Identifica nociones temporales (ayer, hoy, mañana, etc.) y unidades
cronológicas (día, semana, mes, año, atc,) a través del uso del calendario y situaciones de la vida cotidiana que permitan su análisis. Determina la orientación espacial y la estimación de distancias utilizando referencias (arriba, abajo, derecha, izquierda, cerca, lejos, etc.) Comprende pautas de comportamiento en diferentes situaciones a través del diálogo y razonamiento entre pares y docente. Comprende el sentido de diferentes celebraciones (efemérides) que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la nación, por medio de actividades que apuntan a la participación y reflexión. Con guía del docente identifica nociones temporales (ayer, hoy, mañana, etc.) y unidades cronológicas (día, semana, mes, año, atc,) a través del uso del calendario y situaciones de la vida cotidiana que permitan su análisis. Determina la orientación espacial y la estimación de distancias utilizando referencias (arriba, abajo, derecha, izquierda, cerca, lejos, etc.) Comprende pautas de comportamiento en diferentes situaciones a través del diálogo y razonamiento entre pares y docente. Comprende el sentido de diferentes celebraciones (efemérides) que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la nación, por medio de actividades que apuntan a la participación y reflexión. Precisa de guía contante del docente para identificar nociones temporales (ayer, hoy, mañana, etc.) y unidades cronológicas (día, semana, mes, año, atc,) a través del uso del calendario y situaciones de la vida cotidiana que permitan su análisis. Con explicaciones personalizadas logra determinar la orientación espacial y la estimación de distancias utilizando referencias (arriba, abajo, derecha, izquierda, cerca, lejos, etc.) Comprende pautas de comportamiento en diferentes situaciones a través del diálogo y razonamiento entre pares y docente. Comprende el sentido de diferentes celebraciones (efemérides) que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la nación, por medio de actividades que apuntan a la participación y reflexión.
Cómo construir ambientes escolares y familiares saludables para la infancia: Creación de vínculos familia-escuela en el primer ciclo de educación en Bogotá