Mic-211 (C) Microeconomía

GV.EA.D.
01
v 1.5
Plan Global de Formación - Blended Learning
1. Datos Generales En esta sección solo complete los siguientes datos:

- CARRERA
- ASIGNATURA
Carrera(s) CONTADURÍA PÚBLICA Asignatura Microeconomía - Docente
- Paralelo
Semestre Segundo Carga Horaria 80 - Horario
- Tipo de Asignatura
Tipo de Asignatura Aplicación Práctica Paralelo
Docente Horario
Código MIC-211 (C) Pre requisitos ECO-111 (C)
2. Importancia de la Asignatura, aporte al perfil profesional y a la filosofía institucional
La asignatura de Microeconomía que pertenece al nivel básico de formacion proporcionara los conocimientos
basicos para comprender las actividades de una organización ,optimizando esfuerzos, recursos humanos,
materiales y científicos. Por lo tanto, requiere de cierto tipo de competencias para poder ejercer sus funciones en
cualquier situación, comportamiento de los agentes económicos individuales de la economía. Por lo tanto la
materia proveera los insumos necesarios viendo desde la naturaleza de las fuerzas económicas que afectan a la
organización, planificación y proyección de la economía, el equilibrio de mercado basado en la relación entre
demanda y oferta, el análisis de unidades decisorias individuales, así como las principales estructuras de mercado.
3. Elemento de Competencia
Gestiona eficientemente los recursos económicos a través de teorías y modelos económicos
4. Competencias Humanas
Transformador
Ético
Resolutivo
5. Contenidos y Resultados
Unidades de Aprendizaje Resultados de Aprendizaje
Hito 1
Asociar los conocimientos previos sobre conceptos básicos en

Diagnostico economía (demanda, oferta y funcionamiento del mercado)
determinando el nivel de comprensión en un entorno real.
Hito 2
Parte 1. Introducción a la Microeconomía
Revisión de conceptos basicos de mercado, elasticidades,
Parte 2. Teoría del consumidor

Identificar los conceptos del comportamiento de los consumidores
Problema primal del consumidor, demanda marshaliana, en general en el mercado utilizando los métodos de optimización de
problema dual del consumidor, demanda hicksiana.
Función de Utilidad Indirecta y Función de gasto. utilidad.
1. Elección y demanda, preferencias y utilidad

2. Maximización de la utilidad y elección
3. Efecto ingreso y efecto sustitución

4. Relaciones de demanda de bienes
Hito 3
Parte 3. Teoría del productor

Etapas de la producción. Comportamiento en el corto y largo plazo. Teoría de los costos, totales, fijos, variables, medio y marginales.
1. Producción y oferta, funciones de producción

Implementar teorias de la producción y el comportamiento
empresarial, utilizando las diferentes teorias (clasificacion) de costos
en la toma de decisiones.
2. Funciones de costos
3. Diferencia entre el corto y largo plazo
4. Clasificacion de Costos.
Hito 4
Parte 4. Mercados de competencia perfecta
1. Maximizacion de utilidades
Interpretar el funcionamiento e importancia de la competencia
perfecta teniendo en cuenta las estructuras de mercado con la
maximización de utilidades.
2. Análisis aplicado de la competencia
3. Equilibrio general y Bienestar a Largo Plazo
Hito 5
Parte 5. Marcados de Competencia Imperfecta

