Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Integral de Residuos Sólidos
Código: 103010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Evaluación de impacto ambiental de los proyectos constructivos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
21 de febrero de 2022 23 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2. Conceptualizar sobre evaluación de

impacto ambiental de los proyectos constructivos.
La actividad consiste en:

1. Cada estudiante deberá presentar las afectaciones ambientales

generadas por los tipos de material generado en los procesos
constructivos y de demolición de la obra seleccionada en la Fase
1 del curso, las implicaciones se presentarán como afectación a
otras especies, cuerpos de agua, calidad del aire, etc. Este
análisis deberá ilustrar las normas, sanciones aplicables en caso
de la gestión errónea de estos RCD, y se deben presentar
mediante la aplicación de la matriz CONESSA.
2. De forma grupal se deberá entregar un documento donde se
apliquen los conceptos de impacto ambiental en la obra civil
escogida en la Fase 1.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la bibliografía pertinente sobre la temática de estudio

Unidad 1: Identificación de los residuos generados por la
construcción y demolición

1
En el entorno de Aprendizaje debe:

Compartir en el foro de trabajo colaborativo sus aportes para la

identificación de impactos ambientales como consecuencia de los tipos
de material generado en los procesos constructivos y de demolición en
la obra seleccionada en la Fase 1.

De forma colaborativa consolidar los aportes individuales donde se

evidencie la revisión del impacto ambiental propio de la obra civil
escogida en la Fase 1, aplicando la matriz CONESSA.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento que consolida los análisis de impacto ambiental

aportados de los integrantes del grupo y aplicación de los conceptos de
evaluación ambiental de los residuos generados en el proyecto de
construcción escogido en la Fase 1.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Soporte de envío de aportes al foro colaborativo sobre los

impactos ambientales.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Entrega de un documento que consolida los análisis de impacto

ambiental aportados de los integrantes del grupo y aplicación de
los conceptos de evaluación ambiental de los residuos generados
en el proyecto de construcción escogido en la Fase 1.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones: los aportes deben soportarse en el material
bibliográfico disponible en el syllabus y en materiales adicionales
consultados por los estudiantes, en cualquier caso deberían ser
plenamente soportados usando la referenciación respectiva.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones: deben consolidarse con base en los
aportes de cada estudiante, la aplicación de los conceptos a la obra
escogida debe permitir caracterizar todos los procesos de la misma.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

3
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Los aportes individuales sobre impactos ambientales
evidencian su consecuencia ecosistémica y por ende la
necesidad de su gestión se encuentran completos, son
Primer criterio de pertinentes y están referenciados adecuadamente.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Calidad en los entre 40 puntos y 50 puntos
aportes sobre
impactos Nivel Medio: Los aportes individuales sobre impactos
ambientales como ambientales evidencian parcialmente su consecuencia
consecuencia de los ecosistémica y por ende la necesidad de su gestión, son
RCD pertinentes y están referenciados adecuadamente.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 50 entre 25 puntos y 39 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: Los aportes individuales sobre impactos
la actividad. ambientales no evidencian su consecuencia ecosistémica, ni la
necesidad de su gestión.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 24 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento presentado de manera colaborativa
de evaluación: resume correctamente los impactos ambientales de la obra
escogida y su posibilidad de gestión.
Aplicación
pertinente de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos de entre 40 puntos y 50 puntos
impactos
ambientales a un Nivel Medio: El documento presentado de manera
caso real. colaborativa no presenta de forma completa los impactos
ambientales de la obra escogida y su posibilidad de gestión.

5
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50 entre 25 puntos y 39 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El documento presentado de manera colaborativa
la actividad no presenta de forma completa ni pertinente los impactos
ambientales de la obra escogida ni su posibilidad de gestión.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 24 puntos
Nivel alto: El trabajo colaborativo cumple con las condiciones
de entrega en términos de calidad, completitud y referenciación.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 25 puntos

Nivel Medio: El trabajo colaborativo cumple parcialmente con

Calidad del las condiciones de entrega en términos de calidad y
documento de referenciación.
trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El trabajo colaborativo no cumple con las
puntos del total condiciones de entrega en términos de calidad, completitud ni
de 125 puntos de referenciación.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos