MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Experiencia curricular: Comportamiento Organizacional

EXAMEN PARCIAL (EP)

1. Capacidad 2. Producto académico

Compara los modelos del comportamiento organizacional, su
importancia y los factores individuales de los miembros de una
organización, igualmente, identifica la diferencia entre grupos y Resolución de la Evaluación Parcial (EP)
equipos comprendiendo las etapas, propiedades, fundamentos
e importancia de los grupos.
3. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

EVALUACIÓN PARCIAL VIRTUAL (EP)

Antes de participar en la Evaluación Parcial Virtual (EP), los participantes deberán haber estudiado el
Material Informativo de Aprendizaje (MIA) y las lecturas obligatorias de la semana.
Para tener éxito en esta actividad, deberá tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

• La Evaluación Parcial Virtual (EP) tiene una duración de sesenta minutos.

• Los participantes tendrán un intento para rendir la evaluación.
• La prueba estará abierta desde las 20:00 horas hasta las 22:00 horas del domingo, por lo que
los participantes deberán comenzar antes de las 8:00 pm horas para que cuenten con los
sesenta minutos disponibles.
• El cierre de la prueba es automático y a la hora pactada (22:00 horas)
• Las preguntas son abiertas, para que desarrollen sus respuestas.
• No es necesario que añadan gráficos ni tablas. Las preguntas están diseñadas para ser
respondidas de manera textual.
• El examen debe responder con una capacidad de análisis y síntesis, citando marco teórico.
• De identificarse que las respuestas son plagio de internet o de otro compañero serán
desaprobados, esto se verá en el análisis del turnitin.
 MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA

EVALUACIÓN PARCIAL (EP)

ASPECTOS Y INICIAL - RECEPTIVO BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO

PUNTAJES
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
Aborda alguna de las Aborda algunas de las Aborda varias de las
Aborda todas las lecturas
lecturas propuestas, las lecturas propuestas, las lecturas propuestas, las
propuestas, las relaciona de
relaciona de manera relaciona de manera relaciona de manera
manera estratégica con la
inicial con la pregunta básica con la pregunta autónoma con la
pregunta de análisis y las
de análisis y no las de análisis y las pregunta de análisis y las
incorpora correctamente a
incorpora a sus propias incorpora con dificultad incorpora con suficiencia
Conocimiento sus propias experiencias.
experiencias. Además, a sus propias a sus propias
del tema Además, ofrece una gran
no ofrece recursos experiencias. Además, experiencias. Además,
variedad de recursos
relacionados con el ofrece algunos recursos ofrece varios recursos
relacionados con el tema
tema que no se relacionados con el tema relacionados con el tema
que no se encuentran en las
encuentran en las que no se encuentran en que no se encuentran en
lecturas asignadas o en el
lecturas asignadas o en las lecturas asignadas o las lecturas asignadas o
MIA.
el MIA. en el MIA. en el MIA.
Se plantean con alguna
suficiencia, claridad y Se plantean con
Se plantean con total
pertinencia los suficiente claridad,
No presenta claridad, pertinencia y
argumentos para pertinencia y suficiencia
argumentos pertinentes suficiencia los argumentos
Desarrollo del sustentar la respuesta, los argumentos que
o las evidencias no son que sustentan la respuesta,
tema no obstante, las sustentan la respuesta,
consistentes con la los que se justifican con
evidencias que las los que se justifican con
respuesta planteada. evidencias sólidas basadas
justifican son alguna evidencia
en fuentes académicas.
insuficientes o no son empírica.
pertinentes.
No responde la Responde de alguna Responde la pregunta
Responde la pregunta
Enfoque en la pregunta planteada, se manera la pregunta planteada de manera
planteada de manera
pregunta desvía y no ofrece planteada, con poca directa, con alguna
directa, amplia y profunda.
amplitud y profundidad. amplitud y profundidad. amplitud y profundidad.
Demuestra una Demuestra una Demuestra una Demuestra una capacidad
capacidad de síntesis capacidad de síntesis capacidad de síntesis de síntesis estratégica, es
inicial-receptiva, no es básica, le cuesta unir autónoma, es decir, une decir, es capaz de unir
Capacidad de
capaz de unir elementos elementos para explicar elementos para lograr elementos distintos en un
síntesis
de distintas fuentes o argumentar sobre la explicar la información todo significativo para
para explicar o información requerida. requerida. explicar o argumentar la
argumentar. información requerida.
Existen muchos errores Existen varios errores Existen algunos errores
Ortografía, No existen errores
ortográficos, ortográficos, ortográficos,
gramática y ortográficos, gramaticales o
gramaticales o de gramaticales o de gramaticales o de
redacción. de redacción.
redacción (más de 5). redacción (3-5). redacción (1-2).