Competencia monopolística, oligopolio y duopolio. Analizar el funcionamiento y los riesgos que conllevan los mercados de
competencia imperfecta utilizando los supuestos de dichos mercados.
1. Modelos de Monopolio.
2. Modelos tradicionales de competencia imperfecta
3. Medelo de teoria de juegos para determinar los precios
6. Sistema de Evaluación
Por su carácter orientador el sistema de evaluación de UNIFRANZ se concentra en la evaluación de proceso, continua,
permanente y que tiende a la formación integral del estudiante en función a los criterios de evaluación y nivel de logro
obtenido en cada hito durante el periodo académico y la aplicación de los tipos (heteroevaluación, coevaluación y
autoevaluación), técnicas (portafolio de evidencias, observación, entrevistas focalizadas, diario de campo, prueba de
ejecución, ensayos) e instrumentos de evaluación (cuestionario de preguntas abiertas, pruebas de conocimiento, listas de
cotejo, rúbrica).
7. Bibliografía
Básica:
PYNDICK, R. y RUBINFELD, D. (2013). Microeconomía. Editorial Prentice Hall, México. 8va. Edición.
VARIAN, H. (2015). Microeconomía Intermedia. Editorial Antoni Bosch, España. 9na. Edición.
MANKIW, G. (2009) Microeconomia. Edit 7ma Edicion.
NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Editorial Mc Graw Hill, España. 9na Edición.
Complementaria:
Salvatore Dominick. Microeconomia. Editorial Shaum.
BEGOÑA EGUIA, María T. y CORCHUELO, María B. (2006), Curso Práctico de Microeconomía, Editorial Delta, Argentina. VV.AA
(2012). Microeconomía Intermedia. Editorial Mc Graw Hill, España.
Normas del curso
• La asistencia es obligatoria en todas las clases. Los casos de ausencia a clase o inasistencia a exámenes se rigen por lo
dispuesto en el Reglamento Estudiantil de la Universidad.
• La asignatura se inicia a la hora programada. No existe tiempo de tolerancia para ingresar con atraso.
• El fraude en trabajos académicos, trabajos, prácticas o cualquier otra actividad de la clase es sancionado. La reincidencia
ameritará el inicio de un proceso universitario.
• El respeto y la no discriminación son valores que se promueven y aplican en todas las actividades.
• Fecha de presentación del plan global de formación a la Dirección de Facultad o Dirección de Carrera:
• Director de Facultad o Director de Carrera que aprueba este plan global de formación:
• Fecha de aprobación del plan global de formación:
Diseño Instruccional - Blended Learning
Sede: Carrera: CONTADURÍA PÚBLICA
Docente: 0 Gestión: II/2023
Asignatura: Microeconomía Paralelo: 0

Semestre del Plan
Horas académicas de dedicación a la asignatura 80 Segundo
de Estudios:
Hito 1 De la semana 1 a la semana 1
Resultado de aprendizaje
Asociar los conocimientos previos sobre conceptos básicos en economía (demanda, oferta y funcionamiento del mercado) determinando el nivel de comprensión en un entorno real.
Cantidad de Duración del

Semana Gestión del Aprendizaje Opción Tipo de Entorno Temporalidad páginas del Material Horas Reloj Horas
Metodológica Recurso 0:00 Académicas
documento 0:00
Aprendizaje
Diagnóstico inicial sobre conceptos básicos de economía Basado en
1 mediante gamificación en Kahoot Problemas y LMS Asincrónico 0:30 0.67
Retos
Presentacion de la asignatura, su campo, sus métodos, sus Aprendizaje Clase Dinámica

1 Basado en Sincrónico 1:30 2.00
particularidades y su aplicación. Cuestionario de preguntas. Proyectos Presencial

Identificar los conceptos del comportamiento de los consumidores en general en el mercado utilizando los métodos de optimización de utilidad.
Opción Tipo de Cantidad de Duración del Horas Reloj Horas

Semana Gestión del Aprendizaje Entorno Temporalidad páginas del Material
Metodológica Recurso documento 0:00 0:00 Académicas
Ve y toma de apuntes del tema: Introducción a la

microeconomía: https://www.youtube.com/watch?
2 v=BmrNF6d44j4&t=109s, posteriormente el estudiante debe Flipped Classroom Video LMS Asincrónico 0:07 0:14 0.31
hacer un analisis del video para poder participar en la siguiente
actividad.
Exposición y creación de grupos colaborativos para el Aprendizaje

