En los temas I y II de estadística aplicada que era iniciación a la estadística y tópicos de

muestreo. Pude ver lo que es la estadística, sus clases que son la estadística descriptiva que es
la que se utiliza normalmente para hacer cálculos de población recogiendo y analizando datos,
y la inferencia estadística que es la que pretende obtener conclusiones acerca de una o varias
poblaciones. La estadística contiene 3 métodos los cuales son la estimación puntual,
estimación por intervalos y prueba de hipótesis. Además vi la terminología estadística que se
basa en: Universo, población, muestra, parámetro, estimación, estimador, muestreo, censo,
medición, individuo y variable. A su vez vi que es el muestreo, sus clases que se dividen en
aleatorias y no aleatorias. Las no aleatorias se dividen en sin norma, opinatico y por cuotas. Las
aleatorias se dividen en muestreo sistemático, estratificado, simple y conglomerado, el
muestreo conglomerado contiene 3 etapas (monoetapico, bietapico y trietapio). También se
hizo mención de los tipos de muestras que son aleatorios y no aleatorios. Pude aprender de
estos 2 temas lo esencial de la estadística ya que es una rama matemática que estudia la
variabilidad, se encarga de recolectar, analizar, describir y analizar una serie de datos a fin de
determinar las variaciones o variabilidades que permitan comprender un fenómeno en
particular. Pude ver como se efectúa la estadística utilizando el muestreo que es el conjunto
de técnicas que nos permite seleccionar muestras. Concluyendo lo que aprendí es a identificar
que significa cada concepto previo que se planteo para saber diferenciarlos como por ejemplo
la diferencia de estimación y estimador. Comprender estos temas me llevo a aprender a como
dominar los ejercicios básicos de estadísticas donde se utiliza un universo, una muestra y una
variable.

En los temas III y IV de estadística aplicada que son estimación por intervalos y prueba
de hipótesis estadística. Pude apreciar lo que es una estimación puntual que se basa en
obtener cálculos sobre valores de una muestra y que sirve como aproximación al parámetro
que se está estimando. A su vez la estimación por intervalos y sus distintas formulas
dependiendo de los casos como puede ser los Intervalos de Confianza para la Media
Poblacional “μ”, están los casos cuando n es grande y σ 2 es conocida, cuando n es grande y σ
2 es desconocida, cuando n es pequeña y σ 2 es conocida y cuando n es pequeña y σ 2 es
desconocida. Es debido indicar que también pude ver el Tamaño de la Muestra de un Intervalo
de Confianza para “μ”, el Intervalo de Confianza para la Proporción Poblacional “P” y el
Tamaño de la muestra de un Intervalo de Confianza para la Proporción Poblacional “P” todas
con sus respectivos conceptos y formulas para su aplicación. Vi lo que es una hipótesis
estadística con sus complementos los cuales son: Contraste de Hipótesis, Hipótesis Nula (Ho),
Hipótesis Alterna (Ha o H1), Error tipo I, Error tipo II, Niveles de Significación, Región crítica,
Región de aceptación, Tipos de contrastes, Prueba de 1 y 2 colas. Presenciando a su vez las
respectivas formulas de Contraste de hipótesis para la media poblacional μ y p, concluyendo
con las tablas estadísticas que se nos presentaron. Pude aprender con estos temas que una
estimación por intervalos es un intervalo determinado por dos números que se obtienen de
cálculos sobre valores de una muestra donde se espera contenga el valor del parámetro en su
interior, también que una hipótesis estadística que es un enunciado con respecto a uno o más
parámetros de una población. Logre aprender cómo sacar una hipótesis nula y una alternativa
de una problemática, como saber que sucede con un error tipo 1 y 2 y también como obtener
un intervalo de confianza y como atender un nivel de significación.
 En los temas V, VI y VII que son prueba de independencia, análisis de la varianza anova
y regresión lineal. Pude ver como se complementa una prueba de independencia la cual
conlleva a la tabla de contingencia, Hipótesis, el estadístico de contraste, la región critica, el
nivel de significación y para finalizar la interpretación, pude también apreciar lo que es Anova,
como se representa y efectúa (Anova de una sola vía, la tabla anova, Estadístico de Contraste,
Región Critica y las distintas fórmulas de cálculo). Para finalizar pude ver ampliamente lo que
es la regresión lineal como puede ser: La reseña histórica, los supuestos de la regresión, la
teoría de la regresión, la regresión lineal simple, el análisis de correlación, los mínimos
cuadrados, la -interpretación de los coeficientes, los gráficos de dispersión y la aplicación de la
técnica de regresión lineal simple donde pude ver un ejercicio donde se explicaba cómo
realizar un ejercicio de regresión lineal como es debido utilizando en él, el análisis de
regresión, el análisis de la correlación, el coeficiente de determinación, la estimación de los
coeficientes, el grafico probabilístico de normalidad y el modelo de regresión. Pude aprender
en estos temas que la prueba de independencia es un contraste para constatar la
independencia de dos variables de clasificación, a través de la utilización de una tabla de
contingencia. También que anova es una técnica estadística que se utiliza para probar una
hipótesis sobre k- parámetros poblacionales y que la regresión lineal es la que requiere la
determinación de dos parámetros: la pendiente y la ordenada en el origen de la recta
de regresión. Es importante mencionar que logre aprender cómo hacer una prueba de
independencia sabiendo que hacer con los datos que se me proporcionan, como usar las
formulas y cómo interpretar los resultados que obtendré, también pude aprender cómo
realizar una tabla anova y cómo utilizar las formulas correspondientes en cada caso y saber
que significa cada resultado que se me presenta como por ejemplo saber que sucede cuando
no se cumple la región critica. Para concluir pude aprender cómo aplicar la regresión lineal con
casos que suceden en la vida cotidiana y no solamente eso sino que aprendí a utilizar una
herramienta digital estadística como es SPSS para poder sacar los resultados que necesitaba.

Es relevante decir que en todos los temas que vi en estadística aplicada pude aprender
el significado de diversos conceptos más a fondo, como puedo utilizarlos de manera eficiente,
a nivel profesional y como resolver problemáticas de la vida cotidiana aplicando la estadística
para dar un cálculo estimado. En mi vida puedo sacar provecho de lo que hasta hoy he
aprendido como es la prueba de hipótesis ahora puedo saber cuándo aceptar o rechazar una
afirmación sobre una población dependiendo de la evidencia proporcionada por una muestra
de datos. Con anova puedo determinar si existen diferencias estadísticamente significativas
entre las medias de tres o más grupos y con la regresión lineal puedo analizar la relación o
dependencia que hay entre las variables estudiadas. Cabe destacar que como estudiante
universitario de 4to semestre, observando lo que he aprendido y analizado de estadística
aplicada para aplicar en mi vida cotidiana me parece importante que la materia “Estadística
Aplicada” se siga ejerciendo a nivel educacional ya que es un aprendizaje practico y utilizado es
distintas carreras y profesiones por ende es preciso que cada estudiante en la etapa
universitaria conozca los aspectos básicos de la estadística aplicada y sepa cómo funciona y
como aplicarla en su vida.