PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DATOS GENERALES

Nombre (ficticio): JAIRO

Edad: 9 años
Tipo de Discapacidad: Dificultad en la correspondencia grafema-fonema
Nivel: Nivel de educación Básica Media.
Asignatura: Lengua y Literatura.
Docente: Lic. Karen Katherine Vera Loor
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO (ADAPTACIÓN CURRICULAR)

Adaptación en: De acceso al currículo (Grado 2)

Objetivos: Al considerar que es una afectación leve, no requiere de una adaptación

curricular a los objetivos y destrezas con criterios de desempeño definidos en
el currículo nacional.

 O.LL.3.7. Usar los recursos que ofrecen las bibliotecas y las TIC
para enriquecer las actividades de lectura y escritura literaria y no
literaria, en interacción y colaboración con los demás.
 O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e
instructivos, adecuados a una situación comunicativa determinada
para aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento.
Destrezas con
 LL.3.4.5. Integrar relatos, descripciones, exposiciones e
criterios de instrucciones en diferentes tipos de texto producidos con una
intención comunicativa y en un contexto determinado.
desempeño:

Metodología: Al considerar los resultados obtenidos de la Evaluación de los Estilos de

Aprendizajes, las estrategias a emplear se ajustan a:

 Aprendizaje activo
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje Inductivo

 El estudiante es incluido en el grupo de trabajo del curso.

 Cantemos juntos Mambrú se fue a la guerra (Dinámica)para conectar
con el tema.
 Presentar un cartel de imágenes cuyos nombres lleven silabas
 trabadas, preguntando sobre el nombre de las mismas y su escritura.
 Explicar la composición de las silabas trabadas y cómo reconocer sus
sonidos.
 Practicar palabras con silabas trabadas en la pizarra.
 Observa la imagen, pronuncia su nombre y completa las letras que
faltan.
 Lee las palabras i encierra las sílabas trabadas que se indica.


Evaluación Se empleará la Coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación

Tiempo: Las sesiones estarán dispuestas entre 45 minutos

 Cartel
Recursos:
 Cinta adhesiva
 Pizarra
 Marcadores
 Imágenes impresas
 Borrador
 Hojas con actividades impresas
 Parlante
Espacios: No requiere de una adaptación del espacio áulico. Pero si demanda del uso de

tecnología y de un espacio abierto para poder realizar las actividades

concretas grupales.