2 desarrollo del tema: Introducción a la Microeconomía Basado en Clase Dinámica Sincrónico 1:30 2.00
(NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Editorial Mc Problemas y Presencial
Graw Hill, España. 9na Edición, Pag. 3-17) Retos
Aprendizaje
3 De acuerdo al video https://www.youtube.com/watch?v=BmrNF6d44j4&t=109s
Basado en el estudiante
Video participará
Experiencial
en un foro
Práctico
donde refrescará
Sincrónico
conceptos y teorias que se0:07
manejaron en la
0:14
asignatura. 0.31
Investigación
Retroalimentación , dudas y consultas sobre la introduccion a la

3 microeconomia, (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Aprendizaje Experiencial Práctico Sincrónico 3:00 4.00
Microeconómica Editorial Mc Graw Hill, España. 9na Edición, Cooperativo
Pag. 3-17)
Exposición y creación de grupos colaborativos para el
desarrollo del tema: Teoría del Consumidor (NICHOLSON, W. Clase Dinámica
4 (2010). Teoría Microeconómica Editorial Mc Graw Hill, España. Estudio de casos Presencial Sincrónico 1:30 2.00
9na Edición, Pag. 67-111)
4 Ve y toma apuntes del tema: Teoria del Consumidor: https://www.youtube.com/watch?v=qCYlqI9Sfi4

Flipped Classroom luego analizará
LMS y participará
Asincrónico
en la siguiente actividad 1:00 1.33
Aprendizaje
5 Basado en
Foro de discusión sobre el video https://www.youtube.com/watch?v=qCYlqI9Sfi4
Problemas y de teoría
Video
del consumidor LMS Asincrónico 0:10 0:20 0.44
Retos
Retroalimentación, dudas y consultas sobre la Teoria del Aprendizaje

Basado en
5 Consumidor. (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Problemas y Experiencial Práctico Sincrónico 2:30 3.33
Editorial Mc Graw Hill, España. 9na Edición, Pag. 121-170) Retos
En base a problemas planteados en clases (pag, 153-154,

problemas 5.1, 5.2 y 5.4) los estudiantes resolveran los mismos
6 con los conocimientos adquiridos sobre la teoría del Estudio de casos Experiencial Práctico Sincrónico 2:00 2.67
consumidor. (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica
Editorial Mc Graw Hill, España. 9na Edición, Pag. 121-170)
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
Aplicación del Aprendizaje Portafolioendeclases

Actividades Descripción del Criterio de Aplica los conocimientos adquiridos sobre el comportamiento de los Instrumento de Evaluación
* Cada actividad realizada presenciales o de forma Evaluación: consumidores
asincrónica, deberan cargar el documento generado a la
plataforma.
Instrucción para la Aplicación * Realizarán una infografía en una plataforma que sea más de Evidencia de Aprendizaje Portafolio Rúbrica
del aprendizaje Significativo
su uso y/o gusto del estudiante (canvas, genially, etc).
* Se planteará casos hipotéticos o reales con relación a lo
avanzado en el hito.
Tipo de Horas Reloj Horas
Semana Tareas Recurso Modalidad Entorno páginas del Material 0:00 Académicas
documento 0:00
Evaluación CONTINUA
Elaborarán una infografia de la teoria del consumidor (Parte 2 - Libro Teoria

6 Microeconómica, Pag. 67-161), aplicando los conceptos en la vida real, de manera Individual LMS 1:00 1.33
creativa, no pasando las 5 hojas en formato pdf, word o link del trabajo.
Propondrán soluciones al planteamiento de casos hipotéticos o reales con relación

7 a la teoría del consumidor tomando en cuenta la coyuntura actual, generando un Grupal Experiencial 3:00 4.00
Práctico
archivo digital.
Se solicitará a los estudiantes constantemente lecturas sobre noticias actualizadas

