocomunicaciones, de acuerdo con los rangos establecidos por la
ITU.

3
Nombre y Rango de Longitud Sector
Abreviatura Frecuencias de Onda industrial de
aplicación
Extra baja frecuencia
(ELF)
Super baja frecuencia
(SLF)
Ultra baja frecuencia
(ULF)
Muy baja frecuencia
(VLF)
Baja frecuencia
(LF)
Media frecuencia
(MF)
Alta frecuencia
(HF)
Muy alta frecuencia
(VHF)
Ultra alta frecuencia
(UHF)
Super alta frecuencia
(SHF)
Extra alta frecuencia
(EHF)

4. Cálculo de potencias

Realice la siguiente conversión de potencias

Potencia mW dBm
(8.5 x A1) uW
(300 + A2) nW
(20.5 + A3) W

Donde

A1 = Último dígito de la cédula, si es 0 tomarlo como 10

A2 = Dos últimos dígitos de la cédula, si es 00 dejarlo como 100
A3 = A1 + A2
4
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso

• Leer la presentación del curso
• Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar
• Participar en los foros de noticias del curso y foro general del
curso
• Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference
• Revisar el horario de atención de los estudiantes vía skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer el documento del syllabus.

• Consultar el material bibliográfico disponible para la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el documento final consolidando toda la información

teórica y simulaciones de la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega del documento final consolidado y unificando los conceptos del

contenido teórico de la actividad, el cual debe cumplir con los
siguientes requerimientos.

• Portada
• Introducción
• Objetivo
• Preconceptos fundamentales del curso
• Sistemas de telecomunicaciones
• Espectro radioeléctrico
• Modos de transmisión
• Solución a ejercicios matemáticos de conversión de potencias
• Conclusiones
• Referencias en norma APA

5
El documento deberá nombrarse de la siguiente forma:

Nombre_numerodelgrupo-tarea1

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Cada integrante debe realizar su entrega de forma individual.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
6
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante define cada uno de los conceptos de
señales e incluye su representación gráfica. Por otra parte, de acuerdo
con las características básicas de una señal periódica, el estudiante
define los conceptos de amplitud, frecuencia, periodo, desfase y nivel
DC de la señal, además identifica cada una de estas características en
la señal periódica dada.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 8 puntos
El documento
presenta los Nivel Medio: El estudiante define cada uno de los conceptos de
preconceptos señales pero no incluye su representación gráfica. Por otra parte, de
fundamentales del acuerdo con las características básicas de una señal periódica, el
curso estudiante define los conceptos de amplitud, frecuencia, periodo,
desfase y nivel DC de la señal, pero no identifica cada una de estas
características en la señal periódica dada.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 8
entre 1 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no define cada uno de los conceptos de
actividad.
señales, ni incluye su representación gráfica. Por otra parte, de
acuerdo con las características básicas de una señal periódica, el
estudiante no define los conceptos de amplitud, frecuencia, periodo,
desfase y nivel DC de la señal, además no identifica cada una de estas
características en la señal periódica dada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presenta un contenido teórico con bases
de evaluación: académicas sólidas, describe los elementos de un sistema de
telecomunicaciones, diligencia correctamente la tabla de bandas de
El contenido teórico frecuencia del sonido y de radiocomunicaciones.
describe los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elementos de un entre 4 puntos y 7 puntos
sistema de
telecomunicaciones, el Nivel Medio: El estudiante presenta un contenido teórico con bases
espectro radioeléctrico académicas débiles, sin peso científico, describe parte de los elementos

8
y los modos de de un sistema de telecomunicaciones, diligencia una parte de la tabla
transmisión. de bandas de frecuencia del sonido y de radiocomunicaciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 3 puntos
representa 7
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta un contenido teórico con
de 25 puntos de la bases académicas sólidas, ni describe los elementos de un sistema de
actividad. telecomunicaciones, ni diligencia correctamente la tabla de bandas de
frecuencia del sonido y de radiocomunicaciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante realiza correctamente los tres cálculos de
potencias planteados.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 3 puntos y 5 puntos
Cálculo de potencias.
Nivel Medio: El estudiante realiza algunos cálculos de potencias
planteados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 2 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza los tres cálculos de potencias
de 25 puntos de la
planteados
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
evaluación: dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento
cumple con las normas APA, se encuentra debidamente citado y
referenciado.
Participación el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de trabajo entre 3 puntos y 5 puntos
colaborativo y manejo
de citas y referencias Nivel Medio: La participación en el foro de trabajo colaborativo es
bibliográficas. escasa y no cumple con los requerimientos de la actividad además el
documento no cumple con las normas APA, no se encuentra
debidamente citado ni referenciado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 1 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
actividad dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento no

9
cumple con las normas APA, no se encuentra debidamente citado ni
referenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

10