TÉCNICO EN DISEÑO ASISTIDO POR

COMPUTADORA

MÓDULO PROFESIONAL I

ILUSTRA Y DIGITALIZA IDEAS Y CONCEPTOS PARA CONFORMAR

MENSAJES VISUALES.

SUBMÓDULO I
REALIZA ILUSTRACIONES

L.D.G. RUBEN MORALES ROJAS.

COMPETENCIAS
PROFESIONALES

Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante

desarrollará o reforzará las siguientes competencias profesionales:
Ilustra y digitaliza ideas y conceptos para conformar mensajes
visuales.
• Realiza ilustraciones
• Dibuja objetos vectoriales
• Dibuja gráficos de animación
COMPETENCIAS
GENÉRICAS

• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que

permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
se persiguen.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
COMPETENCIAS
GENÉRICAS

• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y

dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos
y obstáculos.
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
conocimiento.
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

• C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e

implícitos en un texto considerando el contexto en el que se generó y en el
que se recibe.
• C7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de
comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la carrera de Técnico en Diseño Asistido por Computadora está en
posibilidades de demostrar las competencias de empleabilidad y productividad
como:

• Trabajo en equipo
• Comunicación efectiva
• Planeación y organización
• Orientación al mejoramiento continuo
• Ética profesional
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la carrera de Técnico en Diseño Asistido por Computadora está en
posibilidades de demostrar las competencias de empleabilidad y productividad
como:

• Trabajo en equipo
• Comunicación efectiva
• Planeación y organización
• Orientación al mejoramiento continuo
• Ética profesional
ESCALA DE EVALUACION
Integrada por elementos de evaluación o evidencias agrupadas en apuntes,
informes y practicas.
Todo
PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL

Investigación (conocimientos, apuntes, informes de apuntes) 20%

Ejercicio (desempeño, practicas, bocetos, tareas) 35%
Disciplina (actitud, reportes por irregularidad o retardos) 10%
(Derecho a ev. por examen o proyecto)
Proyecto Transversal/ De evaluación. (producto y revisiones
parciales) 35%
ESCALA DE EVALUACION
Integrada por elementos de evaluación o evidencias agrupadas en apuntes,
informes y practicas.
Todo
TERCER PARCIAL

Proyecto de murales escolares.

(Conceptualización, Bocetaje, Aprobación de bocetaje, Lista de
Materiales, Desarrollo, Evaluación y presentación) 50%

Proyecto Transversal/ De evaluación. (producto y revisiones

parciales) 35%
ACTIVIDADES DOCENTE

• Presenta el curso y la finalidad del mismo, se indica la dinámica de

trabajo.

• Explica las corrientes artísticas de la prehistoria al siglo V, así como

los conceptos de monocromático, muestra las características, usos y
aplicaciones del carboncillo y el lápiz.

• Proporciona a los alumnos la información sobre el concepto de

monocromático, y las características de los materiales a emplear:
lápiz, carboncillo y sanguina.

• Presenta las características del proyecto/s a desarrollar

ACTIVIDADES DOCENTE

• Solicita a cada equipo/estudiante que presente y explique

su proyecto.

• Retroalimenta lo expuesto por cada equipo y solicita que

de manera individual integren las representaciones
gráficas elaboradas para conformar su portafolio de
evidencias.
ACTIVIDADES ESTUDIANTE

• Participa activamente en la lluvia de ideas con el uso de sus

conocimientos previos.

• Toma notas de la explicación de las corrientes artísticas de la

prehistoria al siglo V.

• Discute los conceptos explicados y los retroalimenta.

• Elaborar un mapa conceptual sobre el significado, uso y

simbolismo de las representaciones artísticas de la prehistoria
al siglo V.

• Forma su equipo de trabajo y analiza la información en

conjunto, identifica y define los elementos gráficos que deben
contener sus representaciones gráficas para representar su
“proyecto”.
ACTIVIDADES ESTUDIANTE

• Define su propuesta de “proyecto” y la fundamenta.

• Explica oralmente la información contenida en su

“proyecto”.

• Organiza las representaciones gráficas elaboradas para

conformar su portafolio de evidencias.
CARACTERISTICAS DE PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS

• Elaborado y/o personalizado por el estudiate

• Datos en parte frontal del sobre o folder:
• Nombre
• Grado y Grupo
• Numero de Portafolio de evidencias.
• Contendio
• Elementos completos para evaluación.
• Rubrica de Evaluación presentada para su revision.
CARACTERISTICAS DE POSTALES

• Respetar el formato pedido por el docente.