7 y analizarlas conjuntamente con relación a los temas avanzados generando un Individual LMS 1:00 1.33
registro con una linea temporal.
0:00 0.00
0:00 0.00
Evaluación PROCESUAL
Consigna: Elaborar una investigación (parte 1) sobre una empresa donde los
estudiantes (grupal) bajo el formato APA generará informacion sobre los
mercados (Oferta, demanda, elasticidades) y las teorias del consumidor, los
7 puntos que deberá presentar son: Grupal LMS 2:00 2.67
- Introducción - Contexto mundial.
- Estudio de la Demanda con preferencias y utilidades.
- Estudio de la Oferta, ingresos y sustitución.
- Analisis del consumidor y relaciones de demanda entre bienes.
0:00 0.00
0:00 0.00
21:18:00 28.40
Porcentajes a cumplirse: Horas requeridas por 21:00:00 28.00

hito:
Aplicación Diferencia Diferencia aceptable horas
CUADRO RESUMEN HITO 1 y HITO 2 Tiempo Total Porcentaje Práctica aceptable+/-10% en el hito +/- 10%: 1% 1%
LMS 6:04 28% 25% 3%
Virtual 0:00 0% 0% 0%
Clase Dinámica Presencial 4:30 21% 15% 6%
Experiencial Práctico 10:44 50% 60% -10%
Total 21:18:00 100% 100%


Semestre del Plan
de Estudios:
Implementar teorias de la producción y el comportamiento empresarial, utilizando las diferentes teorias (clasificacion) de costos en la toma de decisiones.

Semana Gestión del Aprendizaje Metodológica Recurso Entorno Temporalidad páginas del Material 0:00 Académicas
documento 0:00
8 Ve y toma de apuntes del tema: Teoria del Productor: https://www.youtube.com/watch?v=BmrNF6d44j4&t=109s,

Flipped Classroom Video LMS posteriormente el estudiante debe hacer un análisis
0:10 del video0:20
para poder participar
0.44 en la siguiente actividad.

desarrollo del tema: Teoria de la Produccion. (NICHOLSON, W. Basado en Clase Dinámica
9 (2010). Teoría Microeconómica Editorial Mc Graw Hill, España. Problemas y Presencial 1:30 2.00
9na Edición, Pag. 181-234) Retos
Aprendizaje
9 Basado
De acuerdo al video https://www.youtube.com/watch?v=jDmCRXf3jCU en
el estudiante participará
Video en un foro LMS
donde refrescará conceptos y teorías que se manejaron
0:07 en la asignatura.
0:14 0.31
Problemas y
Retos
Retroalimentación , dudas y consultas sobre la teoría del Aprendizaje

10 productor. (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Basado en Experiencial Práctico 2:00 2.67
Problemas y
11 Conjunto de preguntas relacionados al tema teoría del Flipped Classroom Experiencial Práctico 2:00 2.67
productor en la aplicación kahoot
11 Ver video https://www.youtube.com/watch?v=LrQ1Y49PSF8 y realiza

Flipped
la toma
Classroom
de apuntes del tema: Teoria delLMS
Costes: 0:40 2:40 3.56
En base a problemas planteados en clases (pag, 271-272, Aprendizaje

12 problemas 9.1, 9.4 y 9.6), los estudiantes resolveran los mismos Basado en Clase Dinámica 2:00 2.67
con los conocimientos adquiridos sobre la teoría del Problemas y Presencial
consumidor. Retos
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
Descripción del Criterio de Aplica las teorías de la producción sobre el comportamiento

* Cada actividad realizada Actividades
presenciales o de forma Evaluación: empresarial y toma de decisiones Instrumento de Evaluación
Instrucción para la Aplicación plataforma. Evidencia de Aprendizaje
del aprendizaje * Realizarán una infografía en una plataforma que sea más de Significativo Portafolio Rúbrica
avanzado en el hito. Cantidad de Duración del
Semana Tareas Tipo de Modalidad Entorno páginas del Material Horas Reloj Horas
Recurso 0:00 Académicas
documento 0:00
Elaborarán una infografia de la teoria del consumidor (Parte 3 - Libro Teoria Experiencial
12 Microeconómica, Pag. 181-265), aplicando los conceptos en la vida real, de Individual Práctico 2:30 3.33
manera creativa, no pasando las 5 hojas en formato pdf, word o link del trabajo.
13 Se plantearán casos hipotéticos o reales con relación a la teoría del consumidor Grupal Experiencial 2:30 3.33
tomando en cuenta la coyuntura actual, generando un archivo digital. Práctico

