PSICOMOTRICIDAD

MODULO 4

EXAMEN:

1. ¿Qué entiendes por diseño curricular?

El diseño curricular se refiere al proceso de planificación y desarrollo de un currículo educativo. Un

currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, evaluación y recursos
que se utilizan en un sistema educativo o en una institución específica. El diseño curricular busca
establecer una estructura coherente y organizada que guíe la enseñanza y el aprendizaje.

El diseño curricular es tomar decisiones sobre que conocimientos, habilidades y valores son
importantes de enseñar.

2. ¿Qué es la estructuración curricular?

La estructuración curricular es la secuenciación y estructuración de los componentes que

intervienen en el proyecto curricular que se diseña también se refiere al proceso de diseñar y
organizar los componentes fundamentales de un currículo educativo. Es el proceso mediante
el cual se establecen los objetivos de aprendizaje, se seleccionan los contenidos, se
determinan las estrategias de enseñanza y evaluación, y se definen los criterios para la
secuenciación y distribución de los diferentes elementos del currículo.

3. ¿Cuáles son los elementos del curriculum?

Los perfiles
Objetivos o competencias
Contenidos
Estrategias y evaluación
4. Describe el diseño curricular en la educación física.

El diseño curricular en la educación física se refiere al proceso de planificación y

organización de los contenidos, actividades y evaluaciones en el área de educación física.
El objetivo principal del diseño curricular es proporcionar una guía clara para el desarrollo
de las habilidades físicas, cognitivas y sociales de los estudiantes a través de la
participación en actividades físicas y deportivas.
El diseño curricular en la educación física generalmente se compone de los siguientes
elementos:
Objetivos y competencias:
Contenidos:
Metodología:
Evaluación:
Es importante destacar que el diseño curricular en educación física puede variar de
acuerdo con el nivel educativo, las políticas educativas locales y las necesidades específicas
de los estudiantes. Además, el diseño curricular debe ser flexible y adaptable para permitir
la inclusión de nuevos enfoques y contenidos en respuesta a los cambios en la sociedad y
en el campo de la educación física.
5. ¿Por qué la psicomotricidad y el juego deben desarrollarse en forma paralela?
La psicomotricidad y el juego deben desarrollarse en forma paralela porque están estrechamente
relacionados y se complementan mutuamente en el desarrollo integral de los niños. Aquí tenemos
algunas razones por las cuales es importante que ambos aspectos se promuevan conjuntamente:

 Desarrollo físico: La psicomotricidad se refiere al desarrollo de las habilidades motoras y

coordinación física de los niños. El juego proporciona oportunidades para que los niños se
muevan, exploren y desarrollen su fuerza, equilibrio, coordinación y destrezas motoras. A
través del juego activo, los niños pueden mejorar su desarrollo físico y adquirir habilidades
motoras fundamentales.
 Desarrollo cognitivo: El juego fomenta el pensamiento creativo, la resolución de
problemas, la toma de decisiones y el razonamiento lógico. Al participar en juegos
simbólicos o constructivos, los niños utilizan su imaginación y habilidades cognitivas para
representar roles, resolver situaciones imaginarias y explorar diferentes escenarios. Estas
actividades lúdicas estimulan su desarrollo cognitivo y fortalecen habilidades como la
atención, la memoria y la planificación.
 Desarrollo emocional y social: El juego es una forma natural en la que los niños exploran y
expresan sus emociones, desarrollan habilidades sociales y aprenden a interactuar con los
demás. A través del juego en grupo, los niños aprenden a compartir, cooperar, negociar y
resolver conflictos de manera constructiva. Estas interacciones sociales en el juego
promueven el desarrollo emocional y las habilidades sociales, como la empatía, la
comunicación y la autoexpresión.
 Motivación y disfrute: El juego es una actividad intrínsecamente motivadora y placentera
para los niños. Proporciona un entorno en el que pueden experimentar, descubrir y
aprender de manera activa y autónoma. La motivación y el disfrute son fundamentales
para el aprendizaje y el desarrollo óptimo de los niños. Al combinar la psicomotricidad con
el juego, se crea un entorno estimulante y divertido que fomenta la participación activa y
el interés de los niños en el desarrollo de sus habilidades físicas y cognitivas.

En conclusión, la psicomotricidad y el juego se complementan y se refuerzan mutuamente en

el desarrollo de los niños. Al promover su integración, se proporciona un enfoque holístico que
favorece el crecimiento físico, cognitivo, emocional y social de los niños, al tiempo que les
brinda una experiencia enriquecedora y placentera.

6. Menciona algunas actividades de psicomotricidad y juegos en el aula.

Juego 1: cuidado con los tiburones
Juego 2: un elefante se balanceaba
3.- la rayuela o el tejo
4.- carreras de sacos.
5.- el látigo
6.- frio, frio, caliente
7.- la gallinita ciega
8.- ratón que te pilla el gato
9.- sube la hormiguita
9.- sube el globo
10.- sigue el ritmo de la música