• Uso de margen delimitando el entregable.
• Proceso de bocetaje.
• Investigación y justificacion del entregable.
• Datos en la parte trasera del entregable:
• Nombre.
• Grado y Grupo.
• Numero de entregable y titulo.
• Descripción del entregable y como cumple
con la función para la que se realizo.
• Limpieza y presentación el entregable.
• Rubrica de Evaluación presentada para su
revisión.
UNIDAD I
ARTE PREHISTÓRICO

MONOCROMÍA
MATERIALES BASICOS
(GRAFITO)
REALIZA ILUSTRACIONES
RESULTADO DE APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE I
• ILUSTRA IDEAS Y CONCEPTOS A UN COLOR
(MONOCROMÍA), CON BASE EN LAS CORRIENTES
ARTÍSTICAS DE LA PREHISTORIA HASTA EL SIGLO V.

• RECONOCE EL NIVEL DE REPRESENTACIÓN SIMBOLICO Y SU

USO EN UN PROYECTO.
¿QUE ES LA PREHISTORIA?
ARTE PREHISTORICO
Comprende el conjunto de las manifestaciones humanas con valor
artístico llevadas a cabo antes de que aparecieran los primeros textos
escritos. Sus muestras más abundantes e importantes se centran en
el continente europeo, donde puede seguirse la evolución artística a lo
largo de miles de años.

Se divide en:

• Paleolítico (2.5 millones de años - 10,000 A.E.C.)

• Mesolítico (10, 000 – 8000 A.E.C.)
• Neolítico (8,000 – 2000 A.E.C.)
• Edad de los Metales (2000 – 200 A.E.C.)
PRINCIPALES TIPOS DE ARTE
PREHISTORICO
PRINCIPALES TIPOS DE ARTE
PREHISTORICO

1. PICTOGRAMAS – (pintura rupestre o parietal)

2. PETROGLIFOS – (grabados en piedra, relieves y marcas en piedra o cazoletas)

3. ESCULTURA PREHISTORICA – (grabados y esculturas humanoides, relieves, figurillas

de venus, grabados antropomórficos, grabados de figuras animales)

4. ARTE MEGALÍTICO – (cámaras mortuarias, dolmenes, menhires, santuarios y círculos

de monumentos o crómlech)
PICTOGRAMAS
• Arte Parietal (se realiza en paredes)

• Se generan en cavidades de las rocas o en abrigos rocosos.

PICTOGRAMAS
• Se componen en gran parte por pinturas y grabados, se resalta el
volumen con raspados o trazados en la piedra.

• Se usa la monocromía o bicromía (tintes ocre/rojizos y negro).

• La policromía se generaba con la superposición de colores o

mezcla/matizado de los tonos.

• Los pigmentos son mezclados con materiales naturales.

PICTOGRAMAS

• El procedimiento para la realización de las pinturas era:

• Se podía humedecer la roca para adherir los pigmentos

• Se aplicaba el pigmento en seco sobre la pared húmedo o de forma

liquida con pincel, dedo o huesos.

• El efecto de volumen se lograba usando las protuberancias de las

rocas o por medio de matiz y mezcla de colores.
PICTOGRAMAS

• Algunas características gráficas de las figuras son:

• El suelo no se representa pero es definido por la posición de los

animales en el pictograma.

• Hay representación de figuras con movimiento por superposición o

secuencias.

• Se representan patas y astas de animales para buscar representar

tridimensionalidad en los pictogramas

• Las figuras se refuerzan delineando con pigmento negro.

PICTOGRAMAS

• Dominan las figuras de animales y signos.

• Los humanos casi no se representan pero son participes de

escenas naturales de la vida o casa

• También pueden ser figuras antropomorfas o hibridas.

• Entre los animales representados hay bisontes, Bos primigenius

(especie de bovinos extinta) , caballos, renos, ciervos, cabras
(íbices o cabras de los alpes) , mamuts, rinocerontes, hienas,
tortugas.

• Otro motivo que se repite en todo el mundo es el uso de las manos

en positivo y negativo en las paredes de las cavernas.
PICTOGRAMAS

• También aparecen figuras tectiformes que pueden ser trampas para

los animales.
PICTOGRAMAS

• No se sabe la razón o el porque de las pinturas, sin embargo

algunas propuestas por investigadores son:

• Creencias espirituales.
• Rituales o ceremonias de maduración.
• Registros y rituales morturarios.
• Chamanismo y magia de cacería.
SIERRA DE SAN FRANCISCO,
BAJA CALIFORNIA SUR
SIERRA DE SAN CARLOS,
TAMAULIPAS
CAÑADA DE CISNEROS, ESTADO
DE MÉXICO
EL GAVILLERO, COAHUILA