0:00 0.00
0:00 0.00
Consigna: Elaborar una investigación sobre una empresa donde los estudiantes
(grupal) bajo el formato APA generará informacion sobre (Producción, utilidades,
costos y maximización).
- Con relación a la parte del hito 1 y 2, los integrantes del grupo deben unir
criterios y mejorarlos
- La cantidad de paginas del análisis deben ser como máximo 10 paginas por hito,
13 los puntos que deberá presentar son: Grupal LMS 1:00 1.33
- Parte 1 y 2 modificada y tomando las recomendaciones dadas en la
retroalimentación y en clases.
- Las partes a presentar 1, 2 y 3
- Relacionar el análisis con todo lo avanzado en los hito 2 y 3.
- Preferencias y utilidades, maximización de la utilidad, efecto ingreso y
sustitución, relación de demandas entre bienes, funciones de producción, 0:00 0.00
funciones de costos y maximización de las ganancias.
0:00 0.00
17:44:00 23.64

hito:
CUADRO RESUMEN HITO 1 y HITO 2 Tiempo Total Porcentaje Aplicación Diferencia Diferencia aceptable horas -1% -1%
Práctica aceptable+/-10% en el hito +/- 10%:
LMS 5:14 30% 25% 5%
Virtual 0:00 0% 0% 0%
Total 17:44:00 100% 100%


Semestre del Plan
de Estudios:
Interpretar el funcionamiento e importancia de la competencia perfecta teniendo en cuenta las estructuras de mercado con la maximización de utilidades.

documento 0:00
14 Ver video y realiza la toma de apuntes del tema: Competencia Perfecta:

Flipped https://www.youtube.com/watch?v=5zr2KSqbkRo,
Classroom Video LMS hacer
Asincrónico
un análisis del video para poder
0:10
utilizar la informacion
0:20 para la actividad
0.44 del video.

desarrollo del tema: Estructuras de Mercado - Competencia Basado en
15 Perfecta. (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Problemas y Experiencial Práctico Asincrónico 1:30 2.00
Aprendizaje
15 Basado
De acuerdo al video https://www.youtube.com/watch?v=5zr2KSqbkRo en
el estudiante participará en un foro donde
LMS refrescará Asincrónico
conceptos y teorías que se manejaron en la asignatura.
1:00 1.33
Problemas y
Retos
Retroalimentación , dudas y consultas sobre la Competencia Aprendizaje

16 Perfecta. (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Basado en Clase Dinámica Sincrónico 1:30 2.00
Presencial
Editorial Mc Graw Hill, España. 9na Edición, Pag. 317-367) Proyectos
17 Sesion para revisar el enfoque del análisis en el proyecto sobre Estudio de casos Experiencial Práctico Sincrónico 1:00 1.33
estructuras de mercados
Aprendizaje
17 Conjunto de preguntas relacionados al tema teoría del Basado en Experiencial Práctico Sincrónico 1:00 1.33
productor en la aplicación kahoot Problemas y
Retos

18 problemas 11.1, 11.2 y 11.3), los estudiantes resolveran los Basado en Experiencial Práctico Sincrónico 1:00 1.33
mismos con los conocimientos adquiridos sobre la teoría del Problemas y
consumidor. Retos
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
Descripción del Criterio de Aplica las teorías de la producción sobre el comportamiento

* Cada actividad realizada Actividades
presenciales o de forma Evaluación: empresarial y toma de decisiones Instrumento de Evaluación
Instrucción para la Aplicación plataforma. Evidencia de Aprendizaje
del aprendizaje * Realizarán una infografía en una plataforma que sea más de Significativo Portafolio Rúbrica
avanzado en el hito. Cantidad de Duración del
documento 0:00

0:00 0.00
0:00 0.00
Consigna: Elaborar una investigación sobre una empresa donde los estudiantes
(grupal) bajo el formato APA generará informacion sobre (Mercados de
competencia perfecta). Evaluación PROCESUAL
La cantidad de paginas de la investigación deben ser como máximo 10 paginas por
hito, los puntos que deberá presentar son:
- Parte 3 modificada y tomando las recomendaciones dadas en la
18 retroalimentación y en clases. Grupal LMS 3:00 4.00
- Relacionar la investigación con todo lo avanzado en los hito 2, 3 y 4.
- Preferencias y utilidades, maximización de la utilidad, efecto ingreso y
sustitución, relación de demandas entre bienes, funciones de producción,
funciones de costos y maximización de las ganancias, mercados de competencia
perfecta, modelo de equilibrio parcial, análisis aplicado de la competencia,
equilibrio general y bienestar 0:00 0.00
0:00 0.00
15:50:00 21.11

hito:
CUADRO RESUMEN HITO 1 y HITO 2 Tiempo Total Porcentaje Aplicación Diferencia Diferencia aceptable horas 6% 6%
LMS 5:20 34% 25% 9%
Virtual 0:00 0% 0% 0%
Clase Dinámica Presencial 1:30 9% 15% -6%
Total 15:50:00 100% 100%


Semestre del Plan
de Estudios:
Analizar el funcionamiento y los riesgos que conllevan los mercados de competencia imperfecta utilizando los supuestos de dichos mercados.

documento 0:00
19 Ve y toma de apuntes del tema: : Competencia Imperfecta: https://www.youtube.com/watch?v=E3yCAL36NhI,

Flipped Classroom Video LMS posteriormente
Asincrónico
el estudiante debe hacer un análisis del video para
0:30
poder participar
0.67en la siguiente actividad.

desarrollo del tema: Estructuras de Mercado - Competencia Basado en Clase Dinámica
19 Imperfecta. (NICHOLSON, W. (2010). Teoría Microeconómica Problemas y Presencial Sincrónico 1:00 1.33
Retroalimentación, dudas y consultas sobre Estructuras de

20 Mercado - Competencia Imperfecta. (NICHOLSON, W. (2010). Estudio de casos Experiencial Práctico Sincrónico 0:30 0.67
Teoría Microeconómica Editorial Mc Graw Hill, España. 9na
Edición, Pag. 440-472)
20 Sesion para revisar el enfoque del análisis en el proyecto sobre Estudio de casos Experiencial Práctico Sincrónico 0:30 0.67
estructuras de mercados

20 problemas 13.1, 13.2 y 13.3), los estudiantes resolveran los Basado en Experiencial Práctico Sincrónico 1:00 1.33
mismos con los conocimientos adquiridos sobre la teoría del Problemas y
consumidor. Retos
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
0:00 0.00
Descripción del Criterio de Identifica características de competencia perfecta y estructuras de

Proyecto
Aplicación
de Aplicación
del Aprendizaje
Final: "Análisis deacuerdo a la coyuntura actual del país relacionado con las empresas en los diferentes mercados"
Evaluación: mercado para interpretar su funcionamiento Instrumento de Evaluación
* Deberán sanear todas las observaciones realizadas durante
Instrucción para la Aplicación los hitos, 2, 3 y 4 Evidencia de Aprendizaje
del aprendizaje * Presentar en formato APA, contemplando todos los temas Significativo Proyecto Final Rúbrica
avanzados durante el semestre.
documento 0:00

0:00 0.00
0:00 0.00
20 Presentación del proyecto final Grupal LMS 0:45 1.00
0:00 0.00
0:00 0.00
6:30:00 8.67

hito:
CUADRO RESUMEN HITO 1 y HITO 2 Tiempo Total Porcentaje Aplicación Diferencia Diferencia aceptable horas 8% 8%
LMS 2:00 31% 25% 6%
Virtual 0:00 0% 0% 0% Horas Totales en el 61:22:00 81.82

semestre:
Clase Dinámica Presencial 1:00 15% 15% 0% Horas Totales 60:00:00 80.00
Requeridas:
Diferencia aceptable en el
Experiencial Práctico 3:30 54% 60% -6% semestre +/- 10%: 2% 2%
Total 6:30:00 100% 100%
CUADRO RESUMEN ASIGNATURA
Entorno Tiempo Total Porcentaje Aplicación Diferencia aceptable

Práctica +/-10%
LMS 18:38 30% 25% 5%
Virtual 0:00 0% 0% 0%
Total 61:22:00 100% 100%

PLAN GLOBAL DE FORMACIÓN
ANEXO 2: EJEMPLOS DE REDACCIÓN

Elementos
Ejemplo de Redacción Ejemplo Contexto
Verbo (actuación)
(objeto de aprendizaje)
Proponer soluciones a problemas jurídicos
Elemento de Competencia basados sobre las fuentes del derecho y sus Proponer soluciones a problemas jurídicos
distintos métodos.
Analizar la situación de un problema de
Verbo Objeto Contexto
Resultados de Aprendizaje derecho de la familia utilizando el la situación de un
pensamiento jurídico crítico. Analizar de derecho de familia
problema
Ejemplos de redacción de Elementos de Competencia Ejemplo de Resultados de Aprendizaje
Analizar la situación de un problema de derecho de la familia utilizando el
pensamiento jurídico crítico.
Identificar los distintos sistemas, métodos y técnicas de interpretación para la construcción y Resolver los problemas jurídicos particulares que implican el derecho de la familia.
aplicación del Derecho. Evaluar le eficacia o eficiencia de la solución jurídica propuesta.
Analizar los datos recolectados en los diferentes instrumentos para el diagnóstico de
la situación de salud de las personas de edad mayor.
Crear planes de acción, de acuerdo con la normatividad vigente por personas de la
tercer edad sin enfermedades crónicas.
Implementar las acciones específicas contenidas en los planes de acción en los
Crear planes de acción, a partir del análisis de los datos recolectados de acuerdo con la diferentes programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad a las
normatividad vigente. personas de edad mayor.
Evaluar las intervenciones realizadas, a la luz del cumplimiento de las políticas
públicas, para nuevas propuestas de mejoramiento de la situación de salud
encontrada.
ntos Condición
(condiciones de la actuación o del
aprendizaje)
basados sobre las fuentes del
derecho y sus distintos
métodos
Condición
utilizando el pensamiento jurídico
crítico
Resultados de Aprendizaje
a de derecho de la familia utilizando el
rticulares que implican el derecho de la familia.

solución jurídica propuesta.
os diferentes instrumentos para el diagnóstico de
s de edad mayor.
con la normatividad vigente por personas de la
cas.
as contenidas en los planes de acción en los
de la salud y prevención de la enfermedad a las
s, a la luz del cumplimiento de las políticas

de mejoramiento de la situación de salud
Niveles de logro UNIFRANZ
Nivel de logro Ponderación Descripción

Tiene la capacidad de innovar a partir de lo teórico/práctico.
Excelencia 95 -100 Ha alcanzado la Competencia global.
Tiene la capacidad de investigar aspectos concretos de

Estratégico 90 a 94
la competencia.
Autónomo 75 a 89 Tiene la capacidad de autoaprendizaje.
Ha alcanzado los conocimientos básicos del elemento

Básico 51 a 74 de competencia.
Inicial 0 a 50 Tiene conocimientos preliminares.

PLAN GLOBAL DE FORMACIÓN
ANEXO 4: TAXONOMÍA DE BLOOM

Mic-211 (C) Microeconomía

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GV.EA.D.

1. Datos Generales En esta sección solo complete los siguientes datos:

Asociar los conocimientos previos sobre conceptos básicos en

Parte 1. Introducción a la Microeconomía

Revisión de conceptos basicos de mercado, elasticidades,

Parte 2. Teoría del consumidor

1. Elección y demanda, preferencias y utilidad

3. Efecto ingreso y efecto sustitución

Parte 3. Teoría del productor

1. Producción y oferta, funciones de producción

3. Diferencia entre el corto y largo plazo

Parte 4. Mercados de competencia perfecta

3. Equilibrio general y Bienestar a Largo Plazo

Parte 5. Marcados de Competencia Imperfecta

Docente: 0 Gestión: II/2023

Asignatura: Microeconomía Paralelo: 0

Cantidad de Duración del

Presentacion de la asignatura, su campo, sus métodos, sus Aprendizaje Clase Dinámica

Hito 2 De la semana 2 a la semana 7

Opción Tipo de Cantidad de Duración del Horas Reloj Horas

Ve y toma de apuntes del tema: Introducción a la

Exposición y creación de grupos colaborativos para el Aprendizaje

Retroalimentación , dudas y consultas sobre la introduccion a la

4 Ve y toma apuntes del tema: Teoria del Consumidor: https://www.youtube.com/watch?v=qCYlqI9Sfi4

Retroalimentación, dudas y consultas sobre la Teoria del Aprendizaje

En base a problemas planteados en clases (pag, 153-154,

Aplicación del Aprendizaje Portafolioendeclases

Elaborarán una infografia de la teoria del consumidor (Parte 2 - Libro Teoria

Propondrán soluciones al planteamiento de casos hipotéticos o reales con relación

Se solicitará a los estudiantes constantemente lecturas sobre noticias actualizadas

Porcentajes a cumplirse: Horas requeridas por 21:00:00 28.00

LMS 6:04 28% 25% 3%

Experiencial Práctico 10:44 50% 60% -10%

Total 21:18:00 100% 100%

Docente: 0 Gestión: II/2023

Asignatura: Microeconomía Paralelo: 0

Opción Tipo de Cantidad de Duración del Horas Reloj Horas

8 Ve y toma de apuntes del tema: Teoria del Productor: https://www.youtube.com/watch?v=BmrNF6d44j4&t=109s,

Exposición y creación de grupos colaborativos para el Aprendizaje

Retroalimentación , dudas y consultas sobre la teoría del Aprendizaje

11 Ver video https://www.youtube.com/watch?v=LrQ1Y49PSF8 y realiza

En base a problemas planteados en clases (pag, 271-272, Aprendizaje

Descripción del Criterio de Aplica las teorías de la producción sobre el comportamiento

Se solicitará a los estudiantes constantemente lecturas sobre noticias actualizadas

Porcentajes a cumplirse: Horas requeridas por 18:00:00 24.00

LMS 5:14 30% 25% 5%

Clase Dinámica Presencial 3:30 20% 15% 5%

Experiencial Práctico 9:00 51% 60% -9%

Total 17:44:00 100% 100%

Docente: 0 Gestión: II/2023

Asignatura: Microeconomía Paralelo: 0

Opción Tipo de Cantidad de Duración del Horas Reloj Horas

14 Ver video y realiza la toma de apuntes del tema: Competencia Perfecta:

Exposición y creación de grupos colaborativos para el Aprendizaje

Retroalimentación , dudas y consultas sobre la Competencia Aprendizaje

En base a problemas planteados en clases (pag, 330-331, Aprendizaje

Descripción del Criterio de Aplica las teorías de la producción sobre el comportamiento

Se solicitará a los estudiantes constantemente lecturas sobre noticias actualizadas

Porcentajes a cumplirse: Horas requeridas por 15:00:00 20.00

LMS 5:20 34% 25% 9%

Clase Dinámica Presencial 1:30 9% 15% -6%

Experiencial Práctico 9:00 57% 60% -3%

Total 15:50:00 100% 100%